口语交际：春游去哪里 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕三年级下册第一单元口语交际“春游去哪里”，以“自然生灵”展活动导入，通过学字词、观春景等单元学习步骤搭建支架，引导学生从积累到实践，完成春游推荐与自然手账制作。 其亮点在于以任务驱动融合语言运用与思维能力，如通过“如何把理由说具体”的讨论优化推荐表达，结合审美创造开展手账制作与评选。采用小组合作、实践展示等方法，既提升学生表达与观察能力，也为教师提供清晰教学流程与评价工具。

《春游去哪里》 口语交际 统编版小学语文三年级下册第一单元 参加“自然生灵”展， 争选最美自然手账 亲爱的同学们： 你们好! 我们三年级要举办一场“自然生灵展”，到时会邀请学校师生观展并评选最美手账。现向大家发出邀请。请同学们步入美丽的大自然，绘制生灵卡片，制作一份自然手账来参与我们的展览吧！ 期待大家的佳作。 三年级大队委 2 大单元整体教学 画古诗， 找春景 完善成册，评选最美记录册 学字词，打基础 观燕子， 写模样 赏荷花，仿花姿 识昆虫，记特点 春日自然观察家，制作万物生长记录册 学习任务 读好书，攒好句 学习 内容 单元字词 《古诗三首》+《忆江南》 《燕子》 《荷花》 《昆虫备忘录》+“词句段运用” 主题学习丛书文章 习作 口语交际+作品展示评选 课时安排 单元预习课 2课时 精读引领课 1课时 精读引领课 1课时 精读引领课 1课时 略读实践课 1课时 组文阅读课 1课时 习作指导评改课2课时 口语交际课1课时 3 在前面的学习中，同学们跟随课本中的文字，在诗句中走进自然，在燕园中寻迹，在荷塘赏景，游历了昆虫馆，更到主题学习丛书中去认识了更多的自然生灵，想必你也有好玩的地方向大家推荐。今天，就以“春游去哪儿玩”为主题，让我们化身“最美推荐官”，借助你制作的“记录册”和你的生活经历，向同学们推荐春游值得去的地方，并参与展览评选“最美记录册”。 4 任务一：讲清理由，推荐春游值得去的地方 5 活动1：学习推荐，能说清楚，能耐心听 任务一：讲清理由，推荐春游值得去的地方 　　同学们，春天来了，我推荐大家到仓圣公园去春游，因为那儿特别好看，相信你去了一定会很开心的。 6 活动1：学习推荐，能说清楚，能耐心听 任务一：讲清理由，推荐春游值得去的地方 　　同学们，春天来了，我推荐大家到仓圣公园去春游，因为那儿特别好看，相信你去了一定会很开心的。 听了小明的推荐，你会去仓圣公园吗？ 7 活动1：学习推荐，能说清楚，能耐心听 任务一：讲清理由，推荐春游值得去的地方 　　同学们，春天来了，我推荐大家到仓圣公园去春游，因为那儿特别好看，相信你去了一定会很开心的。 思考并讨论： 如何把 “好看” “开心” 说得更清楚。 8 活动1：学习推荐，能说清楚，能耐心听 任务一：讲清理由，推荐春游值得去的地方 同学们，春天来了，我推荐大家到仓圣公园去春游。上星期，我去过仓圣公园。仓圣公园的迎春花开放了，迎春花很漂亮，成片成片的黄色，如春日暖阳一般，温暖着每个人的心。我们还可以在仓圣公园的竹林里诵读有关春日的诗，开展一个赛诗会。仓圣公园里还有许多游人，他们都举着照相机在拍照。我们也可以举办一个摄影大赛，看看哪位同学拍的春日中的仓圣公园最漂亮…… 修改后的推荐好在哪儿？ 好看 有说服力 好玩 9 活动1：学习推荐，能说清楚，能耐心听 任务一：讲清理由，推荐春游值得去的地方 同学们，春天来了，我推荐大家到仓圣公园去春游。上星期，我去过仓圣公园。仓圣公园的迎春花开放了，迎春花很漂亮，成片成片的黄色，如春日暖阳一般，温暖着每个人的心。我们还可以在仓圣公园的竹林里诵读有关春日的诗，开展一个赛诗会。仓圣公园里还有许多游人，他们都举着照相机在拍照。我们也可以举办一个摄影大赛，看看哪位同学拍的春日中的仓圣公园最漂亮…… 听了这个推荐，你会去仓圣公园吗？ 不会？ 会？ 10 活动2：小组合作，推荐春游好地方 任务一：讲清理由，推荐春游值得去的地方 我班准备在三月初开展一次春游活动，你推荐大家去哪儿？推荐的理由是什么？ 想一想 小组交流 全班交流 评价内容 评价等级 能说清楚推荐理由   能耐心听别人讲话   声音洪亮、自信大方 11 任务二：参与展览，推荐评选“最美记录册” 12 活动1：推荐自己的“记录册” 任务二：参与展览，推荐评选“最美记录册” 利用学到的推荐方法（说清楚），向同学们推荐自己制作的“记录册”。 推荐我的“记录册” 13 活动2：评选“最美记录册” 任务二：参与展览，推荐评选“最美记录册” 班级评选“最美记录册”。 评选“最美记录册” 14 通过本单元的学习，同学们在大自然中找寻到了无数可爱的自然生灵！希望你们带着自己的“自然手账”，在今后的学习中继续寻觅与发现，感受大自然带给你们的美好！ 15 $