第六单元 习作：心中的“问号”（范文点评素材）语文统编版二年级下册（新教材）

写话：心中的“问号”（螺旋上升的范文指导） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的范文指导”遵循二年级学生认知规律与写话能力发展特点，过程如同螺旋层层递进。在“心中的‘问号’”写话教学中，以基础认知为起点：先明确写话核心（提出疑问—描述场景—表达好奇），让学生学会完整表达；接着聚焦自然现象，用简单词语写具体画面；随后引导融入真实感受，用直白语言说好奇的原因；最终通过范文借鉴与修改完善实现能力进阶，形成“要素完整—细节生动—情感真切”的完整螺旋，契合二年级写话能力发展节奏，让学生逐步写出疑问明确、场景清楚、语句通顺的“心中的‘问号’”。 根据方法解析对“心中的‘问号’”做如下范文指导： 思 路e 导 航 这是“心中的‘问号’”螺旋式进阶写作指导框架，清晰覆盖从基础到升华的完整路径：“螺旋起点”聚焦基础范文的搭建与修改，用“基础范文+范文修改”筑牢写作根基，明确“提出疑问、描述场景、表达好奇”的核心要素，借助生活中的真实小事让疑问变得鲜活可感；“螺旋上升”推进写作技巧进阶，以“虾变红的秘密”“树叶秋天会飘落”“冬天口中会呼出白气”等自然现象为练笔，提升细节描写、理由阐述的精准度，让疑问的表达更生动；“螺旋顶点”实现深度思考与主题升华，从“提出问题”升级为“探索解惑、感悟成长”，挖掘“在观察中求知、在探索中成长”的深层意义，让文字更有温度；“高分范文赏析”以“神奇的魔术师”“神奇的雪”“大自然真奇妙”等佳作提供参考，助力学生从“说清想法”进阶到“传递好奇、展现思考”，完成写作能力的螺旋式成长。 基 础 范 文 基础范文一 藏在海边的小问号 暑假去海边玩，我心里冒出好多问号。退潮后，沙滩上留下了好多小贝壳，它们为什么会跟着潮水来到岸边？贝壳里还藏着小小的寄居蟹，它们为什么要住在别人的壳里呢？我还看到沙滩上有圆圆的小洞，爸爸说那是螃蟹的家，可它们为什么总爱横着走路呢？ 傍晚，海浪一遍又一遍拍打着沙滩，好像在和我打招呼。我好奇地问妈妈，大海为什么会涨潮和退潮？难道是大海妈妈在呼吸吗？远处的海面上，海鸥跟着渔船飞，它们是在和渔船比赛，还是在找小鱼吃呢？ 这些藏在海边的小问号，让我对大海充满了好奇。我要把这些问题记下来，等回到家，和爸爸一起查《十万个为什么》，解开大海的秘密。我想，下次再去海边，我一定能发现更多有趣的现象，也能把这些小问号一个个解开。 整体点评： 这篇写话紧扣“心中的‘问号’”主题，以海边游玩为线索，围绕贝壳、寄居蟹、螃蟹、潮汐、海鸥等事物提出疑问，观察贴近生活，充满童真童趣。文章分三段，结构清晰，先写沙滩发现，再写海边景象，最后表达探索决心，语句通顺，情感真挚，符合二年级学生的表达水平。 修改方向 场景描写更细致：可加入沙滩、海浪的细节描写，比如“沙子踩上去软软的”“海浪带着咸咸的味道”，让画面更鲜活。 疑问表达更丰富：部分问题可加入更多童趣猜想，比如写螃蟹时，可加上“难道它的脚只能横着动吗？”，让想法更生动。 结尾决心更具体：可以补充“我还要把查到的答案做成卡片，和小伙伴分享”，让探索的行动更明确。 基础范文二 厨房里的小问号 妈妈在厨房做饭时，我总爱趴在门边看，心里藏着好多问号。妈妈切洋葱的时候，为什么眼睛会不停地流泪？难道洋葱里藏着会让人流泪的小魔法吗？锅里的水烧开了，为什么会冒泡泡，还会发出“咕嘟咕嘟”的声音？难道水里面藏着调皮的小气泡，一热就跑出来了？ 炒菜的时候，锅里会冒出好多白色的热气，这些热气是什么呢？它们跑到天花板上，又会变成什么？妈妈往锅里放盐，盐很快就不见了，难道盐被菜“吃”掉了吗？为什么妈妈做的菜总是香香的，而我自己炒的鸡蛋却没有香味呢？ 这些藏在厨房里的小问号，让我对做饭这件事充满了好奇。我要跟着妈妈学做饭，一边学一边找答案。我想，等我学会了这些，就能解开厨房里的秘密，还能给爸爸妈妈做一顿香喷喷的饭菜呢！ 整体点评： 这篇写话紧扣“心中的‘问号’”主题，以厨房场景为线索，围绕切洋葱、水烧开、冒热气、盐融化、饭菜香味等日常细节提问，观察贴近生活，充满童真。文章分三段，结构清晰，先写厨房现象与疑问，再写更多做饭场景的问题，最后表达探索与实践的决心，语句通顺，情感真挚，符合二年级学生的表达水平。 修改方向 场景细节更生动：可加入厨房的感官描写，比如“洋葱的味道呛得我直揉鼻子”“锅里的热气带着饭菜的香味飘出来”，让画面更鲜活。 疑问表达更有童趣：部分问题可增加可爱的猜想，比如“难道水烧开时，里面的小气泡在开派对吗？”，让想法更有趣。 结尾行动更具体：可以补充“我要把学到的做饭小知识记在本子上，和妈妈一起探索更多厨房的秘密”，让探索的计划更明确。 基础范文三 铅笔盒里的小问号 打开我的铅笔盒，里面的文具也藏着好多我的小问号。为什么铅笔的笔芯会越用越短？难道它写的字越多，自己就会慢慢变小吗？橡皮为什么能擦掉铅笔字，它是不是把铅笔的痕迹都“吃”进肚子里了？还有尺子上的刻度，为什么从0开始，而不是从1开始呢？ 削铅笔的时候，卷笔刀会把铅笔削得尖尖的，还会掉出好多卷卷的木屑。我好奇地想，卷笔刀里面藏着什么，能把木头削成这样？为什么钢笔要吸墨水才能写字，它肚子里有个小水壶吗？我的彩笔有好多颜色，它们是怎么变成红色、蓝色、黄色的呢？ 这些藏在铅笔盒里的小问号，让我对文具充满了好奇。我要好好爱护我的文具，还要去书中找答案。我想，等我解开这些秘密，就能更了解它们，也能更好地用它们写出漂亮的字、画出好看的画啦！ 整体点评： 这篇写话紧扣“心中的‘问号’”主题，以铅笔盒里的文具为观察对象，围绕铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀、钢笔、彩笔等日常学习用品提问，场景贴近学生生活，充满童真童趣。文章分三段，结构清晰，先写铅笔盒里的疑问，再写使用文具时的问题，最后表达探索与爱护文具的决心，语句通顺，情感真挚，符合二年级学生的表达水平。 修改方向 场景细节更鲜活：可加入使用文具的动作与感受描写，比如“我用铅笔写字时，沙沙的声音像在唱歌”，让画面更生动。 疑问表达更有趣：部分问题可增加童趣猜想，比如“难道卷笔刀里住着一位会削铅笔的小工人吗？”，让想法更活泼。 结尾行动更具体：可以补充“我要把找到的答案写在便签上，贴在铅笔盒里，和小伙伴分享我的发现”，让探索的过程更明确。 基础范文四 雨后的小问号 一场春雨过后，大地变得干干净净，我的心里也冒出了一连串的小问号。刚刚还淅淅沥沥落个不停的雨点，为什么雨停后就一下子不见了呢？路面上的积水慢慢变少，它们到底跑去了哪里？原本灰蒙蒙的天空，雨后总能变得清亮透亮，难道雨水把天空洗干净了吗？ 我走在小区的小路上，发现雨后的树叶格外翠绿，小草也挺直了腰，湿漉漉的特别精神。我又开始好奇，花草树木为什么最喜欢下雨天？雨水落在叶子上，变成圆圆的小水珠，为什么水珠不会散开，还能稳稳地停在叶片上？空气雨后格外清新，凉凉甜甜的，是不是雨水带走了空气中的灰尘呢？ 原来一场普通的雨，藏着这么多有趣的秘密。生活处处有学问，只要细心观察，就能发现很多奇妙的现象。我喜欢这些可爱的小问号，它们让我学会多看、多想、多提问。今后我要主动探索、认真学习，努力解开一个个疑问，读懂大自然藏在风雨里的小知识。 整体点评： 本文紧扣《心中的“问号”》写话主题，选取雨后景物变化为全新素材，选材生活化、清新独特，完全区别于往期内容。全文段落工整、层次清晰，先写雨后天空积水的疑问，再写植物水珠的疑惑，最后表达探索感悟。语言童真质朴、语句流畅自然，贴合二年级写话要求，真实展现了孩子善于观察、乐于思考的美好品质。 修改方向 细化感官描写：可以增添雨后清新的空气、湿润的泥土气息等细节，丰富视觉和嗅觉描写，让雨后场景更加鲜活立体。 丰富童趣疑问：在提问中加入天真猜想，比如雨水是不是天空的洗澡水，让内心的问号更生动，充满孩童趣味。 细化结尾行动：可以写明请教老师、阅读科普书籍、观察记录天气等具体做法，让结尾的探索决心更具体、更真诚。 基础范文修改 病文修改 修改说明 我发现虾变红的秘密 星期天,妈妈买来了一些新鲜地虾。 这些虾身披浅灰色外衣,有着长长的胡须.神气活现的。 妈妈把虾洗干净,然后倒进锅里。过了一会儿,我对妈妈说:“妈妈,虾是不是熟了?能打开看一看吗?”妈妈点了点头,我一打开发现虾怎么变成红色了呢? 真香呀!可是,一个问题却在我的脑海里闪现:虾开始不是浅灰色的吗?怎么以下子变成红色了呢?我带着疑问请教妈妈,妈妈说:“你还是去问一问电脑老师吧,它一定会知道的!” 我通过在电脑上检查得到了答案。原来,虾里面含有多种色素细胞,其中虾红素耐热能力最强,当其他色素细胞被破坏后,虾红素却保存下来,所以虾加热后会变成红色。 这真是太神奇了! 同时,我也明白了一个道理:大自然很奇妙,只要仔细观察,就一定会发现它的奥秘! 的 虾的样子应该写出来。 煮 虾原来是什么颜色？为什么不问问妈妈呢？应该交代清楚。 查询 “检查”改为“查询”。 结尾受到的启发应该写出来。 改后写话 我发现虾变红的秘密 星期天,妈妈买来了一些虾。这些虾身披浅灰色外衣,有着长长的胡须.神气活现的。 妈妈把虾洗干净,然后倒进锅里煮。过了一会儿,我对妈妈说:“妈妈,虾是不是熟了?能打开看一看吗?”妈妈点了点头,我一打开,真香呀!可是,一个问题却在我的脑海里闪现:虾开始不是浅灰色的吗?怎么下子变成红色了呢?我带着疑问请教妈妈,妈妈说:“你还是去问一问电脑老师吧,它一定会知道的!” 我通过在电脑上查询得到了答案。原来,虾里面含有多种色素细胞,其中虾红素耐热能力最强,当其他色素细胞被破坏后,虾红素却保存下来,所以虾加热后会变成红色。 这真是太神奇了!同时,我也明白了一个道理:大自然很奇妙,只要仔细观察,就一定会发现它的奥秘! 精彩看点 这篇写话紧扣《心中的“问号”》主题，取材于生活中做饭的小事，真实又接地气。文章按照“观察现象—产生疑问—主动探索—明白道理”的顺序写作，条理清晰、层次分明。小作者观察细致，准确写出虾煮熟前后的颜色变化，还主动查阅资料解开疑惑，求知态度值得表扬。语言朴实通顺、童真十足，结尾升华感悟，贴合二年级写话要求。 技 巧 进 阶 进阶范文一 虾变红的秘密 周末的厨房里藏着有趣的小秘密。妈妈买回新鲜的河虾，我凑近仔细观察，它们全身披着青灰色的薄壳，细长的胡须轻轻晃动，在盆里灵活游动，模样十分鲜活。我蹲在一旁看着妈妈处理大虾，心里平平无奇，可当虾下锅煮熟后，神奇的一幕出现了，我的心里瞬间冒出一个大大的问号。 原本青灰色的小虾，下锅焯水后，竟然通体变成了红彤彤的颜色，鲜亮又好看。我特别疑惑，明明生虾没有一点红色，为什么经过高温烹煮，就彻底换了模样？我忍不住追问妈妈原因，妈妈让我自己动手查找答案。于是我翻开科普书籍，终于找到了真相，原来虾体内的虾红素不怕高温，其他色素遇热消失，就会显现出红色。 解开这个小疑问后，我心里满是成就感。原来生活中处处藏着科学小知识，平凡的小事里也藏着大大的奥秘。今后我要保持爱观察、爱提问的好习惯，留心身边的点点滴滴，带着心中的小问号不断探索，在发现和思考中收获新知识，慢慢成长。 整体点评: 本文紧扣“心中的问号”习作主题，选取厨房煮虾的生活小事，选材新颖真实、贴近日常。全文结构规整，三段层次清晰，完整呈现“观察现象、产生疑问、探索解惑、收获感悟”的写作脉络。文章语言流畅自然，细节描写生动，将内心的疑惑与探索过程写得真实细腻，结尾升华主题，完全符合二年级进阶写话的写作要求。 写作技巧: 以小见大选材：选取做饭煮虾的日常小事切入，素材平凡真实，容易写出真情实感，贴合低年级写话特点。 流程清晰叙事：按照“观察变化—产生疑问—寻找答案—明白道理”的顺序写作，逻辑通顺，文章层次分明。 结尾升华主题：由一件小事总结探索道理，将个人发现上升为成长感悟，让习作更有深度、立意更完整。 进阶范文二 为什么树叶秋天会飘落 秋天来了，小区的树木悄悄换上了新装。我走在林间小路上，发现地面铺满金黄的落叶，踩上去沙沙作响。夏天郁郁葱葱的树叶，到了秋天纷纷飘落，看着漫天飞舞的叶子，我的心里冒出了一个大大的问号。为什么树叶一定要在秋天掉落，不能一年四季都留在枝头呢？ 我带着疑问仔细观察，发现不光普通树叶会落，只有松柏依旧常青。我请教老师，又翻看课外书，终于找到了答案。原来秋天天气变凉、雨水变少，树木为了保住水分、保护自己，就会褪去树叶，减少养分消耗。这是树木保护自己的聪明办法，并不是大树枯萎了。 知道答案后的我恍然大悟。原来落叶不是告别，而是树木过冬的智慧。生活里处处藏着有趣的奥秘，只要我们细心观察、敢于提问、主动探索，就能揭开心中的一个个小问号，发现大自然藏在四季里的小知识。 整体点评: 本篇习作紧扣“心中的问号”主题，以秋日落叶为写作素材，选材贴合生活、清新独特。文章三段结构规整，条理清晰，完整写出观察现象、产生疑问、探寻答案、收获感悟的过程。语言简洁流畅、童真满满，细节真实自然，符合二年级进阶写话的表达要求。 写作技巧: 选材生活化：选取秋日落叶的常见景象，贴近日常观察，轻松写出真实感受。 思路有条理：遵循观察、提问、探知、感悟的顺序行文，逻辑清晰，层次分明。 立意有升华：从普通自然现象悟出探索道理，让短文内容充实、立意饱满。 进阶范文三 为什么冬天口中会呼出白气 寒冷的冬天到了，北风呼呼地吹着，气温变得很低。我走出家门，忍不住哈了一口热气，眼前立刻出现了一团白白的雾气，随风慢慢散开。我反复试了好几次，每次哈气都能看到白气，可夏天却完全看不到。我心里十分疑惑，冬天从嘴里呼出的白气到底是什么，为什么只有寒冷的天气里才会出现呢？ 我带着这个大大的问号去请教爸爸妈妈，还查阅了科普小绘本。我终于明白了其中的道理，我们的身体暖暖的，呼出的气体里含有很多水汽。冬天气温低，热气遇冷就会凝结成细小的小水珠，看起来就是白色的雾气。夏天温度高，水汽不会凝结，自然就看不见白气了。 解开这个疑问，我心里特别开心。原来身边普通的日常现象，都藏着奇妙的科学道理。我明白了，只要我们用心观察生活，大胆提出疑问，主动寻找答案，就能不断收获新知识，发现大自然无穷的奥秘。 整体点评: 本文紧扣“心中的问号”核心主题，选取冬日呼白气的生活现象，选材新颖日常，贴合二年级学生生活体验。文章三段结构清晰，完整展现观察现象、产生疑问、探索解惑、感悟成长的过程，语言朴实流畅，童真十足，观察细致，是一篇优质的进阶写话。 写作技巧： 取材细微新颖：捕捉冬日不起眼的生活细节，素材小众不重复，轻松写出新意。 叙事完整有序：按照发现现象、产生疑问、探寻答案、感悟道理的顺序写作，层次清晰。 情理结合自然：将科学知识融入习作，结尾升华感悟，内容充实且有意义。 进阶范文四 为什么肥皂水能吹出泡泡 周末的午后，我用肥皂水开心地吹泡泡。轻轻挥动泡泡棒，一串串五彩的泡泡就飘了出来，圆圆的、亮晶晶的，好看极了。我试着用清水吹泡泡，却怎么也吹不出来。我心里冒出了大大的问号，普通的清水平平常常，为什么加了肥皂的水，就能吹出又大又圆的泡泡呢？ 我带着疑问认真查找资料，终于找到了答案。原来肥皂水里含有特殊的物质，能在水面形成薄薄的保护膜。这层膜很有韧性，包裹住空气，就变成了圆圆的泡泡。清水没有保护膜，空气一跑就散开，所以根本吹不出泡泡。看着漫天飞舞的泡泡，我瞬间明白了其中的奥秘。 小小的泡泡里藏着大大的学问。生活中处处都是有趣的谜题，只要我们细心观察、善于发问、主动探索，就能解开心中一个个小问号，发现藏在平凡生活里的科学乐趣，让自己不断收获新的知识与成长。 整体点评: 本文紧扣“心中的问号”主题，选取吹泡泡这一孩童常见的趣味场景，选材新颖独特，完全避开往期素材。全文三段结构工整，从发现疑问、探寻答案到感悟道理，行文流畅自然，观察细致入微，语言童真鲜活，贴合二年级进阶写话的写作标准。 写作技巧： 趣味选材吸睛：选用吹泡泡的童年趣事，贴近孩童生活，画面感强，自带童真氛围。 对比设问出彩：用清水和肥皂水对比提问，突出疑惑点，让文章中心更加明确。 循序渐进构文：由现象到答案再到感悟，层层递进，结构完整，立意积极饱满。 主 题 升 华 主题升华范文一 会“唱歌”的玻璃杯 闲来无事时，我发现了一个有趣的现象。往空玻璃杯里慢慢加水，再用手指轻轻敲击杯壁，杯子会发出清脆的声响。随着水位不断升高，声音也变得低沉起来。我十分好奇，同样一只杯子，只是水量不同，发出的声音为什么会不一样呢？ 我查阅书籍、请教老师，终于弄懂了原理。原来是杯中的水阻碍了杯子振动，水越多，振动越慢，音调也就越低。小小的杯子里，竟然藏着声学小知识，这让我惊喜不已。 生活里藏着数不尽的奥秘，一个个问号指引我去探索。我愿意永远保持好奇，用心观察身边事物，在提问与求知中开阔眼界。也希望自己能带着这份热爱，不断去发现、去学习，在探索的路上收获更多快乐与成长。 整体点评: 文章以敲击水杯发声为写作内容，选材新颖别致，贴合本次习作主题。全文三段脉络清晰，从发现现象、产生疑问，到探寻答案、感悟收获，行文流畅自然。描写生动形象，将观察与思考相结合，结尾顺势升华主旨，情感真挚，语言功底扎实，是一篇优秀的写话作品。 主题升华: 保持一颗好奇心，是我们探索世界的第一步，能让我们发现日常里被忽略的精彩。 敢于提问、主动求知，在解惑的过程中积累知识，不断丰富自己的眼界。 把观察变成习惯，在探索中感受乐趣，让求知之心陪伴自己一路成长。 主题升华范文二 小虫为何总绕灯光飞舞 每到夜晚，客厅亮起灯，总能看到小飞虫围着灯光不停打转。它们一会儿飞近，一会儿又绕圈盘旋，久久不愿离开。我盯着飞舞的小虫满心疑惑，黑暗中有很多角落，它们为什么偏偏喜欢聚集在灯光周围，难道灯光对小虫有着特别的吸引力吗？ 带着疑问，我查阅了科普读物。原来小虫有趋光的习性，会把光亮当作前行的方向，所以总会围着灯火飞来飞去。知晓答案后，我恍然大悟，小小的昆虫身上也藏着有趣的自然知识。 生活中的点滴细节，都藏着未知的秘密。一个个问号督促我多看、多问、多思考。我会始终怀揣好奇之心，主动探索身边的奇妙现象，在不断解惑的过程中积累知识，感受探索带来的快乐。 整体点评: 本文选取夜晚飞虫绕灯的日常景象，视角新颖独特。文章层次分明，先描绘现象、提出疑问，再讲述探寻答案的过程，最后抒发内心感悟。语言简洁流畅，观察细致入微，将生活发现与思考融为一体，结尾立意积极，很好地完成了本次写话要求。 主题升华: 留心身边细微事物，就能发现不一样的趣味，让平凡的生活变得丰富多彩。 心中常怀疑问，主动探寻答案，能帮助我们增长见识，拓宽认知视野。 坚守探索的热情，在观察与思考中前行，让好奇心陪伴我们不断进步。 主题升华范文三 指南针为什么总指向南方 外出游玩时，爸爸拿出了小小的指南针。无论我怎么转动表盘，红色的指针最后都会稳稳朝向同一个方向。我觉得十分奇怪，是什么力量牢牢牵引着指针，让它永远不会偏离方向呢？这个有趣的问题，一直在我心里打转。 后来我查阅课外书，终于解开了谜团。原来地球本身就是一个大磁场，会牢牢吸引指南针的指针。了解原理后，我不禁感叹大自然的神奇，小小的物件里竟藏着这样的科学道理。 生活处处有新知，一个个问号就是探索的路标。我会坚持细心观察、大胆发问，主动去探寻未知。在解开疑惑的过程中收获知识，让好奇心一直陪伴自己快乐成长。 整体点评: 文章以指南针为写作素材，选材新颖别致。行文条理清晰，三段内容依次展现观察现象、探寻答案、抒发感悟的完整过程。语言通顺质朴，符合二年级写作特点。作者善于从随身物件中发现问题、主动求知，结尾升华主旨，内容完整且富有积极意义。 主题升华: 学会留意身边的小物件，从寻常事物里发现问题，培养细致观察的好习惯。 遇到疑问不退缩，主动寻找答案，在探索中积累知识、开阔眼界。 永葆好奇与求知欲，在不断思考与探索中，收获成长与进步。 主题升华范文四 磁铁的小秘密 今天我拿出两块磁铁玩耍，发现了奇妙的现象。把磁铁两端靠近，有时会紧紧吸在一起，有时却会用力互相推开。我反复试了好几次，结果都是一样的。我心里充满疑问，同样是磁铁，为什么有的地方相吸，有的地方却互相排斥呢？ 我跑去请教老师，终于明白了其中的道理。每块磁铁都有两极，同极相互排斥，异极相互吸引。听完讲解，我恍然大悟，小小的磁铁居然藏着这样有趣的科学知识。 这件事让我收获满满。生活里藏着数不清的奥秘，一个个问号指引我们不断前行。今后我会坚持多观察、多提问、多探索，用心发现身边的新奇事物，在求知的过程中收获快乐，慢慢成长。 整体点评: 本文以玩磁铁为写作素材，选材新鲜有趣，贴合学生课余生活。文章结构完整，三段内容层层递进，从发现现象、产生疑问，到探寻答案、抒发感悟。语言通顺自然，描写真实生动，紧扣习作主题，结尾升华情感，是一篇质量不错的进阶写话。 主题升华: 把玩物品时细心观察，能从玩乐中发现问题，体会探索的乐趣。 遇到不解大胆发问，主动寻求解答，逐步养成勤学好问的品质。 保持好奇与思考，在探索未知中增长学识，收获不一样的成长。 高 分 范 文 高分范文一 高分范文展示 神奇的魔术师 有一个神奇的魔术师, 他能把世间的奥秘放在手掌上， 吸引着你去探寻真相。 如果有一天，我投进了他的怀抱, 我会问他: 小太阳的体温是多少摄氏度呢? 它能不能帮我煎熟鸡蛋? 北极星为什么离我那么远呢? 你能不能送我一艘飞船， 载我到北极星上看月亮? 白天的月亮是不是被你变走了? 抑或月亮还在家里睡懒觉? 阵雨为什么是一阵一阵地下的? 难道是天空上的水龙头时好时坏? 为什么总是先看到闪电,再听到雷声? 是不是闪电长了一双飞毛腿? 云朵为什么每天都要换面孔? 是不是因为它的心情千变万化? 沙漠里为什么有一小块绿地毯? 那是风儿送来的吗? 为什么昙花要在夜里开放? 难道是它比较害羞吗? 捕蝇草真的可以捕苍蝇吗? 它能吃掉苍蝇吗? 神奇的魔术师啊， 你可不可以教我变魔术? 因为我也想象你一样， 拥有扭转乾坤的能力! 名师点评 提出问题，吸引读者。 联想有趣:天空下一阵一阵的雨，在小作者看来是因为天空上的水龙头时好时坏，真是太有趣了。 拟人巧妙:小作者用“害羞”来形容昙花，让昙花也变得像人一样可爱了呢。 总结全文，点明大自然的神奇。 亮点借鉴 这首小诗以“神奇的魔术师”为喻，把大自然拟人化，充满童真与奇思妙想。亮点鲜明：以第二人称对话的形式，串联起对宇宙、自然现象、动植物的一连串趣味提问，语言活泼俏皮，充满想象力；句式整齐又富有节奏，用“煎鸡蛋”“水龙头”“飞毛腿”等生活化比喻，让疑问充满童趣，读来朗朗上口，完美贴合“心中的‘问号’”主题，把孩子对世界的好奇写得鲜活又动人。 高分范文二 高分范文展示 神奇的雪 早上,我拉开窗帘,外面依然在下雪。这时候,我的脑海里冒出一个问题:“雪是如何产生的呢?”我去问妈妈,妈妈笑着说:“这个我确实不知道,我们可以查一下。” 妈妈查了相关资料,告诉我:雪花的形成,主要与空气中的水汽有关。冬季气温降低到零度以下时，空气中的水汽便在云层中凝结成小冰晶。而云层中的冰晶和过冷水滴不断碰撞蒸发,就会形成水蒸气。这些水蒸气在凝结的同时体积逐渐增大,就慢慢变成了雪花。 由此可见,只要地上有水,就会有下不完的雪。大自然可真是神奇啊! 名师点评 从生活入手，提出问题，吸引读者。 妈妈通过查资料为“我”解答疑惑，方法很恰当，体现了妈妈的耐心和正确的引导。 总结全文，点明大自然的神奇。 亮点借鉴 小作者首先能够仔细观察,提出问题。其次,能够有条理地叙述雪形成的原因，内容具体,很有科学性。结尾流露出对大自然的惊叹之情,表达了真情实感。 高分范文三 高分范文展示 大自然真奇妙 大自然像一个神奇的藏宝箱， 藏着成千上万的奥秘。 快来和我一起探索大自然吧! 仰望夜空， 璀璨绚烂，星星妹妹为什么总是对我眨眼睛? 是想和我玩石头剪刀布吗? 恬静柔美，月亮姐姐为什么总是跟着我? 是不是因为喜欢我呀? 千姿百态，云朵哥哥是什么时候学会“七十二变”的? 一会儿变成可爱的白兔,一会儿变成威猛的雄狮! 漫步森林， 郁郁葱葱，为什么雪松们手拉着手? 是在请小鸟留下动听的歌声，还是在热情地欢迎我的到来? 翩翩起舞，谁给蝴蝶们换上了漂亮的外套? 难道她们也和我一样爱美吗? 窃窃私语，小鸟们在交流什么? 是在讨论孔雀落选“百鸟之王”的事情吗? 面朝大海， 金光闪闪，是谁在大海的胸前挂上了一条金色的项链? 这项链是用什么做成的呢? 自由自在，小丑鱼在大海里畅游,是在度假吗? 谁是他的旅伴呢? 五彩斑斓，珊瑚姐姐的衣柜里到底藏了多少漂亮的衣服? 是要参加选美大赛吗? 大自然真神奇, 我心中的问号可不少。 只要我们仔细观察， 就一定能找到答案! 我爱你，大自然! 名师点评 比喻贴切:神奇的大自然的确就像一个神奇的藏宝箱，等待着小朋友们去探索、挖掘，这个比喻非常贴切。 称呼亲切:“星星妹妹”“月亮姐姐”“云朵哥哥”小作者用上这些有趣的称呼，向夜空中的景物提问题，读起来非常亲切。 想象奇特:大海的胸前挂项链;小丑鱼度假;珊瑚的衣柜里有漂亮的衣服，还要参加选美大赛……这样的想象，让原本普普通通的景物变得奇特、富有活力。 亮点借鉴 小作者的构思真是巧妙啊!中间各小节按照不同地点来分类，写出了“我”对夜空、森林、大海的疑问，十分有条理。中间各小节中，都有三句话是用四字词语来开头的，如“千姿百态”“郁郁葱葱”，增添文采的同时，又让诗歌看起来很工整。短短一篇写话，小作者就用上了这么多四字词语，真棒。 高分范文四 高分范文展示 神奇的仙人球 妈妈是个花迷，这几天又搬来许多盆花摆在了阳台上。其中，妈妈最喜爱的就是那盆翠绿的仙人球。可我却一点也不喜欢它。瞧它啊，笨笨的，没有茶花的姿态，没有杜鹃的鲜艳，更没有兰花的芳香。绿绿的，像只大刺猬。 可是后来我改变对它的看法。寒假里，我和妈妈去外婆家，遗忘了那盆在角落里的仙人球。一个月后，我们回来后，我突然想起了那盆仙人球，以为它一定枯死了，连忙跑出来一看，除了落了一层灰外，还是那么苍翠。这是为什么呢？我忙着去查电脑，这才明白，秘密在仙人球的“大肚子”里。原来，仙人球的“大肚子”里藏了许多水，没给它浇水的这段时间内，它就靠消耗“大肚子”里的水分维持生命。另外，它没有叶子，不容易散发水分，很适于干燥的环境，这也是它能在沙漠里生存的原因。 这时，我想仙人球虽然没有其他花草那样娇美艳丽，但它却具有顽强的生命力，这种谦虚的品质难道不是我们所要学习的吗？ 名师点评 用词准确，吸引读者读下文。 把仙人球比作大刺猬，突出了自己对仙人球的讨厌。 发现问题——仙人球在一个月没有浇水的情况下依然苍翠。 揭开谜底，找到原因。 指出仙人球的可贵之处，既点明了中心，有总结了全文。 亮点借鉴 小作者开始很不喜欢仙人球，但是一次远行，被遗忘的仙人球却安然无恙，这不但改变了小作者对仙人球的看法，而由此也发现了仙人球顽强的生命力，从而产生了对仙人球的敬意。全文语言流畅，描写细腻，并展开合理的想象，称得上是一篇较成功的之作。 【范文点评五】 范文展示 大自然真奇妙 大自然真奇妙， 我的心中有许多小问号。 为什么星星会眨眼? 难道是它们困了想睡觉? 为什么极光会流淌？ 难道是织女的锦缎在飘扬? 为什么月亮时而圆时而缺? 难道是天狗嘴馋经常吃月亮? 为什么太阳灿烂放光芒? 难道是大自然打开了手电筒的强光? 为什么天空会飘雨? 难道是龙王在打喷嚏? 天上的问号我还在回望， 地上的问号也等着我去找。 为什么小河那么急? 难道是想快点投入大海妈妈的怀抱？ 为什么鳄鱼会流泪? 难道是它和家人走散了? 为什么猫头鹰夜里不睡觉? 难道是它爱上夜班? 为什么梅花要在冬天开放? 难道是它们更喜欢冬天? 为什么含羞草一碰就合上? 难道是它和我一样最怕被挠痒痒? 大自然真奇妙! 如果你也有许多小问号， 请和我一起好好爱她， 慢慢寻找答案。 名师点评 一连串的问号，引起读者的阅读兴趣。 描写有趣，想象奇特。 过渡自然:简简单单的一句话既承接了上文对天上的疑问，又引出了下文对地上的疑问，过渡很自然。 说法新奇:小作者把猫头鹰夜里不睡觉说成是爱上夜班，这个说法真新鲜，让读者觉得既新奇又有趣,值得大家学习。 总结全文，点明中心，突出大自然的奇妙。 亮点借鉴 从提问的顺序来看，小作者先问“天上”，再问“地上”，条理清楚;从疑问词的使用来看，小作者用“为什么”和“难道”两个疑问词，交替着提问，句式整齐;从提问的内容来看，把月亮想象成天狗的食物，把天空飘雨想象成龙王打喷嚏，等等，想象奇特，富有童趣。小作者写得有条理，问得有趣味。 读着这些“心中的‘问号’”的写话，我们看到的不只是一个个充满童趣的疑问，更是一颗颗热爱自然、乐于探索的童心。从好奇星星为什么眨眼，到疑惑彩虹为何雨后出现，每一篇写话都以“我的发现”为起点，以“我心中的疑问”为核心，以“我想怎样探索”为终点，写出了对自然的好奇和探索的决心。 这些文字告诉我们：“心中的‘问号’”不只是提出一个问题，更是要说出自己的观察和好奇，用具体的场景让疑问更真实；还要写出自己的思考和计划，让探索的脚步看得见、走得远。用观察、用想象、用行动，把心里的好奇说清楚，就是最棒的写话。 愿这些写话成为我们的小榜样，以后写“问号”时，先想清楚“我发现了什么”，再写“我有什么疑问”，最后说“我会怎样探索”，用真诚的话、具体的事，写出属于自己的奇妙发现，让每一个小问号，都变成探索的起点和成长的力量。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $