专题02 焕发青春活力（期末真题汇编，天津专用）七年级道德与法治下学期

**基本信息** 七年级下册道德与法治期末试题汇编，聚焦自尊、自信、自强三大考点，精选天津多区期末真题，通过历史典故、现实案例及漫画情境考查核心素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----|----| |选择题|28题|覆盖人贵自尊（1-9题）、自信给人力量（13-21题）、人生当自强（22-29题）|杨震拒金（1题）、童第周事迹（13题）等案例融合传统文化与现实| |非选择题|6题|结合“止于至善”（10题）、青年自强要求（29题）|通过情境分析（12题镜头感悟）、演讲续写（21题）考查综合运用能力|

专题02焕发青春活力 地 城 考点01 人贵自尊 1．B 2．C 3．A 4．D 5．B 6．C 7．D 8．C 9．A 10．①“止于至善”要求我们向榜样学习，小宇以于敏、孙家栋等优秀人物为榜样，激励自己进步，启示我们要善于寻找身边的榜样，将榜样作为成长的动力；②“止于至善”需要我们从点滴小事做起，小宇通过“追星”转化为学习动力，成绩提升，启示我们要将对榜样的崇拜转化为实际行动，不断完善自我；③“止于至善”是一个不断反思、不断提升的过程，小宇在“追星”中保持积极状态，成绩名列前茅，启示我们要在追求榜样的过程中，持续改进自己，实现自我超越；④“止于至善”要求我们有“至善”的追求，小宇以优秀科学家为榜样，树立高尚目标，启示我们要树立正确的价值追求，让人生更有意义。 11．尊重自己，不做有损人格的事；严格要求自己，言行符合道德规范；不盲目自卑或自负，保持适度自尊。 12．我们要正确对待生理变化，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化（或：在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美）； 自尊的人能够正确认识自己，客观分析他人评价（或：自尊的人能认可自己；知廉耻、明是非；不爱慕虚荣）。 地 城 考点02 自信给人力量 13．A 14．C 15．C 16．A 17．D 18．C 19．D 20．选择自信。理由：①自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。②自信让人远离自负和自卑，能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 21．①自信让人乐观坚定。②自信让人远离自负和自卑。 地 城 考点03 人生当自强 22．A 23．B 24．D 25．B 26．A 27．C 28．B 29．①树立理想信念：将个人理想与国家、人民需求紧密相连，明确自己的理想，以国家和人民利益为导向，在困难面前不退缩坚守理想信念。 ②提升自身本领：重视学习，养成良好阅读习惯，勤奋学习，深入探究知识，通过广泛阅读和深入钻研知识，不断充实自己提升能力。 ③勇于担当责任：积极付诸行动，主动承担起时代赋予的责任，把心思集中在“真干事”上，积极参与实践，以实际行动为国家发展奉献，担当起民族复兴的重任。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02焕发青春活力 3大高频考点概览 考点01 人贵自尊 考点02 自信给人力量 考点03 人生当自强 1．（24-25七年级下·天津和平·期末）后汉东莱太守杨震经过管辖地昌邑县时，县令王密送去十金，并说“暮夜无知者”。杨震严词拒受，说：“天知，神知，我知，子知，何谓无知!”人们因此称他为“四知太守”。这一故事启示我们（   ）地 城 考点01 人贵自尊 A．要自信，客观地对待自己 B．要自尊，自觉约束自己的行为 C．要自强，有不断进取的精神 D．要自负，遇事有长远的打算 【答案】B 【详解】本题考查自尊的内涵。 B：杨震在无人监督时仍严词拒绝，强调“四知”，启示我们要自尊，自觉约束自己的行为，故B符合题意； AC：选项说法正确，但与题干主旨无关，故AC不符合题意； D：自负是盲目自大，与杨震的正面行为不符合，故D说法错误； 故本题选B。 2．（24-25七年级下·天津和平·期末）“廉者不受嗟来之食”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两则事例告诉我们（   ） A．学会文明有礼，做有志气的人 B．守护法律底线，做有底气的人 C．捍卫人格尊严，做有骨气的人 D．崇尚公平正义，做有正气的人 【答案】C 【详解】本题考查做自尊的人。 C：“廉者不受嗟来之食”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事，共同说明我们要做自尊的人，要捍卫人格尊严，做有骨气的人，C说法正确； ABD：文明有礼、守护法律底线、有正气的人与题干内容无关，故ABD不符合题意； 故本题选C。 3．（24-25七年级下·天津河北·期末）对如图漫画认识错误的是（   ） A．尊重他人可以做有损他人人格的事情 B．学会尊重他人，不做有损他人人格的事 C．面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击 D．取笑、歧视和侮辱他人，是不尊重他人的体现 【答案】A 【详解】本题考查尊重他人、维护人格尊严。 A：保安因衣着问题不让进，是不尊重他人的表现，尊重他人不能做有损他人人格的事，故A错误； BCD：依据教材知识，取笑、歧视和侮辱他人，是不尊重他人的体现；我们要学会尊重他人，不做有损他人人格的事；面对侮辱诋毁，予以回击维护尊严；故BCD正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 4．（24-25七年级下·天津河北·期末）下列行为中，能体现自尊的人“知廉耻、明是非”的是（   ） A．小赵经常嘲笑成绩不如自己的同学 B．小王为了买名牌手机，向父母撒谎要钱 C．小明在考试中作弊，还向同学炫耀自己的“聪明才智” D．小李在公共场合大声喧哗，被人提醒后感到羞愧并立刻改正 【答案】D 【详解】本题考查自尊的内涵。 A：嘲笑他人是不尊重他人的表现，与自尊要求的自我尊重和尊重他人相悖，故A说法错误； B：撒谎骗钱属于不诚信行为，违背道德准则，无法体现“明是非”，故B说法错误； C：作弊并炫耀是缺乏羞耻心的表现，与“知廉耻”直接矛盾，故C说法错误； D：被提醒后羞愧并改正，说明能辨别是非、有羞耻心，符合“知廉耻、明是非”的要求，故D符合题意； 故本题选D。 5．（24-25七年级下·天津和平·期末）下图启示我们要（   ） ①尊重他人，构建人与人之间的和谐关系 ②做到敬业乐群，自强不息     ③实现社会的正义，维护国家和社会公共利益 ④站稳人民立场，增强为人民服务的本领 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查尊重他人。 ①：执法人员人性化执法，尊重商贩，有利于构建和谐关系，故①符合题意； ④：政府人员公开权力清单并人性化执法，体现站稳人民立场，增强服务本领，故④符合题意； ②：漫画体现的是执法与被执法关系，和敬业乐群、自强不息无关，故②不符合题意； ③：漫画侧重人际和谐与政府服务，未体现维护国家和社会公共利益，故③不符合题意； 故本题选B。 6．（24-25七年级下·天津河东·期末）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。做自尊的人需要（   ） ①行己有耻 ②唯我独尊 ③尊重他人 ④提升自己 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查自尊的正确做法。 ①：行己有耻是自尊的表现，要求有底线意识，不做可耻之事，故①符合题意； ②：唯我独尊是自负的表现，与自尊需尊重他人相矛盾，故②说法错误； ③：自尊的人会尊重他人，维护他人尊严，故③符合题意； ④：提升自己是完善自我、增强自尊的重要途径，故④符合题意； 故本题选C。 7．（24-25七年级下·天津河东·期末）“敬人者，人恒敬之。”启示我们（   ） A．受到他人尊重能够增强自尊和自信 B．尊重他人是一个人内在修养的外在表现 C．发挥了自己的优点和特长就必然受人尊重 D．尊重是互相的，自尊的同时也要尊重他人 【答案】D 【详解】本题考查尊重他人的相关知识。 A：强调被尊重的意义，但题干强调主动尊重他人的重要性，故A不符合题意； B：描述尊重他人与个人修养的关系，观点正确但未直接体现“相互性”，故B不符合题意； C：“必然受人尊重”说法绝对化，且与题干无关，故C错误； D：直接点明尊重是相互的，与题干“敬人者，人恒敬之”的互动关系一致，故D符合题意； 故本题选D。 8．（24-25七年级下·天津滨海新区·期末）真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取。为此，我们要（   ） ①以平和、豁达的心态面对他人的议论或批评 ②在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智慧 ③在生活中，不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养 ④接纳他人不同的个性和处事风格，尊重他人不同的生活习惯 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查做自尊的人。 ②：在学习上努力充实自己，开阔视野，增长智慧，这是通过自身的努力和进取来提升自己，有助于获得真正的自尊，故②符合题意； ③：在生活中不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养，这也是通过自身的拼搏和进取来完善自己，能够帮助我们获得真正的自尊，故③符合题意； ①：以平和、豁达的心态面对他人的议论或批评，这是正确对待他人评价的表现，但这并非是从自身努力、拼搏和进取的角度来获得自尊，与题干中强调的通过自身努力获得自尊的主旨不符，故①不符合题意； ④：接纳他人不同的个性和处事风格，尊重他人不同的生活习惯，这是尊重他人的表现，并非是从自身努力、拼搏和进取的角度来获得自尊，与题干要求不符，故④不符合题意； 故本题选C。 9．（24-25七年级下·天津和平·期末）南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”这句话告诉我们（   ） A．自尊的人能做到行己有耻 B．自尊的人能看到自己的不足和缺点 C．自尊的人不为名利所诱惑 D．自尊的人能尊重他人的隐私和人格 【答案】A 【详解】本题考查自尊的表现。 A：朱熹强调“知耻”是内心产生的，能促使人改正错误，“行己有耻”正是强调用羞耻心约束行为，故A符合题意； B：题干未直接涉及“看到不足和缺点”，而是强调知耻后的改过行为，故B不符合题意； C：“不为名利所惑”与题干中知耻改过的核心无关，故C不符合题意； D：尊重他人隐私和人格与题干内容无关，故D不符合题意； 故本题选A。 10．（24-25七年级下·天津·期末）七年级学生小宇是“追星”族，他追的星可不少，如中国著名核物理学家于敏、中科院院士孙家栋等。小宇特别崇拜他们，决心向他们学习。小宇“追星”不仅成绩没有下降，而且每次考试成绩都名列前茅。 请运用“止于至善”的相关知识，说说小宇“追星”给我们哪些启示？ 【答案】①“止于至善”要求我们向榜样学习，小宇以于敏、孙家栋等优秀人物为榜样，激励自己进步，启示我们要善于寻找身边的榜样，将榜样作为成长的动力；②“止于至善”需要我们从点滴小事做起，小宇通过“追星”转化为学习动力，成绩提升，启示我们要将对榜样的崇拜转化为实际行动，不断完善自我；③“止于至善”是一个不断反思、不断提升的过程，小宇在“追星”中保持积极状态，成绩名列前茅，启示我们要在追求榜样的过程中，持续改进自己，实现自我超越；④“止于至善”要求我们有“至善”的追求，小宇以优秀科学家为榜样，树立高尚目标，启示我们要树立正确的价值追求，让人生更有意义。 【分析】考点考查：止于至善 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用止于至善的有关知识，从启示类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：七年级学生小宇把中国著名核物理学家于敏、中科院院士孙家栋等作为自己要追的“星”→联系“止于至善”要求我们向榜样学习。 关键词②：小宇特别崇拜他们，决心向他们学习→联系将对榜样的崇拜转化为实际行动，不断完善自我。 关键词③：小宇“追星”不仅成绩没有下降，而且每次考试成绩都名列前茅→联系持续改进自己，实现自我超越；树立正确的价值追求，让人生更有意义等。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（24-25七年级下·天津津南·期末）自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。 虽无尊位，能自尊者，君子也。 根据以上两句古语，请你说一说怎样做才能成为“人尊之”的“君子”？ 【答案】尊重自己，不做有损人格的事；严格要求自己，言行符合道德规范；不盲目自卑或自负，保持适度自尊。 【分析】考点考查：自尊的表现。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自尊的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“自尊者，则人尊之”→可联系尊重自己，不做有损人格的事。 关键词②：“自贵者，则人贵之”“虽无尊位，能自尊者，君子也”→可联系严格要求自己，言行符合道德规范；不盲目自卑或自负，保持适度自尊。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（24-25七年级下·天津河北·期末）踏入初中生活，有成长也有收获，让我们用镜头记录成长。 进入初中后，我学习很勤奋，做事很认真，但总是达不到心中理想的我。最近我的脸又被讨厌的痘痘“占领”、有同学说我丑。我好难过。和老师沟通后，老师告诉我：“你知廉耻、明是非，努力上进，你很美！” 用观点表达镜头中的场景带给你的感悟？（两个角度） 【答案】我们要正确对待生理变化，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化（或：在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美）； 自尊的人能够正确认识自己，客观分析他人评价（或：自尊的人能认可自己；知廉耻、明是非；不爱慕虚荣）。 【分析】考点考查： 正确对待青春期的生理变化、自尊的人的表现 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化、自尊的人的表现的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：最近我的脸又被讨厌的痘痘“占领”、有同学说我丑→正确对待生理变化的做法； 关键词②：是非，努力上进，你很美！→自尊的人能够正确认识自己，客观分析他人评价； 第三步：整合信息，组织答案。 13．（24-25七年级下·天津和平·期末）我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学，外国人瞧不起中国人，童第周憋着一股劲儿，立誓要为国家和民族争光。童第周完成了外国人一直没有完成的剥除青蛙卵膜的实验，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到。”童第周学成后谢绝外国人的挽留，回到祖国。他的故事说明（   ）地 城 考点02 自信给人力量 A．青春的自信体现在为民族振兴的奋斗中 B．青春的自信只体现在个人的奋斗中 C．青春的自信是以个人自信为基础的 D．青春的自信源于国家的经济实力 【答案】A 【详解】本题考查自信的相关知识。 A：童第周的自信不仅体现在个人成就上，更体现在他为国家和民族争光、回国服务的行动中，这符合题干故事的核心——自信服务于民族振兴。故A符合题意； B：故事中童第周的奋斗不只是为了个人，而是为了“国家和民族”（如题干所述），选项中的“只”字太绝对，与故事不符。故B说法错误； C：虽然童第周有个人自信（如相信自己能完成实验），但题干更强调自信如何转化为民族奋斗，而非仅停留在个人层面。故C不符合题意； D：当时中国并不富裕（留学背景可推知），但童第周依然自信，说明自信源于民族精神和个人努力，而非经济实力。故D不符合题意； 故本题选A。 14．（24-25七年级下·天津·期末）“没有成功，人生便黯淡无光；没有自信，人们便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮湿的火柴，永远点不燃成功的火焰。”这告诉我们（   ） ①自信能激发我们的潜能与活力 ②自信可以让我们更自强 ③自信能让我们展现优势与才华 ④成功需要自信，自信让我们充满激情 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查自信的重要性。 ①③④：题干中强调了自信的重要性。依据教材知识，自信能激发我们的潜能与活力，自信能让我们展现优势与才华，成功需要自信，自信让我们充满激情，故①③④符合题意； ②：自强可以让我们更自信，②说法错误； 故本题选C。 15．（24-25七年级下·天津河西·期末）参观了国产最大直径盾构机模型、东风-41导弹等“奋进新时代”主题成就展展出的部分成就后，小天感慨：新时代青少年的自信（   ） ①源于我们在成长中积累的实力 ②源于在和他人交往中获得的肯定 ③来自中国式现代化建设的伟大成就 ④源于从社会发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查新时代青少年自信的来源。 ①：青少年个人的成长积累是其自信的一部分，但题干强调国家成就带来的整体自信，故①不符合题意； ②：与他人交往获得的肯定属于个人自信来源，与题干中国家发展无关，故②不符合题意； ③：中国式现代化建设的成就直接体现了国家实力，是青少年自信的重要来源，故③符合题意； ④：国家繁荣富强带来的安全感、自豪感等，与题干中“主题成就展”内容一致，故④符合题意； 故本题选C。 16．（24-25七年级下·天津河西·期末）课堂上，李老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题： 子议题1：实力出众的他，为何不敢报名参加校运动会？ 子议题2：先天有缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？ 子议题3：青春飞扬的你，如何突破自己，持续奋进？ 据此判断，李老师设计的总议题是（   ） A．自信自强 B．学贵有疑 C．行己有耻 D．独立思考 【答案】A 【详解】本题考查自信自强。 A：子议题1中“实力出众却不敢报名”反映缺乏自信；子议题2中“克服先天缺陷”体现自强；子议题3“突破自己，持续奋进”强调自强不息，三者共同指向自信自强的主题，故A符合题意； B：题干未涉及质疑精神或批判性思维，与子议题无关，故B不符合题意； C：子议题未讨论道德底线或羞耻心，故C不符合题意； D：子议题未强调独立判断或思维自主性，故D不符合题意； 故本题选A。 17．（24-25七年级下·天津河西·期末）自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。自信表现为（   ） ①认为自己处处不如别人 ②能够实事求是地看待自己 ③坦然面对真实的自己 ④从容应对学习和生活中的各种问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查自信的表现。 ①：认为自己处处不如别人是自卑的表现，与自信相反，故①说法错误； ②：自信的人能客观评价自身优缺点，故②符合题意； ③：自信的人接纳真实自我，坦然面对真实的自己，不掩饰缺陷，故③符合题意； ④：自信使人保持冷静，从容应对学习和生活中的各种问题，故④符合题意； 故本题选D。 18．（24-25七年级下·天津和平·期末）面对困难，有人这样说：“我能行。虽然我有不足之处，但我可以通过自己的努力去战胜它。”也有人说：“我太差了，做什么事情都不顺利，我肯定不行。”还有人说：“我必须做到，天底下就没有我办不成的事。”这三种说法依次表现出的心态是（   ） A．自负、自卑、自信 B．自卑、自负、自信 C．自信、自卑、自负 D．自信、自负、自卑 【答案】C 【详解】本题考查对自信、自卑、自负三种心态的理解。 ABCD：“我能行。虽然我有不足之处，但我可以通过自己的努力去战胜它。”既承认不足，又相信通过努力可以克服，属于自信；“我太差了，做什么事情都不顺利，我肯定不行。”完全否定自身能力，属于自卑；“我必须做到，天底下就没有我办不成的事。”过度夸大自身能力，忽视客观限制，属于自负，故C正确；ABD错误； 故本题选C。 19．（24-25七年级下·天津河北·期末）强者不一定是胜利者，但胜利迟早都属于有信心的人，这是心理学中的杜根定律。杜根定律的现代意义是（   ） ①有信心一定行，没信心就一定不行 ②有了自信，所有的问题都会得到解决 ③自信的人，能够让自己充满希望和力量 ④有了自信，我们才能面对困难和失败不轻言放弃 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查自信的作用。 ①：信心是成功的重要因素，但“没信心就一定不行”过于绝对，现实中可能存在偶然成功的情况，故①说法错误； ②：自信能帮助解决问题，但“所有问题都会解决”夸大了自信的作用，忽略了其他必要条件，故②说法错误； ③：自信能激发内在动力，使人充满希望和力量，符合杜根定律的核心观点，故③说法正确； ④：自信是坚持面对困难的关键支撑，与题干中“胜利属于有信心的人”直接呼应，故④说法正确； 故本题选D。 20．（24-25七年级下·天津和平·期末）【青春有力量】 某校七年级(1)班以“焕发青春活力”为主题举行了探究性活动，请你参与其中。 班上组织演讲比赛，下列是其中三名同学的表现。 为助力青春成长，你会选择效仿上面漫画中哪个同学的表现?为什么? 【答案】选择自信。理由：①自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。②自信让人远离自负和自卑，能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 【分析】考点考查：自信、自负、自卑。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自信、自负、自卑的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自卑、自信、自负→可链接选择自信+自信的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 21．（24-25七年级下·天津东丽·期末）七年级（2）班举办以“用自信点亮未来，让青春绽放光彩”为主题的演讲比赛。以下是小海准备的演讲稿的部分内容。 同学们：有人说，青春需要理想，理想为我们指明前进的方向；也有人说，青春需要创造，伟大的创造力为我们带来无限可能。而我认为青春需要自信，因为…… 请你运用所学知识，帮小海续写他的演讲稿中青春需要自信的原因。 【答案】①自信让人乐观坚定。②自信让人远离自负和自卑。 【解析】略 22．（24-25七年级下·天津·期末）青年时代的徐悲鸿四赴上海，穷到沿街乞讨，然而他没有怨天尤人、自暴自弃，而是越挫越勇，以“山穷水尽而能自拔，才不是懦夫”的精神自励，最终成为“中国近代绘画之父”。由此我们可以看出（   ）地 城 考点03 人生当自强 ①自强的人能够不断克服自己的弱点，战胜自我、超越自我 ②做自强的人，要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 ③自强，使人自主自立 ④经历挫折就一定能取得成功 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】①：徐悲鸿没有自暴自弃，而是越挫越勇，体现了自强的人能够不断克服自己的弱点，战胜自我、超越自我，故①符合题意； ②：徐悲鸿四赴上海，穷到沿街乞讨仍坚持努力，体现了做自强的人，要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，故②符合题意； ③：题干主要强调面对挫折自强不息，未直接体现自主自立，故③不符合题意； ④：“一定能”说法太绝对，经历挫折未必都能成功，故④说法错误； 23．（24-25七年级下·天津·期末）青春，是人生画卷中最华美的篇章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。处于青春期的我们应该（   ） ①悦纳青春期生理变化，直面心理矛盾 ②培养自信、自强的生活态度 ③学会合理地调控情绪，做情绪的主人 ④将自己的内心封闭起来，丰富自己的情感 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查情绪调节的重要性、正确对待青春期生理的变化、积极面对青春期心理矛盾和困惑、做自信自强的人。 ①：青春期会出现生理变化和心理矛盾，悦纳生理变化、直面心理矛盾是正确的做法，故①符合题意； ②：自信、自强能助力我们更好地度过青春期，培养这样的生活态度是必要的，故②符合题意； ③：青春期情绪波动较大，学会合理调控情绪、做情绪的主人，有助于身心健康，故③符合题意； ④：将内心封闭起来不利于情感的丰富和身心健康，我们应学会开放自己，故④说法错误； 故本题选B。 24．（24-25七年级下·天津津南·期末）“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。做到“我能行”就要（   ） ①自尊 ②自信 ③自强 ④自负 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】D 【详解】本题考查做自信自强的人。 ②：自信是相信自己能行，是“我能行”所体现的核心品质，能让人充满希望，故②符合题意； ③：自强是指不断进取、克服困难，与“面对困难不轻言放弃，勇毅前行”的要求一致，故③符合题意； ①：自尊是指自我尊重，题中“我能行”强调的是对自身能力的认可和克服困难的勇气，与自尊无直接关联，故①不符合题意； ④：自负是过度高估自己，与“我能行”所倡导的理性积极态度相悖，故④不符合题意； 故本题选D。 25．（24-25七年级下·天津津南·期末）“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光，千难万挡我去闯，今朝唯我少年郎……”这段歌词让我们感受到青春（   ） A．充满活力，努力就能够成功 B．自信自强，努力奋斗意气昂扬 C．充满自信，任何困难都能克服 D．充满激情，标新立异显个性 【答案】B 【详解】本题考查做自信自强的人。 B：“心似骄阳万丈光”体现自信，“千难万挡我去闯”体现自强和奋斗精神，让我们感受到青春自信自强，努力奋斗意气昂扬，故B符合题意； A：“努力就能够成功”说法绝对，成功需要多种因素，仅靠努力不一定实现，故A说法错误； C：“任何困难都能克服”过于绝对，青春虽有力量，但并非能克服所有困难，故C说法错误； D：歌词强调的是奋斗和勇气，未体现“标新立异显个性”，故D不符合题意； 故本题选B。 26．（24-25七年级下·天津河西·期末）“全国自强模范”称号获得者蔡磊，确诊渐冻症后，搭建起“渐愈互助之家”患者医疗大数据科研平台，至今已链接上万名患者。在他的努力下，中国第一个渐冻症病理科研基因样本库得以建立，这一成果为基因层面病因研究打开了新的大门。他的事迹，告诉我们（   ） ①自强，使人自主自立 ②自强，使人奋发向上 ③自强，使人自信自负 ④自强，使人再无困难 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查自强的作用。 ①：蔡磊患病后主动搭建平台、推动科研，体现自主自立，故①符合题意； ②：他积极行动、努力突破，体现奋发向上，故②符合题意； ③：自强应使人自信而非自负，“自信自负”表述错误，故③说法错误； ④：自强能克服困难，但“再无困难”过于绝对，故④说法错误； 故本题选A。 27．（24-25七年级下·天津和平·期末）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗给我们的启示有（   ） ①有意识地进行人生规划 ②树立乐观向上的人生态度 ③永远不放弃生命的希望 ④生命成长不需要借助外力 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】C 【详解】本题考查正确的人生态度、自强。   ①：诗句强调在逆境中积极成长，未涉及人生规划，故①不符合题意；   ②：苔花在阴暗处依然绽放，体现乐观向上的人生态度，故②符合题意； ③：苔花虽小仍努力开花，说明不放弃生命希望，故③符合题意； ④：生命成长需要借助外力，诗句未否定外力作用，故④说法错误；   故本题选C。 28．（24-25七年级下·天津河北·期末）自强不息是中华民族几千年来熔铸而成的民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。下列诗句体现自强不息精神的有（   ） A．有花堪折直须折，莫待无花空折枝 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 D．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 【答案】B 【详解】本题考查正确认识自强不息。 A：“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”强调珍惜当下、抓住机会，与自强不息的奋斗精神无关，故A不符合题意； B：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”以竹喻人，体现坚韧不拔、迎难而上的精神，符合自强不息的内涵，故B符合题意； C：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达对社会变革和人才选拔的呼吁，属于忧国情怀，与自强不息无直接关联，故C不符合题意； D：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”描述爱情的忠贞，与自强不息无关，故D不符合题意； 故本题选B。 29．（24-25七年级下·天津和平·期末）【子议题：展望未来，吾辈当自强】 吾辈当自强，争做可堪当民族复兴重任的“新”青年。做一个明理想的“新”青年，坚定理想信念，在国家有需要、人民有需要时；不惧艰难险阻，始终挺起精神脊梁；做一个强本领的“新”青年，发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养；做一个敢担当的“新”青年，把心思集中在“真干事”上，撸起袖子加油干，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦…… 根据材料，阐述我们青少年应如何做到“吾辈当自强”。 【答案】①树立理想信念：将个人理想与国家、人民需求紧密相连，明确自己的理想，以国家和人民利益为导向，在困难面前不退缩坚守理想信念。 ②提升自身本领：重视学习，养成良好阅读习惯，勤奋学习，深入探究知识，通过广泛阅读和深入钻研知识，不断充实自己提升能力。 ③勇于担当责任：积极付诸行动，主动承担起时代赋予的责任，把心思集中在“真干事”上，积极参与实践，以实际行动为国家发展奉献，担当起民族复兴的重任。 【分析】考点考查：自强不息。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自强不息的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：做一个明理想的“新”青年→可链接树立理想信念。 关键词②：做一个强本领的“新”青年→可链接提升自身本领。 关键词③：做一个敢担当的“新”青年→可链接勇于担当责任。 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02焕发青春活力 3大高频考点概览 考点01 人贵自尊 考点02 自信给人力量 考点03 人生当自强 1．（24-25七年级下·天津和平·期末）后汉东莱太守杨震经过管辖地昌邑县时，县令王密送去十金，并说“暮夜无知者”。杨震严词拒受，说：“天知，神知，我知，子知，何谓无知!”人们因此称他为“四知太守”。这一故事启示我们（   ）地 城 考点01 人贵自尊 A．要自信，客观地对待自己 B．要自尊，自觉约束自己的行为 C．要自强，有不断进取的精神 D．要自负，遇事有长远的打算 2．（24-25七年级下·天津和平·期末）“廉者不受嗟来之食”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两则事例告诉我们（   ） A．学会文明有礼，做有志气的人 B．守护法律底线，做有底气的人 C．捍卫人格尊严，做有骨气的人 D．崇尚公平正义，做有正气的人 3．（24-25七年级下·天津河北·期末）对如图漫画认识错误的是（   ） A．尊重他人可以做有损他人人格的事情 B．学会尊重他人，不做有损他人人格的事 C．面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击 D．取笑、歧视和侮辱他人，是不尊重他人的体现 4．（24-25七年级下·天津河北·期末）下列行为中，能体现自尊的人“知廉耻、明是非”的是（   ） A．小赵经常嘲笑成绩不如自己的同学 B．小王为了买名牌手机，向父母撒谎要钱 C．小明在考试中作弊，还向同学炫耀自己的“聪明才智” D．小李在公共场合大声喧哗，被人提醒后感到羞愧并立刻改正 5．（24-25七年级下·天津和平·期末）下图启示我们要（   ） ①尊重他人，构建人与人之间的和谐关系 ②做到敬业乐群，自强不息     ③实现社会的正义，维护国家和社会公共利益 ④站稳人民立场，增强为人民服务的本领 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．（24-25七年级下·天津河东·期末）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。做自尊的人需要（   ） ①行己有耻 ②唯我独尊 ③尊重他人 ④提升自己 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（24-25七年级下·天津河东·期末）“敬人者，人恒敬之。”启示我们（   ） A．受到他人尊重能够增强自尊和自信 B．尊重他人是一个人内在修养的外在表现 C．发挥了自己的优点和特长就必然受人尊重 D．尊重是互相的，自尊的同时也要尊重他人 8．（24-25七年级下·天津滨海新区·期末）真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取。为此，我们要（   ） ①以平和、豁达的心态面对他人的议论或批评 ②在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智慧 ③在生活中，不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养 ④接纳他人不同的个性和处事风格，尊重他人不同的生活习惯 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 9．（24-25七年级下·天津和平·期末）南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”这句话告诉我们（   ） A．自尊的人能做到行己有耻 B．自尊的人能看到自己的不足和缺点 C．自尊的人不为名利所诱惑 D．自尊的人能尊重他人的隐私和人格 10．（24-25七年级下·天津·期末）七年级学生小宇是“追星”族，他追的星可不少，如中国著名核物理学家于敏、中科院院士孙家栋等。小宇特别崇拜他们，决心向他们学习。小宇“追星”不仅成绩没有下降，而且每次考试成绩都名列前茅。 请运用“止于至善”的相关知识，说说小宇“追星”给我们哪些启示？ 11．（24-25七年级下·天津津南·期末）自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。 虽无尊位，能自尊者，君子也。 根据以上两句古语，请你说一说怎样做才能成为“人尊之”的“君子”？ 12．（24-25七年级下·天津河北·期末）踏入初中生活，有成长也有收获，让我们用镜头记录成长。 进入初中后，我学习很勤奋，做事很认真，但总是达不到心中理想的我。最近我的脸又被讨厌的痘痘“占领”、有同学说我丑。我好难过。和老师沟通后，老师告诉我：“你知廉耻、明是非，努力上进，你很美！” 用观点表达镜头中的场景带给你的感悟？（两个角度） 13．（24-25七年级下·天津和平·期末）我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学，外国人瞧不起中国人，童第周憋着一股劲儿，立誓要为国家和民族争光。童第周完成了外国人一直没有完成的剥除青蛙卵膜的实验，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到。”童第周学成后谢绝外国人的挽留，回到祖国。他的故事说明（   ）地 城 考点02 自信给人力量 A．青春的自信体现在为民族振兴的奋斗中 B．青春的自信只体现在个人的奋斗中 C．青春的自信是以个人自信为基础的 D．青春的自信源于国家的经济实力 14．（24-25七年级下·天津·期末）“没有成功，人生便黯淡无光；没有自信，人们便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮湿的火柴，永远点不燃成功的火焰。”这告诉我们（   ） ①自信能激发我们的潜能与活力 ②自信可以让我们更自强 ③自信能让我们展现优势与才华 ④成功需要自信，自信让我们充满激情 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．（24-25七年级下·天津河西·期末）参观了国产最大直径盾构机模型、东风-41导弹等“奋进新时代”主题成就展展出的部分成就后，小天感慨：新时代青少年的自信（   ） ①源于我们在成长中积累的实力 ②源于在和他人交往中获得的肯定 ③来自中国式现代化建设的伟大成就 ④源于从社会发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 16．（24-25七年级下·天津河西·期末）课堂上，李老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题： 子议题1：实力出众的他，为何不敢报名参加校运动会？ 子议题2：先天有缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？ 子议题3：青春飞扬的你，如何突破自己，持续奋进？ 据此判断，李老师设计的总议题是（   ） A．自信自强 B．学贵有疑 C．行己有耻 D．独立思考 17．（24-25七年级下·天津河西·期末）自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。自信表现为（   ） ①认为自己处处不如别人 ②能够实事求是地看待自己 ③坦然面对真实的自己 ④从容应对学习和生活中的各种问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．（24-25七年级下·天津和平·期末）面对困难，有人这样说：“我能行。虽然我有不足之处，但我可以通过自己的努力去战胜它。”也有人说：“我太差了，做什么事情都不顺利，我肯定不行。”还有人说：“我必须做到，天底下就没有我办不成的事。”这三种说法依次表现出的心态是（   ） A．自负、自卑、自信 B．自卑、自负、自信 C．自信、自卑、自负 D．自信、自负、自卑 19．（24-25七年级下·天津河北·期末）强者不一定是胜利者，但胜利迟早都属于有信心的人，这是心理学中的杜根定律。杜根定律的现代意义是（   ） ①有信心一定行，没信心就一定不行 ②有了自信，所有的问题都会得到解决 ③自信的人，能够让自己充满希望和力量 ④有了自信，我们才能面对困难和失败不轻言放弃 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 20．（24-25七年级下·天津和平·期末）【青春有力量】 某校七年级(1)班以“焕发青春活力”为主题举行了探究性活动，请你参与其中。 班上组织演讲比赛，下列是其中三名同学的表现。 为助力青春成长，你会选择效仿上面漫画中哪个同学的表现?为什么? 21．（24-25七年级下·天津东丽·期末）七年级（2）班举办以“用自信点亮未来，让青春绽放光彩”为主题的演讲比赛。以下是小海准备的演讲稿的部分内容。 同学们：有人说，青春需要理想，理想为我们指明前进的方向；也有人说，青春需要创造，伟大的创造力为我们带来无限可能。而我认为青春需要自信，因为…… 请你运用所学知识，帮小海续写他的演讲稿中青春需要自信的原因。 22．（24-25七年级下·天津·期末）青年时代的徐悲鸿四赴上海，穷到沿街乞讨，然而他没有怨天尤人、自暴自弃，而是越挫越勇，以“山穷水尽而能自拔，才不是懦夫”的精神自励，最终成为“中国近代绘画之父”。由此我们可以看出（   ）地 城 考点03 人生当自强 ①自强的人能够不断克服自己的弱点，战胜自我、超越自我 ②做自强的人，要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 ③自强，使人自主自立 ④经历挫折就一定能取得成功 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 23．（24-25七年级下·天津·期末）青春，是人生画卷中最华美的篇章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。处于青春期的我们应该（   ） ①悦纳青春期生理变化，直面心理矛盾 ②培养自信、自强的生活态度 ③学会合理地调控情绪，做情绪的主人 ④将自己的内心封闭起来，丰富自己的情感 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 24．（24-25七年级下·天津津南·期末）“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。做到“我能行”就要（   ） ①自尊 ②自信 ③自强 ④自负 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 25．（24-25七年级下·天津津南·期末）“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光，千难万挡我去闯，今朝唯我少年郎……”这段歌词让我们感受到青春（   ） A．充满活力，努力就能够成功 B．自信自强，努力奋斗意气昂扬 C．充满自信，任何困难都能克服 D．充满激情，标新立异显个性 26．（24-25七年级下·天津河西·期末）“全国自强模范”称号获得者蔡磊，确诊渐冻症后，搭建起“渐愈互助之家”患者医疗大数据科研平台，至今已链接上万名患者。在他的努力下，中国第一个渐冻症病理科研基因样本库得以建立，这一成果为基因层面病因研究打开了新的大门。他的事迹，告诉我们（   ） ①自强，使人自主自立 ②自强，使人奋发向上 ③自强，使人自信自负 ④自强，使人再无困难 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 27．（24-25七年级下·天津和平·期末）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗给我们的启示有（   ） ①有意识地进行人生规划 ②树立乐观向上的人生态度 ③永远不放弃生命的希望 ④生命成长不需要借助外力 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 28．（24-25七年级下·天津河北·期末）自强不息是中华民族几千年来熔铸而成的民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。下列诗句体现自强不息精神的有（   ） A．有花堪折直须折，莫待无花空折枝 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 D．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 29．（24-25七年级下·天津和平·期末）【子议题：展望未来，吾辈当自强】 吾辈当自强，争做可堪当民族复兴重任的“新”青年。做一个明理想的“新”青年，坚定理想信念，在国家有需要、人民有需要时；不惧艰难险阻，始终挺起精神脊梁；做一个强本领的“新”青年，发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养；做一个敢担当的“新”青年，把心思集中在“真干事”上，撸起袖子加油干，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦…… 根据材料，阐述我们青少年应如何做到“吾辈当自强”。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $