11.1 《同学要互助》 第一课时 课件-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

该小学道德与法治课件以“同学要互助”为核心，通过观看视频《好朋友，互帮互助》和“爱的抱抱”游戏导入，引导学生感受互助的温暖，进而结合“班级小雷锋”杨帆、“贴心送水员”张路等身边案例，构建从情感体验到认知理解的学习支架，帮助学生理解互助是友谊的基石。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，通过游戏体验、案例分享、情境模拟（如同桌文具危机、新同学融入等），让学生在实践中体会助人为乐的社会公德和友爱互助的精神。采用生活化案例和互动讨论，既助学生内化互助品质，也为教师提供可操作的教学路径，有效落实核心素养。

1 观看视频《好朋友，互帮互助》 思考与讨论 视频中的小松鼠遇到了什么困难？ 大家是怎么做的？ 看了视频之后，你们有什么启发？ 同学们，今天我们先来玩一个温暖的小游戏 ' 爱的抱抱 '。当老师说数字几，就几个同学抱在一起。没有找到伙伴的同学不要着急，老师会给你一个大大的拥抱。" 玩游戏：爱的抱抱 游戏后分享 当你和同学抱在一起的时候，心里有什么感觉？ 温暖 就像冬日里晒到了暖暖的太阳，心里一下子就热乎起来了，和同学贴在一起的感觉好幸福呀。 开心 和好朋友紧紧抱在一起，烦恼好像都飞走了！这种和伙伴亲近的快乐，比吃了糖果还要甜呢。 有安全感 被同学们围在中间，感觉特别安心。就像找到了一个温暖的避风港，什么困难都不怕了。 1.7.2013 游戏结束啦！同学们请坐好。老师想问大家，当你和同学紧紧抱在一起的时候，心里是什么感觉呢？（引导学生回答：温暖、开心、有安全感）说得真好！一个简单的拥抱就能带来这么多美好的感觉。其实，在我们的班级里，还有一种方式能带给我们同样甚至更多的温暖和快乐，那就是互相帮助。今天，我们就一起来深入学习这个主题：互相帮助友情深。 ‹#› 一个简单的拥抱就藏着这么多美好的感受！在我们的班级大家庭里，除了拥抱，还有一种魔法能让快乐加倍——那就是互相帮助。当小伙伴遇到困难时伸出援手，我们不仅能收获快乐的友谊，还能让整个班级变得像家一样温暖有爱哦！ 在和同学交往的过程中，我们希望与别人建立友谊，和睦相处。互相帮助是搭建友谊桥梁的重要基石。 班级小雷锋——杨帆 每天清晨，杨帆总是第一个出现在教室里，拿起扫把把地面打扫得一尘不染，踮起脚尖把黑板擦得干干净净。放学铃声响后，他也总是最后一个离开，仔细检查每一扇窗户、每一扇门是否关好。这些看似不起眼的小事，他日复一日地坚持着。同学们都看在眼里，记在心里，亲切地叫他“班级小雷锋”。他就像春天里的一缕暖阳，默默付出，用小小的行动温暖着身边的每一个人，大家都特别愿意和这位热心肠的小伙伴做朋友。 1.7.2013 在我们的身边，有很多乐于助人的同学，他们就像小雷锋一样。今天，老师给大家带来了第一位同学的故事——杨帆。请大家认真听。（老师朗读故事）听完故事，谁能告诉老师，杨帆每天都做了哪些事？（引导学生回答）没错，正是这些看似平凡的小事，温暖了整个班级，也让杨帆赢得了大家的友谊。 ‹#› 杨帆每天早到教室都会做什么？放学后又会做什么？ 这些都是小事吗？为什么同学们都称他为 ' 班级小雷锋 '？ 如果你是杨帆的同学，看到他每天这样做，你心里会怎么想？你愿意和他交朋友吗？ 正是这些看似平凡的小事，温暖了整个班级，也让杨帆赢得了大家的友谊。 贴心的张路 张路是个细心的小男孩。他发现班里的男生们上完体育课、踢完球后总是满头大汗，口渴得厉害。于是，他每天都从家里带满满一大瓶白开水到学校。当同学们口渴难耐时，他就会主动把水分给大家喝。同学们都特别感动，亲切地叫他“贴心送水员”。这个小小的举动，让炎热的体育课多了一份清凉，也让大家感受到了伙伴之间的温暖。 1.7.2013 接下来，我们认识第二位同学——张路。请同学们自己阅读张路的故事，然后和同桌讨论一下，张路为什么要带这么多水来学校呢？（学生阅读并讨论）谁愿意来分享一下你们的想法？（引导学生回答）老师总结一下，帮助别人不一定需要做惊天动地的大事，只要我们心里想着别人，从身边的小事做起，就能给别人带来温暖。 ‹#› 张路带这么多水，自己喝得完吗？他为什么要这样做？ 当踢完球的男生们喝到张路带来的水时，他们心里会怎么想？ 从张路身上，你学到了什么？ 帮助别人不一定需要做惊天动地的大事，只要我们心里想着别人，从身边的小事做起，就能给别人带来温暖。 在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？你关心或帮助过同学吗？当时发生了什么事情？帮助别人以后你有什么感受？ 我的班级小雷锋 其实，在我们的班级里，也有很多像杨帆和张路这样的小雷锋。他们或许只是在同学摔倒时伸出了援手，或许是在他人遇到困难时默默帮忙，这些看似微小的举动，就像一颗颗温暖的小太阳，照亮了我们快乐的校园时光！ 同学们都有一双善于发现美的眼睛，找到了这么多身边的小雷锋。那大家有没有想过，我们为什么要帮助别人呢？" 我们乐意帮助他人的原因 第一位同学为什么要扶生病的同学去医务室？ 第二位同学为什么会因为给别人讲懂一道题而开心？ 第三位同学为什么说 ' 我们是好朋友，我当然要帮他 '？ 思考与讨论 看到别人有困难，心里会着急 帮助别人，自己会感到快乐 我们是好朋友，应该互相帮助 我有困难的时候，别人也帮助过我 帮助别人能让班级更温暖 除了这些原因，你还有哪些帮助别人的理由？ 原来，我们帮助别人的原因有这么多。无论是出于同情、友情，还是出于感恩，每一次帮助都是一份爱心的传递。 我们在集体中学习和生活，就像一家人一样，互相帮助对我们而言是非常自然的事。能够帮别人，让我们感到很快乐。 帮助别人不仅能给别人带来温暖，也能让我们自己收获很多。我们一起来看看下面这几位同学都有什么收获。 互相帮助带给我们的收获 凯凯从帮助同学的过程中收获了什么？ 那位计算总出错的同学收获了什么？ 妈妈住院的同学收获了什么？ 膝盖摔破的同学收获了什么？ 思考与讨论 我的收获分享会 互相帮助带给你哪些收获呢？ 和同学们分享你的故事。 1.7.2013 现在，轮到大家来分享自己的收获了。请大家拿出第一张爱心便利贴，写下你帮助别人或被别人帮助后的真实感受和收获。写好后，老师会邀请几位同学上台分享，然后把你的爱心贴到我们的爱心树上，让它见证我们的成长。 ‹#› 知道了互相帮助的重要性，那当我们遇到下面这些情况时，你会怎么做呢？ 情境一：同桌的“文具危机” 上课准备记笔记时，你发现同桌急得团团转——他忘记带铅笔盒了！看着他空空的桌面和焦急的眼神，老师马上就要开始讲课了，这可怎么办？ 你的做法是？ 是假装没看见，还是主动分享你的文具呢？ 情境二：新同学的“手足无措” 班里来了位新同学，在广播体操时间，大家都整齐划一地做着动作，只有他站在队伍里一脸茫然，跟不上节奏，脸涨得通红，显得特别孤单。 你的做法是？ 是在一旁偷笑，还是走过去耐心地教他？ 情境三：好朋友的“伤心时刻” 考试成绩公布后，你的好朋友因为没考好，趴在桌子上小声哭泣，觉得自己努力了却没结果，连平时最爱玩的游戏都提不起兴趣了。 你的做法是？ 是默默走开，还是送上安慰和鼓励？ 1.7.2013 知道了互相帮助的重要性，那当我们遇到下面这些情况时，你会怎么做呢？请看第一个情境：你的同桌忘记带铅笔盒了...（引导学生抢答，并及时给予肯定和鼓励）大家的做法都非常棒！老师为你们感到骄傲。 ‹#› 互助行动宣言 我是班级大家庭的一员， 我承诺： 主动关心身边的同学，看到别人有困难时伸出援手；不嘲笑，不冷漠，用真诚的爱心去温暖每一个人，无论遇到什么情况，都愿意成为彼此最坚实的依靠。 1.7.2013 同学们，说得好不如做得好。现在，请全体起立，举起我们的右手，让我们一起庄严宣誓，把我们的承诺大声说出来！（带领学生宣誓）非常好！请坐。希望大家都能记住今天的誓言。 ‹#› 选择题（每题1分） 1. 当同学忘记带文具时，你应该怎么做？（ ） A. 假装没看见 B. 主动借给他 C. 嘲笑他 2. 互助的核心是？（ ） A. 为了得到表扬 B. 真心关心他人 C. 只帮助好朋友 3. 当你遇到困难时，你会？（ ） A. 自己硬扛不告诉别人 B. 主动向同学求助 C. 抱怨别人不帮你 B B B 判断题（每题1分） 1. 帮助别人是大人的事，我们小孩子不用管。（ ） 2. 互助是相互的，别人帮了我，我也应该帮别人。（ ） 3. 只有特别大的困难才需要别人帮助，小事自己解决就行。（ ） × √ × × √ Lavf58.29.100 $