专题07现代文阅读·说明文 2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（江苏版）

**基本信息** 以说明文阅读为核心，通过5篇典型文本（历史文化/科学知识/人文建筑）系统训练说明方法辨析、语言准确性分析、信息筛选等核心能力，融合文化传承与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |说明方法|8题（含作比较/列数字等）|说明方法判定三步骤：定位特征→关联作用→结合语境|从基础方法识别到复杂作用分析，形成方法链| |语言品析|6题（含"之一""逐渐"等）|限制性词语答题模板：解词+语境义+准确性分析|由词语表层含义到说明文严谨性深层理解| |信息整合|7题（含选择题/概括题）|关键词定位法：题干定向→原文检索→比对排除|从局部信息筛选到整体逻辑梳理| |结构分析|5题（含段落作用/脉络）|总分结构分析法：抓中心句→理说明顺序→析逻辑关系|从单篇结构到说明文体特征整体认知|

2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（江苏版） 专题07现代文阅读·说明文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读2： 蹴鞠——古代的“足球” ①蹴鞠，是中国古代一项非常受欢迎的体育运动，也叫“弹鞠”“蹴球”。最早的鞠外面包着皮革，里面塞满米糠，踢起来有点沉，跟现代足球相比，它的重量更接近一个小沙袋。 ②传说黄帝时期，人们就用蹴鞠来训练士兵，锻炼反应能力和身体协调性。到了春秋战国时期，蹴鞠已经在民间火了起来。《战国策》里记载，齐国的临淄城老百姓最爱就是蹋鞠——这是古籍中关于民间蹴鞠活动的最早记录之一 ③汉朝时期，戏鞠不光是老百姓的娱乐活动，还成了军队的训练项目。那时还出了一本《蹴鞠二十五篇》，是我国最早的体育专业书籍。 ④唐宋时期，蹴鞠迎来了最热闹的“黄金时代”，唐朝人把鞠改良了，用八片尖皮缝成球壳，里面不再塞米糠，而是用动物膀胱充气，这样的鞠又轻又有弹性，到了宋朝，上到皇帝、大臣，下到普通百姓，都爱蹴鞠、如《水浒传》中的高俅，堪称北宋“球王”。他的招牌球技是“鸳鸯拐”，即左右外脚踝连续击球，高难度停传，初遇端王即凭此技被赏识，从此平步青云，这也是他发迹的关键契机。 ⑤明清时期，大家就渐渐忘了这项古老的运动，一方面是朝廷下了禁令，另一方面有了很多新的娱乐活动。后来，西方的现代足球传到中国，蹴鞠就更少被人提起了 ⑥如今，蹴鞠已被列入国家级非物质文化遗产名录。 1．第①自然段中的画线句子运用了____________的说明方法，好处是________________________________。 2．第②自然段中的加点词语“之一”____________（能/不能）删去，因为________________________。 3．第④自然段中加点词语“发迹”是指____________________________。 开发太空资源宝库 ①许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。目前研究已经知道，月球和其他行星上，存在着大量的铁、硅等资源。而且，人类进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。 ②高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境，就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。 ③也就是说，高远位置也是一种资源。人们都会有这种体会，站在地上只能看到眼前一点大的地方，站在高山上极目四眺，则“一览众山小”。我们利用位置资源，已经发射了通信、气象和对地遥感卫星，促进了人类社会的进步。 ④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在。而在太空中航天器里的物体，处于微重力状态，物体可悬浮空中飘忽不定。空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的液体，可在一起和平共处。这种奇特环境，对人类从事新材料加工，细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的。 ⑤我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，到达100公里以上的高度，已逐渐成为真空。地球表面的大气层中，每立方厘米中含有10000兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间，纯净无污染，每立方厘米只有0.1个氢原子。 ⑥另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。这团大气层如同一张天幕，遮去了部分阳光，这张天幕被物理学家称为大气阻尼。而宇宙空间充满着各种强烈的辐射，如银河宇宙线、太阳电磁辐射等，这将使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化，从中会产生更有价值的新物质。 ⑦40多年的空间研究向人们传递着这样的信息，外空资源是研究新材料、新工艺、新的微生物制品的绝妙实验场，是一座可源源不断掘出新物质的富矿。 4．下列哪一项不属于太空中的宝贵资源？（  ） A．高远的位置 B．氧分子资源 C．高真空环境 D．空间微重力环境 5．下列表述与文章内容相符的一项是（  ） A．研究表明外空资源是一座可源源不断掘出新物质的富矿 B．太空已经成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。 C．地球表面的大气层，纯净无污染，每立方厘米只有0.1个氢原子。 D．宇宙空间充满着各种强烈的辐射，不会产生更有价值的新物质。 6．短文第④自然段中“这种奇特环境”指的是（  ） A．由于重量和地球引力的存在，人站在地球上而不会掉进茫茫太空。 B．在太空的航天器里，物体可悬浮空中飘忽不定。 C．在太空中，没有重量和引力的存在。 D．太空微重力环境下，空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的液体，可在一起和平共处。 7．文章第⑥段运用了______、______等说明方法，请选择其中一种说明这样表达的好处。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．文中划线句子中的“逐渐”能否去掉？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读 为生活设定目标 ①相传唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。那一年，马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。 ②十七年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……驴子【惊叹   震惊   吃惊】道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想”。“其实”，老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” ③这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。研究表明，芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。 ④这本是智力相近的一群人，为何他们的却有天壤之别呢？卡耐基的一份调查或许能够说明问题。 ⑤卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3%的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97%的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标：……10年后，他对上述对象再一次进行调查。虽然调查样本总量的5%找不到了，不过95%的人还在。调查结果令他【惊叹   震惊   吃惊】：属于原来的97%的范围内的人，除了年龄增长10岁以外，其余在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通与平庸；而原来与众不同3%，却在各自的领域里取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度地得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。 ⑥卡耐基的结论同样令我们【惊叹   震惊   吃惊】。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标！就像那匹老马与驴子，当老马始终如一地向西天前进的时候，驴子只是围着磨盘打转。虽然驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，但因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个的天地。生活的道理同样如此。对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的他们只能日复一日地重复自己。 ⑦也许我们曾不满于自己的平庸；也许我们曾抱怨过生活的无聊。然而当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。 9．在文中【   】内选择合适的词语打“√”。 10．联系上下文理解下列词语的意思。 碌碌无为：_____________    天壤之别：___________________ 11．请用简洁的语言概括寓言故事的主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．根据短文内容填空。 （1）卡耐基的调查表明，3%的人在各自的领域里取得相当的成功，是因为_______________；97%的人在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，是因为_______。从而说明了________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）第④自然段在全文中起的作用是_________________。 （3）在第⑥自然段中“生活的道理同样如此。”中的“此”是指___________________。 13．文中引用卡耐基的调查就是为了证明目标理想在事业中的重要性，但作者在文章开头为什么还要讲述一个寓言故事？说说这样写的好处。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．请结合自己的生活实际谈谈“当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。”这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读 （二）客家民居 ①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 ②客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。[A]它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。 ③客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。[B]比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。 15．“安然无恙”中“恙”的本义是“病”，结合上下文我们知道这个字在文中的意思是____________，从中可以看出土楼____________。 16．句A运用了_______、_______的说明方法，介绍了圆形围屋的外观和整体布局特点；句B运用了________的说明方法，说明了________________。 17．第②自然段中“大多”一词出现了两次，能不能将“大多”去掉？为什么？请选择一处说明原因。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 形形色色的蚂蚁 ①亚马逊森林是个辽阔神奇的动物乐园，关于小小的蚂蚁就可以讲述许多有趣的故事。 ②进入雨林后，人们常常会与淡褐色的蚂蚁不期而遇。蚂蚁密密麻麻排成长队，每个队员都在头上高举着一小片树叶，匆匆忙忙而又颤颤巍巍地向前奔。这些蚂蚁“部队”会挺进高高的树梢，剪下一片片树叶。这些蚂蚁并不直接吃树叶，而是将叶子从树上切成小片带到蚁穴里发酵，然后取食生长出来的蘑菇，所以人们通常称它们“切叶蚁”或“蘑菇蚁”。有位昆虫学家曾仔细研究过切叶蚁的巢，里边竟像个辉煌的宫殿，分为蚁后室、幼虫室、保育室、储藏室等等，四通八达，十分宽敞。不过，这类蚂蚁有时也会“切”昏了头脑，跑出森林落户到印第安人的部落里掠食木薯叶，印第安人因此对其深恶痛绝。 ③另一类有趣的蚂蚁会在树上建造“花园”。这些蚂蚁将潮湿的泥土粒和体积微小的植物种子搬到树干有枝杈的地方筑成巢，随着巢体的一层层增加，种子也开始生根发芽。植物的根系牢牢抓住泥土，任凭风吹雨打，烈日暴晒，蚁巢都不会发生崩溃。与此同时，种子也逐渐发育成绿油油的草和茁壮的小树，有时还绽开一朵朵艳丽的花，远远望去，俨然一座座悬挂在树干上的微型花园。 ④最神出鬼没的当属军团蚁，这类蚂蚁个头一般只有半厘米，身体呈黑色。其活动特点是大兵团作战，数不清的蚂蚁组成庞大的群，密麻麻黑压压一片，大有惊“天敌”泣鬼神之势。如果用简单的文字描述蚁群的运动，“流动”一词是再恰当不过了。一部分蚂蚁从“蚁塘”分出来，向侧方延伸开去，如果捕获到大的猎物，分支便逐渐壮大，倘若没有收获，“蚁流”便重新汇入“蚁塘”。宏观地看上去，蚁群就像一汪不逝的水在丛林里流来荡去，所到之处各种陆栖昆虫、两栖和爬行动物以及鸟兽无不望风而逃。那些逃不快或逃不掉的，如巢中的幼鸟幼兽和一些爬虫，就会不幸地成为蚂蚁的口中餐。 ⑤不过，“螳螂捕蝉，黄雀在后”这话真是不假。军团蚁也有克星，那就是各种各样的食蚁鸟，常常有一二十只，专门尾随在军团蚁大部队的后面，在矮树枝和细树干之间飞来窜去，不时跳到地面上啄食一两只蚂蚁，随即迅速飞起以避免被蚁群纠缠，然后再重复前一个捕食过程。毫无疑问，没有猎物，捕食者必将饿死；但若没有捕食者，被捕食者也一定会因为不健康个体参与生殖而导致种群的衰败。大自然貌似简单的外表下就是这样蕴含着丰富的哲理。 18．下列表述中符合短文内容的一项是（　　） A．“切叶蚁”会将叶子从树上切成小片，再带到蚁穴里直接食用。 B．有的蚂蚁把潮湿的泥土粒和体积微小的植物种子搬到树上，选择树洞筑巢。 C．建在树上的蚁巢如同“花园”，任凭风吹雨打，烈日暴晒，都不会发生崩溃。 D．军团蚁的“蚁流”重新汇入“蚁塘”，说明它们捕获到了大的猎物。 19．本文的语言生动有趣，下列说法中不正确的一项是（　　） A．“有位昆虫学家曾仔细研究过切叶蚁的巢，里边竟像个辉煌的宫殿……四通八达，十分宽敞”，这句话形象地写出了切叶蚁的巢穴功能齐全、宽敞舒适的特点。 B．“这类蚂蚁有时也会‘切’昏了头脑”，作者把蚂蚁当作人来写，写出了切叶蚁深受印第安人的欢迎。 C．“远远望去，俨然一座座悬挂在树干上的微型花园”把蚁穴比作花园，表现了蚁穴的美丽。 D．“蚁群就像一汪不逝的水在丛林里流来荡去”生动地写出了军团蚁数量庞大、行动灵活、生命力顽强等特点。 20．下列对第⑤自然段中的画线句理解不正确的一项是（　　） A．没有猎物，捕食者必将饿死；没有捕食者，被捕食者的种群将更加兴盛。 B．自然界中万物相生相克，捕食者与被捕食者相互依赖，彼此不可分割。 C．大自然中那些现象看似简单，却蕴含着弱肉强食、适者生存的法则。 D．大自然中，生物与生物相互作用，维持着生态平衡。 21．先完善与“军团蚁”相关的食物链，再写一写大自然中的其他食物链。 22．读第④自然段，想想加点词语的表达效果，写一写你的阅读感受。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读《有毒的动物为什么自己不中毒》一文，完成下题。 有毒的动物为什么自己不中毒（节选） ①达尔文在树林中观察动植物，这位初出茅庐的博物学家发现了两只稀有的甲虫，便一手捉一只。这时，他又发现了第三只，这么稀有的甲虫，他想多捉几只回去仔细研究。于是，他把手上的一只暂时存放进嘴里，腾出这只手去抓树上那只，此时，他突然感觉到一股滚烫的苦液喷到自己的舌头上，疼得他两眼冒金星。 ②攻击达尔文的是一只射炮步甲，它喷出的是高达100℃的有毒液体，具有强烈的腐蚀性。像这一类身怀剧毒的动物还有箭毒蛙、有毒的水母、蝾螈、毒蛇等，毒素是它们保护自己或者捕捉猎物的武器。那么，这些动物是如何避免被自己的毒素伤害的呢？ ③射炮步甲、有毒的水母和毒蛇都采用同一种避毒策略。在射炮步甲体内，有两个分别独立的腔室，各盛放着一种化学物质。当甲虫受到威胁时，两个腔室的阀门会同时打开，两种化学物质流出并结合在一起，瞬间发生剧烈的化学反应，产生具有强烈腐蚀性的高温喷雾。有毒的水母身体中有刺细胞，会把毒液安全地包裹在刺细胞里的刺丝囊中，刺丝囊发射刺丝，将毒液注入猎物或捕食者体内。而毒蛇则把毒液储存在头部的一个隔间中，这个隔间只有一个出口——牙齿，当它咬住猎物时，毒液从牙齿流入猎物的身体中。 ④毒蛇也采用另一种避毒策略：自带生化抗性。例如，响尾蛇会制造特殊的蛋白质，这种蛋白质能与血液中的毒素结合，消除毒性。箭毒蛙是剧毒之王，有的箭毒蛙一只所含有的毒素可以导致十个成年人死亡。箭毒蛙的毒素并非自己产生的，而是来自它们猎食的小型动物，如螨虫、蚂蚁等。这些动物体内含有一种叫“生物碱”的物质，这种物质在箭毒蛙体内累积，并在它捕猎时释放到猎物体内。那么，为什么箭毒蛙不会中生物碱的毒呢？我们可以把能被生物碱影响的生物分子想象成一把锁，而生物碱是一把钥匙，当用这把钥匙开锁时，会启动一连串的生化反应，导致生物体瘫痪、休克最终死亡，但是，如果你换了一把锁，原来的钥匙也就失去了作用。而箭毒蛙就是这样让自身的基因发生了改变，相当于换了锁，以至于其体内的生物碱无法开启以上的生化反应过程。 ⑤这种对毒素的抗性不仅存在于分泌毒素的动物体内，也存在于那些猎食有毒动物的捕猎者体内。束带蛇的猎物包括蝾螈，而蝾螈带有神经毒素。于是，束带蛇进化出了相应的抗毒性。这意味着 一只毒性最强的蝾螈才能在生存竞争中存活下来 而对束带蛇而言 只有抗毒性最强的个体才能在饱肚的同时不被毒死。这就像一场“军备竞赛”，两个敌对物种不停升级自己的对抗能力。 23．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．毒蛇除了和射炮步甲、有毒的水母采用同一种避毒策略外，还采用另一种避毒策略——自带生化抗性。 B．箭毒蛙是剧毒之王，自身就带有一种叫“生物碱”的物质。 C．束带蛇的猎物蝾螈有毒，而自己本身无毒。 D．对毒素的抗性不仅存在于分泌毒素的动物体内，也存在于那些猎食有海动物的捕猎者体内。 24．第②自然段在文中的作用说法不正确的一项是（   ） A．承接上文达尔文的故事，引出对下文的叙述。 B．揭晓达尔文被甲虫攻击的秘密，增强文章的趣味性、科学性。 C．用举例子的说明方法告诉读者，大自然很危险，有毒的动物很多。 D．提出疑问，激发读者的阅读兴趣。 25．第④自然段有浪线的句子采用了________的说明方法，作用是：____________________。 26．给第⑤自然段划线的句子加上标点。 《专题07现代文阅读·说明文》参考答案 1． 作比较 通过将古代的鞠与现代足球、小沙袋进行对比，使读者对鞠的重量有更直观的认识 2． 不能 因为“之一”表示《战国策》中的记录是最早记录中的一条，若去掉则意味着它是唯一最早的记录，与事实不符，会削弱说明文语言的准确性 3．文中高俅因球技高超被端王赏识，从而获得官职，提高地位 【导语】这篇短文以时间为轴，清晰勾勒出蹴鞠的发展脉络。从传说中的起源，到春秋战国的民间盛行，再到汉唐的功能拓展、唐宋的辉煌鼎盛，最后讲述明清的衰落与如今的非遗身份，内容简洁却完整。文中穿插古籍记载与高俅发迹的故事，增添了趣味性与可信度，让读者能快速了解这项古代“足球”的前世今生，感受到它承载的深厚文化底蕴。 【详解】1．画线句子把“古代的鞠”与“现代足球”进行对比，这是作比较的说明方法。通过和熟悉的“现代足球”对比，让读者更直观地认识到“古代的鞠”的重量，突出了鞠“有点沉”的特点。 2．“之一”说明了并未唯一，这个词语体现了说明文语言的严谨性和准确性，同时删去这一词语的话，会改变原文的意思，所以不能删去。 3．“发迹”是指人变得有钱有势。结合第④自然段“初遇端王即凭此技被赏识，从此平步青云”可知，文中的“发迹”是指文中特指高俅因精湛蹴鞠技艺被端王赏识，从而获得权势与地位的提高。 4．B 5．A 6．D 7． 打比方 举例子 打比方，把大气层比作天幕，生动形象地说明大气层阻挡太阳辐射的作用，让说明更易懂。 8．不能去掉。“逐渐”表示空气密度随高度升高减小是渐进的过程，体现了说明文语言的准确性，去掉后变成绝对变化，与事实不符。 【导语】这篇说明文以“太空资源宝库”为核心，条理清晰地介绍了高远位置、微重力、高真空、强辐射等太空资源，语言平实准确，巧用打比方、举例子等方法，将抽象的科学知识通俗化，兼具知识性与可读性，展现了太空资源的广阔前景。 4．文中第②自然段明确提到，高远的位置、空间微重力环境、高真空环境，是太空里地面所不具备的宝贵资源；而氧分子资源主要存在于地球大气层中，不属于太空的宝贵资源。 5．A．与原文第⑦段“外空资源是研究新材料、新工艺、新的微生物制品的绝妙实验场，是一座可源源不断掘出新物质的富矿”表述一致，正确。 B．原文第①段是“太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库”，“将逐步成为”是未来趋势，并非“已经成为”，表述错误。 C．“每立方厘米只有0.1个氢原子”描述的是太阳系宇宙空间，不是地球大气层，表述错误。 D．原文第⑥段说辐射“会产生更有价值的新物质”，选项“不会产生”与原文相悖，表述错误。 6．“这种奇特环境”指代第④段前文提到的太空微重力环境的具体特征，即空气、水受热无上下对流，比重不同液体可和平共处。 7．第⑥段中，“这团大气层如同一张天幕”运用了打比方的说明方法；“如银河宇宙线、太阳电磁辐射等”运用了举例子的说明方法；句子“这张天幕被物理学家称为大气阻尼”，对“大气阻尼”进行了解释说明，运用了“作诠释”的说明方法。 作答第三空，先选定一种说明方法，再结合句子内容，说明它让说明对象更具体、易懂或生动的作用。 第三空示例：举例子，列举银河宇宙线、太阳电磁辐射，具体真切地说明了宇宙空间存在强烈辐射的特点，让说明内容更具体、有说服力，便于读者理解。 8．先明确这类说明文词语作用题的答题逻辑，先表态“不能去掉”，再解释“逐渐”在句中表示空气密度随高度升高减小是一个渐进过程，不是瞬间完成的，接着说明去掉后会变成绝对表述，与事实不符，最后点明这体现了说明文语言的准确性、严谨性。 示例：不能去掉。“逐渐”表示空气密度随高度升高减小是一个渐进的过程，体现了说明文语言的准确性；去掉后表述过于绝对，与实际情况不符。 9．惊叹    吃惊   震惊   10． 人一生平庸，没有什么作为 形容差别极大，就像天和地之间那样悬殊 11．马和驴是好朋友，马被玄奘大师选中去西域取经，十七年后马驮着佛经回到长安，马和驴跨过的距离大体相等，但马有目标所以打开广阔世界，驴没目标只能围着磨盘打转。 12． 他们有明确目标，并知道怎样把目标落实 他们没有目标，目标不明确或者不知道怎么去实现目标 杰出人士与平庸之辈最根本的差别在于有无人生的目标 承上启下（过渡） 人们应该为自己设下奋斗目标并持之以恒地朝着目标努力，这样才能取得成绩。 13．用寓言故事开头，生动形象，能引起读者的阅读兴趣，还能引出下文关于人生目标的论述。 14．人生只有设定了明确的目标才会有进步。我给自己设定了每次考试要进步5名的目标，为了这个目标，我每天认真听课、完成作业、复习功课，经过一段时间的努力，成绩有了明显提高，生活也变得更充实有意义，就像掀开了新的一页。 【导语】这篇寓言式议论文通过马驴对比和卡耐基调查的双重论证，深刻阐释了目标对人生的决定性作用。文章结构精巧：以生动寓言切入，引发读者共鸣；继而用权威调查数据强化论点；最后升华至现实意义。论证手法上，比喻论证（马驴）与数据论证（3%vs97%）相得益彰，将抽象哲理具象化。语言风格平实中见深意，楷体排版赋予古典韵味，而现代调查的引入又使传统智慧获得实证支撑，形成古今对话的独特张力。 9．本题考查词语搭配。 惊叹：指惊讶赞叹，侧重于对事物的奇妙、壮观等感到赞叹。 震惊：指因受到强烈刺激而感到极度惊讶，程度较重，常含震撼之意。 吃惊：指受惊、感到意外，程度较轻，侧重意外感。 结合第②段中“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想”可知，驴子听老马讲述旅途经历时，更多是对见闻的奇妙感到赞叹，而非强烈刺激或单纯意外。故选“惊叹”。 结合第⑤段的内容可知，调查结果显示 3% 与 97% 的人差距巨大，调查结果呈现出强烈的对比，但卡耐基本身作为调查者，可能对目标的影响已有预期，更多是对结果的“意外感”和数据的直观反应，而非深层的震撼。故选“吃惊”。 结合第⑤⑥段关于卡耐基的调查结果可知，卡耐基的结论揭示了成功与平庸的本质差异。这一结论揭示了人生本质，打破了人们对“天赋”“机遇”的固有认知，具有思想冲击力。“震惊”更能体现读者（或大众）对这一深刻结论的震撼——意识到目标对人生的决定性作用。故选“震惊”。 10．本题考查词语解释。 结合文中第③段“这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。”可知，这里将“碌碌无为”与“功盖天下”对比，强调目标对人生的影响 —— 没有目标的人即便智力相当，也只能虚度光阴。“碌碌无为”在文中指绝大多数智力相近的人，因缺乏明确目标，一生在事业和生活中没有突出贡献，过得平庸普通。 结合文中第④段“这本是智力相近的一群人，为何他们的却有天壤之别呢？”可知，这里用“天壤之别”承接上文“有的功盖天下，有的却碌碌无为”，引出卡耐基的调查，说明 3% 有目标的人成功与 97% 无目标的人平庸之间的悬殊差异，呼应寓言中老马与驴子的不同结局。“天壤之别”在文中指智力相近的人因有无目标，最终在人生成就上产生巨大差距。 11．本题考查内容概括和理解。 题干要求，对文中的寓言故事进行概括。通读文本可知，文中的第①②段讲述的是马和驴的故事。能够以“角色+事件+对比结果”为框架，先陈述马和驴子的初始状态，再说明马的经历与目标，最后对比两者结局，体现寓意。 例：唐太宗年间，磨坊里的老马被选中随玄奘取经，十七年后归来，向驴子讲述沿途见闻。老马与驴子走过的距离相近，但老马因有明确目标而开拓了广阔世界，驴子却因被蒙眼绕磨盘打转，一生局限在狭隘天地。 12．本题考查内容理解、分析词句含义及其作用。 （1）原文第⑤段 明确的提到“只有3%的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实”。由此可知，3%的人成功原因是能够明确目标，并知道怎样把目标落实。 原文第⑤段明确提到“另外97%的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标”。由此可知，97% 的人无起色原因：要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标。 （2）第④段的这句话，以“这本是智力相近的一群人，为何他们的却有天壤之别呢？”承接上文第③段对“智力相近者人生差距悬殊”的疑问；引出下文第⑤段中卡耐基关于人生目标的调查，使文章从寓言故事转向现实案例论证，推动论述逻辑的展开。第④自然段的作用是承上启下（过渡）。 （3）通读第⑥段可知，这里的“此”指代老马与驴子因目标差异导致人生结局不同的道理——老马因跟随玄奘有明确目标（向西天前进），最终开拓了广阔世界；驴子因被蒙住眼睛、缺乏目标，一生只能围绕磨盘打转，困于狭隘天地（原文第⑥段“就像那匹老马与驴子……因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个狭隘的天地”）。作者借此类比，说明生活中目标对人生方向的决定性作用。 13．本题考查内容理解和表达手法。 通读文本可知，文中开头的寓言故事中老马因跟随玄奘明确“向西天取经”的目标，最终遍历沙漠、山岭、冰雪，见识广阔世界；而驴子因被蒙住眼睛推磨，一生困于磨坊。这一对比直接类比了“有目标者”与“无目标者”的人生差异，将“目标对人生的决定性作用”这一抽象道理转化为具体的故事场景，降低读者的理解门槛。 结合文中第⑥段“就像那匹老马与驴子，当老马始终如一地向西天前进的时候，驴子只是图着磨盘打转。虽然驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，但因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个的天地。”可知，后文卡耐基的调查结果（3% 有目标者成功，97% 无目标者平庸）与寓言形成逻辑闭环，寓言实为调查结论的形象预演，让论点更易被接受。 由此可知，文中开头采用寓言故事，用老马与驴子的对比，将“目标决定人生格局”的抽象道理转化为具体故事，让读者更易理解。同时也与后文进行呼应。 14．本题考内容理解和主旨大意。 阅读题干可知，这句话重点强调了设定目标并持之以恒努力对生活的重大改变作用。我们需要结合自身生活实际，阐述设定目标以及坚持朝着目标前进是如何让自己的生活发生积极变化、开启全新阶段的。阐述自己的观点时，要侧重目标对生活状态的颠覆性改变，需展现从“旧模式”到“新阶段”的具体转变，突出行动的持续性，需体现克服困难、坚持实践的过程。 例：我上学期立定跳远总不及格，就给自己定了“每天跳20次沙坑”的小目标。坚持三个月后，我从跳1米2涨到1米6，体育老师都夸我进步大！原来有目标再坚持，真的能让自己变厉害呀！ 15． 损坏、毁坏 结构坚固 16． 列数字 打比方 举例子 客家人的文化特征和价值观 17．不能去掉。第②段“它们大多为三至六层楼”，这里的“大多”说明并不是所有的土楼都是“三至六层楼”，用“大多”显得更严谨，去掉则与事实不符。 【导语】这篇说明文以客家民居为主题，通过严谨的结构和生动的说明手法展现了土楼的建筑特色与文化内涵。文章采用“总—分”结构，先总述土楼的分布与地位，再从防御功能、建筑工艺、文化特征三方面分述。说明方法上，巧妙运用列数字（墙厚1米）、打比方（如橘瓣状排列）、举例子（承启楼对联）等手法，将科学性与文学性结合。语言风格质朴典雅，既有“营垒式住宅”等专业表述，又用“奇葩”“安然无恙”等文学化表达，体现了实用建筑与人文精神的完美融合。 15．本题考查词语理解。 先明确“恙”本义为“病”，再联系第②段“大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。”文中“安然无恙”描述土楼经无数次地震撼动、风雨侵蚀、炮火攻击后仍未毁坏，由此可知“恙”在文中指侵蚀、毁坏。从土楼历经多重破坏却未受损，能看出土楼十分坚固的特点。 16．本题考查说明方法。 第②段句[A]中，“三至六层”“一百至二百多间”是列数字，用具体数据清晰呈现围屋层数、房间数量；“如橘瓣状”是打比方，把围屋布局比作橘瓣，形象展现其外观与整体结构。 第③段句[B]中，“比如”表明运用举例子的说明方法，通过具体事例，直观说明客家人在治家、处事、待人、立身等方面，体现出明显文化特征，让抽象文化特点更易理解。 17．本题考查说明文语言分析。 回归原文找含“大多”的句子，对比“大多”存在与删去后的语义：若删第②段第一处“客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区”中的“大多”，句子会变成“客家民居都处在偏僻、边远山区”，但实际并非所有客家民居都如此，表述太绝对，与事实不符；若删第②段第二处“它们大多为三至六层楼”中的“大多”，则成“土楼全部是三至六层楼”，可现实中土楼层数有其他情况，也不符合实际。 “大多”体现说明文语言准确、严谨的特点，所以两处“大多”都不能删，答题时选其中一处结合分析即可。 示例：第②段“客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区”中的“大多”限定了土楼层数的范围，让表述更贴合真实情况，保障了说明文语言的准确性，因此不能删。 第②段“它们大多为三至六层楼”，“大多”表示大部分情况是三至六层楼，但不是全部。若去掉，就变成所有土楼都是三至六层楼，与实际情况不符，“大多”体现了说明文语言的准确性、严谨性。因此不能去掉。 18．C 19．B 20．A 21．陆栖昆虫、两栖和爬行动物、鸟兽    食蚁鸟 草   羊   狼 22．加点词语—语双关，不仅突出了军团蚁蚁群声势的浩大和活动场面的壮观，也表明成群活动的军团蚁对其天敌具有强大的威慑力。加点词语增加了语言的趣味性、幽默性，使语言表达更加生动、活泼。 【导语】这篇科普短文以生动的笔触展现了亚马逊森林中三类蚂蚁的独特生态。全文结构清晰，由总到分：第①段总领，②-④段分别描述切叶蚁、建巢蚁和军团蚁的习性，第⑤段升华主题。作者善用拟人（“切昏头脑”）、比喻（“微型花园”）等手法，将蚂蚁行为描绘得妙趣横生。特别是对军团蚁“蚁流”动态的描写，兼具文学性与科学性。结尾由现象上升到生态哲理，揭示生物链平衡的深刻内涵，体现了科普文章“趣中见智”的特点。 18．本题考查文章内容理解。 A．结合第②自然段“这些蚂蚁并不直接吃树叶，而是将叶子从树上切成小片带到蚁穴里发酵，然后取食生长出来的蘑菇。”可知，“切叶蚁”并非直接食用树叶，而是通过发酵树叶培育蘑菇后取食，该选项错误。 B．结合第③自然段“这些蚂蚁将潮湿的泥土粒和体积微小的植物种子搬到树干有枝杈的地方筑成巢”可知，有些蚂蚁搬到树干有枝杈的地方筑巢，而非“树洞”，该选项错误。 C．结合第③自然段“植物的根系牢牢抓住泥土，任凭风吹雨打，烈日暴晒，蚁巢都不会发生崩溃。”可知，该选项表述与原文一致，该选项正确。 D．结合第④自然段“如果捕获到大的猎物，分支便逐渐壮大，倘若没有收获，‘蚁流’便重新汇入‘蚁塘’”可知，“蚁流”汇入“蚁塘”的原因是没有捕获到猎物，而非“捕获到猎物”，该选项错误。 故选C。 19．本题考查句子分析。 A．把切叶蚁的巢比作辉煌的宫殿，“分为蚁后室、幼虫室、保育室、储藏室等等，四通八达，十分宽敞”体现出功能齐全、宽敞舒适，说法正确。 B．“这类蚂蚁有时也会‘切’昏了头脑，跑出森林落户到印第安人的部落里掠食木薯叶，印第安人因此对其深恶痛绝”，这里运用拟人的手法，是说切叶蚁过度掠食木薯叶，让印第安人厌恶，而不是“深受印第安人的欢迎”，该选项说法错误。 C．“远远望去，俨然一座座悬挂在树干上的微型花园”，将蚁穴比作微型花园，形象地展现出蚁穴因植物生长变得美丽的样子，说法正确。 D．“蚁群就像一汪不逝的水在丛林里流来荡去”，把蚁群比作一汪不逝的水，“流来荡去”写出军团蚁数量多、行动灵活，“不逝”体现出其生命力顽强，说法正确。 故选B。 20．本题考查句子分析。 A．结合第⑤自然段“没有猎物，捕食者必将饿死；但若没有捕食者，被捕食者也一定会因为不健康个体参与生殖而导致种群的衰败。大自然貌似简单的外表下就是这样蕴含着丰富的哲理。”可知，没有捕食者，被捕食者也会导致种群衰败，并非种群将更加兴盛，该项理解错误。 B．捕食者依靠被捕食者生存，同时捕食者的存在又能筛选被捕食者种群，二者相互依赖，该选项理解正确。 C．从军团蚁捕食其他生物，食蚁鸟又捕食军团蚁等现象，能体现出弱肉强食、适者生存，该选项理解正确。 D．生物之间相互制约、相互作用，共同维持生态平衡，该选项理解正确。 故选A。 21．本题考查文章内容理解。 结合第④自然段“所到之处各种陆栖昆虫、两栖和爬行动物以及鸟兽无不望风而逃。那些逃不快或逃不掉的，如巢中的幼鸟幼兽和一些爬虫，就会不幸地成为蚂蚁的口中餐”可知，军团蚁会捕食陆栖昆虫、两栖和爬行动物以及巢中的幼鸟幼兽、一些爬虫等；结合第⑤自然段“军团蚁也有克星，那就是各种各样的食蚁鸟，常常有一二十只，专门尾随在军团蚁大部队的后面……不时跳到地面上啄食一两只蚂蚁”可知，很明显能知道食蚁鸟以军团蚁为食。 在自然界中，树叶是植物的一部分，能通过光合作用产生养分，是生产者。蚕以树叶为食，属于初级消费者。鸟会捕食蚕，是次级消费者。即：树叶→蚕→鸟。 22．本题考查字词分析。 结合第④自然段“其活动特点是大兵团作战，数不清的蚂蚁组成庞大的群，密麻麻黑压压一片，大有惊‘天敌’泣鬼神之势。”可知，“惊‘天敌’泣鬼神”运用夸张的手法，极言军团蚁大兵团作战时的声势之浩大、场面之震撼。“惊”“泣”二字将这种强大的气势渲染到极致，让读者直观感受到军团蚁行动时那种铺天盖地、令人胆寒的力量，生动形象地展现出军团蚁在自然界中强大的威慑力，仿佛能让人亲眼看到那密麻麻黑压压一片的蚁群涌动，给人留下深刻的印象。 23．B 24．C 25． 打比方 将生物碱与生物分子的作用机制比作“钥匙开锁”，生动形象地解释了箭毒蛙通过基因改变避免中毒的原理，便于读者理解复杂的生化反应过程 26．，  ；  ，    【导语】这篇科普文章以达尔文的趣闻切入，通过生动的案例和严谨的科学解释，揭示了有毒动物的自我保护机制。文章结构清晰：由现象引出问题→分述两种避毒策略→拓展到捕食者抗性。运用拟人化比喻（“军备竞赛”）和形象说明（钥匙与锁），将复杂的生物化学原理通俗化。文本兼具趣味性与科学性，既展现了自然界的生存智慧，又暗含进化论思想，体现了生物与环境相互适应的辩证关系。 23．本题考查对文章内容的理解。 A．结合第③自然段“射炮步甲、有毒的水母和毒蛇都采用同一种避毒策略”和第④自然段“毒蛇也采用另一种避毒策略：自带生化抗性。”可知，毒蛇确实采用了与射炮步甲、有毒的水母相同的避毒策略，即将毒液隔离存放，并且毒蛇还自带生化抗性，能够抵抗自己的毒液。 B．结合第④自然段“箭毒蛙的毒素并非自己产生的，而是来自它们猎食的小型动物，如螨虫、蚂蚁等。这些动物体内含有一种叫‘生物碱’的物质，这种物质在箭毒蛙体内累积，并在它捕猎时释放到猎物体内。”可知，箭毒蛙的毒素并非自己产生的，它本身不含有“生物碱”。说法不正确。 C．结合第⑤自然段“束带蛇的猎物包括蝾螈，而蝾螈带有神经毒素。于是，束带蛇进化出了相应的抗毒性。”可知，束带蛇的猎物蝾螈带有神经毒素，而束带蛇本身无毒，但它进化出了相应的抗毒性来抵抗蝾螈的毒素。 D．结合第③自然段“射炮步甲、有毒的水母和毒蛇都采用同一种避毒策略”和第⑤自然段“这种对毒素的抗性不仅存在于分泌毒素的动物体内，也存在于那些猎食有毒动物的捕猎者体内。”可知，文章明确提到，对毒素的抗性不仅存在于分泌毒素的动物体内，如毒蛇、射炮步甲等，也存在于猎食有毒动物的捕猎者体内，如束带蛇。说法正确。 故选B。 24．本题考查对文章内容的理解。 A．第②自然段承接了上文达尔文被甲虫攻击的故事，并引出下文关于有毒动物如何避免被自己毒素伤害的问题。说法正确。 B．通过揭晓达尔文被甲虫攻击的秘密，即射炮步甲喷出的高温有毒液体，增强了文章的趣味性和科学性。说法正确。 C．虽然文章通过达尔文的例子引出了有毒动物的话题，但并未旨在告诉读者大自然很危险，有毒的动物很多。此选项的解读偏离了文章的主旨。说法不正确。 D．第②自然段通过提出“这些动物是如何避免被自己的毒素伤害的呢？”这一问题，激发了读者的阅读兴趣，引导读者继续阅读下文。说法正确。 故选C。 25．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第④自然段“我们可以把能被生物碱影响的生物分子想象成一把锁，而生物碱是一把钥匙，当用这把钥匙开锁时，会启动一连串的生化反应，导致生物体瘫痪、休克最终死亡，但是，如果你换了一把锁，原来的钥匙也就失去了作用。”可知，这句话采用了打比方的说明方法，将能被生物碱影响的生物分子比喻成一把锁，而生物碱比喻成一把钥匙。这种说明方法生动形象地说明了箭毒蛙不会中生物碱的毒的原因，即箭毒蛙通过改变自身的基因（相当于换了锁），使得生物碱（钥匙）无法开启其体内的生化反应过程。 26．本题考查标点符号的运用。 读第⑤自然段句子可知，“这意味着”一句话未说完，后面应该用逗号隔开；“一只毒性最强的蝾螈才能在生存竞争中存活下来”与后面的“而对束带蛇而言”之间是并列关系，应用分号隔开；“而对束带蛇而言”一句话未说完，后面应该用逗号隔开。 故添加标点符号为：这意味着，一只毒性最强的蝾螈才能在生存竞争中存活下来；而对束带蛇而言，只有抗毒性最强的个体才能在饱肚的同时不被毒死。 学科网（北京）股份有限公司 $