第18讲 社会主义建设在探索中曲折发展 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第18讲 社会主义建设在探索中曲折发展

一、考情解码·命题预警

（一）考查形式与高频考点

本讲涵盖1956年社会主义制度基本建立后至1978年十一届三中全会前二十余年的社会主义建设历程，是中国现代史高考命题的重要板块。从近三年（2023—2025年）高考真题来看，2025年新课标卷考查“调整、巩固、充实、提高”八字方针与国民经济调整，广东卷考查三线建设与工业布局，山东卷以全面建设社会主义时期的英模精神为切入点考查时代风貌，浙江卷考查20世纪70年代外交突破，黑吉辽蒙卷考查全面建设社会主义时期的科技成就；2024年全国甲卷考查中共八大的正确决策及其未能坚持的原因，湖北卷考查“两弹一星”精神与科技自主创新，湖南卷以“铁人精神”为切入点考查社会主义建设时期的艰苦奋斗传统；2023年全国新课标卷考查全面建设社会主义时期的探索与失误，海南卷考查中美关系正常化的历史进程与影响。考查形式以选择题为主，非选择题也常从长时段视角考查社会主义建设道路的探索历程和经验教训。

高频考点集中在以下五大模块：

第一，全面建设社会主义时期的正确探索。 中共八大关于社会主要矛盾的正确分析和“既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进”的经济建设方针、《论十大关系》对适合中国国情的社会主义建设道路的初步探索、关于正确处理人民内部矛盾的理论、“百花齐放、百家争鸣”方针的提出及其意义，是命题重点。

第二，全面建设社会主义时期的失误与调整。 社会主义建设总路线、大跃进和人民公社化运动的失误及其原因、1959—1961年三年经济困难、“调整、巩固、充实、提高”八字方针与国民经济调整、七千人大会的召开与经验总结，是高频考点。

第三，文化大革命。 文革的性质（一场由领导者错误发动、被反革命集团利用、给党国家和各族人民带来严重灾难的内乱）和深刻教训（必须以经济建设为中心、必须健全民主法制、必须尊重客观经济规律），是常考内容。

第四，社会主义建设时期的伟大成就。 独立的比较完整的工业体系和国民经济体系的建立、三线建设与工业布局的改善、以“两弹一星”为核心的国防尖端科技成就（1964年原子弹爆炸成功、1967年氢弹爆炸成功、1970年东方红一号卫星发射成功）、以铁人精神、焦裕禄精神、雷锋精神、科学家精神为代表的时代精神，是命题的重点。

第五，20世纪70年代外交的重大突破。 1971年中国恢复在联合国的合法席位、1972年尼克松访华与中美关系开始正常化、1972年中日建交，以及这些外交成就的原因（中国综

合国力的增强、国际形势的变化、毛泽东周恩来等领导人的外交智慧）和影响，是近年命题的新增长点。

（二）命题思路与素养导向

唯物史观是本讲的根本分析方法。命题贯穿“社会主义制度建立后→正确探索的良好开局→急于求成的失误→纠正调整→在曲折中发展→为改革开放积累经验教训”的分析逻辑。大跃进和人民公社化运动的失误，根本原因在于对社会主义建设经验不足，对经济发展规律和中国经济基本情况认识不足，夸大了主观意志和主观努力的作用。理解这一时期的探索与失误，需要坚持唯物史观，将其置于当时的历史条件下具体分析，既不能全盘否定，也不能回避错误。

史料实证层面，命题常以中共八大决议、毛泽东讲话和文章（《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等）、统计数据（工业产值增长数据、粮食产量变化数据等）、时人回忆录等为载体设置情境。

家国情怀层面，全面建设社会主义时期中国人民自力更生、艰苦奋斗的精神风貌，“铁人”王进喜“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪迈气概，焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀，雷锋精神所体现的全心全意为人民服务的道德境界，“两弹一星”科学家群体“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的爱国奉献精神，都是中华民族宝贵的精神财富，具有重要的育人价值。这些在极端困难条件下取得的伟大成就，集中体现了中国人民自力更生、艰苦奋斗、发愤图强的精神品质。

时空观念上，本讲时间跨度约从1956年至1978年，要求准确把握中共八大（1956年）、八大二次会议与总路线（1958年）、国民经济调整（1960年起）与七千人大会（1962年）、文革开始（1966年）与结束（1976年）、中国恢复联合国合法席位（1971年）、尼克松访华（1972年）等重大事件的时间节点和先后顺序。

（三）复习目标

通过本讲复习，应达到以下目标：掌握中共八大的正确决策和全面建设社会主义时期的良好开端；理解大跃进和人民公社化运动的失误原因和深刻教训；识记八字方针、七千人大会等调整措施的主要内容；了解文化大革命的性质和教训；掌握全面建设社会主义时期的主要建设成就和时代精神；理解20世纪70年代外交突破的背景和意义；能够运用唯物史观辩证分析这一时期探索与失误、成就与曲折的复杂关系。

二、体系构建·思维可视

（一）总体特征：探索与失误并存，成就与曲折交织

1956年至1978年，是中国共产党领导中国人民在社会主义道路上进行艰辛探索并取得重大成就的时期。这一时期的历史呈现出极为鲜明的双重性：既有符合国情的正确探索，也有急于求成的严重失误；既取得了前所未有的伟大成就，也经历了严重的曲折。

发展主线：正确探索（1956—1957年，中共八大、《论十大关系》等）→出现失误（1958—1960年，大跃进和人民公社化运动）→调整恢复（1960—1965年，八字方针、七千人大会）→严重内乱（1966—1976年，文化大革命）→两年徘徊和恢复（1976—1978年）→伟大转折（1978年十一届三中全会）。

历史定位：以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，领导人民建立和巩固了人民民主专政的国家政权，创造性地完成了从新民主主义到社会主义的转变，全面确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革。社会主义制度基本建立后，如何在中国建设社会主义，是党面临的崭新课题。在探索过程中，虽然经历了严重曲折，但党在社会主义建设中取得的独创性理论成果和伟大建设成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。

（二）正确探索与失误框架

正确的探索（1956—1957年） ：

1956年：毛泽东发表《论十大关系》，提出探索适合中国国情的社会主义建设道路的任务。

1956年9月：中共八大召开，正确分析国内主要矛盾，提出“既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进”的经济建设方针。

1957年：毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾。

1957年：“百花齐放、百家争鸣”方针提出和实施。

探索中的失误（1958—1960年） ：

1958年八大二次会议提出社会主义建设总路线，忽视客观经济规律。

1958年发动“大跃进”——片面追求工农业生产和建设的高速度，以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志。

1958年发动农村人民公社化运动——追求“一大二公”（规模大、公有化程度高），严重超越生产力发展水平。

后果：1959年至1961年出现严重经济困难。

国民经济的调整（1960—1965年） ：

1960年冬开始纠正错误，提出“调整、巩固、充实、提高”八字方针。