Unit2 教学设计2025-2026学年鲁教版(五四学制）英语六年级下册

该初中英语教学设计聚焦“Happy Birthday! Project”主题，核心知识点为12个月份词汇、序数词及生日日期表达句型。课堂导入通过填写月份单词、介绍家庭成员生日回顾旧知，搭建学习支架，为后续项目活动奠定语言基础。 该资料以小组合作调查生日、设计创意庆典方案为特色，通过制作生日日历、讨论时间地点等要素、展示互评等活动，提升学生语言能力（运用句型交流）、思维品质（创造与分析）和学习能力（合作策略）。助力学生语言实践与友谊培养，为教师提供项目式教学范例，增强课堂互动实效。

六 年级 英语  学科教学设计 主备人: 审核人： 使用人： 使用时间： 年 月 日 课题 Unit 2 Happy Birthday! Section A (Grammar Focus) ) 课型 听说 课时 教学目标 By the end of this lesson, students will be able to: 1.learn how to identify and use question words, and explore the basic grammatical rules of wh- questions; 2.learn different question words and match the questions with the correct question words; 3.introduce and talk about other special birthdays. 教学重难点 【重点】 让学生能够识别并使用疑问词，以及讨论特殊日子的日期和活动。 【难点】 训练学生的阅读理解能力和口语表达能力。 教 学 过 程 教学目标 学习活动 效果评价 1.learn how to identify and use question words, and explore the basic grammatical rules of wh- questions; 2.learn different question words and match the questions with the correct question words; 3.introduce and talk about other special birthdays. 教学反思 Step 1 Lead-in 1.Greeting. 2.Create a situation and review the sentence patterns: Tom's birthday is tomorrow. His friends, Jack and Lucy, want to have a surprise party for him, so they decide to buy something for the party. Lucy: When is Tom's birthday, Jack? Jack: It's on 2nd August..... 特殊疑问词(组): when, what, how old, how about, how much, how many。 Step 2 Presentation 1.Let students read the sentences in Grammar Focus. 2.Observe and think.(详见课件资源) They're wh- questions. We can use them to talk about dates, ages, things, prices, numbers… 3.Can you find out any rules? (1)特殊疑问词(组)+be动词+主语(+其他)? (2)特殊疑问词(组)+do/does+主语(+其他)? (3)特殊疑问句=特殊疑问词(组)+一般疑问句? 举一反三: 含有情态动词的特殊疑问句句式: 特殊疑问词(组)+情态动词+主语(+其他)? e.g. What can she do? Step 3　Listening 1.Learn different question words. ·what意为“什么”,用来询问事物·who意为“谁”,用来询问某人的身份 ·where意为“在哪里”,用来询问地点·why意为“为什么”,用来询问原因when意为“何时”,用来询问时间·how意为“如何”,对某人/某情况进行提问·how old意为“多大”,用来询问年龄·how much意为“多少钱;多少”,用来询问价格或不可数名词的数量·how many意为“多少”,用来询问可数名词的数量 2.Work on 3b. Fill in the blanks with the question words in the box. Then match the questions with the answers. Useful expressions: (1)I want to talk about the National Day, because it is important and significant. (2)The National Day is celebrated on 1st October. (3)Most of the Chinese people have seven days off, so they usually go on vacation with their family. 板书设计：Section A: How do we celebrate birthdays? (3a-3d) Question words: what, what time, when, where, why, who, how, how much, how many, how old Words and phrase: own, example, for example, language, international, mark, national, found National Day, CPC Founding Day, PLA Day, School Founding Day, William Shakespeare's birthday, Florence Nightingale's birthday 1.观察学生是否能使用正确的语言语法结构，了解学生对所学语言的掌握情况。 2.观察学生能否使用正确语言表达自己的购物清单想法，了解学生对于询问数量以及价格的相关表达的掌握情况。 3.观察学生完成任务的情况，了解学生对对话内容的获取情况。在学生朗读对话的过程中教师巡视，及时纠正学生的语音语调 4.教师巡视，观察学生购物单的修订情况，观察学生对购物这一情景交际的练习情况，鼓励学生大胆开口说英语，对有困难的学生提供指导和帮助，对表现较好的学生提出表扬。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六 年级 英语  学科教学设计 主备人: 审核人： 使用人： 使用时间： 年 月 日 课题 Unit 2 Happy Birthday! Section A (1a-Pronunciation) 课型 听说 课时 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 熟记表示月份和日期的相关词汇，学会用英语表达具体的日期； 2. 准确获取听力中的生日日期信息，并了解美式英语和英式英语关于日期表达的差异； 3. 熟练运用目标句型与同伴谈论彼此的年龄和生日； 4. 掌握/h/, /r/, /l/, /m/, /n/, /ŋ/, /w/, /j/的发音特点，注意句子的升降调； 5. 通过积极与他人交流，了解他人的年龄和生日，想出一些为他人庆祝生日的简单方式，增加彼此间的友谊。 教学重难点 【重点】 1. 准确获取听力中的生日日期信息，并了解美式英语和英式英语关于日期表达的差异； 2. 熟练运用目标句型与同伴谈论彼此的年龄和生日。 【难点】 熟练运用目标句型与同伴谈论彼此的年龄和生日。 教 学 过 程 教学目标 学习活动 效果评价 1.熟记表示月份和日期的相关词汇，学会用英语表达具体的日期； 2.准确获取听力中的生日日期信息，并了解美式英语和英式英语关于日期表达的差异； 3. 熟练运用目标句型与同伴谈论彼此的年龄和生日； 4. 掌握/h/, /r/, /l/, /m/, /n/, /ŋ/, /w/, /j/的发音特点，注意句子的升降调； 5.通过积极与他人交流，了解他人的年龄和生日，想出一些为他人庆祝生日的简单方式，增加彼此间的友谊。 教学反思 Step1观察主情景图，回答问题，并作相关推测。（5 mins） 学生观察单元主情景图，思考并回答问题，同时预测图片中的相关信息。 1. Students look at the picture and answer the questions. 2.Students observe the pictures and guess the answers. Step 2. 巩固月份和日期的相关词汇，学习用英语表达具体的日期。（15 mins） 学生通过观察日历图片，回答相关问题，回顾表示月份和日期的相关词汇，学习如何用英语表达日期，并试着说一说自己生日的日期。1.Students look at the calendar and answer the questions. 2. Students sing the song following the video and answer the question. 3. Students look at the calendar pictures and answer the question. 4. Students look at the calender of January and learn the days. 5. Students listen and repeat the months and days. Then circle the month and day of their birthdays and say them. Students play a game and say how they can celebrate for their classmates’ birthdays. Step3. 进行听力和朗读训练，提高口语水平。（15 mins） 学生听对话，完成相关听力任务，然后朗读对话，注意升降调，随后进行语音练习，落实/h/, /r/, /l/, /m/, /n/, /ŋ/, /w/, /j/的发音练习。 1.Students listen to the conversations and match the people with their birthdays. 2.Students listen again and answer the questions. 3.Students read the conversations. Pay attention to the intonation. 4.Students listen to a humorous conversation. Notice the intonation in each sentence. Then repeat the conversation. 5.Students read the conversation between Peter and Meimei. Choose the right words to complete the conversation. Then read it. 6. Students read the words. Pay attention to the sounds of the red letters. Listen and repeat these words. 7.Students classify the words on the screen. Then try to read them. Pay attention to the sounds of red letters. Step4.进行小组活动，迁移运用所学语言。（10 mins） 学生互相询问小组成员的年龄和生日，了解长幼顺序，记录并汇报。 Students work in the groups. Ask each other’s ages and birthdays. Take notes and report. Step5. 作业与拓展 1. Read the months and days in 1a again. 2. Search for some famous people’s birthdays on the Internet and exchange the information with your partner. Extended:Talk about your school day routine. 1.观察学生是否能通过观察图片获取重要信息，是否能正确回答问题，了解学生对图片信息的获取情况。 2.通过观察学生表现，了解学生对月份和日期相关词汇的储备情况，帮助学生巩固这些重点词汇。学生用英语介绍自己生日日期时，教师注意纠正学生口语表达的错误。 3.观察学生能否通过听对话获取重要信息，完成听力任务，根据学生表现选择播放录音的次数和速度。观察学生朗读任务的完成情况，纠正学生的语音语调。 4.教师巡视，观察学生小组活动情况，鼓励每位同学积极参与课堂活动，对有困难的学生提供指导和帮助，对表现较好的学生提出表扬。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六 年级 英语  学科教学设计 主备人: 审核人： 使用人： 使用时间： 年 月 日 课题 Unit 2 Happy Birthday!Section B (1a~1d) ) ) 课型 听说 课时 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 通过阅读文本理解网络发帖的主要信息，并能根据帖子信息完成思维导图； 2. 在思维导图的帮助下复述帖子的主要内容； 3. 体会不同地区的生日文化，理解生日庆祝活动背后的含义，学会思考如何过有意义的生日。 教学重难点 【重点】 1. 通过阅读文本理解网络发帖的主要信息，并能根据帖子信息完成思维导图； 2. 在思维导图的帮助下复述帖子的主要内容。 【难点】 在思维导图的帮助下复述帖子的主要内容。 教 学 过 程 教学目标 学习活动 效果评价 1.通过阅读文本理解网络发帖的主要信息，并能根据帖子信息完成思维导图； 2. 在思维导图的帮助下复述帖子的主要内容； 3. 体会不同地区的生日文化，理解生日庆祝活动背后的含义，学会思考如何过有意义的生日。听录音记录购物对话中典型的日常交际用语。 教学反思 Step1创设情境，学习新词汇。（5 mins） 教师通过图片呈现自己女儿过生日的情景，让学生在情境中理解并记忆本课新词汇。 1. Students look at the pictures and know about how the teacher’s daughter celebrates her birthday. Try to understand and memorize the new words. 通过图片创设情境，吸引学生的注意力，在真实的情境中呈现本课新词，学生会更容易理解其含义和用法。 Step 2. 阅读课文，完成各种阅读任务。（25 mins） 学生先谈论自己生日的庆祝活动，然后阅读课文完成回答问题、总结文章的主旨大意、提炼信息完成表格等任务。 2.Students think about what they do on their birthdays. Tick the activities they do on their birthdays. Then talk with their partners. 3.Students look at the picture and answer the questions. 4.Students read the two posts quickly and choose the main idea. 5.Students read the posts again and complete the table. Students read again and answer the questions. 通过让学生完成一系列阅读任务，培养学生快速获取文本的主旨大意、抓取文本的主要信息的能力。 Step3. 开展读后回答问题，跟读录音，绘制思维导图，复述课文等活动，并联系自身实际思考并回答问题。（15 mins） 学生读后思考回答问题，跟读录音，绘制思维导图，并根据思维导图进行问答练习，然后复述课文。最后联系自身实际，回答问题。 1. Students discuss and answer a question. 2. Students listen and read the two posts. Pay attention to the pronunciation and intonation. 3. Students try to complete the mind map. Students look at the mind map. 4. Work in pairs to ask and answer about their birthday celebrations. Students try to retell the posts with the help of the mind map. 5. Students discuss the questions with their group members. Students complete the mind map with their own ideas. Then share them. 通过小组讨论和展示汇报，提升学生的语言运用能力和小组合作学习能力，帮助学生从学习文本过渡到对自身生活的思考，有助于提升学生的思维品质，同时指导学生如何过一个更有意义的生日。 Step4. 作业与拓展 1. Read the two posts in 1b. 2. Share your ideas about your next birthday with your parents or friends. 1.教师通过学生的表情和反应，观察学生对于新词汇的理解和掌握情况。 2.观察学生完成任务的情况，鼓励学生积极与同伴交流，对有困难的同学进行指导和帮助。 3.观察学生完成任务的情况，了解学生对语篇信息的获取情况。 4.倾听学生的回答，了解学生对语篇信息的掌握情况。 5.鼓励学生大胆表达自己的思想，在学生进行小组讨论和展示介绍时，教师提供必要的指导和帮助，对学生的表现进行合理评价。教师要引导学生思考不同生日庆祝活动背后蕴含的意义 学科网（北京）股份有限公司 $ 六 年级 英语  学科教学设计 主备人: 审核人： 使用人： 使用时间： 年 月 日 课题 Unit 2 Happy Birthday! Section A (2a-2e) ) 课型 听说 课时 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 听录音记录购物对话中典型的日常交际用语。 2. 根据需要列购物清单，并运用询问数量和询问价钱的常用表达开展模拟真实场景的购物对话，完成自己的购物计划。 3. 运用正确的语音和语调朗读和表演购物对话。 4. 关注同学的生日，积极参与班级活动，为班集体出谋划策、贡献力量。 教学重难点 【重点】 1. 根据需要列购物清单，并运用询问数量和询问价钱的常用表达开展模拟真实场景的购物对话，完成自己的购物计划。 2. 运用正确的语音和语调朗读和表演购物对话。 【难点】 根据需要列购物清单，并运用询问数量和询问价钱的常用表达开展模拟真实场景的购物对话，完成自己的购物计划。 教 学 过 程 教学目标 学习活动 效果评价 1.听录音记录购物对话中典型的日常交际用语。 2. 根据需要列购物清单，并运用询问数量和询问价钱的常用表达开展模拟真实场景的购物对话，完成自己的购物计划。 3. 运用正确的语音和语调朗读和表演购物对话。 4. 关注同学的生日，积极参与班级活动，为班集体出谋划策、贡献力量。 教学反思 Step1通过采访活动，回顾所学语言。（3 mins） 教师让本月过生日的同学到讲台前面去，其他同学扮演小记者，采访这些同学多少岁、什么时候生日。 Students whose birthdays are in this month come to the front. The other students can interview them about their ages and birthdays. Step 2. 大家共同商讨，准备购物单。（17 mins） 教师提出为本月过生日的同学举办聚会，让学生思考需要购买哪些物品、数量多少，编写购物单。然后通过谈论物品的单价计算出购买这些物品总共需要多少钱。 1. Students think what they will buy for the party. 2. Students work in groups to talk about how many/much they need to buy. 3. Students show their groups’ shopping lists. Students guess the price of each thing. Then calculate the total price according to their shopping lists. Step3. 进进行听力、阅读训练，提升语言技能。（15 mins） 教师引导学生开展听后填空，阅读补全对话、阅读完成表格，根据表格进行问答练习，然后跟读对话等活动，提升学生语言技能。 4. Students listen to the conversation and fill in the blanks. 5. Students read and choose the right sentences. Complete the conversation. 6. Students read the conversation and complete the table. 7. Students look at the table. Ask and answer questions with their partners. Students listen again and pay attention to the intonation. Then role-play the conversation. Step4.完善购物单，模拟购物的情景交际。（10 mins） 学生将表示物品的单词分类，进一步完善购物单，接着和同伴进行购物的情景交际练习，最后思考如何筹集购买物品需要的钱款。 8. Students think about what else they should buy for their party. Then rewrite the shopping list. Put the things in the box into different groups on the shopping list. Students look at their shopping lists. Practice buying the things for their party. Two students in a pair, one acts as the customer, and the other acts as the clerk. Students think and say how they can raise money for the party. Step5. 作业与拓展 1. Read the conversation in 2a again. 2. Go to the supermarket with your partner and make a short video about shopping. 1.观察学生是否能使用正确的语言完成采访过程，了解学生对所学语言的掌握情况，注意纠正学生口语表达中的错误。 2.观察学生能否使用正确语言表达自己的购物清单想法，了解学生对于询问数量以及价格的相关表达的掌握情况。 3.观察学生完成任务的情况，了解学生对对话内容的获取情况。在学生朗读对话的过程中教师巡视，及时纠正学生的语音语调 4.教师巡视，观察学生购物单的修订情况，观察学生对购物这一情景交际的练习情况，鼓励学生大胆开口说英语，对有困难的学生提供指导和帮助，对表现较好的学生提出表扬。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六 年级 英语  学科教学设计 主备人: 审核人： 使用人： 使用时间： 年 月 日 课题 Unit 2 Happy Birthday! Project ) 课型 听说 课时 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 准确运用本单元的核心句型调查他人的生日日期，熟练使用12个月份的词汇及序数词表述自己和他人的生日。 2. 积极参与小组合作，设计有意义、有创意的生日庆祝方案，包括时间、地点、人员、庆祝方式等。 3. 通过调查同学的生日并组织策划集体生日活动，增强同学之间的理解和友谊。 教学重难点 【重点】 积极参与小组合作，设计有意义、有创意的生日庆祝方案，包括时间、地点、人员、庆祝方式等。 【难点】 设计有意义、有创意的生日庆祝方案，包括时间、地点、人员、庆祝方式等。 教 学 过 程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 准确运用本单元的核心句型调查他人的生日日期，熟练使用12个月份的词汇及序数词表述自己和他人的生日。 2. 积极参与小组合作，设计有意义、有创意的生日庆祝方案，包括时间、地点、人员、庆祝方式等。 3. 通过调查同学的生日并组织策划集体生日活动，增强同学之间的理解和友谊。 教学反思 Step 1 回顾表示月份的词汇和日期表达法。（5 mins） 学生先将表示月份的单词填入具体的方框中，然后介绍自己家庭成员的生日日期。 1. Students put the words about months into the right boxes. Students introduce their family members’ birthday dates. 帮助学生回顾本单元所学重要语言知识，激活已知，为接下来的项目活动打基础。 Step 2 了解班内同学的生日日期。（8 mins） 学生在小组内进行调查，询问并记录小组成员的生日日期，然后将记录小组成员生日日期的日历贴到黑板上，学生利用一分钟的时间尽可能多地记忆并说出日历上的生日日期，互相挑战，最后找出本月过生日的同学，准备为他们筹备集体生日会。 2. Students work in groups. Find out the group members’ birthdays. Write the names and dates on the calendar. 3. Students come to the front, and remember as many birthday dates as possible in one minute. Find out whose birthdays are in this month. Prepare to work out a perfect plan for the celebration. Every student plays a role in finishing the task. 通过调查小组成员生日日期，帮助学生巩固本单元目标句型，为后面的活动策划做铺垫。 Step 3　讨论并制定生日庆典计划。（32 mins） 小组成员一起讨论生日庆典的相关问题，准备邀请卡，朗读献给父母的英文诗歌，设计庆祝活动等，最终完成庆祝活动方案，展示并互评。 4. Students discuss the questions with their group members. Write their answers on the paper. 5. Students enjoy and read a poem for parents. 6. Students organize their birthday celebration plans according to the results of their discussion. 7. Students report their groups’ ideas to the class and see how many stars they can get. 8. Students vote for the best plans. The birthday persons come to the front and share their opinions. 讨论、设计并制作庆祝活动方案，培养学生的语言运用能力、创造能力、思辨能力和合作学习能力。在活动过程中，学生将所学语言与实践生活相联系，推动迁移创新。 作业与拓展 1. Continue to refine your plan after class. 2. You can make a PPT about your plan and show it to your class teacher. 1.观察学生的表现，了解学生对表示月份的单词和日期表达法的掌握程度。 2.观察学生完成任务的情况，鼓励学生积极与同伴交流，对有困难的同学进行指导和帮助。对学生在挑战赛中的良好表现进行表扬。 3.教师巡视，观察学生设计庆祝活动方案的情况，对有困难的学生或小组提供指导和帮助。在展示互评的时候，对于表现较好或者积极热情的同学提出表扬，鼓励同学积极参与课堂活动。 学科网（北京）股份有限公司 $