[中学联盟]四川省华蓥市明月镇小学人教版七年级语文上册：联想和想象（教案+课件） (2份打包)

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 发挥联想与想象 课时 １ 课 型 新授 修改意见 教学目标  一、教学目标 1、学习想象与联想的思维方法，明确二者的区别与联系。 2、在写作中恰当运用想象与联想的思维方法。 3、培养学生写作热情和创新意识。 教学重点 实践运用想象与联想的方法开拓写作思路。 教学难点 实践运用想象与联想的方法开拓写作思路。 学情分析 学生大多有一定的在写作中进行联想与想象的能力，但正确地运用还成一定的问题．应该在教学中引起注意． 学法指导 读，思，议 [来源:Zxxk.Com] 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、什么是联想 二、联想的分类 [来源:学科网] 三．什么是想象 四．写作中运用联想与想象应该注意的地方 五．写作训练 1指导学生通过回忆《咏雪》体会联想，并明示联想的概念 [来源:Z#xx#k.Com] 2指导学生通过实例对联想进行分类并练习． ３通过实例让学生明确什么是想象． ４通过实例讲解写作中对联想与想象的要求 ５布置题目，让学生通过写作培养联想与想象能力 1、回忆课文《咏雪》，体会什么是联想，讨论一下，联想有什么作用？ 2、理解联想的分类，从不同的角度对小草，绿色等进行联想练习． ３.对“昙花”“水滴”等展开想象，说一说自己都想到了些什么．　 ４.展开联想与想象，写小作文《龟兔赛跑新编》 ５.从给出的题目中任选一个，完成５００字左右作文 学生虽然都会在写作中进行联想与想象，但对如何正确进行联想和想象可能还存在一定的问题 从正反两方面举例，让学生明白写作中进行联想与想象要注意的几点． 板书设计 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 参考书目及 推荐资料 教学反思 让学生掌握写作中正确运用联想与想象，是一个比较长的过程，需要多写多练，这就要求我们老师更有艺术性地让学生对写作进行练习，而不能以单一的作业形式频繁写作，从而使学生产生厌倦情绪．[来源:学科网ZXXK] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 联想和想象 　　想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 　　　　　　－－爱因斯坦 什么是联想呢？ 　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 《世说新语》中有一个故事 白雪纷纷 撒盐空中 柳絮随风 联想，是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。 相似联想 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯； 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星 床前明月光，疑是地上霜。 　抓住事物的相似性进行联想 相关联想 庄稼 现实 　由一件事物联想到与之相关的任何事物 农民、土地 过去、未来 反向联想 幸福 现实 搬进宽敞明亮的楼房 由一件事物联想到它的反面 痛苦 过去 从前低矮潮湿的小屋 绿——（相似联想） 绿——（相关联想） 绿——（反向联想） 牛刀小试 草、树、森林、军人、环境保护、生态环境…… 生命，和平、希望、朝气、青春…… 枯黄、污染…… 　玫瑰—— 　康乃馨—— 　牡丹—— 　明月—— 　鸽子—— 爱情 母亲 富贵 思乡 和平 展开你的联想，说一说你从前面的词语联想到了什么? 想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 　 例如:月亮上有什么？天上有什么？ 想一想下列事物包含的哲理 昙 花： 一滴水： 我之所以异常美丽，是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜 。 我很渺小，却可以反射整个太阳。 试一试： １由　小草　你想到了什么？ ２由　蜡烛　你想到了什么？ 从上面任选一题，写５０字左右的短文 在写作中对 联想和想象的要求： ①联想要自然恰切． ②想象要合情合理． ③联想和想象要有新意． 联想要自然恰切 如《荷叶　母亲》中，由荷叶对荷花的呵护想起母亲对自己孩子的爱．这是基于相似性做出的合理联想，如果由荷叶对荷花的呵护联想到了“助人为乐”，就显得牵强附会了． 想象要合情合理 比如《西游记》中的孙悟空虽然是虚构的一个不可能存在的人物，但它的创造却是建立在真实生物的基础上，比如他身上的猴