古诗词诵读8卜算子·送鲍浩然之浙东 课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

该小学语文课件围绕宋代王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》展开，导入通过引导学生回忆《赠汪伦》等已学送别诗，以“比一比背得多”互动搭建新旧知识支架，自然衔接新课学习。 其亮点在于以“水是眼波横，山是眉峰聚”的新奇比喻培养审美创造，对比阅读李白送别诗发展思维能力，作业设计“用比喻写送别文字”提升语言运用。板书清晰梳理上下阕写景抒情脉络，助力学生感受传统文化，教师可高效开展教学。

导入 同学们，还记得学过的送别诗吗？（比一比，看谁背得多。） 1. 《赠汪伦》——李白（唐） 2. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白（唐） 3. 《送元二使安西》——王维（唐） 4. 《别董大》——高适（唐） 5. 《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄（唐） 6. 《赋得古原草送别》——白居易（唐） 7. 《晓出净慈寺送林子方》——杨万里（宋） 8. 《山中送别》——王维（唐） 9. 《送杜少府之任蜀州》——王勃（唐） “今天我们一起学习宋代词人王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，看看他是如何用诗意的语言送别好友的。” 8 卜算子·送鲍浩然之浙东 〔宋〕王观 卜算子：是这首词的词牌名 送鲍浩然：点明了写作事件和对象，即“送别好友鲍浩然”。 之浙东：说明了友人的去向。“之”是“去、往”的意思，“浙东”指今浙江东部一带。 写作背景 王观在长江边送别好友鲍浩然去浙东（今浙江东部，包括绍兴、杭州、金华一带）时所作。 浙东山水秀美，人文荟萃，是当时文人向往之地——为下阕写景做铺垫 作者简介 王观：字通叟，如皋（gāo）（今江苏如皋）人，北宋词人 文学成就：与秦观并称“二观”，词风清新婉丽、构思新巧 趣闻轶事：因《清平乐》一词被罢官，自号“逐客”，晚年放浪江湖 朗读 卜算子·送鲍浩然之浙东 〔宋〕王观 水是/眼波/横， 山是/眉峰/聚。 欲问/行人/去/那边？ 眉眼/盈盈处。 才始/送春/归， 又送/君/归去。 若到/江南/赶上/春， 千万/和春/住。 理解字词 眼波 ：比喻水流像美人的眼波 突出动态美、含情脉脉 眉峰 ：比喻山峦像美人的眉峰 “聚”字写出蹙眉之态 盈盈 ：水清澈的样子，形容眉眼含情 叠词增强音韵美 才始 ：刚刚 (强调时间之近) 千万 :一定、务必( 加强祝愿的语气) 理解词意 水是眼波横， 字面义：江水像美人流动的眼波。 深层义：词人将无情的流水比作有情人的眼波。“横”字写出眼波流转的动态美，流水仿佛也含情脉脉，为友人的离去而波动。 写作手法：比喻（暗喻），将水比作眼波，化无情为有情。 山是眉峰聚。 字面义：山峦像美人蹙起的眉峰。 深层义：“聚”字写眉峰紧蹙，仿佛因离别而忧愁。山峦本是静止的，但用“眉峰聚”来形容，便有了情感——山也在为离别而皱眉。 写作手法：比喻（暗喻），将山比作眉峰，赋予山水以人的情感（拟人化）。 欲问行人去那边？ 字面义：想问一下远行的人要去哪里？ 深层义：这是一个设问句，引出下文，也为词作增添了对话感和亲切感。词人明知友人去浙东，却故意发问，表达关切之情。 眉眼盈盈处。 字面义:就是那山水交汇、眉眼盈盈的地方（指浙东）。 深层义：这是对上文的回答，也是一处精妙的双关语： · 一层指浙东山水的秀美（水清山秀，如同美人的眉眼）； · 另一层指友人归去的地方有他思念的人（妻子或亲人），那里有“眉眼盈盈”的佳人在等候。 精妙之处：将“送友人远去”与“友人去往美好之地”结合起来，淡化离愁，增添祝福。 上阕：写景中含情 写作对象： 山水（浙东沿途风景） 修辞手法 ：比喻、拟人、双关、设问 情感基调 ：不舍中带祝福，离愁中见温情 艺术特色 ：以美人之眉眼喻山水，构思新奇，化无情为有情 才始送春归， 字面义：刚刚送走了春天（春天刚刚离去）。 深层义:“才始”二字强调时间之近，春刚走，心中已有惜春之情。古人常以“送春”表达对美好时光流逝的伤感。 情感铺垫：惜春之愁已起，为下文“又送君归去”的离愁做铺垫。 又送君归去。 字面义：又要送你（鲍浩然）回去。 深层义:“又”字是关键，春天刚走，友人也要走了，双重离愁叠加。但与一般送别词不同，这里用“归去”而非“离去”——友人不是漂泊，而是回家（浙东是他归去的地方），因此愁中带着一丝宽慰。 情感递进：惜春 → 送友，一重愁变双重愁。 若到江南赶上春， 字面义：如果你到江南还能赶上春天（春的脚步）。 深层义:这是一个假设句，词人想象友人一路向东，春天也在向东移动，或许能追得上春天的脚步。“江南”指浙东一带，春意更浓更久。 写作手法：想象、虚写，打破时空限制，使词作意境开阔。 千万和春住。 字面义：一定要和春天住在一起。 深层义:这是全词的“词眼”，也是最精彩的一句。表面上写“与春同住”，实则包含多层祝福： · 祝友人永远年轻、永远美好（春象征美好年华）； · 祝友人的生活永远像春天一样温暖、充满生机； · 祝友人合家团圆、幸福美满（浙东有家人等候）。 情感升华：将离别的伤感转化为美好的祝愿，化愁为喜，化悲为美，体现了词人乐观豁达的人生态度。 下阕：抒情中见理 写作对象：时间（春）、人物（友人） 修辞手法 ：对比（送春与送君）、假设（若到）、象征（春） 情感基调 ：惜春伤别 → 美好祝愿 艺术特色 ：化离别之愁为祝福之美，乐观向上 江水像美人流动的眼波，山峦像美人蹙起的眉峰。要问远行的人去哪里？就是那山水交汇、眉眼盈盈的浙东之地。 刚刚送走了春天，又要送你归去。如果你到了江南还能赶上春天的脚步，一定要和春天住在一起啊！ 白话翻译 思考问题 1.“水是眼波横，山是眉峰聚”——通常我们用眼睛看山水，为什么词人反过来把山水比作眉眼？ （词人眼中含情，看山水也带情） 2.如果把“千万和春住”改成“莫忘故乡人”，哪个更好？为什么？ （原句含蓄美好，更符合全词乐观基调） 3. 如果你要送别一位好朋友，你会用什么美好的比喻来祝福他？ 对比阅读 本词与李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 作者： 王观（宋） 李白（唐） 送别对象 ： 鲍浩然 孟浩然 目的地 ： 浙东 扬州 写景方式： 以美人眉眼喻山水 以孤帆远影写空旷 情感基调： 乐观祝福 惆怅孤独 名句 ： 千万和春住 孤帆远影碧空尽 写作特色 以景写情、比喻新奇 化离别之愁为祝福之美 主旨归纳 主要内容：通过描写浙东山水之美，表达对友人鲍浩然的深深眷恋和美好祝愿 核心情感：化离别之伤为温馨祝福，体现词人乐观豁达的人生态度 现实意义：教会我们珍惜友情，学会用美好的方式表达祝福 板书 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 上阕：写景 水 —— 眼波横（流动含情） 山 —— 眉峰聚（蹙眉含愁） 眉眼盈盈处（双关：景美 + 人美） 下阕：抒情 送春（惜时） + 送君（惜别） 和春住（祝福） 艺术特色：比喻新奇 / 以景写情 / 乐观豁达 作业 1.拓展作业 以“送别”为主题，写一段100字左右的文字，运用比喻手法描写景物来烘托情感 2. 实践作业 为一位即将远行的朋友或亲人写一句祝福语，仿照“千万和春住”的句式 3. 选做作业（学有余力） 查找另外一首宋代送别词，与本词进行对比，写出两点异同 谢谢观看 $