古诗词诵读7《游园不值》 课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

该小学语文课件围绕《游园不值》展开，通过情境提问“敲门无人开的心情”导入，从诗题解析、初读感知（含拼音标注）到品读知意（词语诗句解释），以想象画面、心情解读为支架，构建“感知-理解-体验”的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“印”“小扣”炼字品析培养语言运用，心情折线图直观呈现情感变化，辩论“值与不值”及链接生活句式分享激发辩证思维。采用情境教学与互动探究，学生能深化诗词审美体验，教师可依托结构化流程提升教学效果。

假如你在街上散步，偶然看到一个 很漂亮的花园或者院子。你很想进 去看一看，于是你便敲门。可是， 你敲了半天，也没有人来开门。 此时，你心里会有什么感觉? 情境导入 没有遇到人。 值，遇到。 姓名：叶绍翁 身份：文学家、江湖派诗人 朝代：南宋 诗风：清新自然，擅长写景 咏物 代表作：《游园不值》《夜 书所见》 jī t ái 应怜屐齿印苍苔， fēi 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 游园不值 [宋]叶绍翁 指木屐底下突出 fēi 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 怜惜jī t ái 大概，表示猜测。应怜屐齿印苍苔， 轻轻地敲。 扣 ，敲。 用木柴、树 枝编成的门。 在青苔上留下印迹。 苍苔，青苔。 游园不值 [宋]叶绍翁 的部分。屐，木鞋。 jī t ái 应怜屐齿印苍苔， fēi 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 诗句解释 游园不值 [宋]叶绍翁 大概是因为怜惜，担心我的 木屐底在青苔上留下印迹。 我轻轻敲柴门，久久也没有 人来开。 小扣柴扉久不开。 这满园的春色是关不住的。 一枝红艳的杏花伸出墙头来。 jī t ái 应怜屐齿印苍苔， fēi 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 轻轻的敲门声 徘徊的脚步声 风吹杏树的声音 虫和鸟叫的声音 绿色的青苔 木色的柴门 冷灰的墙壁 红艳的杏花 游园不值 [宋]叶绍翁 jī t ái 应怜屐齿印苍苔， fēi 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 失落、遗憾 惊喜、释然 带着诗人的心情， 齐读全诗，读出 情感变化。 炼字 ·“印”的妙处 “印”字包含了 作者怎样的情感? 应怜屐齿印苍苔， 一个“印”字，包含了诗人对青苔的怜爱，让我们仿佛 看到诗人踮着脚、轻轻落步的样子。 品字 ·“小扣”的深意 “小扣”体现了 诗人怎样的性格? 小扣柴扉久不开。 温柔、礼貌、耐心、沉稳。 到园前 久扣不开 见红杏想象园内景色 满足 惊喜 期待 失落 心情折线图 期待 惊喜 失落 满足 心情 辩论 ·值与不值 链接生活：在你的生活中，是否也有计划落空，却 有意外收获的经历? 请用下面的句式进行分享： 那天我本来想……,结果… … , 没想到…… 野火烧不尽，春风吹又生。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 你还知道哪些类 似的诗句吗? 名句赏析 ·“关不住” 内容总结 诗人叶绍翁本想游园赏春，却没有遇到园主。正当他要离 开时，惊喜地发现“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 诗人没有因“游园不值”而沮丧，反而从一枝伸出墙头的 红杏，想象出满园关不住的春色。这正是这首诗最动人的地 方——门外的人，比门里的人，“看”到了更多。 惊喜 看到红杏 想象春色 心情总结 满足 期待 到达园门 失落 久扣不开 听见：敲门声、脚步 声、风声、虫鸣鸟叫。 看见：绿色的青苔、木 色的柴门、青灰色的石 墙、红艳艳的杏花。 游园不值 [宋]叶绍翁 jī t ái 应怜屐齿印苍苔， fēi 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 语言与画面 礼貌耐心，小心翼翼。 $