精品解析：四川省达州市开江县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

开江县2025年春季三年级期末质量检测 语文试卷 一、基础知识运用 1. 看拼音，写词语 小童ǒu ěr（ ）会想象自己长大后会做什么。也许会成为航天员，探索未知的yǔ zhòu（ ）；也许会成为kūn chóng（ ）学家，发现大自然的mì mì（ ）；也许会成为一名医生，带给病人xī wàng（ ）；也许会成为shè jì（ ）师，fù zé（ ）化pǔ tōng（ ）为神奇，他相信，只要努力学习，未来一定能实现自己的梦想！ 2. 选择正确的读音。 资产（zī zhī） 匀称（chèn chēng） 遵循（zhūn zūn） 大概（kǎi gài） 劲吹（jìn jìng） 夹袄（jiá jiā） （三）按要求，做一做 3. 晓峰准备制作一只纸蝴蝶，请你根据纸蝴蝶的制作过程给流程图排序（填数字） 先将一张正方形的纸从中间对折，接着画上半只蝴蝶的图案，然后沿着画好的线剪下蝴蝶，去掉多余的部分，最后将剪好的图案展开，一只简单又漂亮的纸蝴蝶就做好了。 （ ） （ ） （ ） （ ） 4. 根据语境提示，在横线上填入恰当的词语 中国传统文化博大精深。在书法课上，老师告诉我们“雅人四好”是__________，还带我们认识了“文房四宝”：__________；去中医馆陪爷爷抓药时，我知道了“中医四诊”是__________。 5. 照样子，写词语 （1）源源不断（AABC式）：_____________ _____________ （2）守株待兔（带动物的成语）：_____________ _____________ （3）葡萄灰（用事物来描述颜色的词语）：_____________ _____________ 6. 选词填空，在正确的词语上面打“ ” （1）阳光下，小小的花瓣轻轻（展现 舒展），像在伸懒腰。 （2）小鸭子游过池塘，在水面上（荡漾 飘荡）起一道道波纹。 （3）小兔子的耳朵真（灵巧 灵敏），哪怕一点点悄悄话，它都能听见！ （4）阳光暖暖的，树枝上的积雪悄悄（融化 溶化），春天要来了！ （六）按要求改写句子 7. 字典是我们的良师益友。（改为反问句） 8. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（改为转述句） _________ 9. 仿照例句，将句子补充完整。 例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 春风拂过时，我们看见柳树的枝条摆动，就像_________________。 10. 仿照例句，围绕给出的开头，将句子补充完整。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 我的同桌天生爱思考，_________________。 11. 用修改符号修改下面句子中的两处语病 这次考试之所以分数不高的原因，是因为我没有及时改正并检查基础题中的错误。 12. 按课文内容填空。 （1）古往今来，文人墨客对“春”情有独钟。苏轼笔下的春有“温度”：“竹外桃花三两枝，________________。”（《惠崇春江晚景》）◦白居易记忆中的春有“颜色”：“________________，________________。”（《忆江南》）韦应物笔下的春有“声音”：“独怜幽草涧边生，________________。”（《滁州西涧》） （2）传统节日，习俗多样，表达了人们丰富的情感。杜牧《清明》：“________________，路上行人欲断魂”写出了清明节路上行人的哀愁；重阳节里，王维《九月九日忆山东兄弟》：“________________，________________”两句自述客居他乡之苦，直接抒发了漂泊游子的思念；王安石《元日》：“千门万户曈曈日，________________”两句表达了人们在春节里辞旧迎新的喜悦。 （3）“____________，有过则改”告诉我们当看到他人的善行时要学习并效仿，当发现自己的错误时要及时改正；“兵来将挡，____________”是指根据具体情况，采取灵活的应对方法；“___________，近墨者黑”强调了环境对人的影响。 （4）垂柳把溪水当作________________，山溪________________平静。（《溪边》） （八）综合实践 三年级（1）班围绕“班级种植园该种菜还是种花”的话题组织了一次讨论会，请你完成下面的练习。 13. 三年级（1）班围绕 “班级种植园该种菜还是种花” 的话题组织了一次讨论会。请你完成下面的练习。 值日班长通知全班同学于今天（3月21日）下午两点半在本班教室参加此次讨论会，请你帮值日班长拟写一则通知。 14. 讨论会上，同学们围绕话题展开激烈讨论，请你谈一谈自己的看法 我的看法是班级植物园该________（填“种菜”或者“种花”），因为_______________（任写一点） 二、阅读理解 文言文阅读 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 15. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 田中有株（树桩） B. 兔走触株（走路） C. 因释其耒而守株（于是） D. 冀复得兔（希望） 16. 根据句子的意思，下列朗读节奏划分恰当的一项是（ ） A. 因释/其耒而守株 B. 因释其/耒而守株 C. 因/释其耒/而守株 D. 因/释其/耒而守株 17. 兔子的死因是什么？请用文中原句回答 _______________ 18. 那个农夫为什么会被宋国人笑？请简单说一说 _______________ 现代文阅读 剪枝的学问 ①王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。 ②去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干嘛要把这些好好的枝条剪掉呢？” ③看我（ ）的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”我（ ）：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？ ④春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。 ⑤暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我（ ），不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！ 19. 下列词语依次填入文中括号里正确的一项是（ ） A. 将信将疑 又惊又喜 一脸疑惑 B. 又惊又喜 半信半疑 一脸疑惑 C. 又惊又喜 一脸疑惑 将信将疑 D. 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 20. 请你认真读一读文章，为王大伯家的桃子做一张名片 成熟季节：________________ 样子：________________ 味道：________________ 请你为它设计一条广告语：__________________ 21. 下列说法与文章内容不相符的一项是（ ） A. 王大伯是种桃能手，他种的桃子又大又甜。 B. 冬天，王大伯和几位叔叔忙着给桃树剪枝。 C. 剪枝就是将长得不够粗壮的枝条剪下来。 D. 只吸收营养，不结果实的枝条会被剪掉。 22. 结合文章内容，读第⑤段中画横线的句子，想一想，“我”明白的道理是什么？ ___________________ 三、写作与表达 23. 写作与表达 假如你有一款高科技耳机，戴上它，就可以和动植物交流。 请你发挥想象，写一篇有趣的故事。 要求：①题目自拟，合理想象，语句通顺，把故事的内容写清楚；②不少于300字；③不得出现真实的人名、地名与校名；④不得摘抄本试卷中的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 开江县2025年春季三年级期末质量检测 语文试卷 一、基础知识运用 1. 看拼音，写词语 小童ǒu ěr（ ）会想象自己长大后会做什么。也许会成为航天员，探索未知的yǔ zhòu（ ）；也许会成为kūn chóng（ ）学家，发现大自然的mì mì（ ）；也许会成为一名医生，带给病人xī wàng（ ）；也许会成为shè jì（ ）师，fù zé（ ）化pǔ tōng（ ）为神奇，他相信，只要努力学习，未来一定能实现自己的梦想！ 【答案】 ①. 偶尔 ②. 宇宙 ③. 昆虫 ④. 秘密 ⑤. 希望 ⑥. 设计 ⑦. 负责 ⑧. 普通 【解析】 【详解】书写时注意“偶、宙、昆、秘、密、望、设、责、通”的正确写法。 2. 选择正确的读音。 资产（zī zhī） 匀称（chèn chēng） 遵循（zhūn zūn） 大概（kǎi gài） 劲吹（jìn jìng） 夹袄（jiá jiā） 【答案】zī chèn zūn gài jìng jiá 【解析】 【详解】注意区分多音字“称”“劲”“夹”的读音。同时注意“资”“遵”“概”的读音易读错。 （三）按要求，做一做 3. 晓峰准备制作一只纸蝴蝶，请你根据纸蝴蝶的制作过程给流程图排序（填数字） 先将一张正方形的纸从中间对折，接着画上半只蝴蝶的图案，然后沿着画好的线剪下蝴蝶，去掉多余的部分，最后将剪好的图案展开，一只简单又漂亮的纸蝴蝶就做好了。 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 2 ②. 3 ③. 1 ④. 4 【解析】 【详解】题干第一步是将正方形纸从中间对折，对应图3（展示对折动作的正方形纸），因此第③空填1； 题干第二步是在对折后的纸上画半只蝴蝶图案，对应图1（展示画半只蝴蝶的过程），因此第①空填2； 题干第三步是沿画好的线剪下蝴蝶、去掉多余部分，对应图2（展示剪纸过程），因此第②空填3； 题干第四步是将剪好的图案展开得到成品，对应图4（展示展开后的完整蝴蝶），因此第④空填4。 4. 根据语境提示，在横线上填入恰当的词语 中国传统文化博大精深。在书法课上，老师告诉我们“雅人四好”是__________，还带我们认识了“文房四宝”：__________；去中医馆陪爷爷抓药时，我知道了“中医四诊”是__________。 【答案】 ①. 琴棋书画 ②. 笔墨纸砚 ③. 望闻问切 【解析】 【详解】“雅人四好”指古代文人的四种风雅爱好，就是琴、棋、书、画； “文房四宝”是古代书法绘画创作的四种基础工具，就是笔、墨、纸、砚； “中医四诊”是中医诊断病症的四种基本方法，就是望、闻、问、切。 5. 照样子，写词语 （1）源源不断（AABC式）：_____________ _____________ （2）守株待兔（带动物的成语）：_____________ _____________ （3）葡萄灰（用事物来描述颜色的词语）：_____________ _____________ 【答案】 ①. 津津有味 ②. 窃窃私语 ③. 叶公好龙 ④. 画蛇添足 ⑤. 茄子紫 ⑥. 象牙白 【解析】 【详解】（1）AABC式词语：前两个字相同，后两个字不同，用来形容状态、程度或情感等。 示例：彬彬有礼、欣欣向荣 （2）带动物的成语：成语中包含动物名称，通常用动物相关的典故或特征来表达含义。 示例：虎背熊腰、鸡飞狗跳 （3）用事物描述颜色的词语：用常见事物来类比颜色，让颜色的表达更形象具体。 示例：柠檬黄、橄榄绿 6. 选词填空，在正确的词语上面打“ ” （1）阳光下，小小的花瓣轻轻（展现 舒展），像在伸懒腰。 （2）小鸭子游过池塘，在水面上（荡漾 飘荡）起一道道波纹。 （3）小兔子的耳朵真（灵巧 灵敏），哪怕一点点悄悄话，它都能听见！ （4）阳光暖暖的，树枝上的积雪悄悄（融化 溶化），春天要来了！ 【答案】（1）舒展 （2）荡漾 （3）灵敏 （4）融化 【解析】 【详解】（1）“展现”是指把事物表现出来，侧重“展示”，不适合描述花瓣的动作；“舒展”指身体或事物由蜷缩到展开，和花瓣张开、像伸懒腰的动作匹配，故选“舒展”。 （2）“荡漾”专门形容水面的波浪起伏，和池塘的场景匹配；“飘荡”多指在空中随风飘动，不适合形容水面波纹，故选“荡漾”。 （3）“灵巧”形容动作灵活，比如“双手灵巧”，不适合形容听觉；“灵敏”形容听觉、嗅觉等反应快，和耳朵听声音的功能匹配，故选“灵敏”。 （4）“融化”指冰雪受热变成水，和积雪的场景匹配；“溶化”多指固体溶解在液体里，比如“盐溶化在水里”，不适合形容积雪，故选“融化”。 （六）按要求改写句子 7. 字典是我们的良师益友。（改为反问句） 【答案】难道字典不是我们的良师益友吗？ 【解析】 【详解】陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在句首加上反问词“难道”，然后将肯定词“是”改为否定词“不是”，最后句末添加语气词“吗”，并把句号改为问号。 改写后：难道字典不是我们的良师益友吗？ 8. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（改为转述句） _________ 【答案】裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 改转述句的方法：①改标点符号，即将句中的冒号改成逗号，并将双引号去掉。②将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。本题中，需将“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，再将第一人称“我”改为第三人称“他”。故改后的句子为：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。 9. 仿照例句，将句子补充完整。 例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 春风拂过时，我们看见柳树的枝条摆动，就像_________________。 【答案】绿色的精灵在跳舞 【解析】 【详解】例句用了比喻手法，把群星闪烁比作蜡烛发光，我们仿写时也要抓住柳树枝条 柔软、随风摆动”的特点，找到相似的事物来打比方。 示例：春风拂过时，我们看见柳树的枝条摆动，就像绿色的丝带在轻轻摇曳。 10. 仿照例句，围绕给出的开头，将句子补充完整。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 我的同桌天生爱思考，_________________。 【答案】他思考蚂蚁怎么搬家，思考彩虹为什么弯，还思考星星会不会冷。 【解析】 【详解】例句先点明人物核心特点“表弟小沙天生胆小”，随后用三个“怕……”的并列结构，具体列举体现胆小的表现，共同支撑中心。本题已给出中心“同桌天生爱思考”，需要补充三个能体现“爱思考”的具体行为，句式保持并列、语义连贯即可。 例如：我的同桌天生爱思考，他遇到难题总爱琢磨，课后常追问老师为什么，做题前也总要先理清思路。 11. 用修改符号修改下面句子中的两处语病 这次考试之所以分数不高的原因，是因为我没有及时改正并检查基础题中的错误。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：重复啰嗦，原句中“之所以”与“的原因”“是因为”表意重复，构成句式杂糅，可删去“的原因”或者删去“之所以”，保留逻辑通顺的表述即可。 语病二：语序颠倒，原句中“改正并检查”不符合实际逻辑，应当先完成“检查”动作再进行“改正”，因此将“改正并检查”调整为“检查并改正”。 示例：这次考试之所以分数不高，是因为我没有及时检查并改正基础题中的错误。（或：这次考试分数不高的原因，是因为我没有及时检查并改正基础题中的错误。） 12. 按课文内容填空。 （1）古往今来，文人墨客对“春”情有独钟。苏轼笔下的春有“温度”：“竹外桃花三两枝，________________。”（《惠崇春江晚景》）◦白居易记忆中的春有“颜色”：“________________，________________。”（《忆江南》）韦应物笔下的春有“声音”：“独怜幽草涧边生，________________。”（《滁州西涧》） （2）传统节日，习俗多样，表达了人们丰富的情感。杜牧《清明》：“________________，路上行人欲断魂”写出了清明节路上行人的哀愁；重阳节里，王维《九月九日忆山东兄弟》：“________________，________________”两句自述客居他乡之苦，直接抒发了漂泊游子的思念；王安石《元日》：“千门万户曈曈日，________________”两句表达了人们在春节里辞旧迎新的喜悦。 （3）“____________，有过则改”告诉我们当看到他人的善行时要学习并效仿，当发现自己的错误时要及时改正；“兵来将挡，____________”是指根据具体情况，采取灵活的应对方法；“___________，近墨者黑”强调了环境对人的影响。 （4）垂柳把溪水当作________________，山溪________________平静。（《溪边》） 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 日出江花红胜火 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 上有黄鹂深树鸣 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 独在异乡为异客 ⑦. 每逢佳节倍思亲 ⑧. 总把新桃换旧符 ⑨. 见善则迁 ⑩. 水来土掩 ⑪. 近朱者赤 ⑫. 梳妆的镜子 ⑬. 像绿玉带一样 【解析】 【详解】（1）本答案出自白居易的《忆江南》，这首词整体就是写江南春天的美景，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，通过描写红艳的江花和碧绿的江水，色彩鲜明地表现了江南春日生机勃勃的景象，因此完全符合“描写春天”的题意。 书写时注意“春”“暖”“鸭”“鹂”“树”“鸣”的正确写法。 （2）本答案出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，这首诗写的是重阳节，诗中直接出现了“佳节”“倍思亲”等关键词，明确表达了节日里对家乡亲人的思念之情，因此完全符合“描写节日的诗句”这一题目要求。 书写时注意“清”“雨”“新”“换”的正确写法。 （3）书写时注意“善”“则”“掩”“者”的正确写法。 （4）书写时注意“梳”“镜”“像”“带”的正确写法。 （八）综合实践 三年级（1）班围绕“班级种植园该种菜还是种花”的话题组织了一次讨论会，请你完成下面的练习。 13. 三年级（1）班围绕 “班级种植园该种菜还是种花” 的话题组织了一次讨论会。请你完成下面的练习。 值日班长通知全班同学于今天（3月21日）下午两点半在本班教室参加此次讨论会，请你帮值日班长拟写一则通知。 【答案】 通知 三年级（1）班全体同学： 请大家于今日（3月21日）下午两点半，到本班教室参加“班级种植园该种菜还是种花”主题讨论会，请准时到场。 值日班长 3月21日 【解析】 【详解】通知的格式一般包括标题、称呼、正文、落款四部分。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。本题写“通知”即可。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼写“三年级（1）班全体同学”。 ③正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚会议或活动、事件的时间、地点、内容，请谁参加。有时还要写上应该注意什么。 本题正文包括：时间：3月21日下午两点半；地点：本班教室；事件：开展“班级种植园该种菜还是种花”讨论会；要求：准时参会。 ④落款：在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期，一行署名，一行写日期。 本题中发通知单位为：值日班长；日期：3月21日。 14. 讨论会上，同学们围绕话题展开激烈讨论，请你谈一谈自己的看法 我的看法是班级植物园该________（填“种菜”或者“种花”），因为_______________（任写一点） 【答案】 ①. 种菜 ②. 亲手种出能吃的菜，非常有成就感；可以记录菜苗每天长高几厘米，观察虫子怕什么，让科学知识变得生动。 【解析】 【详解】本题需要先在“种菜”或“种花”中选择一个，作为观点的核心，再围绕选择的观点，阐述合适的理由，理由要贴合班级场景和学生体验。如选“种菜”，可以从收获成就感、观察植物生长、学习科学知识等角度说明； 如选“种花”，可以从美化环境、陶冶情操、感受自然之美等角度说明。 示例：我的看法是班级植物园该种花，因为花朵可以美化班级环境，让教室变得更温馨；还能通过观察花朵的开放过程，感受生命的美好，培养我们的审美能力。 二、阅读理解 文言文阅读 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 15. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 田中有株（树桩） B. 兔走触株（走路） C. 因释其耒而守株（于是） D. 冀复得兔（希望） 16. 根据句子的意思，下列朗读节奏划分恰当的一项是（ ） A. 因释/其耒而守株 B. 因释其/耒而守株 C. 因/释其耒/而守株 D. 因/释其/耒而守株 17. 兔子的死因是什么？请用文中原句回答 _______________ 18. 那个农夫为什么会被宋国人笑？请简单说一说 _______________ 【答案】15. B 16. C 17. 兔走触株，折颈而死。 18. 因为他把偶然发生的事情当作必然，存在不劳而获的侥幸心理。他仅仅因为兔子撞树桩而死的一次偶然事件，就放弃了辛勤的耕种，整日守在树桩旁，希望能再次捡到兔子。 【解析】 【导语】《守株待兔》是经典先秦寓言，文字简练古朴，句式简短易懂，适合小学生诵读积累。文章叙事直白，以极简笔墨交代事件经过，人物行为刻画鲜明。故事依托生活小事寄托深刻道理，将讽刺意味藏于平实叙述中，借农夫的荒唐行径劝诫世人摒弃侥幸心理，切莫妄想不劳而获，兼具文言学习价值与思想教化作用。 【15题详解】 B．“兔走触株”的意思是：一只兔子奔跑时撞在树桩上。走：跑。 【16题详解】 古代汉语的断句停顿都是根据语句的含义来进行划分的。因：于是，就。释：放，放下。耒：一种农具。这句话的意思是：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。“因”为连词，后面需停顿；“释其耒”为动作，后面需停顿。所以朗读节奏可划分为：因/释其耒/而守株。 【17题详解】 根据《守株待兔》原文中，“兔走触株，折颈而死”直接交代了兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死去。 【18题详解】 结合寓言故事《守株待兔》可知，农夫被宋国笑的原因是：他偶然得到一只撞死的兔子，就认为以后还会经常得到撞死的兔子，于是放下手中的农活，整天守着树桩，结果再也没有得到兔子，荒废了田地，成为宋国人的笑柄。农夫存有侥幸心理，总想着不劳而获，不付出努力，而寄希望于意外。 【点睛】参考译文：宋国有个种地的人。他的田中有一截树桩。一天，一只兔子奔跑时撞在树桩上，折断脖子死了。于是，他便放下农具整天守在树桩旁，希望能再得到兔子。然而，兔子是不可能再得到了，而他自己也被宋国人所耻笑。 现代文阅读 剪枝的学问 ①王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。 ②去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干嘛要把这些好好的枝条剪掉呢？” ③看我（ ）的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”我（ ）：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？ ④春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。 ⑤暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我（ ），不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！ 19. 下列词语依次填入文中括号里正确的一项是（ ） A. 将信将疑 又惊又喜 一脸疑惑 B. 又惊又喜 半信半疑 一脸疑惑 C. 又惊又喜 一脸疑惑 将信将疑 D. 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 20. 请你认真读一读文章，为王大伯家的桃子做一张名片 成熟季节：________________ 样子：________________ 味道：________________ 请你为它设计一条广告语：__________________ 21. 下列说法与文章内容不相符的一项是（ ） A. 王大伯是种桃能手，他种的桃子又大又甜。 B. 冬天，王大伯和几位叔叔忙着给桃树剪枝。 C. 剪枝就是将长得不够粗壮的枝条剪下来。 D. 只吸收营养，不结果实的枝条会被剪掉。 22. 结合文章内容，读第⑤段中画横线的句子，想一想，“我”明白的道理是什么？ ___________________ 【答案】19. D 20. ①. 夏季 ②. 大，光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋 ③. 甜 ④. 尝一口王大伯的桃子，让甜蜜在舌尖舞动！ 21. C 22. “我”明白了适当的舍弃是为了更好的收获，做事要懂得取舍，去除无效部分才能让有效部分发挥更大价值。 【解析】 【导语】这篇短文以“剪枝”为线索，借孩童视角展现种桃能手的经验，叙事简洁却意蕴深长。语言质朴，细节鲜活，将“舍与得”的道理融入生活场景，既贴合三年级学生的认知，又暗含成长哲思，兼具可读性与教育性。 【19题详解】 第一空：根据上下文，“我”看见王大伯剪掉好好的枝条，心里充满疑问，应填“一脸疑惑”。 第二空：“我”听完王大伯的解释后，对“剪枝能结更多桃子”这件事既有点相信又有点怀疑，应填“将信将疑”。 第三空：暑假看到满树又大又红的桃子时，“我”既惊喜又开心，应填“又惊又喜”。 【20题详解】 ①：从第⑤段“暑假里，我又一次走进王大伯的桃园”可知，桃子成熟在暑假。 ②：从第⑤段“桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋”可直接提取。 ③：从第①段“他家树上结的桃子总是那么大，那么甜”可直接提取。 ④：广告语要简洁、有吸引力，突出桃子“又大又甜”的特点即可。答案不唯一。 示例：王大伯仙桃，咬一口甜到心尖！ 【21题详解】 C．根据第③段“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走”可知，剪枝是为了剪掉长得粗壮却只吸收营养、不结果实的枝条，而不是“长得不够粗壮的枝条”，因此C项说法错误。 【22题详解】 这句话是“我”看到桃子丰收后，对王大伯剪枝行为的理解。核心是理解“剪枝”的意义：剪去消耗养分的徒长枝，让养分集中供给结果枝，体现了“舍与得”的智慧。答案不唯一。 示例：“我”明白了“舍弃”是为了更好地“获得”。生活中也是如此，要学会舍弃无用的东西，才能收获更好的结果。 三、写作与表达 23. 写作与表达 假如你有一款高科技耳机，戴上它，就可以和动植物交流。 请你发挥想象，写一篇有趣的故事。 要求：①题目自拟，合理想象，语句通顺，把故事的内容写清楚；②不少于300字；③不得出现真实的人名、地名与校名；④不得摘抄本试卷中的材料。 【答案】例文： 神奇的交流耳机 生日那天，爸爸妈妈送给我一副精致的高科技耳机。说明书上写着，戴上它，就能听懂所有动植物的语言。我又惊喜又好奇，迫不及待戴上耳机，开启了一场奇妙的自然对话之旅。 清晨，阳光暖暖地洒在公园的草地上。我刚戴上耳机，脚下就传来一阵轻轻的叹气。原来是嫩绿的小草，它委屈地轻声说：“小朋友，好多行人总爱踩在我们身上，我们的腰都被踩弯了，真的好疼呀。”我连忙蹲下身，温柔地摸了摸小草，认真地安慰它，还暗暗下定决心，以后一定提醒身边的人爱护小草，不乱踩踏草地。 走到高大的梧桐树下，粗壮的大树爷爷慢悠悠地开口了：“孩子，最近灰尘越来越多，空气也不清新，我的叶子都蒙上了一层灰，呼吸都不顺畅了。”我抬头望着茂密的枝叶，心里很愧疚，连忙告诉大树爷爷，我会和同学们一起爱护环境，多种绿植，不乱扔垃圾，帮它守护干净的家园。花丛里的小蝴蝶也欢快地围着我飞舞，叽叽喳喳地跟我分享采花蜜的趣事，还带我认识了蜜蜂、瓢虫这些可爱的小伙伴。 傍晚，夕阳染红了天边，我依依不舍地摘下耳机。今天的经历让我收获满满，原来花草树木、小动物们都有自己的喜怒哀乐。有了这副神奇的耳机，我懂得了要用心善待自然万物，和大自然和谐相处，共同守护美丽的家园。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作是想象类记叙文，核心要素为高科技耳机、与动植物交流、编写故事。 二、立意。通过佩戴高科技耳机与动植物对话的奇妙经历，感受自然万物的鲜活与可爱，懂得尊重自然、爱护动植物、与大自然和谐共处的道理，表达对大自然的热爱与对美好自然环境的珍惜。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接交代自己拥有一副能和动植物交流的高科技耳机，引出下文的奇妙经历，简洁点题。 中间：具体描写自己戴上耳机走进大自然的所见所闻，细致写下自己和花草、树木、小动物等不同动植物的奇妙交流过程，刻画动植物的心声与自己的内心感受，加入生动的细节描写，让故事有趣、内容充实。 结尾：总结这次神奇的交流体验，写出自己的收获与感悟，明白大自然的每一个生命都值得被温柔对待，升华爱护自然、敬畏生命的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $