河南许昌市鄢陵县三年级语文下册期末练习卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 2026年三年级语文下册期末检测卷注重基础与素养融合，覆盖语言积累、思维训练及文化传承，如积累运用整合古诗与传统节日，习作“我的植物朋友”引导观察表达，体现语言运用与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|19分|古诗（杜甫《绝句》）、传统节日（王安石《元日》）、寓言（《守株待兔》）|文化自信，关联课文与传统文化| |句子训练|11分|排比、比喻修辞，病句修改、转述句|思维能力，梯度设计基础与表达| |阅读理解|21分|课内《赵州桥》、课外《荷花池》|语言运用，结合文本分析与情感体悟| |习作|22分|状物描写（植物观察）|审美创造，强调观察与感受表达|

应用场景：期末 2026年三年级语文下册期末检测卷（一） （考试时间：80分钟，分值：100分） 答案与解析 一、字音鉴定（4分） 1. 匀称（chèn√ chèng） 2. 闲散（sàn sǎn√） 3. 纤细（xiān√ qiān） 4. 前爪（zhǎo√ zhuǎ） 5. 差异（chā√ chà） 6. 模样（mó mú√） 7. 挨近（āi√ ái） 8. 呕吐（tǔ tù√） 详细解析 - chèn：表示合适、相配；chèng 同“秤”，指称量工具。 - sǎn：松散、没有约束；sàn 表示分开、散开。 - xiān：细小；qiān 无此读音。 - zhǎo：书面语，指鸟兽的爪子；zhuǎ 为口语，多指小动物爪子。 - chā：不同、区别；chà 指不好、相差。 - mú：长相、样子；mó 指模仿、模型。 - āi：靠近；ái 指遭受、忍受（挨打、挨饿）。 - tù：因病吐出；tǔ 指主动吐出东西。 二、读拼音，写词语（10分） 仿佛　姿势　创举　检查　欣赏 敲击　麻烦　继续　负责　威武 详细解析 - 易错字提醒： 1. 仿佛：“佛”不要写成“拂” 2. 姿势：“势”不要多写一点 3. 创举：“举”上下结构，注意笔顺 4. 检查：“查”不要写成“察” 5. 威武：“威”里面是“女”，不要写错 三、读一读，选择合适的词语填空（7分） 1. 严峻 解析：严峻一般搭配考验、形势，侧重严肃沉重；严厉搭配人对人的批评。 2. 严厉 解析：老师对同学批评，用严厉，指态度严肃厉害。 3. 徘徊 解析：徘徊指在原地来回走动，拿不定主意。 4. 彷徨 解析：彷徨侧重内心迷茫、不知所措，多用于人生选择。 5. 即使……也…… 解析：表假设转折，虽然流落荒岛，但没有放弃。 6. 只要……就…… 解析：表充分条件，满足前面条件，就能达成后面结果。 7. 之所以……是因为…… 解析：因果倒装，先说结果，再解释原因。 四、照样子写词语（6分） AABB式（空空落落）：干干净净、明明白白、开开心心 ABB式（头涔涔）：泪潸潸、白茫茫、金灿灿 解析 - AABB：前两字相同，后两字相同，侧重状态描写。 - ABB：后两字相同，模仿“头涔涔”，多用来描写神态、颜色、景象。 五、句子训练（11分） 1. 排比句（2分） 示例：教室里的同学们十分投入：有的低头认真演算习题，有的大声朗读课文，有的静静思考问题。 解析：排比句需要三个结构相似的分句，围绕“投入”来写。 2. 比喻句补充（2分） 示例：那些街边的路灯，就像一颗颗站岗的小星星；而高楼大厦的霓虹灯光，则像一道道绚丽的彩带。 解析：抓住灯光的特点，本体和喻体要有相似之处。 3. 修改病句（3分） （1）原句：通过学习《十六年前的回忆》，使我明白了今天的幸福生活来之不易。 修改：删去“通过”或删去“使” 病因：缺少主语，“通过……使……”句式造成主语残缺。 （2）原句：我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 修改：把“增加”改为提高 病因：搭配不当，效率只能“提高”，不能“增加”。 （3）原句：菜市场里有黄瓜、冬瓜、西瓜、菠菜等多种蔬菜。 修改：删掉“西瓜、” 病因：归类错误，西瓜是水果，不是蔬菜。 4. 改为转述句（4分） （1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” 转述：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 （2）姐姐对我说：“我今天加班，晚上你自己吃饭。” 转述：姐姐对我说，她今天加班，晚上让我自己吃饭。 改转述句三规则 1. 去掉引号，冒号改逗号 2. 第一人称“我”改为第三人称“他/她” 3. 第二人称“你”根据语境改为“我” 六、积累运用（19分） 1. 春风花草香；春江水暖鸭先知；添得黄鹂四五声 解析：均出自三年级下册课内古诗，直接默写即可。 2. 总把新桃换旧符；路上行人欲断魂；独在异乡为异客 解析：三首古诗分别写春节、清明、重阳节三大传统节日。 3. 复耕其耒；而身为宋国笑；长处和短处 解析：出自《守株待兔》《鹿角和鹿腿》，课文原句。 4. 近朱者赤；眼见为实；水来土掩 解析：课本“日积月累”必背俗语。 5. 一池荷花；守信用；有耐心（或做事不能急于求成） 解析：《荷花》《我不能失信》《慢性子裁缝和急性子顾客》课文主旨。 6. 示例：井底之蛙、揠苗助长 解析：必须是出自寓言故事的成语，杯弓蛇影、杞人忧天也可。 7. 示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 解析：只要是描写春天的古诗即可。 七、阅读理解（21分） （一）课内阅读（14分） 1. 《赵州桥》；茅以升 解析：课内重点课文，必须记住作者。 2. 坚固：结实牢固，不容易被损坏 精美：做工精致美观 3. 中心句：这座桥不但坚固，而且美观；承上启下（过渡） 解析：这句话前面写坚固，后面写美观，连接上下文，是过渡句。 4. 三种；相互缠绕的龙、飞龙、双龙戏珠 解析：原文用“有的……有的……还有的……”写出三种图案。 5. 答：因为赵州桥历史悠久，设计独特，既坚固又美观，充分体现了古代劳动人民的智慧和才干，所以世界闻名。 （二）课外阅读（7分） 1. 比喻句；把荷叶比作小绿伞 解析：比喻句有本体、喻体、比喻词“像”。 2. 标点：碧绿的荷叶挨挨挤挤的，像一把把撑开的小绿伞。 3. 波浪线句子： 有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，还有的是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 解析：此句写了荷花三种不同开放姿态。 4. 思想感情：表达了作者对荷花池的喜爱，以及对夏天生机勃勃美景的赞美之情。 八、习作《我的植物朋友》评分标准+范文（22分） 评分标准 - 一类文（20—22分）：语句通顺，观察细致，有顺序，用上好词好句，300字以上。 - 二类文（17—19分）：内容完整，语句通顺，字数达标。 - 三类文：内容简单，字数不足，错别字较多。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 一 字音鉴定 4 多音字辨析、形近字区分 0.85 二 读拼音写词语 10 课内重点词语书写 0.8 三 选词填空 7 近义词辨析、关联词语运用 0.75 四 照样子写词语 6 词语积累与仿写 0.75 五 句子训练 11 排比句、比喻句仿写，修改病句、直述句转转述句。 0.65 六 积累运用 19 课内必背古诗默写；寓言课文主旨理解；文言文俗语积累；课文内容回顾；寓言成语、写景诗句拓展。 0.7 七（1） 课内阅读 14 课内《赵州桥》文本精读；中心句作用；关键词释义；内容信息提取；课文主旨概括 0.75 七（2） 课外阅读 7 比喻修辞辨析；标点运用；文本信息筛选；文章思想感情体会 0.67 八 习作 22 状物类习作写作，要求抓住植物外形、气味特点，有序表达、抒发真情实感。 0.55 $ 应用场景：期末 2026年三年级语文下册期末检测卷（一） （考试时间：80分钟，分值：100分） 一、字音鉴定（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）（4分） 1. 匀称（chèn chèng） 2. 闲散（sàn sǎn） 3. 纤细（xiān qiān） 4. 前爪（zhǎo zhuǎ） 5. 差异（chā chà） 6. 模样（mó mú） 7. 挨近（āi ái） 8. 呕吐（tǔ tù） 二、读拼音，写词语（10分） fǎng fú　 zī shì　 chuàng jǔ　　jiǎn chá　　 xīn shǎng （　　 　） （　　　） （ ） （ ） （ ） qiāo jī　　 má fan　　 jì xù　　 fù zé　　 wēi wǔ （　　 　） （　　　） （　　　） （　　　） （　　　） 三、读一读，选择合适的词语填空（7分） 严峻 严厉 1. 面对（ ）的考验，革命战士始终坚守信仰，绝不退缩。 2. 老师（ ）地批评了无故旷课的同学。 徘徊 彷徨 3. 他在十字路口（ ）了许久，始终拿不定前进的方向。 4. 面对人生的选择，我们不必（ ），要坚定自己的目标。 只要……就…… 即使……也…… 之所以……是因为…… 无论……都…… 5. （ ）鲁滨逊流落荒岛，（ ）没有放弃生存的希望。 6. （ ）我们团结一心，（ ）能克服一切困难。 7. 李大钊同志（ ）选择坚守革命事业，（ ）他心怀家国与人民。 四、照样子写词语（6分） 空空落落（AABB式） __________ __________ __________ 头涔涔（ABB式） __________ __________ __________ 五、句子训练（11分） 1. 根据情境，写句子（2分） 教室里的同学们十分投入（写个排比句）：________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 2. 用比喻的修辞手法把下面的语段补充完整（2分） 夜幕降临，城市的灯光次第亮起，那些街边的路灯，就像____________________________；而高楼大厦的霓虹灯光，则像________________________________________________。 3. 用修改符号修改病句（3分） （1）通过学习《十六年前的回忆》，使我明白了今天的幸福生活来之不易。 （2）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 （3）菜市场里有黄瓜、冬瓜、西瓜、菠菜等多种蔬菜。 4. 改为转述句（4分） （1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” （2）姐姐对我说：“我今天加班，晚上你自己吃饭。” 六、积累运用（19分） 1. 古诗里藏着美景。杜甫《绝句》中的“迟日江山丽，________________”；苏轼《惠崇春江晚景》中的“竹外桃花三两枝，________________”；曾几《三衢道中》中的“绿阴不减来时路，________________”。（3分） 2. 古诗里记着传统节日。王安石《元日》中“千门万户曈曈日，________________”；杜牧《清明》中“清明时节雨纷纷，________________”；王维《九月九日忆山东兄弟》中“________________，每逢佳节倍思亲”。（3分） 3. 寓言里藏着道理。《守株待兔》中，农夫“________________，冀复得兔”，最后却“________________”；《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物各有自己的________________，不要只凭外表去判断事物的好坏。（3分） 4. 文言文里藏着智慧。“________________，近墨者黑”；“________________，耳听为虚”；“兵来将挡，________________”。（3分） 5. 课文里藏着美好。《荷花》中，作者把自己想象成一朵荷花，和________________一起舞蹈；《我不能失信》让我们懂得了做人要________________；《慢性子裁缝和急性子顾客》让我们明白做事要________________。（3分） 6. 请写出两个出自寓言故事的成语：________________、________________。（2分） 7. 写出一句描写春天的诗句：________________________________________________。（2分） 七、阅读理解（21分） （一）课内阅读（14分） 阅读下面文字，完成练习。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1. 选段出自课文《________________》，作者是________________。（2分） 2. 联系上下文，解释词语（4分） 坚固：________________ 精美：________________ 3. 用“____”画出选段的中心句，这句话在文中起到了__________的作用。（2分） 4. 选段中描写了__________种龙的图案，分别是________________、________________、________________。（4分） 5. 结合全文，说说赵州桥为什么是世界闻名的石拱桥？（2分） （二）课外阅读（7分） 美丽的荷花池 我家门前有一个美丽的荷花池。 夏天一到，荷花池里热闹起来了。碧绿的荷叶挨挨挤挤的 像一把把撑开的小绿伞 粉色的荷花从荷叶之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，还有的是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 清晨，晶莹的露珠在荷叶上滚来滚去，像一颗颗透亮的珍珠。小鱼在荷叶下快活地游来游去，蜻蜓停在荷花上，仿佛在欣赏这迷人的景色。微风一吹，淡淡的荷香飘满了整个院子，让人心旷神怡。 我爱这美丽的荷花池，更爱夏天生机勃勃的景色。 1. 文中画横线的句子是一个__________句，把__________比作__________。（2分） 2. 给文中画线句子加上标点符号（2分） 碧绿的荷叶挨挨挤挤的（ ）像一把把撑开的小绿伞（ ） 3. 用“﹏﹏”画出文中描写荷花不同姿态的句子。（1分） 4. 这个短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）   八、习作（22分） 题目：我的植物朋友 要求：写一种你熟悉的植物，仔细观察它的样子、颜色、气味，把自己的感受写清楚，语句通顺，正确使用标点，不低于300字，不出现真实人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $