1.1《氓》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件围绕《诗经》及《氓》展开，先以“四诗风雅颂，三才天地人”导入，系统介绍《诗经》作为最早诗歌总集的地位、六义（风、雅、颂、赋、比、兴），再聚焦《氓》，通过“恋爱—婚变—决绝”脉络梳理内容，搭建从整体到局部的学习支架。 其亮点在于创新设计“脑洞”环节（假设《氓》为男主视角），结合李清照讼夫案引导辩证思考，培养思维能力；小结“《氓》之四美”整合人物、艺术手法等审美要素，提升审美创造。采用问题驱动与对比分析，学生能深化文本理解，教师可丰富教学环节，提高课堂效率。

三才天地人 四诗风雅颂 《诗经》 我国最早的诗歌总集 共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇 我国现实主义诗歌创作的源头 内容：风、雅、颂 手法：赋、比、兴 形式：四言为主，重章叠唱 《诗经》六义 风（160篇）：民间乐歌 雅（105篇）：宫廷乐歌 颂（40篇）：宗庙乐歌和舞歌 赋：“敷陈其事而直言之” 比：“以彼物比此物” 兴：“先言他物以引起所咏之辞” 城墙上的守望——《氓》 梳理全诗内容 恋爱 婚变 决绝 恋爱（第1、2章） 简要概括这部分的内容。 从“相约送别”场景看，两人性情如何？ 相见 定情 送别 约期 思念 出嫁 氓 急躁、任性 女主 温柔、体贴、痴情 启示：男人不坏，女人不爱。 婚变（第3、4、5章） 这几章用了什么艺术手法？ 赋、比、兴 氓 薄情、冷酷、无责任心 女主 勤俭、责任心强 启示：热恋中的女子智商为零。 淇则有岸 隰则有泮 淇水汤汤 渐车帏裳 决绝（第6章） 女主人公最后做出怎样的选择？（原文） 她从什么得到启示做出这样的选择？（原文） 反是不思 亦已焉哉 送子涉淇 至于顿丘 女主 刚强、果敢 启示：爱情不是生命的全部。 梳理全诗内容 恋爱 婚变 决绝 热情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、刚烈 纯洁善良美少女 勤劳本分好妻子 清醒刚强的弃妇 主题 《氓》是一首古今传唱的弃妇感伤诗。作者采用回忆追述和对比的手法，循着“恋爱——婚变——决绝”的故事情节，铺写女主人公无端被弃的痛苦经历，塑造了一个温柔、勤劳、坚强的女子形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的愿望。同时也揭示了氓对爱情不专一的错误态度。 脑洞：假如《氓》是男主写的…… 脑洞：假如《氓》是男主写的…… 段学俭《喑哑的罪人——关于李清照讼夫案》 …… 六 老太太评理，听了张家说自家长，也得听听李家说人家短。两家的话头儿都听过了，才好坐直了身子说长道短。老太太知道，哪怕怀里揣着偏心，耳朵也不能偏听，不然嘴巴说话就没有分量。 然而据说历史是个小姑娘，不是老太太。——它像小姑娘似的，痴心地偏爱璀璨的明星。 脑洞：假如《氓》是男主写的…… 李清照从自己还是小姑娘开始，就是这么一颗明星。一千年过去了，这颗明星非但没有黯淡，反而更加灿烂夺目。人们毫无异议地认定，她是中国自古至今最伟大的女诗人，任何对她的不敬，都会不可避免地激起公愤。是啊，当她把如此美好的审美体验慷慨地赐予读者之时，我们还怎么好意思吝惜那些奉献给她的赞美乃至崇拜，何况是在她脸上抹黑？当她与别人对簿公堂，我们怎么可能想像那不是因为她受到了难以容忍的凌辱？李清照留下了一篇文采飞扬的自我申辩，张汝舟没有；即使他有，我们会相信吗？ 脑洞：假如《氓》是男主写的…… 面对着伟大的作品，我们的心灵渴望着伟大的作者。我们赞美李白的飘逸豪放，不相信他会趋炎附势；我们赞美杜甫的正直博爱，不相信他会褊急狭隘；我们赞美苏轼的旷达超迈，不相信他会勾心斗角；我们赞美辛弃疾的忠君爱民，不相信他会凶暴贪婪……历史似偶然、似必然地过滤掉张汝舟的声音，剥夺他辩解的权利，把所有的过恶都放在他的肩上，实在是知情识趣。这是天遂人愿。 李清照讼夫案告诫我们：人活在这世上，不能不写几篇好文章。 启示：人生在世，不能不写几篇好文章。 小结——《氓》之四美 人物个性之美 赋、比、兴之美 多种修辞之美 音乐之美 作业 背诵全诗 完成练习册 将全诗改写为800字的记叙文 城墙上的守望——《氓》 $