精品解析：湖北省襄阳市樊城区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末学业质量监测语文试卷

樊城区2024—2025学年度下学期期末学业质量监测 四年级语文试题 第一部分 积累与运用 一、看拼音写词语。 1. 我们正步入一个创新的时代，人们céng jīng（________ ）的huàn xiǎng（ ________ ）正逐步变成现实：田里的zhuāng jia（ ________ ）能自动灌溉，马路上出现了无人jià shǐ（________ ）的汽车，人们享受着科技带来的shū shì（ ________ ）生活。不过，生活中还有很多ào mì（ ________ ）等待着我们去探索，我们应有远大的bào fù（ ________ ），用书香zī rùn（ ________ ）童年，用榜样gǔ wǔ（ ________ ）斗志，在人生路上做出正确的xuǎn zé（ ________ ）。 【答案】 ①. 曾经 ②. 幻想 ③. 庄稼 ④. 驾驶 ⑤. 舒适 ⑥. 奥秘 ⑦. 抱负 ⑧. 滋润 ⑨. 鼓舞 ⑩. 选择 【解析】 【详解】书写时注意“曾”“想”“稼”“驾”“舒”“奥”“滋”“舞”“择”的正确写法。 二、单项选择。 2. 下列字词的读音、书写完全正确的一项是（ ） A. 薄（bó）雾 题纲 通情达理 B. 笨拙（zhuó） 富饶 横七竖八 C. 气氛（fèn） 脸狭 无可耐何 D. 痕（hén）迹 自豪 焦躁不安 【答案】D 【解析】 【详解】A．提纲； B．笨拙（zhuō）； C．气氛（fēn），脸颊，无可奈何。 3. 下列各组词句中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 欲将轻骑逐/老媪欲作针 B. 不怨天、不尤人/尤其重要 C. 太白感其意/感恩戴德 D. 道路宽敞/宽以待人 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是想要的意思。 B．责备/格外。 C．被……感动/感激。 D．横向距离大（与“窄”相对）/宽厚。 4. 下面句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 为了帮助我提高成绩，张老师不胜其烦地给我讲解题目。 B. 听到这个消息，他生气勃勃，头也不回地走了。 C. 运动会上，他一路飞奔，扬长而去，最终获得了金牌。 D. 看腻了城市的车水马龙，漫步在炊烟袅袅的小山村，真是别有一番风味。 【答案】D 【解析】 【详解】A．不胜其烦：烦琐得让人受不了。含贬义，而题干中语境是张老师耐心讲解，是正面行为,两者感情色彩不匹配，形容不恰当。 B．生气勃勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。多用于积极向上的情境，结合句子语境，他听到消息头也不回地走了，他很生气，而非生气勃勃。 C．扬长而去：丢下别人不管，大模大样地离去。多用于负面场景，结合句子语境，该词用来形容运动会上他跑得很快不恰当。 5. 填入下面句子横线处的词语，正确的一项是（ ） “一带一路”__________了古丝绸之路“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神，__________和平发展的旗帜，主动地__________与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同__________政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体。 A. 传播 高举 创造 发扬 B. 传承 高举 打造 发展 C. 传承 高举 发展 打造 D. 传播 创造 高举 发扬 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。 传播：指广泛散布。传承：指传授和继承。高举：指高高地举起。创造：指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。打造：指制造（多指金属器物）。发扬：指发展和提倡。发展：指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。 本题中“一带一路”后面应该用“传承”，因为“传播”是横向的，而“传承”是纵向的，更能表现从古到今的这一过程；“和平发展的旗帜”前应该用“高举”，因为“高举”和“旗帜”是一组搭配；“与沿线国家的经济合作伙伴关系”前应该填入“发展”，因为“发展”和“关系”是一组搭配；“利益共同体”因为之前是没有的，所以应该填入“打造”。四个词的顺序为：传承、高举、发展、打造。 故选C。 6. 下列句子中表达方式与其他三句不同的是（ ） A. 杏仁桉最高的达150多米，相当于50层楼那么高。 B. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 一艘轻型航空母舰长约170米，重约6万吨。 D. 太平洋的面积差不多是其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 【答案】C 【解析】 【详解】A．既用了列数字（150多米、50层楼），又用了作比较（把杏仁桉的高度和50层楼的高度对比）。 B．用了作比较（把碳纳米管和钢铁的结实程度作对比），也包含了数字“百倍”来辅助比较。 C．只使用了列数字（170米、6万吨），没有和其他事物进行比较。 D．既用了作比较（太平洋和其他大洋、北冰洋的面积对比），也用了列数字（十四倍）。 7. 在日常生活中，我们时常需要充当信息的传递者，将他人说的话准确地转述给他人。一天下午，爸爸给贝贝打电话说：“我今天要加班，晚上九点才能结束工作，不回家吃晚饭了，你记得告诉妈妈。”下面是贝贝向妈妈转述爸爸的话，准确的一项是（ ） A. 妈妈，爸爸说他今晚要在单位加班，不回家吃晚饭了。 B. 妈妈，爸爸说我今晚要在单位加班，不回家吃晚饭了。 C. 妈妈，爸爸说他今晚要在单位加班，晚上九点才能结束工作，不回家吃晚饭了。 D. 妈妈，爸爸说我今晚要在单位加班，晚上九点才能结束工作，不回家吃晚饭了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查引述句与转述句的互换。 引述是直接引用别人的话，转述是转达别人的话，因此引述句改为转述句时，首先要保持原意完整，其次在格式上，说话人即第一人称要改为第三人称“他”或“她”。 将句子中爸爸对贝贝说的话，用贝贝的口吻转述给妈妈时，前面需先加上称呼“妈妈”，接着将冒号改为逗号，去掉双引号。因为话是爸爸说的，所以加上爸爸说，并第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉最后的“你记得告诉妈妈”，即“妈妈，爸爸说他今晚要在单位加班，晚上九点才能结束工作，不回家吃晚饭了。” 故选C。 三、按要求完成题目。 8. 给下列句子中加点的词语选择正确的释义，把字母填在（）里。 【明白】A．清楚、明确。B．公开的；不含糊。C．知道；了解。D．聪明；懂道理。 （1）我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人。（ ） （2）他是个明白人，不用多说就知道。（ ） （3）这句话的含义他讲得十分明白。（ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. A 【解析】 【详解】（1）句子表达的是“我”对医生的做法感到困惑，不知道、不理解背后的原因。这里的“明白”，意思是“知道、了解、理解”，强调对事物的原因、逻辑没有搞懂。 （2）句子是在夸赞“他”，说明他懂事、讲道理，一点就通，不需要别人反复提醒。这里的“明白”，是形容人的性格、特质，意思是“聪明、懂道理、明事理”。 （3）句子描述的是“讲含义”这个行为的效果，说明他讲得很清楚，没有模糊、歧义。这里的“明白”，形容表达的内容清晰、明确，让人一听就懂，没有含混不清的地方。 9. 下面这段话中有几处错误，请你用学过的修改符号改一改（两处错别字，两处语病）。 北京时间4月27日，大约晚上七时左右，旅美归国的大熊猫“丫丫”回到了它的家。在这几年归国的大熊猫中，“丫丫”是最特异的一只。它之所以受到大家的瞩目，即因为熊猫粉丝的热情高涨，也因为大家希望它不在受苦。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错别字：“即因为熊猫粉丝的热情高涨”中的“即”改为“既”。 第二处错别字：“也因为大家希望它不在受苦”中的“在”改为“再”。 第一处语病：存在语义重复，“大约晚上七时左右”中的“左右”和“大约”都表示不确定的时间范围，应去掉“大约”或“左右”。 第二处语病：用词不当，将“特异”改为“特别”。 四、按要求写句子。 10. 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照例句，写一组连续的动作） 投篮球：____________________。 【答案】他双手接住篮球，屈膝压低身子，运球几步，纵身跃起，抬手把球投进了篮筐。 【解析】 【详解】例句的特点是按照动作发生的先后顺序，写出人物连贯的一连串动作。只要把投篮球的动作写连贯合理就符合要求即可。 示例：我双手抱住篮球，后退几步，双脚用力蹬地，纵身起跳，对准篮筐把球投了出去。 11. 例：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。（用这种写法写一句话） _____________________。 【答案】如果把一只蚂蚁放到大象身上，就相当于把一粒芝麻放到篮球上。 【解析】 【详解】例句通过“直径为1纳米的小球与乒乓球的大小关系”和“乒乓球与地球的大小关系”作类比，用人们熟悉的事物间的大小悬殊，直观体现出纳米这个单位的微小。 仿写时需要仿照“如果把A放到B上，相当于把B放到C上”的句式，选择两种大小差异悬殊的熟悉事物，体现出A远小于B、B远小于C的层级关系即可。 示例：如果把一颗尘埃放到苹果上，相当于把苹果放到一座大型体育馆里。 12. 春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 仿写：秋天的傍晚，怎样的迷人呢！________________，________________，________________。 【答案】 ①. 火红的晚霞 ②. 徐徐的晚风 ③. 悠然的心情 【解析】 【详解】原句围绕“春天早晨的可爱”，用三个“形容词+的+名词”的偏正短语，从景物和人物心境等角度描写，贴合情境。仿写只需要紧扣“秋天傍晚的迷人”，选择秋天典型的景物，搭配符合氛围的感受即可。 示例：秋天的傍晚，怎样的迷人呢！金黄的落叶，飘香的果实，惬意的心情。 13. 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句子中冒号的用法，根据提示仿写一句话） 奶奶非常好客：_______________ 【答案】只要有客人来家里，她就会忙前忙后，端出热茶和糖果，还一个劲儿地劝客人多坐一会儿。 【解析】 【详解】首先要分析例句，明确冒号在这里的作用是引出对前文总述内容的具体说明，形成“总述特点+冒号+具体表现”的总分结构；接着紧扣题目给出的总述句，围绕“好客”这个核心特点，构思生活中能体现奶奶热情待客的具体行为，最后按照例句的句式，用通顺的语言把这些细节串联起来，完成仿写。 示例：奶奶非常好客：每次客人来，她都会提前备好水果和点心，拉着客人的手唠家常，临走还会把客人的袋子塞得满满当当。 五、根据语境填写课文内容、名言警句或古诗句。 14. 根据语境填写课文内容、名言警句或古诗句。 （1）诗词，耐人寻味。《四时田园杂兴（其二十五）》中的“_______________，_______________”描绘出了色彩绚烂的田园之景；《宿新市徐公店》中的“_______________，_______________”让我们仿佛看到了菜花盛开、儿童愉快奔跑的场景；《芙蓉楼送辛渐》中的“_______________，_______________”蕴含着诗人纯洁、正直的品格。 （2）故事，代代流传。车胤“家贫__________”，但是他恭勤不倦，“夏月则__________以照书，__________焉”，最终博学多通。这样勤奋踏实的求学精神值得我们学习。 （3）美景，令人陶醉。作家看到的世界是绿色的：刮的风是绿的，下的雨是绿的，_______________，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，_______________，重叠在一起，静静地_______________…… 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 儿童急走追黄蝶 ④. 飞入菜花无处寻 ⑤. 洛阳亲友如相问 ⑥. 一片冰心在玉壶 ⑦. 不常得油 ⑧. 练囊盛数十萤火 ⑨. 以夜继日 ⑩. 流的水是绿的 ⑪. 挤在一起 ⑫. 交叉在一起 【解析】 【详解】（1）书写时注意“梅、金、肥、麦、花、童、追、蝶、菜、寻、洛、阳、相、问、在、壶”的正确写法。 （2）书写时注意“常、练、囊、夜、继”的正确写法。 （3）书写时注意“流、绿、挤、交、叉、起”的正确写法。 六、快乐读书吧。 15. 本学期，我们阅读了《十万个为什么》，请你运用其中的科学知识解决生活中的问题。 （1）家里铁制品常常会生锈。你有什么好方法防止它们生锈呢？ ___________________ （2）小林从小不爱吃肉，身体瘦弱，你能用科学知识说服她改掉这个不良习惯吗？ _____________________ 【答案】 ①. 铁生锈是因为同时接触了水和空气，我们可以给铁制品刷上油漆、涂一层油，或者用完后擦干放在干燥的地方，隔绝水和空气，就能防止生锈啦。 ②. 小林，肉类里有我们身体必需的蛋白质和铁，蛋白质能帮我们长力气、增强抵抗力，铁能预防贫血。长期不吃肉会营养不足，身体会更弱，所以要适量吃肉，才能长得壮壮的。 【解析】 【详解】（1）根据《十万个为什么》中的科学知识，铁生锈的条件是铁与空气中的氧气、水同时接触。防锈的核心思路就是破坏其中一个或两个条件：擦干水分、放在干燥环境中：减少铁与水的接触；刷油漆、涂食用油：在铁表面形成保护膜，隔绝氧气和水。组织语言即可。 示例：铁生锈需要同时接触水和氧气，我们可以通过隔绝这两种物质来防锈。比如用完铁锅后擦干水分，在铁栏杆上刷油漆，给菜刀涂一层食用油，或者把铁制工具放在干燥的环境中保存。 （2）根据《十万个为什么》中的营养知识，肉类是优质蛋白质、铁、锌等营养素的重要来源：蛋白质是构成人体细胞的基本物质，能促进生长发育、修复组织，还能增强免疫力；肉类中的血红素铁更容易被人体吸收，能预防缺铁性贫血，改善身体瘦弱、乏力的问题。长期不吃肉会导致这些营养素摄入不足，影响身体健康，因此需要劝说小林养成均衡饮食的习惯，适量吃肉。组织语言即可。 示例：小林，肉类里含有丰富的蛋白质和铁元素，蛋白质能帮助我们长身体、增强抵抗力，铁元素能预防贫血。如果长期不吃肉，身体会缺少这些必需的营养，就容易变得瘦弱、没力气，还会影响生长发育。所以我们要适量吃肉，才能让身体更健康哦。 第二部分 阅读与表达 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 宋濂嗜①学 余幼时即嗜学。家贫无从致②书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗③之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 【注释】①嗜（shì）：爱好。②致：得到。③弗：不敢。 16. 看示例，学方法，做解释。 “计日以还”，我用组词法理解加点字的意思；（归还） （1）家贫：________________ （2）录毕：________________ 17. 请用“/”画出下列语句的停顿。（一处） 家 贫 无 从 致 书 以 观 18. 短文紧扣“嗜学”写了宋濂哪几件事？请联系短文内容，完成图示。 19. 读了短文，我想到了古人勤奋学习的故事，如囊萤映雪、____________。 【答案】16. ①. 贫困 ②. 完毕 17. 家 贫 /无 从 致 书 以 观 18. ①. 手自笔录，计日以还。 ②. 手指不可屈伸，弗之怠。 19. 凿壁偷光 【解析】 【导语】这篇《宋濂嗜学》节选自《送东阳马生序》，以极简笔墨勾勒宋濂早年求学之艰。全文紧扣“嗜学”二字，通过借书、抄书、还书的细节，用“天大寒，砚冰坚”的环境反衬其求学之韧，语言质朴却力透纸背，将少年笃学的赤诚与毅力刻画得真切动人，是古代劝学的经典片段。 【16题详解】 家贫：指家庭贫困。贫：家庭经济状况不好。组词：贫穷、贫困。 录毕：抄录完成。毕：完成、结束。组词：完毕。 【17题详解】 “家贫无从致书以观”这句话的意思是家里贫穷，没办法得到书来读。所以在“家贫”后停顿，区分“原因”和“结果”。 【18题详解】 文中“家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”的意思是家里贫穷，没有办法得到书来读，常常向藏书的人家去借，亲手抄录，约定日期送还。本句写了宋濂因家贫而借书来读；“天大寒、砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”的意思是天气极冷的时候，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，我也不敢放松抄书这件事。本句写了宋濂不畏严寒抄书；“录毕，走送之，不敢稍逾约。”的意思是抄录完毕，就跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。本句写了宋濂按时还书。所以选文主要写了：宋濂每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还；手指不可屈伸，弗之怠；走送之三件事。 【19题详解】 题目要求写一个体现古人勤奋学习的故事，根据所学知识完成即可。 示例：悬梁刺股 【点睛】参考译文：我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，(借来)就亲手抄写，计算着日子按时送还。天很冷时，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得)不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借的书，不敢稍稍超过约定的期限。 敦煌莫高窟 ①一个个洞窟、一尊尊彩塑、一幅幅壁画，构成了一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂。 ②________。在鸣沙山东麓的断崖上，凿有大大小小的洞窟700余个，彩色塑像2400余尊，各种壁画共4.5万多平方米。 ③________。这些彩塑有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨。它们形态各异、个性鲜明，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……真是“看不尽，道不完”。 ④________。这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光。最引人注目的是美丽的飞天。壁画上的飞天有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的舒展着双臂，翩翩起舞。望着这些栩栩如生的壁画，游客就像走进了仙境。 ⑤随着数字技术的运用，游客参观莫高窟时不再“走马观花”。2023年9月，敦煌研究院运用三维建模技术、VR虚拟现实场景等尖端技术，高精度还原了莫高窟第285窟。观众在研究院大厅戴上设备后便可“走进”石窟，自由探索每个角落，与壁画中的人物互动，真是趣味盎然。 （选文有删改） 20. 请选择②~④自然段合适的段意，把相应的序号写在下面的横线上。 A．莫高窟的壁画内容丰富 B．莫高窟规模宏伟 C．莫高窟的彩塑精美绝伦 ②______；③______；④______。 21. 文章是围绕第______自然段写的，表达了作者________________的思想感情。 22. 第③自然段画横线的句子使用了省略号，省略的内容是____________，这与句子中“________”这个词语的表达效果相近。 23. 第④自然段提到的壁画内容有__________、__________，自然风光和飞天。画横线的句子重点描写了飞天壁画的__________，让人感受到飞天的__________。 24. 小刚观赏飞天壁画后，写下了下面这首小诗，朗读时配上的乐曲风格应该是（ ） 飘动的衣带， 凝露的花瓣， 银色的月光下， 轻轻弹一支 古老的歌谣。 A. 激昂的 B. 舒缓的 C. 热烈的 D. 悲伤的 25. 下列对第⑤自然段第一句的理解正确的是（ ） A. 莫高窟景区为了维持游览秩序，禁止游客骑着马观赏花园。 B. 数字技术的运用让游客不用再长途奔波去游览莫高窟。 C. 数字技术的运用让游客有了细细观赏、深度体验莫高窟洞窟的机会。 D. 数字技术的运用让游客不能再随心所欲地游览莫高窟。 26. 读完文章，你有哪些疑问呢？请写在下面的横线上。 ___________________ 27. 作批注是很好的阅读方法。请选择一个自然段，在下面的横线上写下你选取的自然段序号以及批注的内容。 第（ ）自然段，批注内容：_____________ 【答案】20. ①. B ②. C ③. A 21. ①. ① ②. 对敦煌莫高窟的赞美与热爱、对古代劳动人民智慧的敬佩 22. ①. 彩塑的其他不同形态 ②. 看不尽，道不完 23. ①. 劳动情景 ②. 娱乐场面 ③. 姿态 ④. 灵动与优美 24. B 25. C 26. 莫高窟的壁画在千年里经历了哪些保护难题？数字技术还原莫高窟时，会不会漏掉壁画上的细节？古代工匠是如何在高高的崖壁上完成这么大面积的壁画的？ 27. ①. ① ②. 用“艺术殿堂”比喻莫高窟，开篇点题，直接写出了莫高窟“绚丽辉煌、举世无双”的特点，总领全文。 【解析】 【导语】这篇选文是条理清晰的文化普及类短文，以总分结构行文，从莫高窟整体规模，到彩塑、壁画的艺术特色，再延伸到数字技术赋能敦煌文旅的新发展，层层递进。语言生动具象，既铺展了莫高窟千年艺术的独特魅力，也体现了传统文化的当代新生，兼具知识性与感染力。 【20题详解】 第②段用“700余个洞窟、2400余尊彩塑、4.5万多平方米壁画”等数据，突出莫高窟的规模。 第③段描写彩塑“形态各异、个性鲜明”，展现彩塑的精美。 第④段写壁画描绘了劳动、娱乐、自然风光等多种内容，突出内容丰富。 【21题详解】 文章第①段“一个个洞窟、一尊尊彩塑、一幅幅壁画，构成了一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂”是全文中心句，总领下文对洞窟、彩塑、壁画的介绍，表达了作者对莫高窟这座艺术瑰宝的赞美，以及对创造它的古代劳动人民的敬佩。 【22题详解】 省略号用在列举彩塑形态（菩萨、天王、力士）之后，表示列举的省略，省略了彩塑的其他形态、特点。 “看不尽，道不完”指彩塑的丰富多样、精美特点说也说不完，和省略号“列举未尽、内容无穷”的表达效果一致。 【23题详解】 原文“有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光”，直接提取“劳动情景”“娱乐场面”即可。 画横线句子“有的臂挎花篮……有的反弹琵琶……有的倒悬身子……有的舒展双臂……”描写了飞天的不同动作姿态，突出了飞天壁画姿态多样、生动逼真的特点，让人感受到飞天的灵动与优美。 【24题详解】 小诗描绘了“飘动的衣带、凝露的花瓣、银色月光、古老歌谣”，意境宁静、柔美、悠远，没有激昂、热烈或悲伤的情绪，搭配“舒缓的”乐曲，能更好地贴合诗歌温柔静谧的氛围。 【25题详解】 原句“随着数字技术的运用，游客参观莫高窟时不再‘走马观花’”，结合后文“高精度还原……‘走进’石窟，自由探索每个角落，与壁画中的人物互动”，说明数字技术让游客能更细致、深入地体验洞窟。 A．文中无“禁止骑马赏花”的内容，属于无中生有。 B．数字技术是“线上还原”，并非“代替实地游览”。 D．数字技术让游客能“自由探索”，并非“不能随心所欲”。 【26题详解】 解题时，可先回顾全文内容，从文中未详细说明的信息、感兴趣的细节或延伸话题入手，围绕莫高窟的历史、保护、数字技术应用等角度，提出合理且有探究价值的疑问即可。 示例：莫高窟的壁画为什么能保存这么久？数字技术还原的洞窟和真实洞窟有什么区别？除了文中提到的，莫高窟还有哪些珍贵的艺术价值？ 【27题详解】 先选一个自己有感触的自然段，再从修辞、用词、结构或情感角度写批注，比如赏析比喻、排比的作用，或是分析关键语句的表达效果。 示例：第④自然段，批注内容：用排比的句式描写飞天的不同姿态，生动展现了飞天壁画的灵动与多样，体现了古代工匠的高超技艺。 八、习作乐园。 28. 从下列两个任务中，任选一项写一篇作文。 任务一：学校要开展“闪亮之星”评选活动，你需要向评委介绍自己的某一项本领。你可以写一写自己的本领有什么特别之处，你是怎么学习这项本领的，学会之后有什么感受……请你以《我是________闪亮之星》为题，向评委介绍自己，注意语句通顺，书写端正，字数不少于350字。 任务二：暑假即将开始，学校广播站推出“暑假去哪里”推荐活动，面向全校同学征稿。想一想：你曾经游览过哪些好地方？印象最深的是哪里？你是怎样游览的？要求：写清游览顺序和景物特点，题目自拟。 【答案】 （任务一）例文： 我是滑板闪亮之星 各位评委老师好，我是XX班的XX，今天我要竞选的是“滑板闪亮之星”。 说起我的本领，那一定是玩滑板了。第一次接触滑板，是在小学三年级。看着滑板广场上的哥哥姐姐们踩着滑板穿梭在高低的地面上游刃有余，滑起来如精灵般。我眼里满是羡慕，也央求妈妈给我买了一块属于自己的滑板。 刚开始练习时，可没少摔跤。我连站都站不稳，刚踩上去就会失去平衡，膝盖和胳膊肘常常摔得青一块紫一块。好几次我都想放弃，但看到别人流畅滑行的样子，又咬咬牙坚持了下来。我先扶着墙踩在滑板上慢慢练习站姿，再一点点松开手，学习如何用脚蹬地、控制方向。我还结识了许多玩滑板的小伙伴，跟着学习了一些特别的滑板招式。经过大半年的练习，我终于能熟练地滑行，还能进行简单的花样滑板。 现在，滑板不仅是我的爱好，更成了我生活里的一部分。每次踩着滑板滑行，风从耳边吹过，所有的烦恼都好像被甩在了身后。从滑板学习中，我明白了，只要坚持，再难的事也能做到。我也希望能把这份热爱传递给更多同学，和大家一起感受滑板的快乐。 希望评委老师能给我一个机会，投我一票，让我成为“滑板闪亮之星”！ （任务二）例文： 难忘的潮州古城之旅 暑假里，我游览过不少地方，其中最让我印象深刻的，就是充满烟火气与历史韵味的潮州古城。 走进古城，最先映入眼帘的便是长长的牌坊街。一座座高大的状元牌坊在街道中央纵向排列着，青石板路被岁月磨得发亮，每一块牌坊上的文字与雕刻，都诉说着古城曾经的荣光。走在街道上，看着两侧古色古香的骑楼，我不禁想象着曾经这里人声鼎沸、车马穿行的热闹景象，仿佛一脚踏进了旧时光里。 顺着牌坊街往巷子里走，仿佛进入了美食的天堂。外酥里嫩的腐乳鸡翅咸香入味，咬开的瞬间肉汁四溢；清爽回甘的油柑汁解腻消暑，一口下去浑身舒畅；现切的潮汕牛肉火锅鲜嫩弹牙，搭配沙茶酱更是绝配；就连早餐的鸡蛋豆汁，也带着温润的豆香，暖到了心底。到了晚上，古城的夜宵摊更是热闹非凡，整条街都飘着诱人的香气，每一口都是地道的潮州风味。 离开牌坊街，我来到了大名鼎鼎的广济桥。它和我见过的其他桥都不一样，集梁桥、浮桥于一体。白天连通两岸，晚上还能收起浮桥，巧妙地兼顾了交通通行与水利调控。站在桥上，看着韩江水缓缓流过，我由衷地佩服古人的智慧，也深深感受到了这座古城的独特魅力。 这次潮州古城之旅，不仅让我尝到了地道美食，更让我触摸到了鲜活的历史。如果你也想找一个既有烟火气又有文化底蕴的地方，潮州古城一定会给你满满的惊喜。 【解析】 【详解】（任务一） 审题：本题为半命题作文。要求以《我是 闪亮之星》为题，写一篇习作。 立意：在“闪亮之星”评选活动中介绍自己的本领，抓住“闪亮之星”这一关键词，写作时要突出本领的特别之处和学习本领的契机和过程，强调学习本领后的感悟。横线上要填写的内容是重点，可在“本领”的范畴内任意选择一项。写作时合理安排材料，详略得当，还要注意语句通顺，用词恰当，可以适当运用描写手法、修辞手法和积累的好词好句将作文写具体、生动。 思路： 开头：直接切入评选场景，开门见山，直接点明竞选的是“滑板闪亮之星”。 中间：是文章的主体，具体展开滑板的学习过程。先写接触滑板的契机，再重点具体描述学习过程中的困难和如何坚持练习，最后写掌握滑板技能以及学习后自己的成长与感悟。 结尾：首尾呼应，表达对滑板的热爱和想成为“闪亮之星”的积极态度。 （任务二） 审题：本题为话题作文。要求为“暑假去哪里”的推荐活动写一篇习作。 立意：在你游览过的地方中，印象最深的旅游景点是哪里？在习作时，可以抓住“印象最深”这一关键词，选择你最印象深刻的地方去写，写出怎样游览的，有具体的游览顺序和景物特点。题目要自拟，可以用景点为题。在写作中重点写清游览地的有趣之处，表达出真情实感。写作时合理安排材料，详略得当，还要注意语句通顺，用词恰当，可以适当运用描写手法、修辞手法和积累的好词好句将作文写具体、生动。 思路： 开头：直接切入主题，点明写作对象。 中间：具体展开潮州古城游览的描述。以游览顺序推进，先写牌坊街的历史氛围，再写特色美食的味觉体验，最后写广济桥的独特设计。突出古城的历史韵味和烟火气。 结尾：总结感受，呼应主题，表达对潮州古城的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 樊城区2024—2025学年度下学期期末学业质量监测 四年级语文试题 第一部分 积累与运用 一、看拼音写词语。 1. 我们正步入一个创新的时代，人们céng jīng（________ ）的huàn xiǎng（ ________ ）正逐步变成现实：田里的zhuāng jia（ ________ ）能自动灌溉，马路上出现了无人jià shǐ（________ ）的汽车，人们享受着科技带来的shū shì（ ________ ）生活。不过，生活中还有很多ào mì（ ________ ）等待着我们去探索，我们应有远大的bào fù（ ________ ），用书香zī rùn（ ________ ）童年，用榜样gǔ wǔ（ ________ ）斗志，在人生路上做出正确的xuǎn zé（ ________ ）。 二、单项选择。 2. 下列字词的读音、书写完全正确的一项是（ ） A. 薄（bó）雾 题纲 通情达理 B. 笨拙（zhuó） 富饶 横七竖八 C. 气氛（fèn） 脸狭 无可耐何 D. 痕（hén）迹 自豪 焦躁不安 3. 下列各组词句中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 欲将轻骑逐/老媪欲作针 B. 不怨天、不尤人/尤其重要 C. 太白感其意/感恩戴德 D. 道路宽敞/宽以待人 4. 下面句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 为了帮助我提高成绩，张老师不胜其烦地给我讲解题目。 B. 听到这个消息，他生气勃勃，头也不回地走了。 C. 运动会上，他一路飞奔，扬长而去，最终获得了金牌。 D. 看腻了城市的车水马龙，漫步在炊烟袅袅的小山村，真是别有一番风味。 5. 填入下面句子横线处的词语，正确的一项是（ ） “一带一路”__________了古丝绸之路“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神，__________和平发展的旗帜，主动地__________与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同__________政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体。 A. 传播 高举 创造 发扬 B. 传承 高举 打造 发展 C. 传承 高举 发展 打造 D. 传播 创造 高举 发扬 6. 下列句子中表达方式与其他三句不同的是（ ） A. 杏仁桉最高的达150多米，相当于50层楼那么高。 B. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 一艘轻型航空母舰长约170米，重约6万吨。 D. 太平洋的面积差不多是其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 7. 在日常生活中，我们时常需要充当信息的传递者，将他人说的话准确地转述给他人。一天下午，爸爸给贝贝打电话说：“我今天要加班，晚上九点才能结束工作，不回家吃晚饭了，你记得告诉妈妈。”下面是贝贝向妈妈转述爸爸的话，准确的一项是（ ） A. 妈妈，爸爸说他今晚要在单位加班，不回家吃晚饭了。 B. 妈妈，爸爸说我今晚要在单位加班，不回家吃晚饭了。 C. 妈妈，爸爸说他今晚要在单位加班，晚上九点才能结束工作，不回家吃晚饭了。 D. 妈妈，爸爸说我今晚要在单位加班，晚上九点才能结束工作，不回家吃晚饭了。 三、按要求完成题目。 8. 给下列句子中加点的词语选择正确的释义，把字母填在（）里。 【明白】A．清楚、明确。B．公开的；不含糊。C．知道；了解。D．聪明；懂道理。 （1）我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人。（ ） （2）他是个明白人，不用多说就知道。（ ） （3）这句话的含义他讲得十分明白。（ ） 9. 下面这段话中有几处错误，请你用学过的修改符号改一改（两处错别字，两处语病）。 北京时间4月27日，大约晚上七时左右，旅美归国的大熊猫“丫丫”回到了它的家。在这几年归国的大熊猫中，“丫丫”是最特异的一只。它之所以受到大家的瞩目，即因为熊猫粉丝的热情高涨，也因为大家希望它不在受苦。 四、按要求写句子。 10. 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照例句，写一组连续的动作） 投篮球：____________________。 11. 例：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。（用这种写法写一句话） _____________________。 12. 春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 仿写：秋天的傍晚，怎样的迷人呢！________________，________________，________________。 13. 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句子中冒号的用法，根据提示仿写一句话） 奶奶非常好客：_______________ 五、根据语境填写课文内容、名言警句或古诗句。 14. 根据语境填写课文内容、名言警句或古诗句。 （1）诗词，耐人寻味。《四时田园杂兴（其二十五）》中的“_______________，_______________”描绘出了色彩绚烂的田园之景；《宿新市徐公店》中的“_______________，_______________”让我们仿佛看到了菜花盛开、儿童愉快奔跑的场景；《芙蓉楼送辛渐》中的“_______________，_______________”蕴含着诗人纯洁、正直的品格。 （2）故事，代代流传。车胤“家贫__________”，但是他恭勤不倦，“夏月则__________以照书，__________焉”，最终博学多通。这样勤奋踏实的求学精神值得我们学习。 （3）美景，令人陶醉。作家看到的世界是绿色的：刮的风是绿的，下的雨是绿的，_______________，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，_______________，重叠在一起，静静地_______________…… 六、快乐读书吧。 15. 本学期，我们阅读了《十万个为什么》，请你运用其中的科学知识解决生活中的问题。 （1）家里铁制品常常会生锈。你有什么好方法防止它们生锈呢？ ___________________ （2）小林从小不爱吃肉，身体瘦弱，你能用科学知识说服她改掉这个不良习惯吗？ _____________________ 第二部分 阅读与表达 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 宋濂嗜①学 余幼时即嗜学。家贫无从致②书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗③之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 【注释】①嗜（shì）：爱好。②致：得到。③弗：不敢。 16. 看示例，学方法，做解释。 “计日以还”，我用组词法理解加点字的意思；（归还） （1）家贫：________________ （2）录毕：________________ 17. 请用“/”画出下列语句的停顿。（一处） 家 贫 无 从 致 书 以 观 18. 短文紧扣“嗜学”写了宋濂哪几件事？请联系短文内容，完成图示。 19. 读了短文，我想到了古人勤奋学习的故事，如囊萤映雪、____________。 敦煌莫高窟 ①一个个洞窟、一尊尊彩塑、一幅幅壁画，构成了一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂。 ②________。在鸣沙山东麓的断崖上，凿有大大小小的洞窟700余个，彩色塑像2400余尊，各种壁画共4.5万多平方米。 ③________。这些彩塑有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨。它们形态各异、个性鲜明，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……真是“看不尽，道不完”。 ④________。这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光。最引人注目的是美丽的飞天。壁画上的飞天有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的舒展着双臂，翩翩起舞。望着这些栩栩如生的壁画，游客就像走进了仙境。 ⑤随着数字技术的运用，游客参观莫高窟时不再“走马观花”。2023年9月，敦煌研究院运用三维建模技术、VR虚拟现实场景等尖端技术，高精度还原了莫高窟第285窟。观众在研究院大厅戴上设备后便可“走进”石窟，自由探索每个角落，与壁画中的人物互动，真是趣味盎然。 （选文有删改） 20. 请选择②~④自然段合适的段意，把相应的序号写在下面的横线上。 A．莫高窟的壁画内容丰富 B．莫高窟规模宏伟 C．莫高窟的彩塑精美绝伦 ②______；③______；④______。 21. 文章是围绕第______自然段写的，表达了作者________________的思想感情。 22. 第③自然段画横线的句子使用了省略号，省略的内容是____________，这与句子中“________”这个词语的表达效果相近。 23. 第④自然段提到的壁画内容有__________、__________，自然风光和飞天。画横线的句子重点描写了飞天壁画的__________，让人感受到飞天的__________。 24. 小刚观赏飞天壁画后，写下了下面这首小诗，朗读时配上的乐曲风格应该是（ ） 飘动的衣带， 凝露的花瓣， 银色的月光下， 轻轻弹一支 古老的歌谣。 A. 激昂的 B. 舒缓的 C. 热烈的 D. 悲伤的 25. 下列对第⑤自然段第一句的理解正确的是（ ） A. 莫高窟景区为了维持游览秩序，禁止游客骑着马观赏花园。 B. 数字技术的运用让游客不用再长途奔波去游览莫高窟。 C. 数字技术的运用让游客有了细细观赏、深度体验莫高窟洞窟的机会。 D. 数字技术的运用让游客不能再随心所欲地游览莫高窟。 26. 读完文章，你有哪些疑问呢？请写在下面的横线上。 ___________________ 27. 作批注是很好的阅读方法。请选择一个自然段，在下面的横线上写下你选取的自然段序号以及批注的内容。 第（ ）自然段，批注内容：_____________ 八、习作乐园。 28. 从下列两个任务中，任选一项写一篇作文。 任务一：学校要开展“闪亮之星”评选活动，你需要向评委介绍自己的某一项本领。你可以写一写自己的本领有什么特别之处，你是怎么学习这项本领的，学会之后有什么感受……请你以《我是________闪亮之星》为题，向评委介绍自己，注意语句通顺，书写端正，字数不少于350字。 任务二：暑假即将开始，学校广播站推出“暑假去哪里”推荐活动，面向全校同学征稿。想一想：你曾经游览过哪些好地方？印象最深的是哪里？你是怎样游览的？要求：写清游览顺序和景物特点，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $