江苏省宿迁市宿豫区小学六年级语文下册期末练习卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 该试卷注重文化传承与语言运用，通过《凿壁偷光》《母亲的“土月饼”》等经典文本阅读及情感体验习作，全面考查六年级学生语文核心素养，知识覆盖与能力梯度适配期末测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/32分|字音字形、词语运用、病句修改、古诗文默写|结合《竹石》《石灰吟》考查文化自信，句子仿写与环境描写转换提升思维能力| |阅读与鉴赏|3篇阅读+1名著/38分|文言文阅读、说明文方法、记叙文情感分析、名著识记|《母亲的“土月饼”》用对比手法考查审美创造，茶文化说明题强化语言运用的准确性| |表达与交流|1题/30分|情感体验表达、篇章结构|提供“幸福”“后悔”等情感词，引导真实情境写作，突出思维能力与审美创造的结合|

江苏省宿迁市宿豫区小学六年级下册语文期末试卷 第一部分 积累与运用（32分） 一、看拼音，写词语（5分） bǐ cǐ rǎn gāng shū jí jué chá yòu zhì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、单项选择题（把正确答案的序号填在括号里）（6分） 1. 下列词语音、形、义完全正确的一组是（ ）。 A. 眨眼（zhá） 深褐（hè） 翻箱倒柜 精兵简政（简化） B. 搅和（jiǎo） 徘徊（huí） 头晕目炫 重见天日（重新） C. 处境（chǔ） 机杼（zhù） 不时之需 随心所欲（想要） D. 坚劲（jìng） 僻静（pì） 万不得己 无济于事（渡过） 2. 下列加点词语使用正确的一项是（ ）。 A. 他做起事来两面三刀，效率非常高。 B. 端午节，六（1）班的同学独出心裁，表演了一幕历史剧《屈原》。 C. 这样富足的生活他却依然不满足，奶奶劝说：“知足才能常乐，你这是焉知非福！” D. 两个歹徒践踏生命，最终被判死刑，真是死得其所。 3. 下列说法错误的一项是（ ）。 A. 阅读名著时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都将事物赋予了人的品格和志向。 C. 《匆匆》一文除了表达作者对时间流逝的惋惜之情，还洋溢着乐观向上的积极情绪。 D. 文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 三、根据要求完成句子练习（8分） 1. 书，该读而未读，对读书人而言，这不能说是一种遗憾。（在原句上修改病句） 2. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） ____________________________________________________________________________ 3. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写比喻句） 过去的日子如______________________，如____________________________。 4. 路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（运用句中相同的环境描写，写“我”心情不好的状态） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、根据所学知识填空（13分） 1. 人生有志向。我们要像翠竹那样，“千磨万击还坚劲，___________________”；像石灰那样，“_______________________________，要留清白在人间”。 2. 为人有情怀。我们要从小树立为人民服务的思想，牢记“为__________而死，就比_______________；替____________，替_____________的人去死，就比______________”。 3. 年少当努力。我们要珍惜当下的每一天。虽然，___________________，有再来的时候；_______________________，有再青的时候；______________，有再开的时候。但是时间一去不复返了。 4. 历史须铭记。我们要致敬英雄，像____________的张思德、___________的李大钊、______________的董存瑞一样，为中华民族的伟大复兴贡献力量。 第二部分 阅读与鉴赏（38分） 五、阅读短文，完成练习（31分） （一）凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 1. 解释下列加点字的意思（2分） 邻舍有烛而不逮：__________________ 主人怪，问衡：_________________ 2. 翻译句子：衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（2分）  ____________________________________________________________________ 3. 匡衡“与其佣作而不求偿”的原因是什么？用原文回答。 _____________________________________________________________（2分）  4. 读了这则故事，你受到了什么启发？（2分）  _______________________________________________________________________________ （二）中国的茶文化 ①中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地。茶，是中华民族的举国之饮。中国茶文化融合了儒、道、佛诸家的思想精髓，形成了特有的文化形式。 ②中国茶叶的种类繁多，主要分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶六大类。绿茶是不发酵茶，保留了茶叶的天然物质，口感清新；红茶是全发酵茶，滋味醇厚；乌龙茶属于半发酵茶，兼具绿茶的清香与红茶的甘醇。 ③喝茶不仅能解渴，还有许多好处。茶叶中含有茶多酚、咖啡碱等成分，具有提神醒脑、促进消化的作用。同时，喝茶也是一种生活仪式，古人常以茶会友，品茶论道，在茶香中感受生活的雅致。 ④随着时代的发展，茶文化也在不断传承与创新。从传统的茶馆到新式的茶饮店，从功夫茶到袋泡茶，茶以不同的形式融入了现代人的生活，继续散发着独特的魅力。 1. 短文第②自然段主要介绍了什么内容？运用了哪些说明方法？（3分） _____________________________________________________________________________________ 2. 文中加点的“主要”一词能否去掉？为什么？（3分）  _________________________________________________________________________________________ 3. 喝茶有哪些好处？请根据短文内容概括回答。（2分）  _________________________________________________________________________________________ 4. 结合短文，说说你对“茶文化”的理解。（2分） _________________________________________________________________________________________ （三）母亲的“土月饼” ①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，口味各异，有肉松的、豆沙的、火腿的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。 ②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。 ③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 ④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。 ⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 ⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。 ⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！ ⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了…… 1. 用简洁的文字补全文中母亲做月饼的工序。（4分） 淘洗糯米→( )→做米饼→( )→捏雏形→( )→( ) 2. 短文中的一些语句具有很强的表现力。请用心读第⑥自然段画“______”的句子，从修辞手法的角度赏析表达效果。（3分） _________________________________________________________________________________________ 3.短文写的是“母亲的‘土月饼’”，而第①③自然段却用大量的笔墨写了“单位发的月饼”与“那时候的月饼”，这是为什么？（3分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 4. 短文最后一个自然段与开头有什么关系？这样写的好处是什么？（3分） _________________________________________________________________________________________ 六、课外阅读。（2+2+3=7分） 1. 《鲁滨逊漂流记》中，对鲁滨逊来说，最大的危险是（ ）。 A. 遇到野兽 B. 缺少淡水 C. 缺少粮食 D. 落到野人手里 2. 《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯最初是一个（ ）的孩子。 A. 善良、懂事 B. 调皮、捣蛋 C. 胆小、怯懦 D. 聪明、好学 3. 《汤姆·索亚历险记》一书中，汤姆是个怎样的孩子？请结合书中事例说明。 ______________________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流（30分，其中书写占3分） 七、习作。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，请从下列情感词中选择一个，写你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 (情感词：悲痛 委屈 幸福 后悔 快乐 犹豫不决) 要求：重点突出，有真情实感，题目自拟，内容不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 答案 一、看拼音，写词语 （彼此） （染缸） （书籍） （觉察） （幼稚） 二、单项选择题 1. C A：眨眼应读 zhǎ ，“精兵简政”的“简”是“精简”，不是“简化”； B：徘徊应读 huái ，“头晕目眩”的“炫”应为“眩”； D：“万不得己”应为“万不得已”，“无济于事”的“济”是“帮助、补益”，不是“渡过”。 2. B A：“两面三刀”是贬义词，指耍两面派，用在形容效率高不合适； C：“焉知非福”指坏事可能变好事，这里语境是劝人知足，用词不当； D：“死得其所”是褒义词，指死得有价值，用在歹徒身上不合适。 3. C 《匆匆》一文主要表达的是作者对时光流逝的无奈、惋惜与愧疚，并没有“乐观向上的积极情绪”，所以C说法错误。 三、句子练习 1. 修改病句： 修改：书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 （说明：原句双重否定用错，“不能说是”变成了否定，改为“不能不说是”才符合逻辑） 2. 改为陈述句： 我不曾留着像游丝样的痕迹。 3. 仿写比喻句（示例）： 过去的日子如流水，被岁月带走了；如残雪，被春风消融了。 （或：过去的日子如轻烟，被清风吹散了；如露珠，被朝阳蒸发了。） 4.  仿写句子（环境描写烘托心情不好） 示例1：如果是写心情不好的状态，示例：路旁的花儿蔫蔫地垂着头，树上的鸟儿聒噪得让人烦躁，树叶沙沙作响，好像在低声嘲笑我，连风都带着刺骨的凉意。 示例2：窗外的蝉鸣聒噪得人心烦，连平时最爱看的云朵，此刻也灰蒙蒙的，像压在心头的石头，好像连风都在嘲笑我的失落。 四、根据所学知识填空 1. 任尔东西南北风； 粉骨碎身浑不怕 2. 人民利益而死， 泰山还重；法西斯、剥削人民和压迫人民，鸿毛还轻”。 3. 燕子去了，杨柳枯了，桃花谢了。但是时间一去不复返了。 4. 为人民服务、坚贞不屈、舍身炸碉堡 五、阅读短文 （一）《凿壁偷光》 解释加点字： 逮：到，及（指烛光照不到匡衡家） 怪：对…… 感到奇怪 翻译句子： 匡衡于是凿穿墙壁引来了邻居家的光亮，把书映照着光来读。 匡衡 “与其佣作而不求偿” 的原因： 原文回答：愿得主人书遍读之。 读了这则故事，你受到了什么启发？ 示例：匡衡在艰苦的条件下仍勤奋好学，我们也要珍惜现在的学习条件，刻苦努力、坚持不懈，才能学有所成。 （二）中国的茶文化 1. 第②自然段内容与说明方法 内容：介绍了中国茶叶的六大分类（绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶），并分别说明了绿茶、红茶、乌龙茶的发酵特点与口感特征。 说明方法：分类别（将茶叶分为六大类）、举例子（具体介绍绿茶、红茶、乌龙茶）。 2. “主要”一词能否去掉？ 不能去掉。 理由：“主要”表示“最重要的、起主导作用的”，说明中国茶叶的种类繁多，文中列出的六大类是其中最主要的分类，但并非全部。如果去掉，会变成“中国茶叶的种类繁多，分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶六大类”，表述过于绝对，与实际情况不符。“主要”一词体现了说明文语言的准确性与严谨性。 3. 喝茶的好处 ① 能解渴； ② 茶叶中的茶多酚、咖啡碱等成分能提神醒脑、促进消化； ③ 喝茶是一种生活仪式，能在茶香中感受生活的雅致，还能以茶会友、品茶论道。 4. 对“茶文化”的理解 中国茶文化融合了儒、道、佛诸家的思想精髓，是中国特有的文化形式。它不仅体现在茶叶的种类、饮用的益处上，也体现在古人以茶会友、品茶论道的雅致生活中；随着时代发展，茶文化不断传承与创新，以茶馆、茶饮店、功夫茶、袋泡茶等形式融入现代生活，散发着独特魅力。 （三）《母亲的“土月饼”》 1. 补全母亲做月饼的工序 淘洗糯米→晾晒去水分→做米饼→加馅料→捏雏形→打模子→蒸烤（蒸烤/蒸烤出锅） 2. 赏析第⑥自然段画线句的表达效果 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法： 把火焰舔锅底比作“跳着一支支欢快的舞蹈”，把火焰拟人化，生动形象地写出了灶火跳动的样子；同时，“火光映红了我们开心的笑脸”侧面烘托出“我们”等待月饼出锅时的兴奋、期待与喜悦的心情，也让画面更有生活气息和温馨感。 3. 第①③段写“单位发的月饼”和“那时候的月饼”的作用 这是对比的写法： 用现在单位发的包装精美、口味多样却味道一般的月饼，和母亲做的“土月饼”对比； 也用“那时候的月饼”的简单包装、珍贵难得，衬托出母亲做的“土月饼”在“我”心中的特殊地位； 突出了母亲做的月饼承载着童年的温暖回忆与母爱，表达了“我”对母亲的思念和对过去时光的怀念。我帮你把这部分的题目答案整理好了👇 4. 短文最后一个自然段与开头的关系及好处 关系：首尾呼应。开头写单位发的月饼味道一般，从而怀念母亲的“土月饼”；结尾再次写如今月饼品种繁多，却总觉得不如母亲做的有味道，前后形成呼应。 好处： 1. 使文章结构更完整、严谨； 2. 强化了文章主题，突出了“我”对母亲的“土月饼”的怀念，以及对母亲、童年时光的思念； 3. 让情感表达更饱满，余味悠长。 六、课外阅读 1. （D）。 解析：鲁滨逊在荒岛上最担心的是遇到野人，被吃掉，这是威胁生命安全的最大隐患。 2. （B） 解析：尼尔斯一开始调皮捣蛋，喜欢欺负小动物，后来才在旅行中慢慢成长。 3. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆是个怎样的孩子？结合事例说明。 示例：汤姆是个勇敢、机智又富有冒险精神的孩子。 勇敢：他和哈克一起去墓地试胆量，后来还敢在法庭上指证杀人凶手印第安·乔； 机智：他用“刷墙计”骗小伙伴们帮他刷墙，还换来了不少小礼物； 富有冒险精神：他和伙伴们一起去杰克逊岛当“海盗”，还去山洞探险，找到了宝藏。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 板块 题号 考查知识点 分值 能力层级 难易度 积累与运用 一 看拼音写词语 5 识记 0.9 积累与运用 二（1） 字音、字形、字义辨析 2 理解 0.8 积累与运用 二（2） 词语运用（成语） 2 运用 0.8 积累与运用 二（3） 课文与文学常识判断 2 理解 0.8 积累与运用 三（1） 修改病句 2 运用 0.8 积累与运用 三（2） 反问句改陈述句 2 运用 0.9 积累与运用 三（3） 仿写比喻句 2 运用 0.8 积累与运用 三（4） 环境描写烘托心情 2 运用 0.8 积累与运用 四（1） 古诗名句默写 2 识记 0.9 积累与运用 四（2） 课文重点句默写 3 识记 0.9 积累与运用 四（3） 《匆匆》语句默写 3 识记 0.9 积累与运用 四（4） 人物品质匹配 2 理解 0.8 阅读与鉴赏 五（一）1 文言文字词理解 2 理解 0.8 阅读与鉴赏 五（一）2 文言文句子翻译 2 理解 0.8 阅读与鉴赏 五（一）3 文言文信息提取 2 理解 0.9 阅读与鉴赏 五（一）4 阅读启示 2 表达 0.8 阅读与鉴赏 五（二）1 说明内容+说明方法 3 分析 0.8 阅读与鉴赏 五（二）2 说明文语言准确性 3 分析 0.8 阅读与鉴赏 五（二）3 信息概括 2 概括 0.9 阅读与鉴赏 五（二）4 内容理解 2 理解 0.8 阅读与鉴赏 五（三）1 情节梳理（工序） 4 概括 0.8 阅读与鉴赏 五（三）2 句子赏析（修辞） 3 赏析 0.7 阅读与鉴赏 五（三）3 对比手法作用 3 分析 0.8 阅读与鉴赏 五（三）4 首尾呼应的好处 3 分析 0.8 阅读与鉴赏 六（1） 名著内容理解 2 识记 0.9 阅读与鉴赏 六（2） 名著人物形象 2 识记 0.9 阅读与鉴赏 六（3） 名著人物分析 3 表达 0.8 表达与交流 七 记事抒情作文 30 表达 0.8 $