试卷9 2026春河北期末王朝霞二模-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）河北专版

期末复习第4步·做模拟 王朝 试卷9 2026春河北期末玉朝爱二模 八年级语文 根据新教材及河北省新中考考情编写 命题人：朝霞文化产品研发中心 卢义娜温晓莹 时间：120分钟满分：120分 第一部分(1~2题14分) 燕赵大地藏地质之秘，典籍文册载山河之章。班级开展“探典籍里的燕赵地质”研究性学 习活动。 1.下面是小冀同学搜集的相关材料，请你阅读并完成后面的任务。（共9分） 在古老的华夏典籍之中，《山海经》宛如一座 的文化宝库，承载着无数 古人对世界的奇幻认知与浪漫遐想。“燕山多燕石”短短五字，恰似宝库中一枚独特的钥匙， 救 悄然开启了一扇通往燕赵大地上神秘地质文化的大门。从《山海经》的记载到后人的传颂， 弥 燕石如无形的一条纽带，将我们与遥远的过去紧密相连，让我们得以感受那份跨越时空的文 封 化魅力。迄今，燕赵地质的研究已取得众多成果，但探索从未停歇，勘探队员循着古籍的记 载追本(sùyun),踏遍山峦，深入沟壑，继续解锁这片土地的地质密码，(jie kai)地质的神秘 面纱。 题 (1)正字音。语段中“悄然”的“悄”是易读错的多音字，它的正确读音为 ;“迄今” 的“迄”是形声字，形旁“辶”，声旁“乞”，由此推测“迄”的读音为 (2分) 布 (2)判字形。根据语段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(sùyuan) ②(jie kai) (3)填词语。在上面语段横线处，填入一个符合语境的四字词语。（1分) (4)润色修改。语段中画波浪线的句子有语病，请你修改。(2分) (5)小冀同学使用部首检字法，对语段中“勘探”的“勘”进行了检索，先查“力”部，再查 画。他还搜集了下面四个篆书字形，请指出哪一个是“勘”字。( )(2分) 腿 断 惑 醒 A B 0 2.下面是小冀同学搜集的有关科技赋能典籍数字化的材料，请你阅读并完成下列问题。（共5分） 科技赋能，当GS地理信息系统将“漯水”流域古籍文字记载转化为精准矢量数据，卫星 遥感图像与古籍“漯水支流”记载叠加；无人机建模让《禹贡》“冀州山川”的文字描述变为可 交互数字模型，壶口、梁、岐等地貌与泥河湾盆地地形高度契合。紧扣文化价值赋能，多领 域、多手段融合为传统地矿文化注入新动能，让典籍从“纸本记忆”变为“数字生命”，在数字 化浪潮中实现现代价值。 斑 (1)小冀同学用一副对联概括了上面语段，但他不小心将上下联弄混了，请你帮他区分。 (2分) 地矿焕新彰时代价值科技赋能活古籍文脉 上联： 下联： 河北专版 语文 :八年级下册人教第1页 共6页 (2)下面是小冀同学为材料配的一幅图，你觉得是否合适？请说明理由。(3分) 第二部分(3~18题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应句子。(6分) 古诗文是生活的诗意表达，不同场景均可引句抒怀、自勉前行。与友人相别时，可引《北冥有鱼》 中的“① ,② ,去以六月息者也”，勉励友人如大鹏 般振翅高飞、志存万里，也可用李白《送友人》中的“挥手自兹去，③ ”,借马鸣声寄 寓对友人的依依不舍。当发现在学习上帮助别人也促进了自己的成长，可用《虽有嘉肴》中的“④ ”来勉励自己。在奋斗征程上，我们应当学杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万 间，⑤ ”所蕴含的推己及人、忧国忧民的济世情怀，学苏轼《卜算子·黄 州定慧院寓居作》中“⑥ 寂寞沙洲冷”所表现的对理想品性的坚守。 (二)阅读（共18分） 班级开展“品唐贤诗文，悟民生惜贤才”专题学习活动，小冀同学辑录了一些作品。阅读下面的文字，回 答4~9题。（共18分) 活动一：品诗篇，悟民生之多艰 【甲】卖炭翁 【乙】采地黄①者 白居易 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 麦死春不雨，禾损秋早霜。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿 岁晏无口食，田中采地黄。 天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门 采之将何用？持以易糇粮②。 外泥中歇。 凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱 携来朱门家，卖与白面郎③。 牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系 与君啖④肥马，可使照地光⑤。 向牛头充炭直。 愿易马残粟，救此苦饥肠。 【注释】①地黄：草本植物，根可入药。②糇(hu)粮：泛指粮食。③白面郎：养尊处优的富家子弟。④啖(dàn): 喂。⑤照地光：形容马的毛色油亮光泽，能映照地面。 4.甲诗中卖炭翁的遭遇可概括为“苦”字，请结合诗句分析卖炭翁的“苦”。（2分) 5.甲、乙两首诗都运用了 的写作手法来表达诗人的情感，如甲诗“一车炭，千余斤”与“半匹红纱 一丈绫”，乙诗中“岁晏无口食，田中采地黄”与“ ”。(2分) 活动二：读章句，惜世间之贤才 【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力 不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 河北专版语文八年级下册人教第2页共6页 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (节选自韩愈《马说》) 【乙】愈性弘通，与人交，荣悴①不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。愈 称荐于公卿间，而籍终成科第。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平 昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。 (节选自《旧唐书·韩愈传》) 【丙】燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士连不得志于有司怀抱利器②郁郁适兹土。吾知 其必有合也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。为我吊望诸君③之墓，而观于其市，复有昔时屠狗 者④乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！” (节选自《送董邵南序》) 【注释】①荣悴：指个人境遇的起伏。②利器：比喻杰出的才能。③望诸君：即战国时燕国名将乐毅， 后因政治失意，离燕至赵，赵封他为望诸君。④屠狗者：指高渐离，这里指不得志的豪侠义士。 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)执策而临之(《马说》) (2)荣悴不易(《I旧唐书·韩愈传》) (3)而观于其市(《送董邵南序》) 7.下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是()(2分)》 A.董生举进士/连不得志于有司怀抱利器/郁郁适兹土 B.董生举进士连不得志于有司怀抱利器郁郁/适兹土 C.董生举/进土连不得志/于有司怀抱利器郁郁/适兹土 D.董生举进士/连不得志/于有司怀抱利器/郁郁适兹土 8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)食不饱，力不足，才美不外见。（《马说》) (2)而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。（《旧唐书·韩愈传》) 活动三：研所得，探究唐贤情怀 9.本次主题学习活动进入分享交流环节，请你参加。（共5分） (1)小冀同学认为韩愈既是难遇伯乐的千里马，也是善识千里马的伯乐，你是否赞同？请 结合甲、乙、丙三文内容说明理由。（4分) (2)小冀同学辑录的这些古诗文，都展现了古人对 的关怀。（1分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~12题。（共8分) 小冀同学对搭载神舟二十一号载人飞船回归的4只小黑鼠“航天员”很感兴趣，于是搜集 了三则相关材料。 材料一 2025年10月31日晚，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫 星发射中心点火发射。3位人类航天员的同行者中，4只特殊的小黑鼠“航天员”格外引人关注。 河北专版语文八年级下册人教第3页共6页 试卷9 4只小家伙可不是去太空旅游的，它们肩负着解开空间生命科学关键谜题的重任。 之所以选择小黑鼠入太空，是因为其基因组与人类相似度约85%，组织器官结构相近，是模 拟人类生理变化的天然模型，比此前空间站的线虫、果蝇等模式动物更具研究价值。 实验分为在轨观察与地面分析两个阶段。在轨57天的时间里，科研人员将通过实时成像 设备密切追踪小黑鼠的行为模式。小黑鼠们返回地球后，科学家会解剖分析小黑鼠的心脏、骨 骼、肌肉、神经系统等多组织器官，探寻微重力和宇宙辐射引发的应激响应与适应性变化规律。 科学家预测，这些数据有望填补我国在轨啮齿类哺乳动物研究的空白，为后续空间生命科 学研究奠定基础。未来，人类若要常驻月球基地或登陆火星，这些来自小黑鼠的“先驱数据”将 成为重要的安全指南，甚至可能为地面疾病的治疗提供新方向。 (摘编自《鼠鼠“上天”，意欲何为》) 材料二 2025年11月14日，中国空间站第九批空间科学实验样品随神舟二十一号飞船顺利返回，其 中包括实验小黑鼠等在内的实验样品总重达46.67千克。 原定5~7天“短期出差”的4位“航天员”小黑鼠，因飞船推迟返回升级为近两周的“超长加 班”，这份意外也让小黑鼠太空之旅的科研价值翻倍。 4位“航天员”小黑鼠返回后，工作人员为它们铺好了柔软的垫料，并且放上了它们喜欢吃的 果冻、饲料，小黑鼠们也终于吃到了“家乡的味道”。 (选自科普中国网2025年11月16日) 材料三 “小鼠航天员”选拔测试表 阶段 考验 具体内容 结果 在转棒式疲劳仪上跑动，考核韧性、抗 300只中坚持时间更久的小 首轮测试 旋转滚轮测试 疲劳能力 鼠，可以晋级下一轮 在高速旋转容器中测试前庭功能，前庭 次轮测试 抗眩晕能力测试 功能优秀的小鼠更适应发射时的超重 状态和太空失重状态 平衡木、走迷宫 测试运动协调能力、记忆能力，确保小 后续测试 胜出100只 测试 鼠能在太空找到食物位置 针对性训练 专项能力训练 对小鼠开展前庭功能、装置适应性训练 选出12只飞天“预备队员” 最终选拔 筛选和训练 选出4只执行任务的小黑鼠 (根据《“小鼠航天员”太空环游记》整理) 10.请结合材料一内容，分析4只小黑鼠“航天员”得以进入中国空间站的原因。(2分) 11.回归教材第5课课后题第四题改编了阅读材料二中的画线句，分析说明语言的特点。(3分) 12.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.材料一以新闻事件引出说明对象，能够激发读者的阅读兴趣。 B.神舟二十一号飞船推迟返回，小黑鼠的太空停留时间从5~7天延长至近两周，这让实验失 去了原本的科研价值。 C.材料一和材料二都使用了数字，使说明内容更加确切具体、真实可信。 D.三则材料围绕“小黑鼠太空实验”的话题，形成了“实验准备（选拔）→实验过程与意外→实 验目的与意义”的逻辑链条。 试卷9 河北专版语文八年级下册人教第4页 共6页 (二)阅读下面文字，回答13~17题。（共17分)》 穿越“巴山夜雨” 孙梓文 ①巴山夜雨穿越千年，而我得以在一个秋天向着巴山深处的光雾山行进，正合了某种因缘。 ②车在山路上盘旋了近2个小时，光雾山的轮廓终于清晰起来。天色已擦黑，黛色的山影压在头顶，像 一幅未干的水墨画。杨老板的农家乐就在光雾山镇的山坳里，几间青瓦木屋嵌在树林间，窗子里透出暖黄 的灯光。刚下车，就见一个皮肤黝黑的汉子迎上来，笑起来眼角的皱纹挤成一团，像山核桃的纹路。他嗓门 洪亮，带着山里人特有的质朴：“快进屋，外头凉，我给你烧了热茶。” ③这便是杨老板，守护这片山已经30多年了，年轻时是护林员，后来办了农家乐，日子过得像山里的溪 水，慢且悠然。屋里的土灶上炖着腊肉，香气顺着锅盖的缝隙钻出来，混着松木柴火的味道，勾得人胃里发 馋。杨老板给我沏了杯热茶，茶叶是山里采的野茶，叶片粗粝，却透着一股子鲜爽。 ④夜里，雨声渐浓。莽莽巴山像在低声絮语，无休无止。我索性披衣起身，走进浓稠的夜雨中，与千年 前的诗人，在清幽的桃园农舍里相逢。 ⑤第二天竞然放晴。往铁炉坝去，此乃山间平坝，四面群山环绕，像个聚宝盆。坝子中间挺立着几棵巴 山水青冈，树千粗壮，得两个人合抱才能围住。树皮是深褐色的，布满了纵向裂纹，像老人手上的青筋。 ⑥光雾山一诺水河地质公园博物馆就在坝子东边。展厅里有亿年前的化石，有古代的陶器，还有山里的 矿物标本。一块深灰色的岩石前标注着“形成于约六亿年前”—这便是震旦系白云岩，岩石表面嵌着细密 的纹路，弯弯曲曲，像河流在大地上留下的痕迹。6亿年前，这里该是一片汪洋吧？有鱼儿在水里游弋，有微 生物在海底繁衍，它们的痕迹被封存在岩石里，历经亿万年的变迁，变成了今天的模样。 ⑦走出博物馆，向东不过几十米，就到了巴山游击队纪念馆。馆前广场开阔，一座名为“铁骨忠魂”的主 题雕塑巍然耸立，沉默的姿态仿佛凝固了那段历史的呐喊。步入主体建筑“指挥部旧址”，230多平方米的空 间里复原了当年的生活与战斗场景。一件件朴素的文物静默陈列：生锈的武器、简陋的生活用具…它们 曾是那段艰苦岁月的见证者。1935年2月，红四方面军为策应主力北上，组建了巴山游击队。自此，游击队 在刘子才、赵明恩等人的带领下，以光雾山茫茫林海为营，开始了长达5年艰苦卓绝的斗争。 ⑧“老林是营房，茅草盖身上。石头当枕头，睡呀睡得香。野菜和雪煮，口苦心明亮。”这首流传下来的 《巴山游击队队歌》在馆内亦有展示。广场东边，赵明恩烈士墓静卧。这位游击队领导人长眠于他曾经战斗 和守护的土地。 ⑨离开展馆，山风拂面而来，带着草木的清新。如今，这片红色热土已是国家生态旅游示范区。满目青 翠与秋日的红叶，仿佛是历史与自然共同献给英魂的安魂曲。绿水青山与红色记忆交融，撞击着每一位来 访者的心扉。 (选自《人民日报》<海外版>2026年1月10日，有删改) 13.文章以作者在巴山的游踪为线索展开叙述，根据文章内容，完成下面的内容。(3分) ② ③ “铁骨忠魂”主题雕 青瓦木屋 所见 塑、战斗复原场景、赵 浓稠的夜雨 明恩烈士墓 所至 ① 铁炉坝 光雾山-诺水河地质公园博物馆 巴山游击队纪念馆 14.请从感官描写角度赏析文中的画线句。(3分) 河北专版语文八年级下册人教第5页共6页 15.回归教材第18课课后题第二题改编文章第⑤段是怎样描写铁炉坝的景象的？请结合文章内 容分析。(4分) 16.第⑧段引用《巴山游击队队歌》有什么作用？请简要分析。(4分) 弥 17.巴山对于作者而言，像是以下哪种角色？请选出一项，结合文章内容说明理由。(3分) A.心灵的慰藉者 B.历史的讲述者 C.文化的传承者 封 三、整本书阅读 18.结合整本书阅读，回答问题。（共7分） (1)班级准备策划一个小型展览，你所在小组计划将“法布尔的研究方法”作为展览内容 线 之一，请结合下面文字完善展板。(3分) 这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分 左侧文字展示了法布尔的研究方法是 强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮理由是 的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。 ,相比较其他的研究方法，此方法的优势是 内 只用前爪挂在已蜕下的壳上，摇摆在微风中， 依然很脆弱，依然是绿色的。 牌 (2)中国古典文学研究家周汝昌以一个字概括了名著的精神实质，如将《西游记》归纳为 “诚”字。请参照示例，提炼一个字评价《经典常谈》并简述理由。(4分) 不 示例：我将《西游记》归纳为“诚”字。唐僧一心想要取得真经，面对妖魔鬼怪的威逼、 财色富贵的诱惑，他对信仰的虔诚从未动摇；孙悟空护师忠心赤诚，虽曾被误解，但听闻 师父有难，便火速归来，全力护佑；师徒一行以精诚之心，一路披荆斩棘，历经重重考验。 《西游记》让我们看到，唯有以诚挚之心坚守信念，方能在人生的“取经路”上跨越重重困 要 境，抵达理想的彼岸。 答 第三部分(19题50分) 19.阅读下面的文字，根据要求写作。（请自备作文纸进行写作） 面对生活的困惑，转换视角或许能看见新 题 的风景。请联系生活，以“转换视角”为话题，自 拟题目，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感； ③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少 如果你认为你在 那为什么不换个 原地打转 角度看看？ 于600字；⑥不要出现真实的人名、校名和地名。 河北专版语文八年级下册人教第6页共6页虫的生死循环叩问生命价值。读它，我既收获了 自然知识，更学会以敬畏之心看待万物，也培养 了细致观察与辩证思考的能力，让成长多了对生 命的共情与对理性的认知。 第三部分 19.三审题指导 材料从数学老师、船夫、哲人的话切入， 探讨“捷径”的多元含义。“线段最短”指客观 规律的捷径，“风向正好的航路”强调顺应时 机的捷径，“最快的脚步是坚持”则揭示主观 努力的捷径。审题需跳出“走捷径”的功利化 认知，结合材料辩证看待：真正的捷径，是尊 重规律、把握时机与坚持奋斗的统一。再结 合所给题目“成功的捷径是 ”可知， 横线上可以补充的词语有坚持、专注、努力 等。如选择以“成功的捷径是坚持”为题，选 材时可突出“投机捷径的失败”与“踏实坚持 的成功”的对比。如：为应对考试想靠“押题” 走捷径，结果失利，后来每日踏实复习、整理 错题，最终取得进步；学滑板时，总想跳过基 础练习直接滑行，屡屡摔倒，后来听从指导， 一步步练平衡、练发力，最终成功滑行等。作 文时需注意加入切身的感受与适当的心理活 动，增加文章的真实性。 【参考范文】 成功的捷径是坚持 晚风卷着槐花香掠过广场，我望着滑板少年 们流畅穿梭的身影，指尖攥紧了刚买的滑板，满 心都是“快速上手”的迫切。原以为顺着斜坡滑 几步就能掌握，可真正站上滑板的那一刻，我才 懂得，所谓捷径，不过是自欺欺人。 我学着别人的样子蹬地、起身，刚站稳就被 惯性带得跟跄，膝盖重重磕在水泥地上，疼痛顺 着骨头蔓延。一旁的伙伴笑着递来创可贴：“得 从平衡练起，急不得。”我却偏不信，总觉得有“技 巧”能跳过基础，趁伙伴不注意，又扶着墙尝试滑 行，结果摔得更重，滑板也飞出去老远。 接连几天，我都在和滑板较劲。要么急于滑 行忽略平衡，要么偷偷省略基础动作，膝盖上的 淤青叠着淤青，滑板的轴承也添了几道划痕，可 我依旧没能平稳滑过半米。看着身边比我晚学 的人都能慢慢挪动，我既烦躁又挫败，干脆把滑 板扔在角落，再也不想碰。 河北专版语文 八 父亲发现了我的低落，没有多说，只是陪我 坐在操场边。他指着不远处练投篮的男孩：“你 看他，每天重复几百次投篮，不是靠捷径才投得 准的。”晚风拂过，我望着男孩被汗水浸湿的背 影，又看向角落里落灰的滑板，忽然想起哲人说 的话：“最快的脚步不是冲刺，而是坚持。” 从那天起，我沉下心从头练习。我不再执着 于滑行，而是每天蹲在板上，反复感受脚与滑板 的贴合度，扶着栏杆一，点，点找平衡，哪怕每天只 能进步几厘米。累了就坐在台阶上歇一歇，膝盖 疼了就贴上创可贴继续。渐渐地，我能松开手平 稳滑行几米，能转弯、加速，每一步都滑得扎实。 当我终于能和伙伴们一起在晚风里穿梭时， 风掠过耳畔，槐花香萦绕鼻尖，我忽然明白，所谓 成功从无捷径。我们常提及的两点之间，线段最 短，需一步一步丈量；船夫依赖的顺风，也需奋力 划桨。那些看似笨拙的坚持，那些脚踏实地的付 出，才是通往成功最稳的路。 试卷92026春河北期末玉新霞二模 第一部分 1.(1)qiǎoq1 (2)①溯源②揭开 (3)[示例]神秘莫测（或：气象万千、包罗万象） 【解析】本题考查四字词语的填写。横线处需填 一个形容文化宝库特点的四字词语，结合“古老的 华夏典籍”及《山海经》“承载着无数古人对世界的 奇幻认知”的语境可知，横线上可填入形容《山海 经》内容丰富、神秘奇幻的词语，如神秘莫测、气象 万千等。 (4)将“无形的”和“一条”调换顺序。 【解析】本题考查病句的修改。画波浪线句子的语 病为语序不当。一般来说，多项定语合理的顺序 大致是：领属（范围）+数量+形容或描写。“无形的” 是描写，“一条”是数量，因此应将两者调换顺序。 (5)9(或：九)B 2.(1)上联：科技赋能活古籍文脉 下联：地矿焕新彰时代价值 (2)合适。①画面中的古籍、无人机等元素对应材 料里“古籍文字记载”“纸本记忆”与“科技赋能” “无人机建模”的内容；②无人机下方呈现的山河 地貌展现了典籍在科技赋能下从“纸本记忆”变为 “数字生命”，契合材料科技赋能的主题。 年级下册人教 第二部分 3.①水击三千里②抟扶摇而上者九万里 ③萧萧班马鸣④教学相长也 ⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥拣尽寒枝不肯栖 4.一是在遥远的南山中终年伐薪烧炭之苦；二是雪 厚路难行的运炭之苦；三是饥寒中的卖炭之苦；四 是被宫使廉价掠夺满车木炭之苦。 (答出两点即可) 5.对比与君啖肥马，可使照地光 【课外古诗词译文】 【乙】 采地黄者 春天久旱无雨，麦子都枯死了；秋天又降早 霜，禾苗也遭了殃。年末时节百姓没了口粮，只能 到田地里采地黄。采来地黄有什么用处？是要拿 它换些粮食。天刚亮就扛着锄头出门，到傍晚（采 的地黄还)装不满筐。将地黄送到富贵人家，卖给 那养尊处优的富家子弟。（他说）给你的肥马喂上 这地黄，能让马的毛色光亮得能映照地面。我只愿 换些马吃剩下的谷物，救救我这饿得难受的肚子。 6.(1)面对。(2)改变。(3)集市。 7.A 8.（1)(千里马)却吃不饱，力气不足，它的才能和美 好的素质也就不能表现在外面。 (2)然而他看待那些权门豪贵，就像对待奴仆那 样，瞪起眼睛不予理睬。 9.(1)赞同。甲文中，韩愈借千里马不遇伯乐、不被 赏识，抒发了自身怀才不遇的愤懑以及对统治者 埋没、摧残人才的讽刺，可见他是难遇伯乐的千里 马。乙文中，他举荐张籍与孟郊两位有才者，并与 他们相交相知；丙文中，他识得董生有杰出才能， 勉励规劝其为当今天子效力，可见他能识才惜才， 是善识千里马的伯乐。 【解析】本题考查课内外文言文的对比阅读。甲 文托物言志，以“千里马”比喻有才之士，借千里马 “食不饱，力不足，才美不外见”抒发作者自身怀才 不遇的愤懑及对统治者埋没人才的控诉。韩愈虽 有济世之才，却未被统治者赏识、重用，如同未遇 伯乐的千里马，空有千里之能而无法施展，这正是 他自身境遇的写照。乙文提及韩愈将孟郊、张籍 “称荐于公卿间”，即便自身“通贵”，仍与他们谈宴 论文。可见他珍视人才，主动为有才者提供机会， 体现出识才、惜才的伯乐特质。丙文中，董生“连 不得志”，韩愈识得他的“利器”，还特意托付他凭 河北专版语文 吊望诸君墓、寄语豪侠义士等，既对董生予以鼓 励，又借燕赵侠士委婉劝说其为朝廷效力，进一步 印证韩愈善识人才、体恤才士的伯乐胸襟。据此 分析作答即可。 (2)[示例]社会现实 【课外文言文译文】 【乙】韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人 家境遇起伏，（他总）不改变态度。（他）年轻时和洛 阳人孟郊、东郡人张籍友好。韩愈在公卿之间推 荐他们俩，其中张籍终于考中进士。后来（韩愈） 虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇 的时候，就（跟他们）一起谈话会餐，论文作诗，和 过去一样。然而他看待那些权门豪贵，就像对待 奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。 【丙】自古说燕赵一带有很多慷慨激昂的豪侠 义士。董生考进士，接连几次未被主考官赏识，怀 抱杰出的才能，心情抑郁地要到那个地方去。我 知道董生此行一定会有好的际遇。董生，你可要 努力啊！我因为你而心中生出许多感慨。（请你） 为我到望诸君乐毅的墓去凭吊一番，并且到那里 的集市上看看，还有以前（像高渐离一类）不得志 的豪侠义士吗？替我（向他们）热情致意：“圣明的 天子在上（执政），可以出来任职（效忠）了！” 10.(2分)小黑鼠基因组和组织器官结构与人类相 近，是模拟人类生理变化的优质模型，研究价值高。 11.(3分)[示例]该句将小黑鼠称作“航天员”，把它 们的太空任务比作“短期出差”“超长加班”，赋予 小黑鼠人类化的工作状态。这既形象地表现了 小黑鼠参与太空实验的身份，又生动地写出其任 务时长的意外变化，体现了说明语言的生动性。 12.(3分)B【解析】本题考查材料的理解与分析。 材料二第二段指出，因飞船推迟返回，小黑鼠太 空之旅的科研价值翻倍。因此B项中“这让实验 失去了原本的科研价值”理解与分析不正确。 13.(3分)①农家乐②群山环绕的平坝、粗壮的巴 山水青冈③化石、陶器、矿物标本 (每空1分。意思对即可) 14.(3分)运用嗅觉描写，（1分)生动地写出了腊肉 香气与松木柴火味道交织的情形，既体现了农家 乐质朴的烟火气，也烘托出温馨亲切的氛围，让 读者有身临其境之感。(2分) 15.（4分)①点面结合（或：运用从整体到局部的描写 顺序)，先勾勒铁炉坝群山环绕的整体形态，再聚 、年级下册人救 30 焦巴山水青冈，描写得有条有理。(2分)②运用比 喻的修辞手法，用“聚宝盆”比喻铁炉坝的地形， 让铁炉坝四周环山、中间开阔的特点更直观具 体；用“老人手上的青筋”比喻巴山水青冈树皮上 纵向的裂纹，生动形象地写出了铁炉坝树木的苍 劲古朴，让铁炉坝的景象更具体可感。(2分) 16.(4分)内容上，歌词生动地再现了游击队艰苦的 战斗生活，体现了队员们的乐观顽强；结构上，呼 应上文对游击队战斗岁月的描写，丰富了文章的 红色历史内容；情感上，增强感染力，深化了对先 烈的缅怀之情（每点2分，答出两点即可） 17.(3分)[示例]选B,巴山是历史的讲述者。(1分)它 以六亿年前的震旦系白云岩记录地质变迁，以巴 山游击队纪念馆、烈士墓及队歌诉说革命往事， 又以杨老板的坚守、传统生活元素延续人文历 史，全方位向作者展现巴山从远古到当下的历史 脉络。(2分) 18.(1)观察法 法布尔在自然状态下，有目的、有计划地观察蝉 蜕壳后的状态，用文字对蝉的身体特征、动作进 行了描述和记录 能够真实、直观地呈现研究对象在自然环境中的 原始状态，避免人为干预对研究对象的影响，让 观察结果更具客观性和真实性 (2)[示例]我将《经典常谈》归纳为“解”字。朱自 清先生以其博学之才，深入浅出地为读者解读经 典，使之豁然开朗。书中所述，既是对经典的阐 释，亦是对文化的传承，更是一份对智慧的致敬。 通过“解”，我们得以穿越时空的迷雾，与古人对 话，领悟其智慧的真谛。 第三部分 19.≈审题指导 本题为漫画作文。观察两幅图片可知， 左侧图片中圆形旋涡与“原地打转”的小人， 象征着生活中处于迷茫、“原地踏步”的困境； 右侧图片的上升螺旋图形与“那为什么不换 个角度看看”的追问，强调面对困境时转换视 角的重要性。两幅漫画的对比，直观地传递 了“困境不是绝境，换个角度就能看见新的可 能”的道理，启发我们要认识到生活的多面 性，从而找到新的出路和解决方案。由此可 见，“转换视角”是思维方式的转变一从消 极抱怨到积极反思，从只关注结果到关注过 程。本题要求以“转换视角”为话题，写一篇作 河北专版 语文 文，写作时需紧扣“生活的困惑”的场景，用具 体事例展现视角转变前后的心理变化与认知 升级，传递积极正向的价值观，同时要注意联 系生活，表达真情实感，避免空泛议论或偏离 核心的选材。 【参考范文】 改变视角，收获别样精彩 同样是面对浩瀚的大海，有人哀怨地感叹 “波如连山，乍合乍散”，悲叹其变幻无常；而有人 则豪迈地赞颂“激湍衮衮吞三峡”，欣赏其波澜壮 阔的壮丽景象。学会换个角度审视世界，用一颗 积极的心去拥抱生活，便能感受到生活的美好与 多彩。 记得那是我刚升入初中的时候，新环境、新 同学、新学科，一切都让我感到既兴奋又忐忑。 数学却让我束手无策，那看似简单却暗藏玄机的 符号和公式，像一座难以逾越的高山，压得我喘 不过气来。第一次考试，我的数学成绩如同一盆 冷水，浇灭了我刚刚，点燃的自信之火。 面对这样的打击，我陷入了迷茫和沮丧。一 个雨后的午后，我独自漫步在校园的林荫小道 上，心情沉重。突然，我注意到路边的一棵小树， 它虽生长在阴暗的角落，却依然顽强地伸展着枝 叶，几朵小花在雨水的滋润下，显得格外娇艳。 这一幕深深触动了我：这棵小树都能在逆境中寻 找生长的力量，我又怎能轻言放弃呢？ 从那一刻起，我开始尝试着换个角度看待数 学这门学科。我不再将它视为一座难以逾越的 高山，而是把它看作是一片广阔无垠的天地，等 待我去探索、去征服。我开始主动寻找数学中的 乐趣，比如解开一道难题时的成就感，比如发现 一个新规律时的惊喜。同时，我也学会了以积极 的心态去面对困难，当遇到难题时，我会告诉自己： “这是一次成长的机会，是我提升自我的契机。” 时光荏苒，我的数学成绩有了明显的提升。 更重要的是，我收获了自信和乐观的心态。我开 始主动参与各种数学竞赛，与同学们一起探讨问 题，分享解题的快乐。我发现，原来数学并不是 那么可怕，它只是需要我用不同的角度和正确的 态度去面对。 人生路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心 态。换个角度去看待问题，保持乐观，始终坚信 苦尽甘来终有时，一路向阳待花期。 换个角度看，每处风景都别样璀璨。 手级下册人救