2026年山东省乐陵市中考第二次练兵考试语文试题

2026年九年级第二次模拟检测 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用(33分) 1.(2分)song笼 2.(3分)B 3.(3分)这就是生活，平凡却从不让人厌倦。 (或：这就是生活，平凡却从不令人厌倦。) 4.(3分)D 5.(每空1分，共6分)①烟波江上使人愁②海内存知已③逝者如斯夫④不舍 昼夜⑤⑥示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风/不经一番寒彻骨，怎得梅花 扑鼻香/山重水复疑无路，柳暗花明又一村/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6.(3分)A 7.(2分)①总产值逐年稳步增长，产业规模不断扩大：②传统繁殖与交易占比下降， 马文化旅游、产品制造等新兴领域占比显著提升，结构持续优化。 8.示例：马文化源远流长。古代，马是精神图腾：秦铜车马彰显秩序，汉马踏飞燕张 扬浪漫，近代奔马象征抗争。当下，马文化突破传统，向文旅、健康、文创等产业 多元发展，创造经济价值并活化社区。未来，“吉祥马”等创意设计将传统神韵与 现代审美融合，展现创新活力。马正从历史奔来，载着文化自信奔向未来。 (评分要点：观点明确1分，结合三则材料各3分，语言表达1分，共5分。) 9.(1)保尔示例：努力无用？那是努力还不够。走下去，路就在脚下。 (评分要点：人物1分，符合鲁迅简洁有力的语言风格，言之成理即可2分。共3分) (2)(3分)示例一：选A①孙悟空②“三打白骨精”时，因唐僧不辨真伪回到花果山， 但当他听闻唐僧在宝象国遇难时，立刻赶往宝象国救出唐僧，尽显对师父的深情。 示例二：选B①宋江②得知朝廷要捉拿义兄晁盖，他虽身为押司，却冒险通风报信， 放走恩人，尽显江湖义气。 (评分要点：写出情境1分，人物义举表现2分。) 二、阅读与鉴赏(57分) 10.(3分)C 11.这两句写桂花无须凭借艳丽色彩，仅凭内在幽香与品格便堪称一流。蕴含哲理：内 在美远胜于外在美，真正的价值无需浮华装点。情感：表达了词人对桂花高洁品格 的赞美，寄寓了自己不慕虚荣、崇尚内在美德、坚守自我风骨的人生追求。 (评分要点：词句理解1分，哲理2分，情感2分。共5分) 12.(3分)C 13.(3分)C 14.(3分)BCE 15.(4分)如今施行最优的治水策略，迁徙冀州正对洪水冲击地带的百姓，开凿黎阳 遮害亭，疏导黄河让它向北流入大海。 16.示例：材料一：以疏导为核心，开山通渠、分流泄洪，在顺应水势的基础上辅以人 工改造，疏通河道引河水入海。 材料二：主张顺应自然、因势利导，反对过度人工改造山河，提倡不与水争地。 材料三：兼顾顺应自然规律与合理人工干预，做到顺势治水与工程治理相结合，追求 人水和谐。（评分要点：每点1分，共3分：意思对即可） 17.(3分)D 18.(3分)B 19.(4分)运用对偶修辞，句式整齐、节奏鲜明，语言凝练有力，增强了说理气势： 使用比喻，将虚浮的形式主义比作“花拳绣腿”“舌尖绣花”，将扎实的真才实学与 实效比作“开刃见骨的锋芒”“内里的成色”，生动形象；前后形成对比，鲜明突出 文章“拒绝虚功、崇尚实干”的观点；语言生动形象，带有强烈的反讽意味，辛辣 讽刺了那些重形式、轻实效，把虚功当长处的人；极具感染力与说服力。（评分要点： 每点1分，共4分；意思对即可) 20.乐乐，你这种应付检查的做法，并不是真正的优点和长处。表面功夫只能糊弄一时， 看似省事，实则会让我们养成浮躁、不踏实的习惯，不利于自身成长。真正的长处是 认真负责、踏实肯干，而不是敷衍应付、做表面文章。希望你能认真对待每一次值日， 用实实在在的行动赢得大家的认可。（评分要点：指出问题本质2分，分析危害2分， 提出正确做法1分，若泛泛而谈“要诚实”等，未结合文章关键词，如“虚功”“实 干”“真本事”，酌情扣1~2分。若完全脱离文章观点，不得分。) 21.(3分)B 22.(3分)C 23.(6分)(1)运用动作描写与景物烘托，“忽然停顿”营造沉静氛围，引发思考： 清风拂过少年面庞，情景交融，含蓄写出红色精神无声浸润少年心灵，留白悠长，富 有感染力。 (2)运用拟人、比喻的修辞，“相拥”赋予记忆与科技人的情态，“数字河流”生 动形象地写出数字化传播方式。生动表现历史文化借助现代科技得以重现、传承与发 展，让红色记忆焕发新生，语言优美，深化文章主旨。 24.(6分)①责任担当觉醒：林小雨扎根社区，服务群众，勇挑重担： ②文化传承觉醒：周牧云带领学生传承红色基因、保护非遗： ③科技创新觉醒：李建国攻克技术难关，为国争光，弘扬工匠精神。 (评分要点：每点2分，共6分：人物+精神内涵，意思对即给分) 三、写作(60分) 25.（1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容符 合题意，有真情实感：表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 等(20~16 二等(15~11 三等(10~6分) 四等(5~0分) 分) 分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求不符合文体要求 级 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明： (一)基础等级评分， “题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情 境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评 分：抄袭的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如 套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性： 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足： 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力： 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 (三)不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误 多的，酌情扣分。 2026年九年级第二次模拟检测 语文试题 （时间：120分钟总分：150分） 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名和准考证号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 【卷首语】 对话，是倾听，是共鸣，是跨越时空的握手。本次“对话”系列活动，邀你拾级而上，在对话中完成一场成长的修行。 一、积累与运用（33分） 【任务一：对话生活·察点滴】 阅读下面这段“生活随感”，完成1—3题。 生活是最好的语文书。清晨，闹钟响起，我睁开惺忪（ ）的睡眼。窗外，早餐摊的蒸lóng（ ）冒着白气，老板的吆喝声透着朴素的热情。这就是生活，平凡却从不厌倦。 然而，我们常常在忙碌中忽略了身边的“对话”。与父母的一次闲聊，与朋友的一句玩笑，甚至与路边小猫的偶遇，都是生活_______（赠予/给予）的礼物。这些看似微小的瞬间，如果我们用心去感受，便能发现其中_______（蕴藏/蕴含）的温暖与力量。可惜，许多人习惯了_______（匆匆忙忙/急急忙忙）地赶路，忘记了停下来，听一听世界的声音。 一位作家曾说：“生活的意义，不在于你看见了什么，而在于你与什么产生了对话。”学会与生活对话，就是学会在⑥_______（琐碎/繁杂）中寻找诗意，在平淡中发现光亮。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）惺忪（ ） （2）蒸lóng（ ） 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．赠予 蕴藏 匆匆忙忙 繁杂 B．赠予 蕴含 匆匆忙忙 琐碎 C．给予 蕴含 急急忙忙 繁杂 D．给予 蕴藏 急急忙忙 琐碎 3．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。（3分） 原句：这就是生活，平凡却从不厌倦。 【任务二：对话经典·润文心】 4．下面是某同学“经典诵读”活动的发言稿，横线处语句顺序已被打乱，请选出排序最恰当的一项（ ）（3分） 有一位学者曾这样形容：经典不是死的文字，而是活的对话。______，______，______，______。这种对话，让我们不再局限于自己的小小天地。 ①每一次重新阅读都是一次新的握手 ②经典之所以常读常新 ③是因为我们带着不同的问题去叩问 ④与经典对话本质上是一种精神的越狱 A．②①③④ B．②③④① C．④②①③ D．④②③① 【任务三：对话自我·照本心】 5．对话，最终要回归自我。在古诗文中，那些千年前的灵魂早已替我们道出了成长的迷茫与坚定。请补全下面语段中的诗句，完成与自我的深度对话。（6分） 成长路上，我们总在不断地对话自我。当内心被思乡之情萦绕时，崔颢在《黄鹤楼》中吟道：“日暮乡关何处是？ ① ”面对离别，王勃在《送杜少府之任蜀州》中写下：“ ② ，天涯若比邻。”孔子站在河边，望着奔流的江水，感叹道：“ ③ ， ④ ”（《论语·子罕》），提醒我们珍惜光阴。此外，许多古诗文名句也给予我们精神力量。请写出连续两句能激励自己勇敢面对挑战的诗句（本卷中出现的除外）： ⑤ ， ⑥ 。 【任务四：对话马韵·探精神】 【材料一】漫谈马的形象 马是中国文化史上的重要图腾。从秦陵“铜车马”到汉代“马踏飞燕”，再到徐悲鸿的“奔马”，马的形象穿越三千年，折射出不同的时代精神。 秦始皇陵出土的“铜车马”被誉为“青铜之冠”。两组铜车马均按真车马二分之一比例打造，四匹铜马，体形结构一致，佩饰相仿，姿态同中有异。它们静立车辕前，褪去野性，化作象征制度威严的仪仗部件，体现了秦人“秩序即美、标准化即力量”的建构理念。 到了汉代，马的形象由静转动。东汉甘肃武威雷台汉墓出土的“马踏飞燕”，三足腾空，一足轻踏飞鸟之背，昂首嘶鸣，充满动态张力。这匹马摆脱了工具性，张扬了天性，开启了中国马文化的浪漫篇章。如今，“马踏飞燕”已成为中国旅游标志之一。 近代，面对民族危亡，徐悲鸿笔下的马焕然一新。他调和西画解剖与国画写意，画出筋骨嶙峋、鬃尾飞扬的“奔马”。马眼中燃烧着悲愤与抗争，象征着中华民族以不屈的姿态寻求出路。与此同时，在陕甘宁边区，抗战门神画中八路军战士骑战马保家卫国，激励民众投身革命。 （摘自《光明日报》2026年2月，有删改） 【材料二】数据里的“新赛道” 随着精神需求提升与文体旅产业深度融合，传统的马文化正突破固有边界，开辟出多元发展的“新赛道”。现代马产业已超越畜牧范畴，向文化旅游、体育竞技、健康疗愈、创意设计等领域高速拓展。 2019一2025年中国马产业总产值变化 2018年和2025年新疆马产业占比 年份 2018年 2025年 养殖与交易 70% 48% 马文化旅游 18% 33% 相关产品制造与销售 2% 19% 以现代马产业典型发展模式“锡林郭勒盟模式”为例，该地区通过“空间活化、产业联动、主体共创”的模式，让传统马文化“活”起来，“破圈”发展：建设马文化产业园、国家马匹性能测定中心等，将生产空间转化为文化体验与消费空间。发展马奶制品精深加工、开发“马背疗愈”项目、打造马主题文创产品（如源自文物IP的盲盒、摆件），推动一二三产业融合。鼓励牧民、企业、设计师、非遗传承人共同参与，使马文化创新根植于社区，并回馈于社区。 （摘编自网络） 【材料三】创意里的“吉祥马” 2026年农历马年，“欢乐春节”吉祥物“吉祥马”发布，其设计引发网友热议（见左图）。其造型融合唐代骏马雕塑的雄浑体态与现代卡通设计的灵动线条，鬃毛如火焰般跃动，色彩鲜艳明快，脚踏祥云纹样，整体寓意奋进、吉祥与欢乐。 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．东汉“马踏飞燕”三足腾空、一足踏飞鸟，展现了马的工具性特征，与秦代“铜车马”的浪漫风格形成鲜明对比。 B．“锡林郭勒盟模式”通过产业联动、空间活化、主体共创等方式，推动马文化实现三产融合。 C．2026年“吉祥马”吉祥物以雄浑体态、灵动线条、明快色彩，寄寓奋进、吉祥与欢乐的内涵。 D．马的形象经历了从古代精神图腾到现代产业载体、文化创意符号的演变，体现了中华文化在传承中不断创新发展的特点。 7．请结合材料二中的图表信息，简要概括我国马产业在总产值和产业结构两方面的变化特点。（2分） 8．请结合三则材料，以“马文化的过去、现在与未来”为主题，写一段不超150字的短评。要求：观点明确，能引用三则材料中的相关信息，语言连贯。（5分） (一)赤兔之忠 ——鲁迅 [名驹典故]戴关羽千里走单骑，绝食殉主，忠烈千秋。 [人物风骨]弃医从文，以笔为刃，终身致力唤醒国民。 ——《朝花夕拾》 (二)绝影之韧 —— ① [名驹典故]身中数箭，血流如注，仍奋力疾驰三十里，终护曹操脱险。 [人物风骨]双腿瘫痪、双目失明后，以笔为枪坚持写作，将整个生命献给共产主义理想。 ——《钢铁是怎样炼成的》 (三)的卢之义 —— ② [名驹典故]临檀溪而不顾，蓄势待发，伺机一跃，救刘备于绝境。 [人物风骨]备选人物： ③ A．孙悟空（《西游记》） B．宋江（《水浒传》） 9．品读材料，纵览马文化的千年变迁；制作书签，感受方寸间的骐骥风骨。同学们设计了一组“马文化”主题文创书签，请你完成相关任务。（6分） （1）仿照书签（一），写出书签（二）①处作品中的主人公______。（1分）小鲁因数学成绩下滑而焦虑，觉得努力没用。请你以鲁迅的口吻，在书签（一）的背面写一句话鼓励她：______。（2分） （2）请从备选人物中选择一位，将字母填入书签（三）中的②处，并仿照书签（一）（二）的[人物风骨]部分在③处说明理由。（3分） 二、阅读与鉴赏（57分） （一）阅读下面文字，完成10—11题。（8分） 鹧鸪天·桂花① 〔宋〕李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。画阑②开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。 [注]①此词作于李清照与丈夫赵明诚屏居青州乡里期间。因党争牵累，他们屏居乡里约一年，于归来堂研玩金石书画，攻读忘名，自乐远利。②阑通：栏。 10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．上片开篇十四个字形神兼备，上句写颜色和质地，下句咏怀，写出桂花的独特风韵。 B．下片“梅定妒，菊应羞”运用拟人手法，以“梅妒菊羞”来侧面反衬桂花的卓越。 C．“骚人”指屈原，词人批评他缺乏情思，未将桂花收入《离骚》，流露愤懑与不满。 D．本词打破咏物诗词传统，以议论入词、托物抒怀，咏物生动，议论诗意，别开生面。 11．请结合词句，简要分析“何须浅碧深红色，自是花中第一流”两句所蕴含的哲理与情感。（5分） （二）阅读下面材料，完成12—16题。（16分） 材料一： 导河积石，至于龙门；南至于华阴，东至于砥柱，又东至于孟津，东过洛汭，至于大任；北过降水，至于大陆；又北，播为九河，同为逆河，入于海。 （出自《尚书·禹贡》） 材料二： 让哀帝时待诏，奏治河三策：治河有上中下三策……今行上策，徙冀州之民当水冲者，决黎阳遮害亭，放河使北入海。河西薄大山，东薄金堤，势不能远泛溢，期月自定。难者将曰：“若如此，败坏城郭田庐冢墓以万数，百姓怨恨。”昔大禹治水，山陵当路者毁之，故凿龙门，辟伊阙，析底柱，破碣石，堕断天地之性。此乃人功所造，何足言也！今濒河十郡治堤岁费且万万，及其大决，所残无数。如出数年治河之费，以业所徙之民，遵古圣之法，定山川之位，使神人各处其所，而不相奸。且以大汉方制万里，岂其与水争咫尺之地哉？此功一立，河定民安，千载无患，故谓之上策。 （出自《汉书·沟洫志》） 材料三： 水分则势缓，势缓则沙停，沙停则河饱，尺寸之水皆有沙面，止见其高。水合则势猛，势猛则沙刷，沙刷则河深，寻丈之水皆有河底，止见其卑。筑堤束水以水攻沙水不奔溢于两旁则必直刷乎河底。一定之理，必然之势，此合之所以愈于分也。 （出自《河议辩惑》） 12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“至”是“到达”的意思，与《桃花源记》“至家，杀鸡作食”中“至”意思相同。 B．“薄”，“靠近”的意思，与《活板》“薄如钱唇”中“薄”意思不同。 C．“奸”，“做坏事”的意思，与《出师表》“作奸犯科”中“奸”意思相同。 D．“则”，“就”，表顺承，与《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”中“则”用法不同。 13．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一用简洁凝练的语言，以空间为序记述了大禹治水后，黄河的流经路线。 B．材料二贾让用举例、对比等方法，有力地支撑自己的治河主张。 C．材料三指出，水流分散能拓宽行洪断面，借助漫流之势从根本上治理河患。 D．三则材料分别从实践、方略、原理角度展现了古人治理水患的智慧。 14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 筑堤A束水B以水攻沙C水不奔溢D于两旁E则必直F刷乎河底 15．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 今行上策，徙冀州之民当水冲者，决黎阳遮害亭，放河使北入海。 16．黄河，孕育华夏文明的母亲河。历代先贤不断探索治河之法，留存诸多治水智慧。请分别概括三则材料中古人不同的治河方式。（3分） （三）阅读下面的文字，完成17—20题。（15分） 莫把虚功当长处 周明华 ①“人各有所长”，这话中听，且所言非虚。但长处和“长处”，却有区别。真才实学之“长”，自是老坑翡翠，越打磨越见光彩。可世间另有一种“长处”，实为短板的遮羞布、心虚的挡箭牌。它披锦袍招摇过市，却是败絮其中。 ②这类“长处”的脸谱，着实生动：开口舌灿莲花，声如洪钟，能将枯枝“说”成金条，可把死潭“谈”出浪花；落实时却双腿挂铅，畏首畏尾，连门槛都不敢迈过。此等“虚功”练至炉火纯青，实干却如霜打茄秧，蔫然垂首。这哪里是啥长处，不过是用浮华的包装掩盖内核的空洞罢了。 ③“虚功”如野草，割不尽、烧不绝，病灶在于评价标尺生锈。尺子一旦变形，重显绩、轻潜绩，重口号、轻实迹，便催生一群唱功好、做功差的“戏骨”。他们深谙“数字出官”的窍门，把干事创业的舞台变成个人秀场：汇报材料字字珠玑，工作现场处处漏风；形象工程光鲜亮丽，民生实事无人问津。这令人想起古时那位专治驼背的庸医，将病人夹于门板之间，直是直了，气也断了。他还振振有词：“我只管治驼背，不管人死活。”可笑之余，更当警醒，若只求表面上“形直”，却不顾内里真正的“性命攸关”，再热闹的显绩，终将是沙上之塔，根基尽毁。 ④鲁迅先生一言以蔽之，“捣鬼有术，也有效，然而有限”。此语入骨，道破“虚功”之局限。历史如镜，照尽荒诞。赵括纸上谈兵，自诩兵法娴熟，长平一役，40万将士为其“长处”殉葬；王莽礼贤下士，演得比谁都逼真，一旦大权在握，面具碎落一地，笑柄千古不绝……历史这位判官最是清醒，它记不住任何粉墨登场的表演，只会在实干者的脚印上，刻下不朽的铭文。捣鬼者纵能一时喧嚣，终不过昙花一现。唯以实心行实事者，方能在时光的砥石上留下真正的刻痕。 ⑤破局之道，贵在治本。当校准心中那把明亮标尺：以实效为刻度，以民心为准星。莫羡花拳绣腿的绚烂，要看开刃见骨的锋芒；勿迷舌尖绣花的精巧，要验清内里的成色。大禹治水，三过家门而不入，留下的不是华丽的演讲，是疏导九川的汗渍。李冰父子，接力修堰而未曾留下片句豪言，传世的不是碑文，是都江堰两千年的涛声。世间不朽，从来都是时光与匠心持续淬炼的结晶。 ⑥虚花无果，空言无益——纵有偶得，不过一坛酸醋，倒牙而已。世间至理，大抵归于一个“实”字。与其苦心经营一戳即破的“长处”，不如沉心静气，练几样真本事，做几件暖心事。 （选自《人民日报》2026年04月） 17．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开篇提出论点：真正的长处是真才实学，而有些“长处”只是掩盖短板的虚功。 B．作者认为“虚功”泛滥，根源在于评价标准出现偏差，重表面、轻实效。 C．文中引用鲁迅“捣鬼有术，也有效，然而有限”，意在强调捣鬼者终将失败。 D．文章结尾提出，要想破除虚功之风，关键在于多进行宣传、多树典型。 18．下列对文章论证方法与作用的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第②段将“舌灿莲花”与“双腿挂铅”对比，突出“虚功”者只说不做的特点。 B．第③段作者把“虚功”比作野草，是为了论证虚功危害巨大、难以根除的观点。 C．第④段举赵括、王莽的例子，从反面论证实干兴邦、空谈误国的道理。 D．第⑤段举大禹治水、李冰修堰，论证实干与匠心才能成就不朽功业。 19．请赏析文中画横线的句子。（4分） 莫羡花拳绣腿的绚烂，要看开刃见骨的锋芒；勿迷舌尖绣花的精巧，要验清内里的成色。 20．乐乐同学打扫教室卫生，遇到学生会检查就格外认真，没人监督就敷衍了事，还觉得自己“很机灵”。请结合文章观点，对乐乐进行劝说，写下你的劝说要点。（5分） （四）阅读下面的文字，完成21—24题。（18分） 觉醒时代 范源清 ①瓯江的水在晨光中醒来，雾气游动如时间最初的呼吸。对岸的江心屿在薄雾里若隐若现，仿佛昨夜的梦境尚未消散。早潮拍击着朔门古渡的石阶，碎成千万片闪烁的金箔，这水见过南宋的商船、民国的舢板，如今映照着2025年的晨光，依旧沉默地奔涌向前。 ②百年前燎原的星火仍未熄灭。1919年五月四日，北平街头奔走呼号的青年们“于民族深陷苦难之际，自请长缨、奋起抵抗”。当民族坠入至暗时刻，觉醒者最先在深渊里点燃火种。李大钊在北大图书馆的昏黄灯影下翻译《共产党宣言》时，窗外正飘着1918年的初雪。他目睹过河北农村“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的惨状，在《新青年》上痛陈：“民族忧患令我彻夜难眠，积贫积弱的中国出路在哪里？”这种切肤之痛催生了“庶民胜利”的宣言，当他把马克思主义比作“照见未来的明灯”时，温州地铁站汹涌人潮中的年轻身影，肩上分明压着同样的历史分量。 ③觉醒的火种从未熄灭，它以更温暖的方式在当代青年血脉中延续。不远处的社区服务中心，电子屏正滚动着“十五五规划基层建言征集”的通知。林小雨戴着红袖章穿过紫藤花架，袖口被雨水洗得泛白。两年前刚担任社区干事时，她面对居民投诉漏水的手足无措仍历历在目。某个暴雨夜，孤老院的陈阿公突发高烧，积水淹没了通往医院的道路。她踩着齐膝深的污水，将老人缚在背上蹚过街道，冰凉的雨水灌进脖颈时，听见老人呢喃着“囡囡别怕”。那晚的担架轮子碾过急诊室地砖的声响，成了她担当精神的启蒙钟声。 ④如今的她已能从容应对家长里短，在社区智慧终端前教老人使用数字就医系统的手势，像拂过塘河涟漪般轻柔。登记簿里藏着多少人间冷暖：为自闭症儿童争取的特教名额，帮失业电工对接的再培训项目。当她将《加装电梯民意调研报告》投入建议箱时，封口处的双屿大桥剪影在晨光里闪动，这正是属于普通人的觉醒时刻。 ⑤温州中学的银杏树下传来书声。海归教师周牧云捧着泛黄的《浙南日报》复印件，指尖划过1939年中共浙江省第一次代表大会的报道。“当年刘英同志隐蔽在凤卧乡办学，教农民识字时用的黑板……”他忽然停顿，让风拂过少年们年轻的面庞，“也是这个季节的银杏叶铺满了山路。”教室里霎时寂静，连后排偷看球赛的男生也抬起了头。 ⑥历史课因此延伸出意外的枝节。三个月后，牧云带着学生重走浙南红军路。在泰顺竹海深处的古村落，他们用镜头记录濒临失传的提线木偶戏，将老艺人哼唱的抗战曲调转为数字音波。当少女将VR眼镜给百岁老人戴上，屏幕里1938年粟裕演讲的三维场景让老人伸出枯枝般的手指：“就是这个讲台！我当时躲在祠堂匾额后面听过哩！”记忆与科技在此刻相拥，历史的回响在数字河流中获得新生。 ⑦在龙湾工业区的恒温车间，李建国面前的数控机床吐出精密齿轮。他胸前的党徽与“技术能手”徽章并列，像两种荣耀的对话。这位省劳模的觉醒始于三年前被外国客户刁难的瞬间：“你们永远造不出顶级减速机！”此刻他正调试自主研发的谐波减速器，屏幕数据如星辰闪烁。休息区黑板报记录着创新轨迹：学徒画的齿轮手稿旁贴着3D打印模型照片；“十五五技术攻坚”的签名栏里挤满年轻的名字，那是车间里的青春觉醒宣言。 ⑧雨幕中的温州正在醒来。墨池坊的百年山茶绽开新蕊，江心寺的千年古钟撞碎雨滴。瓯江大桥的车流划开雨帘，输送着车间里诞生的精密齿轮。塘河上的白鹭，翅膀兜住飘落的银杏叶，那叶片经脉里，仍奔涌着1939年凤卧乡的星火。 ⑨夜航船拉响汽笛。江水知道所有的故事。社区档案柜里泛黄的急救记录，黑板上稚嫩的齿轮图样，它们汇成浩荡水流，漫过“十四五”的堤岸，向着“十五五”的入海口奔去。当第一缕晨光刺破云层，江心屿双塔倒映在万顷金波之中，这古老土地上的青春觉醒从未停止，正如那木槌年年捣碎新米，只为让岁月永远保持温软清甜。 （有删改） 21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．开篇用“雾气游动如时间最初的呼吸”形容瓯江晨景，将自然景象与时间叙事结合，奠定了全文温情而厚重的基调。 B．第③段写老人呢喃“囡囡别怕”，侧面烘托出林小雨在社区工作中的“手足无措”，更能反衬林小雨以后遇事的“从容应对”。 C．第⑦段“两种荣耀”相互呼应、彼此映照，如同一场无声的对话，凝练点出人物兼具家国情怀与工匠精神的双重品格。 D．第⑨段“木槌年年捣碎新米”的细节，呼应了开头的晨光意象，也暗示着觉醒精神的代代相传、生生不息。 22．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．第②段“同样的”一词，以虚实结合的写法，勾连起百年前的革命先辈与当下青年，含蓄厚重，深化精神传承的内涵。 B．第⑥段“历史课因此延伸出意外的枝节”一句，既承接了周牧云的课堂讲述，又引出下文重走红军路的实践活动，过渡自然。 C．文章以第三人称叙事，全文保持客观冷静的笔调，极少融入主观情感的抒发。通过客观场景的铺陈来展现“觉醒”的主题。 D．文中以瓯江、江心屿、塘河等地点作为叙事线索，串联起不同时代、不同领域的故事，使文章结构紧凑，富有地域特色。 23．赏析文中画横线的句子。（6分） （1）他忽然停顿，让风拂过少年们年轻的面庞。 （2）记忆与科技在此刻相拥，历史的回响在数字河流中获得新生。 24．文章标题为“觉醒时代”，请结合文中所举人物的事例，概括当代青年“觉醒”的不同内涵。（6分） 三、写作（60分） 25．阅读下面的文字，按要求作文。 对话，是倾听，是共鸣，是跨越时空的握手；对话生活，寻得平凡之诗意；对话自然，感悟生命之美；对话经典，汲取精神力量；对话自我，明晰成长方向；对话时代，扛起青年担当…… 请以“与_________对话”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）先将题目补充完整，可以填一个人、一本书、一段经历、一种精神等； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）不得抄袭，不得透露真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $