试卷8 2026春河北期末王朝霞一模-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）河北专版

支撑，突出了文章“中国人改造自然、振兴家乡” 的主题。 20.(3分)[示例]不同意。承包“农家乐”的妻子作为 乡村经营者，生活重心并不在古代诗词上，不了 解陈子昂是正常现象。她把陈子昂当作远来的 客人，用真诚的态度去欢迎，这一回答体现了普 通陕北百姓的热情好客和质朴纯真。 (意思对即可)》 21.（1)B【解析】本题考查名著内容的掌握。切叶 蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当 的圆叶片来做巢穴的盖子。B项表述有误。 (2)[示例]大头黑步甲面对危险时会根据情况装 死或逃命，善于伪装示弱、以假死麻痹敌人，争取 逃生机会，有着趋利避害的生存智慧。 (3)[示例一]当自己遇到人生的黑暗时，要为自己 点一盏灯，照亮前方的路，这盏灯可以为我们指 明方向，带来温暖和力量。 [示例二]要保持乐观与执着的精神，无论境遇如 何，都要坚守对生命的热爱，以积极的姿态面对 生活。 期末复习第4步·做模拟 试卷8 2026春河北期末玉潮蜜一模 第一部分 1.(1)①震撼 ②蜿蜒 (2)B (3)甲：接踵而至乙：弥漫 【解析】本题考查词语的辨析。“接踵而至”意为 “形容人或事物一个又一个接连不断地到来”，强 调事物的连续性；“络绎不绝”意为“（人、车等）往 来不断，前后相接”，侧重人和事物往来时的状态； 句中用来形容各种各样的冰雪活动接连不断地开 展，此处用“接踵而至”更合适。“弥漫”意为“（烟 尘、雾气、水等)充满；布满”；“散漫”意为“随随便 便，不守纪律；分散；不集中”；句中用来形容清晨 云雾充满山谷的状态，用“弥漫”更合适。 (4)比喻 (5), (6)[示例]细丝（或：丝线等） 2.将②向和③句调换位置。 第二部分 3.①窈窕淑女②山光悦鸟性 ③心忧炭贱愿天寒④故人不独亲其亲 ⑤海内存知己⑥黄发垂髫 河北专版语文 4.[示例](1)阴沉、迷蒙 (2)凄苦困顿忧国忧民孤独落寞思念家乡 【课外古诗词译文】 【乙】 秋浦途中 山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪 边的蒲苇。问刚来到寒凉沙滩上的鸿雁，你们来 时经过我的老家杜陵了吗？ 5.(1)味美。(2)困惑。(3)喜爱。 6,B【解析】本题考查文言虚词意义和用法的辨 析。例句“其此之谓乎”的“其”是“大概”的意思， 表示推测。A.这个、那个，代词。B.大概，表示推 测。C.代指他们的，即儿童，代词。D.它的，代指 小石潭，代词。 7.若冰霜剥落则生意萧索/日就枯槁矣 8.(1)虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的 好处。 (2)一定要让他们朝着（积极的方向）鼓舞奋进，内 心喜悦。 9.甲文认为教与学互相推动、互相促进；乙文强调教 要顺从孩童贪玩耍拒拘束的天性，因势利导，让其 自然成长。 【解析】本题考查课内外文言文内容的对比理解 与分析。读甲、乙两文可知，甲文先以“嘉肴”与 “至道”类比，指出了学习的必要性以及学习可以 弥补不足，最后提出了“教学相长”的观点，即教与 学互相推动、互相促进。乙文以“如草木之始萌 芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿”把孩童的成长 类比为草木的生长，以草木萌芽时舒畅和被摧残 两种情况产生的后果类比孩童成长时遭遇这两种 情况的后果；“譬之时雨春风，沾被卉木…日就 枯槁矣”，把教育者的不同方式比作春风化雨和冰 霜袭击，论述了教育者教育孩童时要遵循孩童的 天性，要因势利导，让其自然成长的观点。据此分 析作答即可。 【课外文言文译文】 【乙】大概孩童的性情，喜欢嬉戏游玩而害怕 限制约束，就像草木刚刚开始萌芽（的时候），让它 舒畅（生长），枝条就会繁茂，摧残、弯折它，（枝叶） 就会衰败枯萎。现在教育孩童，一定要让他们朝 着（积极的方向）鼓舞奋进，内心喜悦，那么他们的 进步自然就不会停止。好比及时的雨水、和暖的 春风，滋润吹拂花草树木，（花草树木）没有不萌芽 生长、发育（的），自然一天天成长、一月月变化。如 年级下册人救 果（花草树木遇到）冰霜侵袭剥落，（那它们的)生 机就会变得萧条，一天天走向枯萎千瘦了。 10.(3分)C【解析】本题考查材料内容的理解和分 析。材料三举“伏羊节”的例子是为了阐释“‘冬 病夏治'辨证施膳”的中医药膳养生理念，并非为 了单纯说明“夏季食羊肉的好处”，羊肉只是该理 念下的具体食材，C项理解和分析不正确。 11.(3分)从定义来看，中伏是“初伏与末伏之间的时 段”，先明确初伏、末伏的具体界定，才能清晰解 释中伏的时段；从认知规律来看，初伏和末伏具 有明确的“起点”和“终点”特征，先介绍这两个阶 段，能让读者建立起三伏天的整体时间框架，再 补充中间的中伏，符合“由简单到复杂、由框架到 细节”的逻辑认知顺序。这样使说明更有条理， 便于读者理解。（意思对即可） 【解析】本题考查说明顺序的理解和分析。读材 料一第二段可知，“初伏的启动点为夏至后第三 个‘庚日’”“末伏的第一天为立秋后的第一个‘庚 日’”，而“初伏与末伏之间的时段就是中伏”。据 此可知，初伏、末代是固定的，但中伏的时间长短 并不固定，先明确初伏和末伏的时间界定，能更 清晰地解释中伏的时段。文段先讲三伏天易于 理解的起点和终点一一初伏、末伏，再讲位于中 间的、天数不定的中伏，能让读者清晰认识到三 伏天整体的时间框架，符合“由简单到复杂、由框 架到细节”的逻辑顺序。这一说明顺序既符合读 者由浅入深、由易到难的认知规律，又让说明内 容条理严谨、易于理解。据此分析概括作答即可。 12.(3分)[示例]我会建议王爷爷在夏季，特别是“三 伏天”期间采用“冬病夏治”的疗法。因为支气管 炎是冬季易发或易加重的疾病，而在夏季人体阳 气旺盛、气血充盈、毛孔舒张，此时进行治疗更有 利于药物吸收，从而有效减轻王爷爷在冬季咳嗽 和胸闷的症状。（意思对即可） 13.(3分)①母亲骗“我”说中药不苦②母亲用体温 给“我”焐热被子③母亲最后一次住院时 （每空1分) 14.（2分)“缩回”这一动词精准地刻画了“我”摸到母 亲干枯发丝时的慌张与小心翼翼，体现了“我”怕 惊扰母亲的心理，也暗含发现母亲的脆弱而心生 疼惜与惶恐的复杂心绪（意思对即可） 15.(4分)不矛盾。母亲喝药时的月光“清冷”，是因 为母亲病重，“我”内心担忧痛苦，月光映射出 “我”此时的心境；儿时冬夜的月光藏着“暖意”， 河北专版语文 是因为母亲用体温为“我”焐热被子，这份深沉的 爱让“我”感受到温暖，月光承载了温暖的母爱。 (意思对即可) 16.(4分)①“月光”是文章的线索，贯穿全文，所有往 事都与月光相关；(1分)②“月光”象征着母亲对“我” 的爱，这种爱如月光般细碎、明亮、温暖，遍布 “我”的生活；(1分)③“拾不完”表明母亲的爱深 沉而厚重，永远铭记在“我”的心中，表达了“我” 对母亲深深的眷恋与怀念。(2分)（意思对即可） 【解析】本题考查文章标题作用的理解。解答此 题，可以先了解文章大意，然后从标题本身、文章 内容、文章情感等角度进行分析。读文章可知， 本文主要写母亲病重时在月光下骗“我”说中药 不苦，在月光下为“我”晒被子，暖被子，“我”在月 光下陪护母亲最后一程，“我”发现母亲记录在月 光下劳作和记挂“我”的笔记本等事件。文中所 述事件均与“月光”有关，“月光”贯穿全文，是文 章的线索。“拾不完的月光”直观呈现了月光与母 爱相伴的记忆，在记忆中，月光始终与母亲相伴， 已成为母爱的象征；为母爱赋予月光的特质（细 碎、明亮、温暖)，展现了母爱的温暖、深沉、厚重。 同时，用“拾不完”来修饰月光，既表达了“我”对 母亲的赞美与思念，又使月光变得可感可触，新 颖别致，能激发读者阅读的兴趣。据此分析概括 作答即可。 17.(3分)[示例]母亲，谢谢你把所有温柔都给了我。 月光下你弯曲的身影、为我暖被的温度、笔记本 上细碎的牵挂，全都是你藏起来的爱。你咽下了 所有苦，只把甜留给我。如今月光依旧铺满小 路，可我再也等不到你了，我会带着你的爱好好 生活，永远思念着你。 18.(1)法布尔赞扬螳螂“为了新生而死亡”，他对生 命充满了尊重和敬畏 (2)[示例一]《经典常谈》以通俗的方式梳理了《诗 经》《论语》等传统经典的脉络，既避免了古籍的 晦涩，又点明了经典的文化内核一比如它讲 《史记》，不只说其体例，更讲司马迁“究天人之 际”的精神。读它，我不仅读懂了传统经典的核 心价值，更学会从文化根源理解当下，让成长多 了一份对民族文化的认知与底气。 [示例二]《昆虫记》是兼具科学、文学与人文温度 的经典：它以细致的观察与严密的推论呈现昆虫 世界的奥秘（如石蚕的生存智慧），用拟人笔法赋 予昆虫鲜活的情感（如母虫护卵的奉献），更借昆 、年级下册人救 28 虫的生死循环叩问生命价值。读它，我既收获了 自然知识，更学会以敬畏之心看待万物，也培养 了细致观察与辩证思考的能力，让成长多了对生 命的共情与对理性的认知。 第三部分 19.三审题指导 材料从数学老师、船夫、哲人的话切入， 探讨“捷径”的多元含义。“线段最短”指客观 规律的捷径，“风向正好的航路”强调顺应时 机的捷径，“最快的脚步是坚持”则揭示主观 努力的捷径。审题需跳出“走捷径”的功利化 认知，结合材料辩证看待：真正的捷径，是尊 重规律、把握时机与坚持奋斗的统一。再结 合所给题目“成功的捷径是 ”可知， 横线上可以补充的词语有坚持、专注、努力 等。如选择以“成功的捷径是坚持”为题，选 材时可突出“投机捷径的失败”与“踏实坚持 的成功”的对比。如：为应对考试想靠“押题” 走捷径，结果失利，后来每日踏实复习、整理 错题，最终取得进步；学滑板时，总想跳过基 础练习直接滑行，屡屡摔倒，后来听从指导， 一步步练平衡、练发力，最终成功滑行等。作 文时需注意加入切身的感受与适当的心理活 动，增加文章的真实性。 【参考范文】 成功的捷径是坚持 晚风卷着槐花香掠过广场，我望着滑板少年 们流畅穿梭的身影，指尖攥紧了刚买的滑板，满 心都是“快速上手”的迫切。原以为顺着斜坡滑 几步就能掌握，可真正站上滑板的那一刻，我才 懂得，所谓捷径，不过是自欺欺人。 我学着别人的样子蹬地、起身，刚站稳就被 惯性带得跟跄，膝盖重重磕在水泥地上，疼痛顺 着骨头蔓延。一旁的伙伴笑着递来创可贴：“得 从平衡练起，急不得。”我却偏不信，总觉得有“技 巧”能跳过基础，趁伙伴不注意，又扶着墙尝试滑 行，结果摔得更重，滑板也飞出去老远。 接连几天，我都在和滑板较劲。要么急于滑 行忽略平衡，要么偷偷省略基础动作，膝盖上的 淤青叠着淤青，滑板的轴承也添了几道划痕，可 我依旧没能平稳滑过半米。看着身边比我晚学 的人都能慢慢挪动，我既烦躁又挫败，干脆把滑 板扔在角落，再也不想碰。 河北专版语文 八 父亲发现了我的低落，没有多说，只是陪我 坐在操场边。他指着不远处练投篮的男孩：“你 看他，每天重复几百次投篮，不是靠捷径才投得 准的。”晚风拂过，我望着男孩被汗水浸湿的背 影，又看向角落里落灰的滑板，忽然想起哲人说 的话：“最快的脚步不是冲刺，而是坚持。” 从那天起，我沉下心从头练习。我不再执着 于滑行，而是每天蹲在板上，反复感受脚与滑板 的贴合度，扶着栏杆一，点，点找平衡，哪怕每天只 能进步几厘米。累了就坐在台阶上歇一歇，膝盖 疼了就贴上创可贴继续。渐渐地，我能松开手平 稳滑行几米，能转弯、加速，每一步都滑得扎实。 当我终于能和伙伴们一起在晚风里穿梭时， 风掠过耳畔，槐花香萦绕鼻尖，我忽然明白，所谓 成功从无捷径。我们常提及的两点之间，线段最 短，需一步一步丈量；船夫依赖的顺风，也需奋力 划桨。那些看似笨拙的坚持，那些脚踏实地的付 出，才是通往成功最稳的路。 试卷92026春河北期末玉新霞二模 第一部分 1.(1)qiǎoq1 (2)①溯源②揭开 (3)[示例]神秘莫测（或：气象万千、包罗万象） 【解析】本题考查四字词语的填写。横线处需填 一个形容文化宝库特点的四字词语，结合“古老的 华夏典籍”及《山海经》“承载着无数古人对世界的 奇幻认知”的语境可知，横线上可填入形容《山海 经》内容丰富、神秘奇幻的词语，如神秘莫测、气象 万千等。 (4)将“无形的”和“一条”调换顺序。 【解析】本题考查病句的修改。画波浪线句子的语 病为语序不当。一般来说，多项定语合理的顺序 大致是：领属（范围）+数量+形容或描写。“无形的” 是描写，“一条”是数量，因此应将两者调换顺序。 (5)9(或：九)B 2.(1)上联：科技赋能活古籍文脉 下联：地矿焕新彰时代价值 (2)合适。①画面中的古籍、无人机等元素对应材 料里“古籍文字记载”“纸本记忆”与“科技赋能” “无人机建模”的内容；②无人机下方呈现的山河 地貌展现了典籍在科技赋能下从“纸本记忆”变为 “数字生命”，契合材料科技赋能的主题。 年级下册人教期末复习第4步·做模拟 朝食 试卷8 2026春河北期末玉朝置一模 八年级语文 根据新教材及河北省新中考考情编写 命题人：朝霞文化产品研发中心胡文青卢义娜 时间：120分钟 满分：120分 第一部分(1~2题14分) 为展示河北丰富的冰雪旅游资源，班级开展以“冬游河北戏冰雪”为主题的宣传活动，请你 一起参与吧！ 1.下面是小冀准备的宣传资料，准备放在学校宣传栏中，请你帮他完成下面的任务。（共12分） 资料一： 当冬日的雪花飘落，河北大地的一场冰雪盛宴正(zhènhan)袭来。“冬游河北戏冰 雪”活动让京津冀乃至全国游客在燕赵大地感受速度与激情体验传统与新潮。各种丰 封 富的冰雪活动【甲】 (接踵而至/络绎不绝)，您可以在避暑山庄体验清代皇家 资 冰嬉，在北戴河海岸线玩泼水成冰游戏，在白石山观赏浪漫的雪与气势磅礴的山… 料 不要答 夹 资料二： 冬季的白石山宛如童话世界，雾松晶莹剔透，松树绽银菊，柳树结银花，与白雪相 映成趣，形成“白石淞韵”的妩媚景观。清晨，云海在山谷间【乙】 (弥漫/散 漫)，云雾缭绕间，奇峰怪石若隐若现。山间(wan yan)的溪流凝结成冰瀑，与白雪、雾 辐 凇共同构成一幅壮丽的冰雪画卷。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(zhènhan) ②(wan yan) (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.磅(bàng)礴 妩(w心)媚 B.磅(png)礴 妩(wǔ)媚 C.磅(bàng)礴 妩(wu)媚 D.磅(png)礴 妩(w心)媚 (3)请从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是 (2分) (5)在“资料一”中的内填入正确的标点符号。(2分) (6)“资料二”中“缭”和“绕”都是形声字，形旁都是“纟”。“缭绕”一词在《现代汉语词典》（第7 版)中解释为“回环旋转”，而“纟”在《说文解字注》中解释为“蚕所吐也”，由此推测“纟”的本 义应为 。(2分) 2.下面是“泼水成冰”玩法指南，但句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。(2分) ①实现泼水成冰，要选择开口较小、把手较长的容器，方便泼水时均匀 阁 出水且不易烫伤。②可以将动作多练几次，熟练后再增加飞天跳跃、一字马 跳跃等高难度姿势。③泼水时一定要朝身体侧面泼出去，动作要干脆利落， 泳 手臂用足力气快速划出一个圆。④总之，作好工具准备、掌握正确动作，就 能安全又帅气地完成泼水成冰啦！ 河北专版语文八年级下册人教第1页共6页 第二部分(3~18题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.请依据语境补全小冀制作的“诗文解码卡”。(6分) 诗文是情感与智慧的凝结，在时光长河中漾开千般滋味。它是《关雎》中“① ,君 子好逑”的倾慕之味，婉转悠长；是常建《题破山寺后禅院》里“② 潭影空人心”的空灵 禅意之味，高洁幽美；是白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，③ ”的辛酸矛盾之味， 悲惨凄楚；是《大道之行也》中“④ ,不独子其子”的无私博爱之味，和谐安定；是王勃 《送杜少府之任蜀州》中“⑤ 天涯若比邻”的豁达送别之味，洒脱旷达；是陶渊明《桃花 源记》里“⑥ ,并怡然自乐”的淳朴和乐之味，安闲快乐。 (二)阅读下面的诗歌，回答问题。（共5分） 【甲】茅屋为秋风所破歌（节选） 【乙】秋浦途中 杜甫 杜牧 【A】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁， 萧萧山路穷秋雨， 娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧 淅淅溪风一岸蒲。 乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 为问寒沙新到雁， 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 来时还下杜陵①无。 鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【注释】①杜陵：诗人的老家。 4.小语想要为以上两首诗拍摄短视频，请你帮忙将设计方案填写完整。（共5分) 构思角度 设计方案 画面 (1)拍摄画线句A的画面时要注意景物 的特点。(1分) (2)这两首诗都与秋雨有关，均有凄凉悲沉的意味，但配乐的风格却不尽相同。甲诗描写了诗人 配乐 的生活境况和 的情怀，可以配二胡曲《秋风吟》；乙诗表达的是诗人独 自赶路的 和 的感情，可以配《弯弯的月亮》的纯音乐。(4分) (三)阅读下面两则文言文，回答5~9题。（共13分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知 不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 【乙】大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检”，如草木之始萌芽，舒畅之则条达②，摧挠③之则衰痿。 今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发 越④，自然日长月化。若冰霜剥落则生意萧索日就枯槁矣。 (摘编自王阳明《传习录》) 【注释】①拘检：限制约束。②条达：枝条繁茂。③挠：弯折。④发越：生长、发育。 5.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)不知其旨也 旨： (2)知困，然后能自强也 困： (3)乐嬉游而惮拘检 乐： 河北专版语文八年级下册人教第2页共6页 6.下列句子中的“其”与例句中的“其”意义和用法相同的一项是( )(2分) 例句：其此之谓乎！ A.欲穷其林(《桃花源记》) B.其真不知马也(《马说》) C.则其进自不能已(《传习录》) D.其岸势犬牙差互(《小石潭记》) 7.请用“”给画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 若冰霜剥落则生意萧索日就枯槁矣 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 (2)必使其趋向鼓舞，中心喜悦。 9.甲、乙两文在谈及学习问题时表达了不同的观点，请结合具体内容简要分析。（2分) 二、现代文阅读 (一)请阅读下面文字，回答10~12题。（共9分） 班级开展“相约三伏·健康科普”专题学习活动，小冀同学搜集了一些材料。 材料一三伏天是中国传统历法中特有的时间概念，指一年中气温最高、湿度最大的时段。 其推算方法融合了天干地支纪日法与二十四节气，是传统历法与自然节律交织的结果，体现了 古人观测自然、总结规律的智慧。 三伏天分为初伏、中伏、末伏三个阶段。依据干支纪日法，每隔10天就出现一个庚日，初伏 的启动点为夏至后第三个“庚日”，延续10天，进入中伏。末伏的第一天为立秋后的第一个“庚 日”。立秋意味着秋季的开始，天气逐渐由热转凉，末伏也标志着三伏天即将结束。初伏与末伏 之间的时段就是中伏。中伏的起始，点是夏至后的第四个“庚日”。由于“庚日”的循环周期是10 天，若夏至到立秋之间有4个“庚日”，中伏就是10天；若有5个“庚日”，中伏则为20天。 三伏天的推算方法，不仅让我们了解到古人对自然的深刻洞察，也在现代社会中持续发挥 着作用。在农业生产上，它提醒人们根据天气变化做好农作物的灌溉、防暑等工作。在养生保 健方面，人们会在这一时段进行三伏贴、冬病夏治等调理。 (摘编自《如何推算三伏天》，《人民日报》2025年6月2日) 材料二为什么“三伏天”是最热的时候？ 这是因为地球被浓密的大气层所包裹，太阳光首先加热地面，地面再通过红外辐射、空气对 流和水分蒸发把热带给空气。每平方米的地表上面，有大约10吨的空气可以储存大量的热。入 伏后，地表每天吸收的热量多、散发的热量少，地表层的热量不断累积，因此一天比一天热。 入伏后，北方的热多是干热，南方是闷热。 北方的干热主要与北方大陆暖脊控制下的大陆变性高压有关。但是，一旦大气环流有暖湿 的气流输送到北方地区时，北方同样会出现高温高湿的天气。比如在“七下八上”时期，北方地 区降水增多，在水汽的加持下，空气中的相对湿度会显著增加，此时北方的热也变成了闷热。 河北专版语文八年级下册人教第3页共6页 试卷8 南方地区的高温天气一般与副热带高压紧密相关。副热带高压内部下沉气流抑制了云雨 里，挂在晾衣绳上拍打。傍晚收回来时，被子蓬松得像云朵，带着太阳的味道。 发展，伴有下沉增温作用，加上湿度大，因此人们感受到的是闷热。 遇到阴天，她就换一种法子一把被子铺好，放在窗前等月亮出来晒一晒。“月亮也能晒被子？”我不信。 (摘编自《“热在三伏”是什么样的热》，《人民日报》) 母亲只是笑笑，说：“你试试就知道了。”钻进被窝时，我竟真的觉得暖和，以为真是月光烘暖了棉絮。后来才 材料三“冬病夏治”是中医药特色疗法，针对冬季易发或加重的疾病，如支气管炎、类风湿 知道，是母亲悄悄把用体温焐热的被子盖在了我身上。 性关节炎等，在夏季病情缓解时辨证施治，以预防冬季旧病复发或减轻病症。夏季人体阳气旺 母亲最后一次住院，夜里我陪床。病房的窗帘没拉严，月光斜斜地照进来，落在她的枕头上。她睡得不 盛，此时经脉气血运行充盈，毛孔舒张，利于药物吸收。此时治疗某些寒性疾病，可以最大限度 安稳，眉头微蹙，白发散在枕头上，像一蓬调萎的芦花。我伸手想替她拢一拢头发，却摸到一把干枯的发 地以热治寒，调节阴阳平衡，从而降低冬季发病风险。 丝一它们不知何时已变得如此脆弱，轻轻一碰就脱落了。我慌忙缩回手，仿佛触到了一碰就碎的月光。 中医膳养强调“食助药力，药助食威”，体现药食同源、药食同理、药食同用的理念。通过“冬 我忽然觉得月光太亮，刺得我眼眶发酸。“几，点了？”母亲迷迷糊糊地问。我告诉她是凌晨三点，她闭上 病夏治”辨证施膳，可调养身体、增强抗病能力。例如，苏北、皖北等地区流行传统民俗“伏羊 眼睛，喃喃道：“你快睡吧，明天还要上班。”那一刻，月光像水一样漫过病房，母亲的轮廓在月光里渐渐淡去， 节”，就是利用三伏天阳气最盛时食用羊肉，以热制热，达到驱寒排湿的养生效果。 仿佛融进了白色的床单。 夏季可适当食用羊肉、柱圆等温热食物温补阳气；宜选薏米、红豆等健脾利湿食材，维持脾 母亲走后，我总梦见她在月光下忙碌的样子。有时是她借着月光纳鞋底；有时是她趁着月色干农活；有 胃的正常运化功能；多补充水分和维生素，并增加水分充足、维生素丰富的果蔬摄入。 时她什么都不做，只是站在月光里，静静地等着我… (摘编自《食养有智慧药膳护健康》，《人民日报》<海外版>2025年5月23日) 收拾母亲的遗物时，我在抽屉深处找到了一个皱巴巴的笔记本，上面密密麻麻地记着：“四月十八日，有 10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 月亮，西沟浇小麦，掐，点麦穗给娃蒸青麦仁儿吃…”“入月十五日，大月亮，正好摘花生，也不知道娃在学校 A材料一中“气温最高、湿度最大”的“最”表限定，体现了说明文语言的准确性。 吃月饼没有…”“冬月初九日，半夜榨完花生油，趁着月光推回家，明天给娃捎去一桶…”我怔怔地看着， B.根据材料一、二可推断出“七下八上”时期大概处于三伏天的中伏阶段。 眼泪砸在纸上，洇开了墨迹。 C.材料三为了说明夏季食羊肉的好处，举“伏羊节”的例子，使说明更具体 前些天，我又梦见了母亲。醒来时，窗外月色正浓。我望着从家门口延伸出去的小路一母亲生前常 D.材料一和材料三均提及“三伏天”，体现传统认知与自然规律、现代应用的结合。 站在那里等我，身影被月光拉得细长，像一根芦苇。如今路上空荡荡的，只有月光铺了满地，像她给我的爱， 11.回归教材第5课课后题第二题改编材料一第二段在介绍三伏天分段时，为何先说明初伏、末 碎碎的，亮亮的。我蹲下身，一片一片去拾，却怎么也拾不完。 伏，再介绍中伏？请结合说明顺序分析。(3分) 13.文章回忆了“我”与母亲相处的往事。请根据文章内容，将表格填写完整。(3分) 时间背景 “我”与母亲相处的往事 母亲病重那年 ① 12.邻居王爷爷患有支气管炎，每到天气转冷时，咳嗽和胸闷就会更加严重，非常痛苦。学习了 儿时的冬夜 ② 以上材料后，你会给王爷爷怎样的建议？（3分) ③ “我”在病房陪护母亲最后一程 母亲走后 “我”发现母亲记录在月光下劳作、记挂“我”的笔记本 (二)阅读下文，完成13~17题。（共16分） 14.请结合语境，从词语运用的角度赏析画线句子中加点词的表达效果。(2分) 拾不完的月光 母亲走后，我很长一段时间都不敢看月亮，总觉得清冷的月光像一把钝刀，一下一下地磨着 记忆，直到心里渗出血来。 母亲病重的那一年，家里总是弥漫着中药的苦涩味道。每到黄昏，那只粗陶药罐就蹲在灶 15.文中母亲喝药时的月光是“清冷的”，而儿时冬夜的月光却藏着“暖意”。这样写矛盾吗？为什么？(4分) 上，火苗舔着罐底，药汁咕嘟咕嘟地翻滚。我坐在母亲身旁的小板凳上，看着月光从窗户透进 来，落在她的白发上，像覆了一层薄霜。 “这药苦不苦？”我问。她摇摇头，用竹筷搅了搅汤药：“不苦，像凉茶。”可我知道药很苦。有 一次她喝了一半，皱着眉放下碗，我偷偷尝了一口，苦得舌根发麻。她最终还是喝完了。月光 16.结合全文，谈谈你对标题《拾不完的月光》作用的理解。（4分) 下，她的影子被拉得很长，像一根弯折的芦苇。我明白，她咽下了苦药，却把甜意留在哄我的话 语里，只是怕我担心。 儿时的冬夜，冷得刺骨，母亲说被子晒过就暖和了。她挑阳光最好的日子，把棉被抱到院子 试卷8 河北专版语文八年级下册人教第4页共6页 河北专版语文八年级下册人教第5页共6页 17.设题新角度开放性试题了“我”看到母亲的笔记本上记录的内容时“眼泪砸在纸上”，此时的 “我”肯定有很多话想和母亲说，如果你是“我”，你会跟母亲说些什么？(3分) 三、整本书阅读 弥 18.班级围绕整本书阅读展开专题探究活动，请你参加并完成下面任务。（共7分）》 (1)你所在的小组围绕“《昆虫记》的独特魅力”这一专题，制作了读书卡片，请你完善。（3分) 摘录： 摘录： 读 当石蚕在水底休息时，它把整个身 读 有时候它实在困了…决不会高枕 封 书 子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上 书 无忧地睡上一大觉。这位母亲就是这样 不 时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前 卡 在看守它的卵，为它的后代作出无私的 片 身伸出鞘外。 片 奉献，为儿女操碎了一颗心。 科学之美：法布尔观察昆虫时认真细致， 文学之美：法布尔描写昆虫时运用拟人 线 他对科学充满了热爱。 手法，语言生动有趣又充满温情。 摘录： 读 书 原来，螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都将进入大自然 内 卡 的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许，在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流 片 入我血管里的能量，并且迸发出思想的火花。 人文之美： (2)阅读不同类别的作品，能体会到独特的视角和多样的表达形式。它们或提供增长才智的 不 丰富知识，或展现包罗万象的世间百态…这既拓展了我们的视野，也丰富了我们的见闻。 围绕“经典文学，助我成长”这一探究专题，从《昆虫记》和《经典常谈》中任选，部，结合 内容简述你对该作品的认识。(4分) 答 第三部分(19题50分) 19.阅读下面文字，根据要求写作。（请自备作文纸进行写作） 题 何谓捷径？数学老师说：“两点之间，线段最短。”船夫说：“风向正好的风会鼓起船帆，这 席 时的航路便是最短的。”哲人说：“最慢的步伐不是跬步（半步），而是徘徊；最快的脚步不是冲 刺，而是坚持。” 请阅读上面文字，联系生活，以“成功的捷径是 ”为题，写一篇不少于600字的 记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要出现真实的地名、校名和人名。 河北专版语文八年级下册人教第6页共6页