摘要:
**基本信息**
本卷以文化传承与现实关怀为核心,通过分层设题覆盖语言运用、思维能力等核心素养,适配三模综合检测需求,如现代文阅读结合“过度思考”社会热点,写作关联学生成长“赛场”体验。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
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|积累运用|7题/22分|字音字形、词语运用、语法、病句、仿写、综合性学习、古诗文默写|以古籍阅读情境串联基础考点,如易安诗词引用渗透文化自信,毕业纪念册设计体现语言运用实践|
|阅读|13题/48分|信息筛选、修辞赏析、对比阅读、名著理解|现代文聚焦心理现象分析(过度思考),古诗文对比邓禹与曹刿谋略凸显思维能力,整本书阅读通过“家国情怀”表格深化文化理解|
|写作|1题/50分|表达应用|以谷爱凌事例为引,要求联系学习生活体验,强调“敢直面胆怯”的成长主题,渗透审美创造与思维独创性|
内容正文:
2026年初中学业水平模拟卷(二) 语 文 (考试时间:150分钟满分:120分) 注意事项: 1. 答题前,考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2. 考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。 一、积累运用(22分) 暮色在窗棂间酝酿出三分诗意,案头泛黄的古籍散发着淡淡墨香,此刻我对先贤“言之有物,行之 有文”的才情愈发qin佩。文字如清泉,洗涤着浮躁的心灵,也让那些沉淀千年的好词好句,在时光里 愈发温润。 遥想古人治学,从不是富丽堂皇的装点,而是“两句三年得,一吟双泪流”的打磨。就像那位娉婷 立于历史长河的易安,笔下既有“帘卷西风,人比黄花瘦”的婉约,亦有“生当作人杰”的铿锵,从不锋 芒毕露,却自有千钧之力。这般风骨,与当下急于求成的浮躁风气判若两人。 曾记风雪载途的冬夜,我困于难题慌不择路,恰如书中描写的“惊慌失措”。幸得恩师点拨,他抑 扬顿挫地诵读“宝剑锋从磨砺出”,字句如灯,照 亮迷津。夜深人静时,枕着满室书香酣然入梦,梦中 皆是文人墨客“文质彬彬,然后君子”的儒雅模样。 原来好词好句从不是辞藻的堆砌,而且灵魂的独白、品格的写照。它如春风化雨,让浮躁归于沉 静; ; 如朗月清风,让平凡生出诗意。愿我们都能在墨香中浸润,于 文字中修行,让言行带着“腹有诗书气自华”的温润,让生命藏着“胸有丘壑心自宽”的格局,活成文质 彬彬的模样。 1. 阅读上面文段给加点的字注音,按所给拼音写出汉字。(2分) (1) 娉婷 (2) q n 佩 2.语段中画横线的词语运用不正确的一项是( ) ( 2 分 ) A. 锋芒毕露 B. 判若两人 C. 抑扬顿挫 D. 春风化雨 3. 下列表述不正确的一项是( )(2分) A. “ 浮躁的心灵”中的“浮躁”是形容词,“这般风骨”中的“这”是代词,“梦中皆是文人墨客”中的“皆” 是副词。 B. “好词好句”“历史长河千钧之力”“文质彬彬”这四个短语的类型完全不同。 C. “案头泛黄的古籍散发着淡淡墨香”这个句子的主干是:古籍散发墨香。 D. “洗”字根据东汉许慎《说文解字》提出的“六书”理论,“洗”为形声字;“洗,洒足也。 从水,先声。