古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》专项练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 以《江城子》为载体，构建“词句理解-艺术手法-情感主旨-对比迁移-读写结合”的系统性训练体系，强化古典诗词鉴赏的方法逻辑与核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读与对比鉴赏|20题（16选择+4简答）|词句理解（内容/情感）、艺术手法（虚实/情景）、对比鉴赏（抒情角度/风格）、主旨整合|从局部词句到整体篇章，从单一文本到跨作品对比，形成“理解-赏析-迁移”的逻辑链| |名篇名句默写|3空|情景默写（结合情感语境）|紧扣高频考点，强化“理解记忆”与文化传承| |作文|1题|思辨写作（古典精神与当代价值）|链接词作“真挚坚守”内核与时代浮躁问题，培养辩证思维与审美创造|

古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》专项练习 一、阅读与对比鉴赏 阅读材料一 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 1.下列对本段词句内容的理解，正确的一项是 A.“十年生死”点明离别时长，凸显时光冲淡了思念之情。 B.“不思量，自难忘”写出思念深入骨髓，无需刻意追忆。 C.“千里孤坟”写坟墓偏僻荒凉，暗含诗人厌恶故土之情。 D.“无处话凄凉”体现诗人性格孤僻，不愿与人倾诉心事。 2.下列对本段艺术手法的赏析，不正确的一项是 A.“两茫茫”虚实相映，写生死隔绝、阴阳两隔的茫然。 B.短句简洁凝练，语言质朴平淡，却饱含深沉悲痛之情。 C.后三句想象重逢场景，写实刻画妻子衰老的外貌状态。 D.以自身沧桑形貌，反衬对亡妻经久不变的深情。 3.下列对本段情感基调的概括，不准确的一项是 A.开篇沉郁悲凉，奠定全词悼亡哀伤的核心基调。 B.思念深沉隐忍，无直白哭诉，情感克制而厚重。 C.兼具身世感慨，融悼亡之痛与人生沧桑于一体。 D.凄苦绝望，充斥厌世消沉、无法释怀的负面情绪。 4.简要赏析“不思量，自难忘”的抒情艺术效果。 阅读材料二 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 5.下列对本段词句内容的理解，正确的一项是 A.“忽还乡”写出梦境仓促偶然，体现诗人无心思念亡妻。 B.“正梳妆”刻画妻子鲜活模样，还原昔日温馨生活场景。 C.“相顾无言”体现夫妻隔阂疏离，相见无话可谈。 D.“泪千行”夸张过度，虚假刻意，削弱了情感真实性。 6.下列对本段艺术手法的分析，不正确的一项是 A.转入梦境叙事，由实入虚，拓宽词作抒情意境。 B.细节描写细腻传神，梳妆场景极具生活温情。 C.以乐景写哀情，温馨画面反衬梦醒后的悲凉。 D.语言华丽繁复，辞藻堆砌，刻意渲染悲伤情绪。 7.下列对本段主旨的解读，准确的一项是 A.借梦境重逢，抒发对亡妻刻骨铭心、经久不息的思念。 B.追忆往昔生活，感叹岁月平淡、人生毫无趣味。 C.通过梦境抒情，表达对过往婚姻生活的不满之情。 D.借梦中场景，抒发自己仕途失意、漂泊落魄的愤懑。 8.简要分析“相顾无言，惟有泪千行”的情感内涵。 阅读材料三 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 9.下列对本段词句内容的理解，不正确的一项是 A.“年年肠断”写思念年年岁岁不休，悲痛绵长无尽。 B.“明月夜、短松冈”勾勒出清冷孤寂的墓地环境。 C.词句写实景夜色，精准刻画诗人当下所处的场景。 D.收尾聚焦亡妻坟茔，收束梦境回归现实哀思。 10.下列对本段意象与意境的赏析，正确的一项是 A.明月、松冈为凄清意象，烘托悼亡的孤寂悲凉氛围。 B.明月象征团圆美满，凸显诗人阖家团聚的温馨心境。 C.短松冈生机盎然，营造清新恬淡、安宁闲适的意境。 D.景物鲜活热闹，反衬诗人内心豁达、释然放下的心态。 11.下列对本段结尾艺术效果的分析，不准确的一项是 A.以景结情，含蓄蕴藉，余韵悠长，感染力极强。 B.由梦境回到现实，虚实结合，结构完整闭环。 C.直白抒情，过度宣泄悲痛，导致意境单薄浅白。 D.将个人思念化为永恒，拔高全词情感格局。 12.简要赏析结尾三句的艺术特色与情感价值。 阅读材料四（情感题材对比鉴赏） 【本体材料】十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 【对比材料】此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》） 13.下列对两首词作情感内涵的对比，正确的一项是 A.苏词为生死相隔的悼亡之思，深沉隐忍、绵长无尽。 B.李词为生死离别之痛，悲凉厚重、格局宏大悠远。 C.二者情感内核一致，都是悼念亡人、悲叹生死。 D.两词情感直白浓烈，无含蓄内敛的抒情特点。 14.下列对两词抒情手法对比，不正确的一项是 A.苏词虚实结合，时空交错，拓展思念的广度深度。 B.李词直抒胸臆，细腻描摹心绪起伏，真切动人。 C.两词均依托景物抒情，全程无直接心理描写。 D.苏词克制深沉，李词细腻婉转，风格各有千秋。 15.下列对两词情感风格辨析，准确的一项是 A.苏词悲痛厚重、克制隐忍，兼具沧桑人生之感。 B.李词沉痛压抑、悲苦绝望，无丝毫释然与温婉。 C.苏词格局狭小，仅局限于个人儿女情长。 D.李词悲壮辽阔，意境与格局远超苏轼词作。 16.对比简析两首词作的抒情角度与情感风格差异。 阅读材料五（全词主旨整合语段） 全词以悼亡为核心，上片写实抒现实之悲，写十年生死相隔、自身沧桑落魄；下片虚写梦境，忆夫妻温情过往，抒重逢无言的悲痛。全词虚实相生、情景交融，以质朴平淡的语言，书写生死不渝的深情，兼具个人情爱、人生沧桑、世事无常的多重感慨。 17.下列对全词结构脉络的理解，不正确的一项是 A.上片写实，抒写现实中生死相隔的无尽悲凉。 B.下片写虚，以梦境重温往昔温馨夫妻生活。 C.结尾写景升华，短暂消解全词的悲凉基调。 D.虚实交替推进，层次清晰，结构严谨完整。 18.下列对全词艺术特色的赏析，正确的一项是 A.语言质朴自然、平淡真挚，以浅语写深情，动人心弦。 B.辞藻华丽雕琢，句式繁复，刻意渲染悲情氛围。 C.情感激烈外放，直白哭诉悲痛，毫无含蓄韵味。 D.手法单一，无虚实、情景结合的艺术技巧。 19.下列对全词主旨的理解，准确的一项是 A.仅抒发对亡妻的深切思念，无其他情感寄托。 B.借悼亡抒怀，融深情、沧桑、无常之感于一体。 C.悲叹命运不公，宣泄仕途失意、人生落魄的愤懑。 D.感慨时光虚度，抒发厌世消极、看破红尘的心境。 20.结合全词，简要概括本词“平淡语、真挚情”的艺术特点。 二、名篇名句默写 21.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写生死相隔、思念难忘的句子是“__________，__________”。 （2）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中想象重逢、刻画自身沧桑形貌的句子是“__________，__________”。 （3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中以清冷夜景收束全篇、寄托无尽哀思的句子是“__________，__________”。 三、作文 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是千古悼亡绝唱，超越了普通的儿女情长。词中“不思量，自难忘”的深情坚守，是跨越时光的真挚情义；十年不忘的恒久牵挂，是纯粹质朴的生命温情。在当下快节奏、碎片化的新时代，人们习惯速成情感、快餐式交往，情谊易逝、初心难守，浮躁功利成为常态。新时代青年身处多元社会，更需体悟古典诗词中的真挚情怀，坚守纯粹本心、珍视真情善意，在浮躁时代守住温情与真诚，以恒久坚守对抗短暂浮躁，以赤诚之心待人处世，传承中华民族重情重义、坚守初心的精神品格。 请结合词作的精神内核与当代青年的生活、处世现状，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 四、参考答案 1.答案：B （1）A：十年时光更显思念深沉，并未冲淡情感。 （2）B：思念入骨，无需刻意回想，自然铭记于心。 （3）C：写阴阳相隔之远，无厌恶故土的情感。 （4）D：是无人共情的孤独，非性格孤僻不愿倾诉。 2.答案：C （1）A：生死相隔、世事茫茫，虚实结合意境悠远。 （2）B：语言朴素极简，情感深沉，质朴见真情。 （3）C：属于想象虚写，并非真实刻画当下形貌。 （4）D：自身沧桑落魄，反衬对亡妻初心不变。 3.答案：D （1）A：开篇书写生死离别，基调沉郁悲凉。 （2）B：情感隐忍克制，无直白宣泄，厚重动人。 （3）C：融合悼亡之痛与自身身世沧桑。 （4）D：悲而不伤，无绝望厌世的消极情绪。 4.参考答案：突破刻意思念的浅层情感，写出思念深入魂魄、自然恒久的状态，极简文字承载极致深情，含蓄动人。 5.答案：B （1）A：梦境还乡是思念深切所致，并非无心思念。 （2）B：细节还原往昔日常，画面温馨真切动人。 （3）C：无言是情深难言，而非夫妻情感疏离。 （4）D：夸张贴合深情，极致凸显悲痛的厚重。 6.答案：D （1）A：由现实入梦境，虚实转换，拓展意境。 （2）B：梳妆细节细腻传神，极具生活质感。 （3）C：温馨梦境反衬现实阴阳相隔的悲凉。 （4）D：语言质朴平淡，无华丽辞藻与刻意渲染。 7.答案：A （1）A：梦境重逢，极致抒发对亡妻的刻骨思念。 （2）B：无感叹人生平淡无趣的消极心态。 （3）C：追忆温情过往，无不满与抱怨之情。 （4）D：本段核心为悼亡，无仕途愤懑抒发。 8.参考答案：重逢千言万语无从说起，唯有泪水倾泻，写出生死重逢的极致悲痛与深情，含蓄厚重。 9.答案：C （1）A：年年思念断肠，悲痛岁岁绵延，从未停歇。 （2）B：月夜荒冈，勾勒清冷孤寂的墓地景象。 （3）C：属于想象虚景，非诗人当下实景。 （4）D：由梦入实，收束全篇，升华哀思。 10.答案：A （1）A：冷月荒冈清冷萧瑟，烘托悼亡孤寂悲凉。 （2）B：明月反衬生死离别，无团圆温馨之意。 （3）C：短松冈为荒寂墓地，无生机盎然之景。 （4）D：景物凄清悲凉，无豁达释然的心境。 11.答案：C （1）A：以景结情，含蓄悠远，余味绵长。 （2）B：虚实闭环，梦境与现实完美衔接。 （3）C：含蓄抒情，意境深远厚重，绝不浅白。 （4）D：将个人思念化为永恒，拔高情感格局。 12.参考答案：以清冷夜景定格全篇，以景托情，含蓄蕴藉，将瞬时思念化为岁岁不绝的永恒哀思，意境悠远。 13.答案：A （1）A：生死相隔之思，隐忍深沉、岁岁不绝。 （2）B：李词是相思离别，非生死悼亡之痛。 （3）C：情感内核不同，一为悼亡，一为相思。 （4）D：两词均含蓄内敛，不直白宣泄情绪。 14.答案：C （1）A：苏词时空虚实交错，拓展思念意境。 （2）B：李词细腻描摹心绪，心理描写真切。 （3）C：两词均有直接心理抒情，非纯景物抒情。 （4）D：苏沉敛、李温婉，抒情风格差异鲜明。 15.答案：A （1）A：悼亡之痛厚重深沉，兼具人生沧桑之感。 （2）B：李词温婉细腻，无绝望压抑的情绪。 （3）C：苏词融人生感慨，格局宏大厚重。 （4）D：两词各有特色，无格局意境高低之分。 16.参考答案：苏词立足生死相隔，克制厚重，融人生沧桑；李词聚焦俗世相思，细腻温婉，专写心绪缠绵，抒情角度与格局截然不同。 17.答案：C （1）A：上片写实，书写现实生死相隔的悲凉。 （2）B：下片虚写梦境，追忆往昔温情。 （3）C：结尾升华悲凉，延续基调，并未消解。 （4）D：虚实交替，层次清晰，结构完整。 18.答案：A （1）A：语言质朴平淡，以极简文字承载极深情思。 （2）B：无华丽辞藻，语言朴素自然不雕琢。 （3）C：情感克制含蓄，并非激烈外放。 （4）D：虚实、情景手法多样，技巧纯熟。 19.答案：B （1）A：不止思念，兼具沧桑、无常多重感慨。 （2）B：悼亡为核，融合多重人生感悟，意蕴丰富。 （3）C：无刻意宣泄仕途愤懑的核心主旨。 （4）D：无厌世消极、看破红尘的心态。 20.参考答案：语言朴素无华、平淡自然，无雕琢辞藻；情感真挚深沉、克制隐忍，以日常之语写永恒深情，淡语皆有味。 21.默写答案 （1）十年生死两茫茫，不思量，自难忘 （2）尘满面，鬓如霜 （3）明月夜，短松冈 22.（一）作文命题分析 ①紧扣课内考点，贴合高考命题趋势。深度挖掘词作真挚坚守、恒久深情的核心内涵，立足课本古诗文，考查文本解读与思辨写作能力。 ②对接时代热点，现实针对性强。紧扣当下青年情感浮躁、交往快餐化、初心易失的时代痛点，贴合青年成长时政主题。 ③凸显古今思辨，强化核心素养。引导学生链接古典深情与当代处世，思辨坚守本心、拒绝浮躁的时代价值。 ④立足育人导向，彰显青年担当。引导青年传承重情守真、恒久坚守的品格，涵养纯粹赤诚的青春底色。 （二）作文范文 守岁月赤诚，拒时代浮躁 千年词韵悠悠，东坡一曲《江城子》，以最平淡的笔墨，写最恒久的深情。“不思量，自难忘”，无需刻意追忆，早已刻入心底；十年生死相隔，思念岁岁绵长，从未因时光流逝而消减。这份跨越岁月、纯粹不渝的坚守与赤诚，是古典文学留给世人的精神瑰宝。身处节奏飞快、万物速成的当代社会，快餐式情感、功利化处世泛滥，青年更当汲取这份千年深情的力量，守本心、存真挚、拒浮躁。 恒久坚守，是跨越时光的生命底色。世间最动人的情感，从不是一时的热烈喧嚣，而是长久的默然守护。苏轼与亡妻生死相隔十年，岁月更迭、世事变迁，自身历经仕途坎坷、人世沧桑，却始终初心不改、思念不变。这份不随时光褪色、不被境遇消磨的真挚，是最可贵的人生品格。反观当下，浮躁成为时代通病，人与人的交往流于表面，情感转瞬即逝，做事急于求成、轻言放弃，恒久坚守愈发稀缺。 摒弃浮躁功利，以赤诚之心处世立身。新时代的快节奏生活，让很多青年陷入速成焦虑，追求短期收益、敷衍待人处事，丢失了真诚与坚守。苏轼一生颠沛流离，却始终心怀赤诚，待人真挚、处事纯粹，这份通透与坚守值得当代青年学习。青年当褪去浮躁功利之心，不盲从快餐式的生活方式，对待情感真诚纯粹，对待热爱恒久坚守，对待初心始终不渝。 承古典深情风骨，筑当代青年品格。古典诗词从来不是尘封的文字，而是鲜活的精神滋养。《江城子》的深情坚守，早已超越男女情爱，成为中国人重情重义、坚守本心的精神象征。新时代青年立于时代浪潮，既要拥抱时代的快速发展，也要守住内心的慢与真。在人际交往中坚守善意真诚，在人生追梦路上坚守初心热爱，在时代变迁中坚守品格底线。 岁月无声，赤诚有光。千年东坡词韵，涤荡当代浮躁人心。我辈青年当汲取古典力量，以恒久坚守对抗时代浮躁，以赤诚纯粹书写青春本色，在瞬息万变的时代中，守一份初心、存一份真挚、怀一份坚守，让美好品格在新时代生生不息、代代相传。 学科网（北京）股份有限公司 $