第25课《活板》同步练习2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“基础积累—语句运用—精读赏析—拓展探究”为分层路径，梯度覆盖文言文字词句基础、文本理解及文化素养，强化从单一知识点到综合应用的巩固，适配新授课夯实基础与思维提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、通假字、古今异义等文言基础|以填空题型聚焦字词句要素，如通假字解释直接强化文言现象认知| |语句基础|朗读节奏划分、重点句翻译|通过节奏划分培养语感，翻译题落实“字字落实”原则，提升语言运用能力| |课内精读赏析|工序概括、“活”字分析等文本解读|结合说明方法、对比分析，训练逻辑思维，如概括活板工序强化信息提取能力| |综合拓展|内容辨析、创新精神探究|以选择题辨析文本理解，拓展题关联文化自信，引导思考传统智慧的当代价值|

统编版七年级语文下册第六单元 第25课《活板》同步练习 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、基础积累（36分） 1. 重点字音（每空1分，共6分） 给下列加点字注音。 板印（______） 蜡和（______） 炀之（______） 砥石（______） 更互（______） 燔土（______） 2. 通假字解释（每空2分，共10分） （1）活板：“板”同“______”，__________。 （2）已后典籍皆为板本：“已”同“______”，__________。 （3）药稍镕：“镕”同“______”，__________。 （4）若止印三二本：“止”同“______”，__________。 （5）文理有疏密：“文”同“______”，__________。 3. 古今异义（每空2分，共8分） （1）有布衣毕昇 古义：__________ 今义：棉质衣服 （2）薄如钱唇 古义：__________ 今义：淡薄、稀薄 （3）文理有疏密 古义：__________ 今义：文章条理 （4）瞬息可就 古义：__________ 今义：就是、靠近 4. 一词多义（每空2分，共6分） （1）为： ① 唐人尚未盛为之（__________） ② 满铁范为一板（__________） （2）以： ①以松脂、蜡和纸灰之类冒之（__________） ②以手拂之（__________） 5. 文学常识填空（每空1分，共6分） （1）《活板》选自《__________》，作者__________，__________代科学家、政治家。 （2）本文是一篇__________说明文，详细介绍了北宋工匠__________发明的活字印刷术。 （3）文章按照__________顺序，条理清晰地介绍活板的制作与印刷流程。 二、语句基础（24分） 6. 重点句子朗读节奏划分（每句2分，共8分） （1）唐 人 尚 未 盛 为 之 （2）庆 历 中 有 布 衣 毕 昇 （3）其 法：用 胶 泥 刻 字 （4）则 以 一 铁 范 置 板 上 7. 重点句子翻译（每句4分，共16分） （1）板印书籍，唐人尚未盛为之。 ________________________________________________________________ （2）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 ________________________________________________________________ （3）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 ________________________________________________________________ （4）更互用之，瞬息可就。 ________________________________________________________________ 三、课内精读赏析（20分） 阅读《活板》全文，完成题目。 8. 简要概括活板印刷的完整工序。（4分） ________________________________________________________________ 9. 文章多处紧扣“活”字，请结合内容，说说“活”体现在哪些方面？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 本文主要运用了哪些说明方法？试举一例分析其作用。（4分） ________________________________________________________________ 11. 对比雕版印刷，活字印刷术有哪些突出优势？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、综合拓展（20分） 12. 内容理解辨析（每小题3分，共6分） （1）下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 活板印刷发明于北宋庆历年间，发明者是平民工匠毕昇 B. 活字采用胶泥烧制，质地坚硬，可反复使用，灵活便捷 C. 排版时先敷药、再排字、后炀板按压，工序严谨有序 D. 活板印刷只适合少量印刷，批量印刷毫无优势 （2）下列对文章写法赏析有误的一项是（ ） A. 全文语言准确简洁、朴实严谨，符合说明文语言特点 B. 以时间、工序为序，层层递进，条理清晰、逻辑严密 C. 详细描写雕版印刷，简略介绍活板，详略安排不当 D. 结尾交代字印珍藏情况，体现技术的珍贵与传承价值 13. 拓展探究（14分） 活字印刷术是我国古代四大发明之一，彰显了古人的智慧与创新精神。结合课文内容，谈谈活字印刷术的发明对后世的启示，以及当代青少年应当传承怎样的创新精神。（不少于120字） ________________________________________________________________ 参考答案与详细解析 一、基础积累（36分） 1. 重点字音（6分） bǎn huò yáng dǐ gēng fán 2. 通假字解释（10分） （1）版；版本、版片 （2）以；以后 （3）熔；熔化 （4）只；仅仅 （5）纹；纹理、花纹 3. 古今异义（8分） （1）平民 （2）扁平、厚度小 （3）纹理、质地 （4）完成 4. 一词多义（6分） （1）① 使用、采用 ② 成为、当作 （2）① 用 ② 用、拿 5. 文学常识（6分） （1）梦溪笔谈；沈括；宋 （2）事物；毕昇 （3）工序（时间）顺序 二、语句基础（24分） 6. 朗读节奏划分（8分） （1）唐人/尚未/盛为之 （2）庆历中/有/布衣毕昇 （3）其法：用胶泥/刻字 （4）则/以一铁范/置板上 7. 重点句子翻译（16分） （1）用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。 （2）用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 （3）待松脂、蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平板按压字模板面，版面就平整得像磨刀石一样。 （4）两块印版交替使用，极短的时间就可以完成印刷。 三、课内精读赏析（20分） 8.（4分） 制字（胶泥刻字、火烧定型）→ 设版（铁范置铁板）→ 敷药排字 → 炀板按压 → 交替印刷 → 拆版收纳。 9.（6分） ① 字是活的：每个字独立成印，可单独取用、灵活排布（2分）；② 排版是活的：可根据文稿灵活排字，按需组合（2分）；③ 印刷是活的：双版交替使用，高效快捷，可反复印刷（2分）。 10.（4分） 示例：运用作比较、打比方的说明方法（2分）。如“薄如钱唇”，将字模厚度比作铜钱边缘，生动形象地写出泥字模轻薄精致的特点，通俗易懂，增强说明的画面感（2分）。 11.（6分） ① 灵活便捷：活字独立可拆，可重复排版使用，适配不同文稿（2分）；② 效率极高：双版交替印刷，批量印刷速度远超雕版（2分）；③ 节约成本：无需整块刻板，省时省力，节省材料，容错率高（2分）。 四、综合拓展（20分） 12.（6分） （1）D 解析：活板印刷批量印刷优势极大，印量越大、效率越高。 （2）C 解析：文章详写活板制作、印刷流程，略写雕版印刷，主次分明、详略得当，突出活板技术的先进。 13.（14分）示例 《活板》展现了我国古代劳动人民非凡的智慧与创新能力。毕昇不固守传统雕版印刷的局限，大胆改良、创新工艺，发明灵活高效的活字印刷术，推动了古代文化传播与科技进步。这启示我们，创新源于思考与实践，突破局限、勇于改良、脚踏实地，才能突破旧有桎梏。作为新时代青少年，我们要传承古人求真务实、敢于创新、精益求精的精神，善于观察、勤于思考、勇于探索，在学习中突破自我、大胆创新，以创新思维助力成长、报效家国。 评分标准：紧扣文本、感悟深刻（6分）；贴合青少年成长、立意积极（4分）；语言流畅、字数达标（4分）。 学科网（北京）股份有限公司 $