精品解析：内蒙古乌海市海南区2025-2026学年统编版下学期三年级阶段语文复习练

2025—2026学年第二学期三年级期中复习练 学校举办的“书香悠远，快乐阅读”主题活动正式启动啦，让我们一起参与吧! 活动一：制作宣传海报 活动启动后，小语为此次活动写了一段宣传语，请你阅读并按要求完成练习。 书是知识的源泉。读书不仅可以积累【léi lěi】经验，还能增长智【zì zhì】 慧。漫步书海，你会欣赏到hé huā （ ） 优美的姿态，聆听伶【líng lìng】俐的小yàn zi （ ） 的动听歌声，观察小虾互相搏【fù bó】斗，感叹贝类miǎn fèi （ ） 旅行的方式；你会认识 xiōng è （ ） 的狼、遵循 【dùn xún】自然规则的河水，明白许多人生的道理；你会跨越时空与古人相聚，见识到历史上的wěi dà （ ） 发明、闻名中外的艺术 shè jì （ ），并为之骄傲……希望同学们积极参与此次活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，共建校园书香。 1. 给宣传语中的加点字选择正确的读音，画“ √ ”。 2. 根据语境，看拼音，写词语。 3. 下面这句话存在一处语病，请运用修改符号进行修改。 希望同学们积极参与此次活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，共建校园书香。 活动二：探索知识宝库 小语在知识闯关时遇到了以下题目，请你按要求帮他完成。 4. 把正确答案的序号填在括号里。 下面加点字读音相同的一项是（ ） A. 匀称 称呼 B. 方便 占便宜 C. 差别 差距 5. 填入下面句中横线上的词语最恰当的一项是（　　） 一首______的音乐让小兔子变得很高兴，它情不自禁地唱了起来。 A. 痛快 B. 飞快 C. 轻快 6. 下面填在句中横线上最合适的一项是（　　）。 在某次中外文化交流活动中，小语向一位外国小朋友介绍：“______是我们中国的‘文房四宝’。” A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 望闻问切 7. 小文和家人去山中游玩，在归途中她看到绿意盎然的山路和来时一样， 又听到黄鹂清脆的叫声，不禁想起了学过的诗句：( ) A. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 8. 将下面的四字词语补充完整，并完成练习。 掩耳（ ）（ ） 花（ ）巧（ ） 没（ ）打（ ） 津津（ ）（ ） 学（ ）五（ ） 光（ ）夺（ ） （1）仿照画“ ”词语的结构，再写两个：__________、__________。 （2）上面词语中，出自寓言故事的是“__________ ”,这样的词语我还知道 __________ 。 （3）烈日当空，柳树__________ 地垂着枝条，耷拉着叶子。（选词填空） 9. 注意加点部分，照样子，把句子补充完整。 “天安门广场上的升旗仪式真是太壮观了！”王蒙激动地拍着手。 “是谁帮我清扫了门口的积雪？”老爷爷_______________。 10. 读一读下面的句子，感受同学们读书的专注，再照样子，运用相同的手法写句子。 例：书城里有许多同学，他们正翻阅着书籍：有的坐在地上，有的靠在书架边，还有的挺着腰坐在阅读区 …… 清晨的公园里有许多人，他们都在锻炼身体：______________________________________________________ 11. 根据所学内容填空。 古人往往在节日时写诗寄情。读王安石《元日》中的“千门万户曈曈日，_________________________”,我就会想起过年时_______________的情景；《清明》这首诗的作者是_____代诗人__________，“_______________ ，_________________。”两句诗写出了路上行人悼念逝去的亲人，伤心欲绝的样子；远在异乡的王维，重阳时节加倍思念亲人，不禁吟诵：“________________ ，_________________ 。” 活动三：遨游阅读海洋 在阅读中领悟道理，做生活的有心人。 守株待兔 宋人有耕者， 。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 ，而身为宋国笑。 12. 将原文补充完整。 13. 读句子，选择正确的解释（ ） “因释其耒而守株，冀复得兔。” A. 于是放下他手中的农具而守在树桩旁，希望再次得到兔子。 B. 于是放下他手中的兔子而守在树桩旁，希望再次得到兔子。 14. 写出下面加点字的意思。 兔走触株：________________ 冀复得兔：________________ 15. 文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？用“ ”画出来。 16. 根据《守株待兔》的故事，农夫错误的根源在于（ ） A. 没有好好照顾撞死的兔子 B. 把偶然发生的事当成经常发生的事，不努力干活，只等机会 C. 兔子不愿意再撞树桩了 D. 农夫太懒了，不想干活 17. 如果农夫的朋友来劝他，会说什么？ _________________________________________________________________ 蝴蝶 ①春送了绿衣给田野，给树林，给花园；甚至，小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动了，山间的溪流也开始淙 （cóng） 淙地流动了。于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩 （xǔ） 栩地在花间、在园中飞了；即便是小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在生长着，只要有什么花舒放着，蝴蝶们就都栩栩地来临了。 ②蝴蝶来了，一起来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色油菜花的田间，或杂着无名野花的草地上时，大的小的蝴蝶总在那里飞翔着。它们一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不停地扇动着。一群儿童嬉笑着追逐它们，见它们停下了，便悄悄地蹑 （niè） 足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。 ③嗬，蝴蝶！它即便被追，也并不现出匆急的神气。 ④在这个时候，我们似乎感到整个宇宙都耀着微笑，都泛溢着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。 （作者：郑振铎。选文有删改） 18. 从短文中找出相应的词语填空。 （ ） 的湖水 （ ） 的阳光 （ ）的神气 19. 第1自然段为我们展现了一幅生机盎然的春景图。请你仿照提示词，按顺序写出段落中描写的景物。 20. 下面关于短文内容的理解错误的是（ ） A. 画“ ”部分用比喻的修辞手法，把大地比作绿衣，写出了春天时大地的美丽。 B. 第2自然段是围绕段落第1句话来写的，这句话有助于概括段落大意。 C. 从最后一段可以感受到春天无穷无尽的生机和活力。 21. 用“ ”在短文中画出一个你喜欢的优美句子，并写写喜欢的理由。 ___________________________________________________________________ 活动四：分享读书收获 22. 习作。 春天来了，大自然里藏着许多秘密，等待我们去发现。请你选择春天里的一种景物或事物（比如植物、动物、自然现象，如桃花、小草、燕子、春雨、油菜花等），仔细观察它的样子、颜色、形状、变化，然后写一篇习作。题目自拟，字数不少于300字。 要求：写出你对这种事物的真情实感，句子完整，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期三年级期中复习练 学校举办的“书香悠远，快乐阅读”主题活动正式启动啦，让我们一起参与吧! 活动一：制作宣传海报 活动启动后，小语为此次活动写了一段宣传语，请你阅读并按要求完成练习。 书是知识的源泉。读书不仅可以积累【léi lěi】经验，还能增长智【zì zhì】 慧。漫步书海，你会欣赏到hé huā （ ） 优美的姿态，聆听伶【líng lìng】俐的小yàn zi （ ） 的动听歌声，观察小虾互相搏【fù bó】斗，感叹贝类miǎn fèi （ ） 旅行的方式；你会认识 xiōng è （ ） 的狼、遵循 【dùn xún】自然规则的河水，明白许多人生的道理；你会跨越时空与古人相聚，见识到历史上的wěi dà （ ） 发明、闻名中外的艺术 shè jì （ ），并为之骄傲……希望同学们积极参与此次活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，共建校园书香。 1. 给宣传语中的加点字选择正确的读音，画“ √ ”。 2. 根据语境，看拼音，写词语。 3. 下面这句话存在一处语病，请运用修改符号进行修改。 【答案】1. lěi zhì líng bó xún 2. 荷花 燕子 免费 凶恶 伟大 设计 3. 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“累”的读音，同时注意“智”“伶”“搏”“循”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“荷”“燕”“费”“恶”“伟”的正确写法。 【3题详解】 语病：语序不当。“共建”后需接可共同建设的对象，“校园书香”为偏正短语，“书香”是抽象名词，不能直接作“共建”的宾语，属于动宾搭配不当。将“校园书香”改为“书香校园”即可。 故句子改为：希望同学们积极参与此次活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，共建书香校园。 希望同学们积极参与此次活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，共建校园书香。 活动二：探索知识宝库 小语在知识闯关时遇到了以下题目，请你按要求帮他完成。 4. 把正确答案的序号填在括号里。 下面加点字读音相同的一项是（ ） A. 匀称 称呼 B. 方便 占便宜 C. 差别 差距 【答案】C 【解析】 【详解】A．chèn/chēng。 B．biàn/pián。 C．都读chā。 5. 填入下面句中横线上的词语最恰当的一项是（　　） 一首______的音乐让小兔子变得很高兴，它情不自禁地唱了起来。 A. 痛快 B. 飞快 C. 轻快 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 痛快：指心情舒畅、尽兴，多用来形容人的感受或行为状态。 飞快：侧重速度快，常用来形容动作、时间等。 轻快：有轻松明快的意思，可用于形容音乐、节奏、动作等，体现出轻松愉悦的感觉。 句中需要修饰“音乐”，且音乐让小兔子“很高兴”，说明音乐是轻松愉悦的。“痛快”和“飞快”都不适合修饰“音乐”，“轻快”能准确体现音乐轻松明快的特点。 故选C。 6. 下面填在句中横线上最合适的一项是（　　）。 在某次中外文化交流活动中，小语向一位外国小朋友介绍：“______是我们中国的‘文房四宝’。” A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 望闻问切 【答案】B 【解析】 【详解】A．琴棋书画：这是古代文人的“四艺”，指弹琴、弈棋、书法、绘画，是文人雅士的四种修养技艺，并非书写工具； B．笔墨纸砚：笔（毛笔）、墨（墨锭或墨汁）、纸（宣纸等）、砚（砚台），是中国传统书写绘画的四种必备工具，合称为“文房四宝”； C．望闻问切：这是中医的四种诊断方法，分别指望诊、闻诊、问诊、切诊。 7. 小文和家人去山中游玩，在归途中她看到绿意盎然的山路和来时一样， 又听到黄鹂清脆的叫声，不禁想起了学过的诗句：( ) A. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自曾几的《三衢道中》，意思是：山路上的绿树浓阴和来时一样浓密，还增添了几声黄鹂的鸣叫。和题干的“绿意盎然的山路和来时一样，又听到黄鹂叫声”完全对应。 B．出自苏轼的《惠崇春江晚景》，描写的是早春的桃花、江水和鸭子，和题干的“归途山路、黄鹂”无关。 C．出自韦应物的《滁州西涧》，虽然有黄鹂，但描写的是涧边幽草、深树黄鹂的景象，没有体现“来时路、归途”的场景。 8. 将下面的四字词语补充完整，并完成练习。 掩耳（ ）（ ） 花（ ）巧（ ） 没（ ）打（ ） 津津（ ）（ ） 学（ ）五（ ） 光（ ）夺（ ） （1）仿照画“ ”词语的结构，再写两个：__________、__________。 （2）上面词语中，出自寓言故事的是“__________ ”,这样的词语我还知道 __________ 。 （3）烈日当空，柳树__________ 地垂着枝条，耷拉着叶子。（选词填空） 【答案】 ①. 盗 ②. 铃 ③. 言 ④. 语 ⑤. 精 ⑥. 采 ⑦. 有 ⑧. 味 ⑨. 富 ⑩. 车 ⑪. 彩 ⑫. 目 ⑬. 头头是道 ⑭. 念念不忘 ⑮. 掩耳盗铃 ⑯. 刻舟求剑 ⑰. 没精打采 【解析】 【详解】掩耳盗铃：偷铃铛的人怕铃响，把自己的耳朵堵住，以为自己听不见，别人也听不见。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 出自吕氏春秋·自知》，是经典的寓言故事成语。 花言巧语：指用来骗人的、虚伪动听的话；也指用虚假而动听的话骗人。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。 学富五车：形容读书多，学问渊博。出自《庄子·天下》“惠施多方，其书五车”。 光彩夺目：形容鲜艳耀眼，也用来形容艺术作品、人物形象等极为出色，引人注目。 （1）“津津有味”是AABC式词语，前两个字相同（“津津”），后两个字不同（“有味”）。 示例：翩翩起舞 滔滔不绝 栩栩如生 （2）“掩耳盗铃”出自寓言故事，讲偷铃铛怕别人听见而捂住自己耳朵，比喻自欺欺人。常见寓言故事词语还有很多，如刻舟求剑、叶公好龙等。 （3）结合语境“烈日当空”，柳树被晒得没精神，“没精打采”形容精神不振、提不起劲头，符合语境。 9. 注意加点部分，照样子，把句子补充完整。 “天安门广场上的升旗仪式真是太壮观了！”王蒙激动地拍着手。 “是谁帮我清扫了门口的积雪？”老爷爷_______________。 【答案】疑惑地皱着眉头 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 例句描写了说话人的神态、动作，补充句子时要注意加上表示动作神态的句子。 “是谁帮我清扫了门口的积雪？”这是老爷爷的心中的疑问。可填入：疑惑地挠挠头。 10. 读一读下面的句子，感受同学们读书的专注，再照样子，运用相同的手法写句子。 例：书城里有许多同学，他们正翻阅着书籍：有的坐在地上，有的靠在书架边，还有的挺着腰坐在阅读区 …… 清晨的公园里有许多人，他们都在锻炼身体：______________________________________________________ 【答案】有的在草坪上练瑜伽，有的在树荫下打羽毛球，还有的在石凳旁压腿…… 【解析】 【详解】例句先点明场景（书城）、人物（同学）和核心行为（翻阅书籍），再用“有的……有的……还有的……”的排比句式列举不同姿态，既让句子节奏整齐，又生动展现出同学们专注读书的状态。仿写时要注意先确定具体场景（清晨的公园）和核心行为（锻炼身体），再用相同排比句式列举贴合场景的具体活动，同时保证语言简洁连贯、细节符合场景特点。 示例：清晨的公园里有许多人，他们都在锻炼身体：有的伴着舒缓的音乐打太极，有的三五成群踢毽子，还有的在健身器材上拉伸舒展…… 11. 根据所学内容填空。 古人往往在节日时写诗寄情。读王安石《元日》中的“千门万户曈曈日，_________________________”,我就会想起过年时_______________的情景；《清明》这首诗的作者是_____代诗人__________，“_______________ ，_________________。”两句诗写出了路上行人悼念逝去的亲人，伤心欲绝的样子；远在异乡的王维，重阳时节加倍思念亲人，不禁吟诵：“________________ ，_________________ 。” 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 过年贴春联、放鞭炮 ③. 唐 ④. 杜牧 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 路上行人欲断魂 ⑦. 独在异乡为异客 ⑧. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】《元日》是王安石描写春节的诗作，原句为“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，这是古代过年的习俗，对应现在过年贴春联、放鞭炮的风俗，符合题干要求。 《清明》是唐代诗人杜牧的作品，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”精准写出了清明时节行人悼念逝去亲人的哀伤情态。 《九月九日忆山东兄弟》是王维写重阳节思念亲人的作品，题干描述对应“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这一千古名句。 书写时注意“换”“牧”“纷”“断”“魂”的正确写法。 活动三：遨游阅读海洋 在阅读中领悟道理，做生活的有心人。 守株待兔 宋人有耕者， 。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 ，而身为宋国笑。 12. 将原文补充完整。 13. 读句子，选择正确的解释（ ） “因释其耒而守株，冀复得兔。” A. 于是放下他手中的农具而守在树桩旁，希望再次得到兔子。 B. 于是放下他手中的兔子而守在树桩旁，希望再次得到兔子。 14. 写出下面加点字的意思。 兔走触株：________________ 冀复得兔：________________ 15. 文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？用“ ”画出来。 16. 根据《守株待兔》的故事，农夫错误的根源在于（ ） A. 没有好好照顾撞死的兔子 B. 把偶然发生的事当成经常发生的事，不努力干活，只等机会 C. 兔子不愿意再撞树桩了 D. 农夫太懒了，不想干活 17. 如果农夫的朋友来劝他，会说什么？ _________________________________________________________________ 【答案】12. 田中有株 兔不可复得 13. A 14. ①. 跑 ②. 希望 15. 因释其耒而守株，冀复得兔。 16. B 17. 你不要心存侥幸，不劳而获是不可能的，要靠自己的劳动才有收获。 【解析】 【导语】《守株待兔》篇幅短小却寓意深刻。文章以农夫“释耒守株”这一反常举动为核心，通过“兔走触株”的偶然事件与“身为宋国笑”的结局对比，辛辣讽刺了那些固守狭隘经验、妄想不劳而获的惰性思维。这则寓言警示世人：必须认清偶然与必然的界限，摒弃侥幸心理，唯有脚踏实地劳作，才是安身立命的正道。 【12题详解】 书写时注意“株”“复”的写法。 【13题详解】 因：于是。 释：放下。 其： 代词，代指农夫。耒：古代用来耕田的农具。 冀：希望。 复： 再，又。 整哥句子意思是：于是农夫放下了他的农具，守在树桩旁边，希望能再次得到撞死的兔子。 【14题详解】 兔走触株：兔子奔跑时撞到了树桩上‌。‌‌走：跑。 冀复得兔：希望再次得到兔子。冀：希望、期望。 【15题详解】 “守株待兔”意思是守着树桩等待兔子，原文中直接描述这个行为的句子是“因释其耒而守株，冀复得兔。 【16题详解】 A．撞死的兔子并非需要照顾的对象，该说法不符合文意，错误； B．农夫将兔子撞死的偶然事件误认为会重复发生的必然事件，坐等收获，这是其根本错误，表述正确； C．这是表面现象，并非农夫错误的根源，表述错误； D．“懒”是表象，根本原因是认知错误，将偶然当必然，该选项未触及本质，表述错误。 【17题详解】 需包含提醒农夫放弃侥幸心理、回归劳动、认识偶然性与必然性的区别等核心内容，合理即可。 例如：你别傻等了！兔子撞死在树桩上只是偶然的事，不可能天天都发生。你不种地，田地荒了，兔子也等不到，只会被人笑话。赶紧回去干活吧，天上不会掉馅饼，只有辛勤劳动才会有收获！ 【点睛】参考译文： 宋国有个农夫，他的田地中有一截树桩。一天，一只兔子飞快地跑过来，撞在树桩上，折断脖子死了。（农夫）于是放下手中的农具，守在树桩旁边，希望能再捡到（撞死的）兔子。兔子当然不可能再得到了，他自己反而成了宋国人嘲笑的对象。 蝴蝶 ①春送了绿衣给田野，给树林，给花园；甚至，小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动了，山间的溪流也开始淙 （cóng） 淙地流动了。于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩 （xǔ） 栩地在花间、在园中飞了；即便是小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在生长着，只要有什么花舒放着，蝴蝶们就都栩栩地来临了。 ②蝴蝶来了，一起来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色油菜花的田间，或杂着无名野花的草地上时，大的小的蝴蝶总在那里飞翔着。它们一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不停地扇动着。一群儿童嬉笑着追逐它们，见它们停下了，便悄悄地蹑 （niè） 足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。 ③嗬，蝴蝶！它即便被追，也并不现出匆急的神气。 ④在这个时候，我们似乎感到整个宇宙都耀着微笑，都泛溢着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。 （作者：郑振铎。选文有删改） 18. 从短文中找出相应的词语填空。 （ ） 的湖水 （ ） 的阳光 （ ）的神气 19. 第1自然段为我们展现了一幅生机盎然的春景图。请你仿照提示词，按顺序写出段落中描写的景物。 20. 下面关于短文内容的理解错误的是（ ） A. 画“ ”部分用比喻的修辞手法，把大地比作绿衣，写出了春天时大地的美丽。 B. 第2自然段是围绕段落第1句话来写的，这句话有助于概括段落大意。 C. 从最后一段可以感受到春天无穷无尽的生机和活力。 21. 用“ ”在短文中画出一个你喜欢的优美句子，并写写喜欢的理由。 ___________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 油碧色 ②. 和暖宜人 ③. 匆急 19. 溪流淙淙、花儿开放 20. A 21. 蝴蝶来了，一起来的是花的春天。理由：这句话生动写出蝴蝶与春天相伴，语言优美，富有诗意。 【解析】 【导语】郑振铎笔下的《蝴蝶》，将春景与蝴蝶巧妙勾连。以细腻笔触绘大地泛绿、湖水粼粼等春景，借蝴蝶舞动展现春之生机。文字清新灵动，于平凡景致中传递对春天、生命的礼赞，让读者沉浸于蓬勃向上的春之氛围，感受自然之美与生命力量。 【18题详解】 从第①段“就是油碧色的湖水”可知，填“油碧色”； 从第②段“在和暖宜人的阳光底下”可知，填“和暖宜人”； 从第③段“也并不现出匆急的神气”可知，填“匆急”。 【19题详解】 第①自然段写景按空间与事物发展的顺序展开：开头“春送了绿衣……大地泛绿”，接着“湖水粼粼”“溪流淙淙”，再写“各色花开”（或“百花盛开”），最后“蝴蝶飞舞”。 【20题详解】 A．第①段画线句“春送了绿衣给田野、给树林、给花园”，是拟人（“送”是人的动作），并非比喻。虽然“绿衣”可看作比喻，但整句主干是“春送”，是拟人手法，因此该选项表述错误； B．第②段首句“蝴蝶来了，一起来的是花的春天”是中心句，后文围绕蝴蝶与春天、儿童追逐等内容展开，确实起到概括段落大意的作用，表述正确； C．末段“整个宇宙都耀着微笑……每个生命都在生长”，确实体现出春天万物蓬勃、充满生机活力，表述正确。 【21题详解】 开放性试题，只要句子优美，理由合理即可。 第①段“春送了绿衣给田野，给树林，给花园；甚至，小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。”可知，这个句子运用拟人修辞手法，将春天人格化，“送绿衣”形象生动，表现出春天无处不在，充满温情与生命力，语言清新优美。 活动四：分享读书收获 22. 习作。 春天来了，大自然里藏着许多秘密，等待我们去发现。请你选择春天里的一种景物或事物（比如植物、动物、自然现象，如桃花、小草、燕子、春雨、油菜花等），仔细观察它的样子、颜色、形状、变化，然后写一篇习作。题目自拟，字数不少于300字。 要求：写出你对这种事物的真情实感，句子完整，标点正确。 【答案】例文： 可爱的春草 冬爷爷悄悄走远，温柔的春姑娘迈着轻盈的脚步来了。世间万物慢慢苏醒，百花次第绽放，而我最喜爱的，是那不起眼却生机勃勃的小草，它是春天最可爱的小信使。 初春的时候，小草就迫不及待地探出小脑袋。它们从湿润的泥土里钻出来，嫩嫩的、尖尖的，细细的草芽嫩黄中带着浅绿，怯生生地打量着崭新的世界。远远望去，大地上铺着一层薄薄的绿纱，朦朦胧胧的，给光秃秃的大地添上了一抹温柔的色彩。走近了仔细看，每一根小草都纤细又柔软，摸起来软软的、滑滑的，像小小的绿丝线，惹人怜爱。 随着春日的暖阳越来越暖，春雨细细洒落，小草长得飞快。短短十几天，它们就褪去了稚嫩的浅黄，变成了鲜亮浓郁的翠绿色。一根根小草挺直了腰杆，挨挨挤挤地簇拥在一起，铺满了公园的草坪、路边的空地、田野的缝隙。微风轻轻吹过，成片的小草随风摇曳，轻轻起伏，像是绿色的波浪，还会送来淡淡的、清新的青草香气。 小草没有桃花的娇艳，没有油菜花的绚烂，也没有燕子的灵动，却有着独一无二的坚韧。偶尔遇到春风、春雨，甚至小小的风雨，它们也不会低头弯折。就算被行人轻轻踩踏，过后依然挺直身姿，努力生长，默默装点着整个春天。 平凡的小草，用顽强的生命力拥抱春天，把大地装扮得生机勃勃。我爱这默默无闻的春草，更爱它勇敢向上、永不言弃的模样。 【解析】 【详解】一、审题。本题先选定春天特有的一种描写对象，确定对象后，第一步梳理观察的维度，因为要写出事物的特点，所以需要从外形、颜色、动态、变化等角度梳理可描写的内容。 二、立意。赞美春天的美丽，表达对春天的喜爱之情。进 三、写作思路。 开头：开门见山，引出主角，用简短的语言点明季节和你要写的景物，吸引读者。 中间：细致描摹，动静结合，这是作文的主体，要分2-3个自然段详细描写，要有画面感。 结尾：抒发情感，升华主题，总结全文，表达感受，给读者留下回味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $