精品解析：河南周口市商水县谭庄镇联合中学等两校联考2025-2026学年度七年级下学期阶段评估生物试卷（二）

2025-2026学年度七年级下学期阶段评估（二） 生物 注意事项： 本试卷共两大题，18小题，满分50分，考试时间60分钟。 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） 1. 下列谚语或俗语与其体现的生物关系，对应错误的是（　　） A. “螳螂捕蝉，黄雀在后”——生物间的捕食关系 B. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对生物的影响 C. “千里之堤，溃于蚁穴”——生物能影响环境 D. “春雨贵如油”——植物生长需要无机盐 【答案】D 【解析】 【详解】A．螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，体现了捕食关系，A正确。 B．“山寺桃花”因海拔高、温度低而开得晚，体现了非生物因素（温度）对生物的影响，B正确。 C．小小的蚁穴可以使大堤溃决，体现了生物（蚂蚁）对环境（大堤）的影响，C正确。 D．“春雨贵如油”主要是强调水对植物生长的重要性，没有体现无机盐的作用。植物生长需要无机盐，但该谚语并未直接说明，D错误。 2. 某同学尝试制作了一个小型生态瓶，里面装有水草、蜗牛、水和少量泥沙。下列关于该生态瓶的叙述，正确的是（　　） A. 生态瓶中的食物链可以表示为：水草 → 蜗牛→细菌 B. 水草是生产者，蜗牛是分解者 C. 泥沙中的细菌可以促进该生态系统的物质循环 D. 光照不是影响蜗牛生活的生态因素 【答案】C 【解析】 【详解】A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，不包括分解者，细菌属于分解者，A错误。 B．水草能进行光合作用制造有机物，是生产者；蜗牛以水草为食，是消费者，不是分解者，B错误。 C．泥沙中的细菌属于分解者，能将动植物残体中的有机物分解成无机物，重新被植物利用，可以促进该生态系统的物质循环，C正确。 D．光照是影响水草光合作用的重要非生物因素，而水草的生长会间接影响蜗牛的食物和氧气供应，所以光照是影响蜗牛生活的生态因素，D错误。 3. 在“草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇”这条食物链中，关于能量流动的描述，正确的是（　　） A. 蛇的数量最多，获得的能量也最多 B. 能量可以从青蛙单向流动到蝗虫 C. 草固定的太阳能是流经该生态系统的总能量 D. 蝗虫的能量全部被青蛙吸收利用 【答案】C 【解析】 【详解】A．能量沿食物链流动是逐级递减的，所以草的数量和能量最多，蛇最少，A错误。 B．能量流动是单向的，不能倒流，B错误。 C．生态系统中，生产者（草）通过光合作用固定的太阳能，是流经该生态系统的总能量，C正确。 D．能量流动效率一般在10%-20%之间，大部分能量通过呼吸作用以热能形式散失或未被利用，不能全部流入下一营养级，D错误。 4. 下图是大豆种子的结构示意图及萌发形成幼苗的示意图。下列叙述正确的是（　　） A. 大豆种子中的营养物质主要储存在[①]胚轴中 B. 大豆种子萌发时，[②]胚根最先突破种皮发育成根 C. 图中①②③④四部分构成了大豆种子的胚乳 D. 大豆种子中的[③]胚芽发育成幼苗的叶 【答案】B 【解析】 【详解】A．大豆是双子叶植物，其种子的营养物质主要储存在④子叶中，A错误。 B．大豆种子萌发时，②胚根最先突破种皮向地生长发育成根，B正确。 C．图中①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶构成的是大豆种子的“胚”，胚是幼小的生命体，而“胚乳”在单子叶植物种子中储存营养，大豆种子没有胚乳，C错误。 D．大豆种子中的③胚芽发育成幼苗的茎和叶，D错误。 某生物兴趣小组利用实验室模拟装置，探究了“环境因素对小麦种子萌发的影响”，实验结果如下表。请完成下面小题。 组别 甲 乙 丙 光照 充足 充足 充足 温度 25℃ 25℃ 5℃ 水分 适量 干燥 适量 发芽率 96% 2% 10% 5. 该实验可以证明，小麦种子萌发所需的环境条件是（　　） A. 充足的阳光和适量的水分 B. 适宜的温度和充足的空气 C. 适量的水分和适宜的温度 D. 充足的空气和充足的阳光 6. 在实验舱中培育小麦幼苗时，配制的营养液中应含有小麦生长发育所需的无机盐，这些无机盐主要通过小麦根尖的哪个区域吸收（　　） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 7. 种植小麦时，一次施肥过多会造成“烧苗”现象，主要原因是（　　） A. 土壤溶液浓度大于小麦根毛细胞液浓度，细胞失水 B. 土壤溶液浓度小于小麦根毛细胞液浓度，细胞吸水 C. 土壤溶液浓度等于小麦根毛细胞液浓度，细胞吸水与失水平衡 D. 肥料释放热量，烧坏了小麦的根 【答案】5. C 6. D 7. A 【解析】 【5题详解】 该实验设置了对照。甲和乙对照，变量是水分，甲发芽率高，乙发芽率低，说明种子萌发需要适量的水。甲和丙对照，变量是温度，甲发芽率高，丙发芽率低，说明种子萌发需要适宜的温度。该实验光照条件相同，未设置空气变量，因此无法得出关于阳光和空气的结论，故种子萌发需要适量的水分和适宜的温度，故C符合题意，ABD不符合题意。 【6题详解】 根尖的成熟区细胞停止伸长，表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，大大增加了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，故D符合题意，ABC不符合题意。 【7题详解】 植物细胞吸水或失水取决于细胞液浓度与周围溶液浓度的差值。施肥过多，土壤溶液浓度会高于根毛细胞液浓度，导致细胞失水，从而出现“烧苗”现象，故A符合题意，BCD不符合题意。 8. 下图是小麦籽粒的结构示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A. 我们通常食用的小麦“面粉”主要来自图中的胚乳 B. 小麦属于单子叶植物，其种子中只有一片子叶 C. 小麦籽粒是由小麦花中的子房发育而来的 D. 去除种皮后的小麦粒在适宜条件下一定能萌发成幼苗 【答案】D 【解析】 【详解】A．小麦是单子叶植物，营养物质主要储存在胚乳中，我们吃的面粉主要来自小麦的胚乳，A正确。 B．小麦属于单子叶植物，种子的结构中只有一片子叶，B正确。 C．小麦籽粒的果皮和种皮紧贴愈合，本质属于果实，果实是由花的子房发育而来的，C正确。 D．种子萌发不仅需要适宜的外界条件，还需要满足自身条件：胚必须完整、有活性，且种子已经度过休眠期。若去除种皮后胚受损、胚死亡或种子仍处于休眠期，都无法萌发，因此不是一定能萌发成幼苗，D错误。 9. 如图是某种植物叶芽的结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A. [①]生长点可以使芽轴不断伸长 B. [②]幼叶将来发育成植物的叶 C. [③]芽轴发育成茎，其结构与根尖的伸长区类似 D. [④]芽原基发育成侧芽 【答案】C 【解析】 【详解】A．①生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长，并且可以发育成顶芽，A正确。 B．②幼叶将来发育成枝条上的叶，B正确。 C．③芽轴将来发育成茎，它的结构和根尖的分生区和伸长区功能类似，不只是伸长区，因为芽轴的伸长依赖生长点的分裂和芽轴细胞的伸长，C错误。 D．④芽原基将来发育成枝条上的侧芽，D正确。 10. 某农业公司想要在短时间内，大规模培育出无病毒感染的优质草莓种苗用于市场销售，最理想的生物技术是（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 压条 【答案】C 【解析】 【详解】A．扦插是剪取植物的茎、叶、根、芽等，插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。扦插繁殖难以保证大量无病毒感染，A不符合题意。 B．嫁接是把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株，主要用于保持优良品种的性状等，繁殖速度相对较慢，且不能大量快速繁殖无病毒幼苗，B不符合题意。 C．植物组织培养是利用植物细胞的全能性，在无菌条件下，将植物的组织或细胞培养成完整植株的技术，可以在短时间内大量繁殖植物，并且可以通过选取植物的茎尖等部位（病毒极少甚至无病毒）来培育无病毒感染的幼苗，C符合题意。 D．压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法。这种方法繁殖效率较低，不适合短时间内大量繁殖，D不符合题意。 11. 取一段带叶的杨树新枝，将其下端插入稀释的红墨水中，放在阳光下照射3-4小时后，发现茎的横切面被染红了，叶片上的“脉络”也变红了。以下解释错误的是（　　） A. 稀释的红墨水在实验中模拟了水和无机盐 B. 红墨水染红的结构主要是茎的木质部 C. 运输水分和无机盐的动力主要来自蒸腾作用 D. 水和无机盐在植物体内是通过筛管向下运输的 【答案】D 【解析】 【详解】A．该实验探究水分和无机盐的运输过程，红墨水随水和无机盐运输，因此稀释红墨水模拟了水和无机盐，A正确。 B．木质部中的导管负责运输水分和无机盐，因此红墨水主要染红茎的木质部，B正确。 C．蒸腾作用产生的拉力是植物运输水分和无机盐的主要动力，C正确。 D．水和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的，筛管是植物自上而下运输有机物的通道，D错误。 12. 某校生物小组设计了如图所示实验装置，探究影响植物蒸腾作用的因素。他们预测，在相同时间内，塑料袋内壁出现水珠最多的装置是（　　） A. A组（透明塑料袋） B. B组（黑色塑料袋） C. C组（透明塑料袋+吹风） D. 三组一样多 【答案】C 【解析】 【详解】A．植物在正常光照下进行蒸腾作用，水分以水蒸气形式散失到塑料袋内形成水珠，但没有额外促进植物蒸腾作用的因素，A不符合题意。 B．黑色塑料起到了遮光作用，光照强度弱，并且缺少空气流动，蒸腾作用弱，散失的水分少，形成的水珠少，B不符合题意。 C．吹风使空气流动速度加快，能及时带走叶片周围的水汽，同时透明塑料袋下植物在正常光照下进行蒸腾作用，温度、光照和空气流动速度等多种因素都促使水分更快蒸发，所以该组植物蒸腾作用最强，形成的水珠最多，C符合题意。 D．由于C组具备更有利于蒸腾作用的条件，所以三组蒸腾作用强度不同，D不符合题意。 13. 园林工人为了提高移栽绿化树的成活率，会采取多种措施。下列措施中，与降低植物的蒸腾作用无直接关系的是（　　） A. 在傍晚移栽，避开正午 B. 移栽前对树进行适度修剪，去掉部分枝叶 C. 移栽后给树打“点滴”，补充营养液 D. 移栽后给树搭设遮阳网 【答案】C 【解析】 【详解】A．正午温度高、光照强，蒸腾作用旺盛；傍晚温度低、光照弱，该措施可直接降低蒸腾作用，与降低蒸腾作用直接相关，A不符合题意。 B．叶片是蒸腾作用的主要器官，移栽前对树进行适度修剪，去掉部分枝叶，这样可以减少叶片总面积可直接降低蒸腾作用，减少水分的散失，与降低蒸腾作用直接相关，B不符合题意。 C．移栽后给树打“点滴”，补充营养液，该措施的作用是直接为树木补充生长所需的水和无机盐，帮助受损根系恢复生长，和降低蒸腾作用没有直接关系，C符合题意。 D．移栽后给树搭设遮阳网，遮阳网可降低光照强度和环境温度，从而降低蒸腾作用减少水分消耗，与降低蒸腾作用直接相关，D不符合题意。 14. 下列关于植物叶片结构与功能的叙述，错误的是（　　） A. 上表皮和下表皮都属于保护组织 B. 叶肉细胞中含有大量叶绿体，是光合作用的主要场所 C. 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，主要分布在下表皮 D. 叶脉中的筛管能够运输水和无机盐 【答案】D 【解析】 【详解】A．叶片的上、下表皮细胞排列紧密，外层还有角质层，主要作用是保护叶片内部结构，防止水分散失和病菌侵入，因此属于保护组织，A正确。 B．叶肉分为栅栏组织和海绵组织，细胞内含有大量的叶绿体，而叶绿体是光合作用的场所，所以叶肉是叶片进行光合作用的主要部位，B正确。 C．气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾失水的 “门户”，也是气体交换的 “窗口”。大多数陆生植物的气孔主要分布在下表皮，这样可以减少水分的过度蒸发，避免叶片被阳光直射灼伤，C正确。 D．叶脉中有两种管道：导管：运输水和无机盐，方向是从根部向上到叶片。筛管：运输有机物（如光合作用产生的淀粉），方向是从叶片向下到根、茎等部位，D错误。 15. 下列关于绿色植物参与生物圈水循环的叙述，错误的是（　　） A. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B. 植物的茎、叶能承接雨水，减缓雨水对地面的冲刷 C. 植物的根系能固着土壤，防止水土流失 D. 植物吸收的水分绝大部分用于光合作用等生命活动 【答案】D 【解析】 【详解】A．绿色植物的蒸腾作用能散失水分，提高大气湿度，增加降水，A叙述正确。 B．植物的茎、叶较为宽大，能承接雨水，减缓雨水对地面的直接冲击，从而减缓雨水对地面的冲刷，B叙述正确。 C．植物的根系在土壤中向四周延伸，能牢牢固着土壤，减少土壤被雨水冲刷带走，防止水土流失，C叙述正确。 D．植物吸收的水分绝大部分(约99%)用于蒸腾作用，只有很少一部分用于光合作用等生命活动，D叙述错误。 二、非选择题（本大题共3小题，共35分） 16. 生态系统的奥秘 阅读资料，回答问题。 资料1：在“天宫二号”空间实验室中，航天员成功培育出了“太空生菜”。栽培装置是一个密闭的植物培养箱，内部安装了LED灯提供光照，并配有营养液循环系统。生菜在这个“迷你生态盒”中，完成了从种子到种子的生命周期。 资料2：“月面微型生态圈”是我国在探月工程中的一项科普载荷。它由一个圆柱形的特殊铝合金容器制成，里面放置了马铃薯、拟南芥、蚕卵、酵母菌等生物，以及水、土壤、空气等物质。科学家利用光导管将月球表面的自然光引入容器内，并通过温控系统维持内部恒温，试图构建一个能够实现物质循环的微型生态系统。 （1）资料1中的培养箱可以看作一个微型生态系统。除了生菜和微生物等生物成分，还需要______和______ 等非生物成分。该生态系统的能量最终来源是______。生菜属于该系统中的______。 （2）资料1中的培养箱在太空稳定运行了一段时间后，其内部平衡被打破，需要地面专家介入调整。这说明该生态系统的______能力是有限的。其内部的物质循环和能量流动是通过______和______这两个渠道实现的。 （3）资料2中，要实现生态循环，除了“容器”内的生物因素外，还应包括的非生物因素有______（写出两个）。 （4）与自然界的森林生态系统相比，资料1和资料2中的微型生态系统自动调节能力很弱，主要原因是______。地球上最大的生态系统是______。 （5）基于以上资料，你认为在月球基地发展太空农业，保障长期驻留的宇航员食物供给，需要解决哪些核心问题？（答出一点即可）______。 【答案】（1） ①. 水 ②. 空气 ③. 光能 ④. 生产者 （2） ①. 自动调节 ②. 食物链 ③. 食物网 （3）水、土壤、空气、适宜的温度等 （4） ①. 生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱 ②. 生物圈 （5）如何构建稳定、可持续的微型生态系统；如何高效利用月球资源（如光照、水冰）；如何解决微重力、强辐射对植物生长的影响等 【解析】 【小问1详解】 生态系统由生物成分和非生物成分组成。非生物成分包括水、空气、无机盐、光照、温度等。所以除了生菜和微生物等生物成分，还需要水、空气等非生物成分。 该生态系统中生菜能进行光合作用，其能量来源是LED光源提供的光能，生菜进行光合作用能制造有机物，释放氧气，是生态系统的生产者。 【小问2详解】 在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大。该培养箱在内部平衡被打破时，说明具有一定的自动调节能力。 能量流动和物质循环都是通过生物之间的取食过程而实现的，二者的实现载体为食物链和食物网。 【小问3详解】 生态系统中的非生物因素包括阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。资料2中，要实现生态循环，除了“容器”内的生物因素外，还应包括的非生物因素有水、土壤、空气、适宜的温度等。 【小问4详解】 根据上述分析可知，生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大。故资料1和资料2中的微型生态系统自动调节能力很弱，主要原因是生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱。 生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【小问5详解】 在月球基地发展太空农业，保障长期驻留的宇航员食物供给，需要解决如何构建稳定、可持续的微型生态系统；如何高效利用月球资源（如光照、水冰）；如何解决微重力、强辐射对植物生长的影响等核心问题。 17. 植物的一生 绿色开花植物是陆地生态系统的基石，它们的生命周期充满了智慧。请结合图示回答问题。 （1）图甲中，能发育成新植物体幼体的是______（填数字），它是由______发育而来的。与玉米种子相比，菜豆种子没有的结构是______。 （2）图乙中，[5]根是由图甲中的[ ]______发育而来；[7]叶是由图甲中的[ ]______发育而来。 （3）图丙中，一朵桃花中最主要的结构是______和______。开花后，花粉从[12]______中散出，落在[8]______上的过程称为传粉。 （4）图丁中，我们吃的桃子是由图丙中的[ ]______发育而来的；[15]种子是由图丙中的[ ]______发育而来的。 （5）俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，其原理是限制了有机物向下运输，从而促进果实肥大。有机物是通过树皮中的______ 运输的。木本植物的茎能逐年加粗，是因为茎中的______具有分裂能力。 （6）若要让一株桃树上结出“水蜜桃”、“黄桃”等多个品种的桃子，生产实践中常用的方法是______。 【答案】（1） ①. 1、2、3、4 ②. 受精卵 ③. 胚乳 （2） ①. 2胚根 ②. 3胚芽 （3） ①. 雄蕊 ②. 雌蕊 ③. 花药 ④. 柱头 （4） ①. 10子房 ②. 11胚珠 （5） ①. 筛管 ②. 形成层 （6）嫁接 【解析】 【小问1详解】 胚是种子中的幼小生命体，由受精卵发育而来。图甲中，1胚芽、2子叶、3胚轴、4胚根共同组成胚，胚是种子的主要部分，由受精卵发育而来。菜豆是双子叶植物，种子无胚乳；玉米是单子叶植物，种子有胚乳。因此与玉米种子相比，菜豆种子没有的结构是无胚乳。 【小问2详解】 图乙中，5根是由图甲中的2胚根发育而来；7叶是由图甲中的3胚芽发育而来。 【小问3详解】 图丙中，一朵桃花中最主要的结构是雌蕊和雄蕊，它们与果实和种子的形成直接相关。开花后，花粉从12花药中散出，落在雌蕊8柱头上的过程称为传粉。 【小问4详解】 一朵花经过传粉和受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱等都凋落，只有子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。图丁中，我们吃的桃子是由图丙中的10子房发育而来的；15种子是由图丙中的11胚珠发育而来的。 【小问5详解】 树皮韧皮部中的筛管运输有机物。木本植物的茎能逐年加粗，是因为茎中有形成层，形成层属于分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。 【小问6详解】 嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。 因此若要让一株桃树上结出“水蜜桃”、“黄桃”等多个品种的桃子，生产实践中常用的方法是嫁接。 18. 阳台农业，绿色生活 学校开展“我的阳台小菜园”实践活动，同学们对利用无土栽培技术种植菠菜产生了浓厚兴趣。 【探究准备】 （1）小明同学对比了无土栽培和土壤栽培种植菠菜的优缺点，记录如下表。据此分析，他选择无土栽培的理由是______（至少写出两点）。 栽培方式 生长速度 病虫害 节水节肥 空间利用率 管理难度 无土栽培 ++ + ++ ++ ++ 土壤栽培 + ++ + + + （注：“+”越多，优势越明显） 【实践操作】 （2）小明进行了菠菜的无土栽培，步骤如下： ①催芽：将菠菜种子放在湿润的纱布上，置于温暖处。种子萌发时，最先突破种皮的是______，其上面长有许多毛茸茸的结构，称为______，这增大了______面积。 ②定植：当幼苗长出2-3片真叶后，将其移到装有海绵的定植篮中，让根尖的______区和______区细胞能充分吸收营养。 ③培养：配制营养液时，需要注意控制______的浓度，以防“烧苗”。培养过程中，小明发现菠菜叶片有些发黄，最可能的原因是缺乏含______的无机盐。 【实验探究】 （3）观察菠菜叶片的横切面结构： ①制作临时切片时，操作要领是：用并排的两片刀片，______（方向）切割叶片，选取最______的一片制成临时切片。 ②下图是菠菜叶片横切结构图。其中，结构[ a ]是______，结构[ b ]是______。与结构b相比，a处细胞排列更整齐且含有的______更多，这是植物适应光照环境的表现。 【答案】（1）生长速度快，病虫害少，节水节肥，空间利用率高，管理难度适中 （2） ①. 胚根 ②. 根毛 ③. 吸收 ④. 分生 ⑤. 伸长 ⑥. 营养液（或“无机盐”） ⑦. 氮 （3） ①. 垂直于主叶脉 ②. 薄 ③. 栅栏组织 ④. 海绵组织 ⑤. 叶绿体 【解析】 【小问1详解】 分析表格可知，与土壤栽培的方式相比，无土栽培的方式使生菜生长速度快，病虫害少，节水节肥，空间利用率高，管理难度适中，因此小明会选择无土栽培的种植方式。 【小问2详解】 ①种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。小明将菠菜的种子置于湿纱布上，一段时间后，发现其萌发产生的幼根上有许多毛茸茸的结构，这些结构是根毛，其数量多，能够增大吸收水分和无机盐的面积。 ②幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。因此当幼苗长出2-3片真叶后，将其移到装有海绵的定植篮中，让根尖的分生区和伸长区细胞能充分吸收营养。 ③植物的生活需要多种无机盐，其中含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大，据图可知，营养液中富含菠菜所需要的无机盐。配制营养液时，需要注意控制营养液（无机盐）的浓度，以防出现烧苗，因为外界溶液浓度高于植物细胞液浓度，根细胞会失水。氮肥作用是促使作物的茎、叶生长茂盛、叶色浓绿。所以菠菜叶片发黄，可能是因为营养液中缺乏含氮的无机盐， 【小问3详解】 ①显微镜下观察的材料必须是薄而透明的。制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片垂直于主叶脉迅速切割，为了使光线透过，应选取最薄的一片，制成临时装片观察。其中，捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片更薄。 ②叶肉由a栅栏组织和b海绵组织构成，上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少。与结构b相比，a处细胞排列更整齐且含有的叶绿体更多，这是植物适应光照环境的表现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级下学期阶段评估（二） 生物 注意事项： 本试卷共两大题，18小题，满分50分，考试时间60分钟。 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） 1. 下列谚语或俗语与其体现的生物关系，对应错误的是（　　） A. “螳螂捕蝉，黄雀在后”——生物间的捕食关系 B. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对生物的影响 C. “千里之堤，溃于蚁穴”——生物能影响环境 D. “春雨贵如油”——植物生长需要无机盐 2. 某同学尝试制作了一个小型生态瓶，里面装有水草、蜗牛、水和少量泥沙。下列关于该生态瓶的叙述，正确的是（　　） A. 生态瓶中的食物链可以表示为：水草 → 蜗牛→细菌 B. 水草是生产者，蜗牛是分解者 C. 泥沙中的细菌可以促进该生态系统的物质循环 D. 光照不是影响蜗牛生活的生态因素 3. 在“草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇”这条食物链中，关于能量流动的描述，正确的是（　　） A. 蛇的数量最多，获得的能量也最多 B. 能量可以从青蛙单向流动到蝗虫 C. 草固定的太阳能是流经该生态系统的总能量 D. 蝗虫的能量全部被青蛙吸收利用 4. 下图是大豆种子的结构示意图及萌发形成幼苗的示意图。下列叙述正确的是（　　） A. 大豆种子中的营养物质主要储存在[①]胚轴中 B. 大豆种子萌发时，[②]胚根最先突破种皮发育成根 C. 图中①②③④四部分构成了大豆种子的胚乳 D. 大豆种子中的[③]胚芽发育成幼苗的叶 某生物兴趣小组利用实验室模拟装置，探究了“环境因素对小麦种子萌发的影响”，实验结果如下表。请完成下面小题。 组别 甲 乙 丙 光照 充足 充足 充足 温度 25℃ 25℃ 5℃ 水分 适量 干燥 适量 发芽率 96% 2% 10% 5. 该实验可以证明，小麦种子萌发所需的环境条件是（　　） A. 充足的阳光和适量的水分 B. 适宜的温度和充足的空气 C. 适量的水分和适宜的温度 D. 充足的空气和充足的阳光 6. 在实验舱中培育小麦幼苗时，配制的营养液中应含有小麦生长发育所需的无机盐，这些无机盐主要通过小麦根尖的哪个区域吸收（　　） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 7. 种植小麦时，一次施肥过多会造成“烧苗”现象，主要原因是（　　） A. 土壤溶液浓度大于小麦根毛细胞液浓度，细胞失水 B. 土壤溶液浓度小于小麦根毛细胞液浓度，细胞吸水 C. 土壤溶液浓度等于小麦根毛细胞液浓度，细胞吸水与失水平衡 D. 肥料释放热量，烧坏了小麦的根 8. 下图是小麦籽粒的结构示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A. 我们通常食用的小麦“面粉”主要来自图中的胚乳 B. 小麦属于单子叶植物，其种子中只有一片子叶 C. 小麦籽粒是由小麦花中的子房发育而来的 D. 去除种皮后的小麦粒在适宜条件下一定能萌发成幼苗 9. 如图是某种植物叶芽的结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A. [①]生长点可以使芽轴不断伸长 B. [②]幼叶将来发育成植物的叶 C. [③]芽轴发育成茎，其结构与根尖的伸长区类似 D. [④]芽原基发育成侧芽 10. 某农业公司想要在短时间内，大规模培育出无病毒感染的优质草莓种苗用于市场销售，最理想的生物技术是（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 压条 11. 取一段带叶的杨树新枝，将其下端插入稀释的红墨水中，放在阳光下照射3-4小时后，发现茎的横切面被染红了，叶片上的“脉络”也变红了。以下解释错误的是（　　） A. 稀释的红墨水在实验中模拟了水和无机盐 B. 红墨水染红的结构主要是茎的木质部 C. 运输水分和无机盐的动力主要来自蒸腾作用 D. 水和无机盐在植物体内是通过筛管向下运输的 12. 某校生物小组设计了如图所示实验装置，探究影响植物蒸腾作用的因素。他们预测，在相同时间内，塑料袋内壁出现水珠最多的装置是（　　） A. A组（透明塑料袋） B. B组（黑色塑料袋） C. C组（透明塑料袋+吹风） D. 三组一样多 13. 园林工人为了提高移栽绿化树的成活率，会采取多种措施。下列措施中，与降低植物的蒸腾作用无直接关系的是（　　） A. 在傍晚移栽，避开正午 B. 移栽前对树进行适度修剪，去掉部分枝叶 C. 移栽后给树打“点滴”，补充营养液 D. 移栽后给树搭设遮阳网 14. 下列关于植物叶片结构与功能的叙述，错误的是（　　） A. 上表皮和下表皮都属于保护组织 B. 叶肉细胞中含有大量叶绿体，是光合作用的主要场所 C. 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，主要分布在下表皮 D. 叶脉中的筛管能够运输水和无机盐 15. 下列关于绿色植物参与生物圈水循环的叙述，错误的是（　　） A. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B. 植物的茎、叶能承接雨水，减缓雨水对地面的冲刷 C. 植物的根系能固着土壤，防止水土流失 D. 植物吸收的水分绝大部分用于光合作用等生命活动 二、非选择题（本大题共3小题，共35分） 16. 生态系统的奥秘 阅读资料，回答问题。 资料1：在“天宫二号”空间实验室中，航天员成功培育出了“太空生菜”。栽培装置是一个密闭的植物培养箱，内部安装了LED灯提供光照，并配有营养液循环系统。生菜在这个“迷你生态盒”中，完成了从种子到种子的生命周期。 资料2：“月面微型生态圈”是我国在探月工程中的一项科普载荷。它由一个圆柱形的特殊铝合金容器制成，里面放置了马铃薯、拟南芥、蚕卵、酵母菌等生物，以及水、土壤、空气等物质。科学家利用光导管将月球表面的自然光引入容器内，并通过温控系统维持内部恒温，试图构建一个能够实现物质循环的微型生态系统。 （1）资料1中的培养箱可以看作一个微型生态系统。除了生菜和微生物等生物成分，还需要______和______ 等非生物成分。该生态系统的能量最终来源是______。生菜属于该系统中的______。 （2）资料1中的培养箱在太空稳定运行了一段时间后，其内部平衡被打破，需要地面专家介入调整。这说明该生态系统的______能力是有限的。其内部的物质循环和能量流动是通过______和______这两个渠道实现的。 （3）资料2中，要实现生态循环，除了“容器”内的生物因素外，还应包括的非生物因素有______（写出两个）。 （4）与自然界的森林生态系统相比，资料1和资料2中的微型生态系统自动调节能力很弱，主要原因是______。地球上最大的生态系统是______。 （5）基于以上资料，你认为在月球基地发展太空农业，保障长期驻留的宇航员食物供给，需要解决哪些核心问题？（答出一点即可）______。 17. 植物的一生 绿色开花植物是陆地生态系统的基石，它们的生命周期充满了智慧。请结合图示回答问题。 （1）图甲中，能发育成新植物体幼体的是______（填数字），它是由______发育而来的。与玉米种子相比，菜豆种子没有的结构是______。 （2）图乙中，[5]根是由图甲中的[ ]______发育而来；[7]叶是由图甲中的[ ]______发育而来。 （3）图丙中，一朵桃花中最主要的结构是______和______。开花后，花粉从[12]______中散出，落在[8]______上的过程称为传粉。 （4）图丁中，我们吃的桃子是由图丙中的[ ]______发育而来的；[15]种子是由图丙中的[ ]______发育而来的。 （5）俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，其原理是限制了有机物向下运输，从而促进果实肥大。有机物是通过树皮中的______ 运输的。木本植物的茎能逐年加粗，是因为茎中的______具有分裂能力。 （6）若要让一株桃树上结出“水蜜桃”、“黄桃”等多个品种的桃子，生产实践中常用的方法是______。 18. 阳台农业，绿色生活 学校开展“我的阳台小菜园”实践活动，同学们对利用无土栽培技术种植菠菜产生了浓厚兴趣。 【探究准备】 （1）小明同学对比了无土栽培和土壤栽培种植菠菜的优缺点，记录如下表。据此分析，他选择无土栽培的理由是______（至少写出两点）。 栽培方式 生长速度 病虫害 节水节肥 空间利用率 管理难度 无土栽培 ++ + ++ ++ ++ 土壤栽培 + ++ + + + （注：“+”越多，优势越明显） 【实践操作】 （2）小明进行了菠菜的无土栽培，步骤如下： ①催芽：将菠菜种子放在湿润的纱布上，置于温暖处。种子萌发时，最先突破种皮的是______，其上面长有许多毛茸茸的结构，称为______，这增大了______面积。 ②定植：当幼苗长出2-3片真叶后，将其移到装有海绵的定植篮中，让根尖的______区和______区细胞能充分吸收营养。 ③培养：配制营养液时，需要注意控制______的浓度，以防“烧苗”。培养过程中，小明发现菠菜叶片有些发黄，最可能的原因是缺乏含______的无机盐。 【实验探究】 （3）观察菠菜叶片的横切面结构： ①制作临时切片时，操作要领是：用并排的两片刀片，______（方向）切割叶片，选取最______的一片制成临时切片。 ②下图是菠菜叶片横切结构图。其中，结构[ a ]是______，结构[ b ]是______。与结构b相比，a处细胞排列更整齐且含有的______更多，这是植物适应光照环境的表现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $