试卷4 河北省张家口市桥西区2024-2025学年度下学期期末七年级语文学情诊断测试试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末试

期末复习第3步·练真题 道 试卷4张家口市桥西区 2024一2025学年度第二学期期末七年级语文学情诊断测试试卷 时间：120分钟满分：100分 第一部分(1~2题14分) “孝”是中华民族的传统美德。为此，学校开展了“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你 参加。 1.探究孝文化。（8分) 中国孝文化源远流长，在历史上发挥了举足轻重的作用。“孝”是一种文化体系，是传播 传统文化的载体，是随着社会的发展而发展的。如今，孝文化作为t0xàn最基本的亲情关 p 系的纽带，仍可以发挥它应有的社会价值，助力社会主义现代化建设。 中国传统孝文化是在华夏数千年历史中诞生、孕育和发展起来的。“百善孝为先”，“孝文 封 化”在中华民族传统文化中是最核心最基础的。古往今来，留下了许多与“孝”有关的故事。 ， 黄香九岁温席，以稚嫩之躯诠释冬日温情；木兰替父从军，以jian yi与勇敢谱写孝之赞歌… 不 这些故事跨越时空，闪耀着人性至善的光辉，让孝道文化代代相传，成为培育中华传统美德 的母本。 2007年起中共中央宣传部等单位主办全国道德模范评选，特别设立了“孝老爱亲模范"” 表彰类别。众多鲜活生动的学习榜样植根在人们的心中，全体社会成员共同发挥向上向善 南 的力量，使“孝”成为中华民族的文化基因。 (1)请你给以上材料中的加点字注音。（2分) ①载体( ②鲜活( (2)写出材料中拼音所对应的词语。(2分) 敬 ①tuxiàn ②Djian yi (3)古代“孝”字是这样写的，仔细观察图片，结合材料，说说你对“孝”的理解。(2分) 型 上边是“老”字，表示老人。 下边是“子”字，表示子女。 “孝”的小篆字形 (4)材料中画线句子有语病，请你提出修改意见。（2分) 2.践行孝文化。(6分) (1)传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母；新时代，“孝顺观”有了新的特点。阅读以下材 料，写出你对新时代“孝顺观”的两点理解。（2分) A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴， 但需要的时候我还是会偷偷用的。 C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哟。专家证明，现代人压力很大， 适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 河北专版语文七年级下册人教第1页共6页 理解一：① 理解二：② (2)请在实践活动区领取一个“孝亲敬老”的任务，结合实际生活，按要求完成任务，感悟凝结在时光和生 命里的重量。(4分) 和爸爸妈妈一起，打卡最走心的陪伴吧！ B D 任务内容：找一个舒 任务内容：趁年 任务内容：说一说爸爸妈 任务内容：爸爸妈妈 适的地方与爸爸妈妈散华未老，和爸爸妈妈一 妈的那些年，爸爸妈妈常常念常常对我叮咛的那句话， 散步、谈谈天、说说地。 起拍张照，留住时光。 叨的那些故事，我一直都记得。今天换我讲给爸妈听。 我选择完成任务① ,原因是② 第二部分(3~18题46分) 一、古诗文阅读(22分) (一)古诗文默写(6分) 3.阅读下面的文字，按要求填空。（每空1分，共6分） 古往今来，无数仁人志土在困境中坚守本心、绽放光芒。刘禹锡在屡遭打压身居陋室的情况下，以 (1)“斯是陋室， ”表达出安贫乐道的高洁志趣；木兰在无长兄可以应征的困境下， 以(2)“ ,从此替爷征”展现出孝亲爱国的强大决心；龚自珍在辞官离京归乡之时， 用(3)“ ”〔《己亥杂诗》（其五）〕流露出发挥余热、无私奉 献的一片深情。 青春的征途上，我们总会遭遇学习的压力、成长的困惑，面临人生的低谷与抉择。只要我们有 (4)“ ”(课内外积累的相关诗句，试卷中出现的除外)的 信念与追求，生活中的每一次挑战，终将成为我们成长路上闪耀的勋章。 (二)阅读下面的古诗，完成45题。(5分) 【甲】游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】耶溪0泛舟 孟浩然 落景②余清辉，轻桡③弄溪渚。澄明爱水物，临泛何容与。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。相看似相识，脉脉不得语。 【注释】①耶溪：即若耶溪，传说西施曾浣纱于此。②落景：落日。③桡(ráo):船桨。 河北专版语文七年级下册人教第2页共6页 4.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.甲诗首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的 盛情。 B.乙诗一落笔，就描绘出了一幅落日余晖中，渔舟唱晚、轻棹击水的耶溪夕照图。 C.甲诗全诗都是写实手法，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的喜爱与向往。 D.乙诗“白首垂钓翁，新妆浣纱女”两句，概括地表现了江南生活的恬静安谧。 5.明代杨慎在《升庵诗话》中提到“唐人诗主情”，而“宋人诗主理”。请结合以上两首诗，任选一 首，谈谈你对“唐人诗主情”或“宋人诗主理”的理解。(3分) (三)阅读下列材料，完成6~9题。（11分) 【材料一】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【材料二】 赞莲 周敦颐 陆上百花竞芬芳，碧水潭泮①默默香。 不与桃李争春风，七月流火送清凉。 【材料三】 初，敦颐为合州判官，部使者赵抃②惑于谮③口，临之甚威，敦颐处之超然。至是扩守虔④，熟⑤ 视敦颐所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣！今日乃知周茂叔也。” (节选自毕沅《续资治通鉴·宋纪》) 【注释】①泮：同“畔”，水边。②赵抃(biàn):北宋名臣，当时是周敦颐的上级。③谮(zèn):中伤，诬陷。 ④虔：地名，指虔州。⑤熟：仔细地。 6.阅读文言文有法可寻。请根据下面表格中的方法，解释句中加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法 释义 查阅词典：①水漫出来。②增加。③益处，好处。④更加。⑤渐 (1)香远益清 渐地。 (填序号) (2)陶后鲜有闻 参考成语：鲜为人知 (3)斯是陋室 课内迁移：逝者如斯夫(《（论语〉十二章》） 7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 河北专版语文七年级下册人教第3页共6页 试卷4 (2)吾几失君矣！今日乃知周茂叔也 12.阅读材料二，为班级黑板报“太空知识我来讲”栏目提供一段介绍“太空垃圾”的文字。(70~100字)(3分 8.下列选项中对材料一中画线句子的理解，正确的一项是()(2分) A.作者因和自己一样喜欢莲的人太少而叹息，有知音难觅之感。 (二)阅读下面文字，回答13~16题。（11分) B.作者对隐居生活十分向往，因此欣赏陶渊明这样喜爱菊花的人。 插枝梅花便过年 C.作者痛恨厌恶那些喜爱牡丹的人，认为他们过分热衷功名富贵。 ①魏晋时期，王羲之在会稽山阴之兰亭举办风雅集会。这种古老的民俗，为的是洗去冬日尘埃，感受春 D.作者因珍惜自己的声名而喜爱莲，世人因追求富贵而喜爱牡丹： 意。树丛中有人煮茶，有人弄酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形。 9.根据以上三则材料，在下面横线上填写恰当的内容。(2分) 唐宋时期，清供已经成为人们生活必不可少的一部分。清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇 古代的文人大都追求君子品格。周敦颐爱莲赞莲，《赞莲》一诗体现出他赞赏莲花如君 尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗： 子般① 的品格。他自身的品行亦如莲。即使被人诬陷，他也依然能够 “寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。”画的是一间茅屋里，一位老者手捧一个瓦罐，内插一枝梅花，正要放到 如材料三中“② ”,凭借君子风范，赢得尊重和赏识。 案上。这是最常见的农家清供。见到这样的作品，“一枝一叶总关情”的板桥先生自然会诗兴大发，随即题 写了这雅俗共赏的诗句，并流传至今。 二、现代文阅读(18分) ②少年时代，尚不知清供为何物，但我似乎与生俱来喜欢花花草草、小摆设，加之此后对古典文学知识 (一)阅读下列材料，回答10-12题。（7分) 循序渐进地研习，萌生出装点身边环境的欲望，时常把自己喜欢的花卉、水果摆放在窗台或书桌上。 【材料一】①在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲 ③20世纪60年代末，我在辽南山区的穷乡僻壤插队，同当地农民一道日出而作，日入而息。当时的小 盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。 山村里没有通电，从家里带来的几本书在小油灯下翻看了无数遍。寂寞难耐之际，倏忽间发现当地农家的 ②不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能 土墙上都糊着一层旧报纸，于是我无事便串“百家门”，目的是看那些报纸上的文章。一位老乡家棚顶报纸 是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么。 上的一幅画深深吸引了我，这是一幅“草原英雄小姐妹”的图画。蓝天白云下，碧绿的草原上，姐蛛二人正手 (选自《太空一日》，杨利伟) 拉手悠闲地放牧。画旁边附有一行文字，是姐姐在与妹妹说话：“妹妹快看，公社的羊群要接上天边的白云 【材料二】①近年来，空间碎片（本文提到的空间碎片特指太空垃圾）数量迅速增长，原因除 了！”在征得那位老乡同意后，我用剪刀把那幅画裁了下来。没有画框，便贴在案头边的土墙上。每当坐下 了人类空间活动更频繁之外，还源于空间碎片、航天器之间碰撞情况加剧。 来读书写字，看到画面上两个小姐妹天真烂漫的笑靥，便仿佛置身于春光明媚的清晨。这或许可算是困顿 ②美国宇航局科学家唐纳德·凯斯勒认为，当空间碎片数量达到一定的临界，点时，就会引发 岁月里的一种慰藉吧。 连锁在轨碰撞，使航天器无法在外层空间安全运行。 ③近年来，机构间空间碎片协调委员会提出了4条空间碎片减缓措施：第一，限制航天器在 ④如今，无论是居室还是办公室，我总是会在案几上摆一个造型高雅的花瓶，里面插上几枝花。调到新 轨期间产生碎片；第二，最大限度地降低航天器在轨解体的可能性；第三，对到寿航天器进行离 的单位工作后，我十分喜爱这里广袤无垠的芦苇荡、坦荡如砥的稻田以及莲叶田田的荷塘。于是，每年中秋 之际，我家案几上的花瓶里，总会插上两枝灰白色的芦花，水稻收割之时又添上两枝金黄的稻穗，暮秋后再 轨处置；第四，尽力避免航天器发生在轨碰撞。 加上一枝莲蓬。虽然并无馥郁的芬芳可言，却为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围。 ④在积极预防空间碎片产生的基础上，还有必要对在轨空间碎片进行治理。如果能够将较 大的空间碎片移除，将会显著改善空间环境，有效遏制“链式碰撞”的发生。 ⑤清供，即日常生活中的闲赏，不在乎是否名贵，一般就地取材。它让人们在平凡而琐碎的日子里，感 ⑤美国某卫星公司希望发射太空机器人，将退役后“搁浅”的卫星重新定位到不同的轨道。 受到无处不在的诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度。 美国某公司希望借助较复杂的在轨飞行器组合体，大量捕获退役的小型航天器，使其尽快再入 ⑥齐白石曾在一幅题为《一片冰心》的岁朝图上题句：“山居绝少繁华事，酌酒看花便过年。”此句与郑板 桥的“插枝梅花便过年” 可谓“英雄所见略同”矣！（取材于王本道同名文章，有删改） 大气层。 (《罚单督促！空间碎片清理与减缓招数翻新》，于远航。有删改) 10.根据以上两则材料的话题，用一句话概括材料一的主要内容。(2分) 13.从文中摘录词句，补全下面的表格。(3分) 时间 “我”的清供 清供对“我”的意义 少年时代 喜欢的花卉、水果 ① 11.综合以上两则材料的内容，下列判断不正确的一项是()(2分) 20世纪60年代末 ② 困顿岁月里的一种慰藉 A.杨利伟客观记录了在太空中的所见，体现了他实事求是的精神。 如今 单位附近有时令特色的植物 ③ B.在飞船里感觉不到物体的任何撞击，所以太空垃圾没有危害。 14.阅读文章第①段，就其内容、语言、写法，任选一个角度，用简练的语言作一处批注。(3分) C.现在，既要预防空间碎片产生，又要对在轨空间碎片进行治理。 D.空间碎片安全问题虽然日益突出，但也创造了新的航天市场需求。 试卷4 河北专版语文七年级下册人教第4页共6页 河北专版语文七年级下册人教第5页共6页 15.在第⑥段横线处填入四字词语，恰当的一项是( )(2分) A.迥乎不同 B.心有灵犀 C.耐人寻味 D.直言不讳 16.你会在书桌上摆放什么作为你的“案头清供”？结合链接材料及你的阅读积累，说说你的选 择及理由。（3分) 【链接材料】 古人认为“案头清供是君子之心”，心有所属，寄托于物，自有一种生活态度或情趣在 其中。 弥 三、整本书阅读(6分) 封 根据你对文学名著的阅读，完成17~18题。(6分) 读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。请阅读下面晓语同学的 摘抄笔记，回答问题。 【摘抄】 线 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时 候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我 的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。，” 【心得 内 这是书中主人公对生命价值的深沉思考！这种为了理想而献身的精神，从此会成为我 青春岁月中最重要的路标。这样的经典，虽有年代感，但依然富有生命力。 博 17.结合你的阅读经验，晓语同学摘抄的这段文字出自①《 》,作者是 ② 。这部书里，③ (人名)是一个无私的老布尔什维克。 不 他循循善诱，给保尔讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔的思想进步起到了决 定性的作用。(3分) 18.书中的主人公诠释了为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品格，永远值得我们 要 学习。请结合这部名著的内容，自选角度说说其精神品质对你成长的启示。(3分) 第三部分(19题40分) 答 19.阅读下面的文字，根据要求写作。（请自备作文纸进行写作） 亲爱的同学，当身边默默无闻的亲友展现出了令人刮目相看的风采，那一刻你是否会深 受震撼？当眼前司空见惯的景物呈现出了令人耳目一新的神韵，那一刻你是否会深受感染？ 题 当手中曾经读来无趣的书籍散发出了令人心驰神往的魅力，那一刻你是否会深受启发… 席 那一刻，你一定会发现美好，丰富认识，获得成长。 请以“那一刻，我 ”为题目，写一篇记叙文，记录下你在那一刻的发现、思考 和成长吧。 要求：①请先把文题补充完整。②选材要围绕中心，详略得当。③不得抄袭、套写。④文 中不要出现真实的人名、校名和地名。⑤文章不少于500字。 河北专版语文七年级下册人教第6页共6页母初创艰难、辽宁舰入列与舰载机起降突破、实 战化训练及赴港亮相等内容，这些关键点串联起 中国航母的发展历程，因此“航迹”象征着中国航 母的发展。同时，文章还提到首批舰员在高温 粉尘环境中摸排舱室，保障舰载机起降等内容， 可见他们用青春和汗水铺就了航母的“航迹”，因 此“航迹”还象征着航母人的奋斗足迹。文未提 到“正映照着他们不断向着深蓝延伸的航迹”，可 见“深蓝”象征着中国海军向远海进军的目标， “航迹”暗含我国继续开拓海洋强国之路的坚定信 念，突出文章“强军强国”的主题。另外，标题简洁 凝练又意蕴丰富，新颖吸睛。据此分析作答即可。 15.(3分)运用环境描写（或：景物描写），描绘了双航 母编队在南海集结的壮观场景，渲染庄严宏大的 气氛，表现了中国海军的蓬勃发展与威武气势 为下文讲述舰员故事奠定感情基调。 (答出“环境描写”或“景物描写”1分，答出作用2 分，意思对即可) 16.(2分)“何其有幸”的意思是多么幸运，表达了舰 员们参与国家航母事业的自豪感与荣誉感，表现 了他们的爱国情怀。（意思对即可） 17.(3分)热爱祖国，坚守岗位，严谨自律，有担当，无 私奉献，勇于探索，开拓创新。 (每点1分，写出三点，意思对即可) 【解析】本题考查人物形象的分析。阅读文章第 ④段可知，“兵王”是指像张乃刚这样的在辽宁舰 上服役满30年的海军。第⑥段写张乃刚甘愿等 十几年也不放弃航母梦，听到选调消息后，毫不 犹豫地加入航母部队，可分析出“兵王”有担当、 热爱祖国的精神品质；第⑦~⑩段写张乃刚到大 连造船厂后，与其他航母人一起面对硬件资料匮 乏、人员经验空白、工作环境艰苦等挑战，仍默默 坚持，承担起时代赋予的责任和使命，可知“兵 王”有坚守岗位、无私奉献、热爱祖国的品质；根 据第®段缪林海“依然保持着早起的习惯”可知， “兵王”具有严谨自律的精神品质；根据第四段， 翟国成在部队发明的国家专利全部用在舰载机 飞行保障上，可知“兵王”具有勇于探索、开拓创 新的品质。据此分析概括作答即可。 18.(1)“陀螺”比喻生活在最底层的祥子拼命拉车的 样子，他必须像陀螺一样不停地奔波，才能生存， 才能积攒买车的钱。 (2)通过动作、神态、心理描写，形象地描绘了祥 子在经历了一系列生活打击之后，身体垮了，精 神也萎靡不振的样子。 19 河北专版语文 19.(1)保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，以笔为 武器继续战斗。 (2)[示例]不论什么情况，人总要坚定自己的理想 和信念，用坚强的意志战胜困难，永不言弃。 试卷4张家口市桥西区 第一部分 1.(1)①zàiti②xian hu6 (2)①凸现②坚毅 (3)[示例]孩子搀扶老人，尊敬和奉养父母、长辈， 即为“孝”。 (4)将“诞生”与“孕育”调换位置。 2.(1)①直接表达对父母的爱（或：表达感情的方式 活泼、有创意)。 ②与父母平等相处（或：善于与父母沟通交流；听 父母的话，但顺从有度)。 (2)[示例一]①A②我想与爸爸妈妈在鲜花盛放的 街角漫步，因为春夏之交正是鲜花恣意绽放的日 子，小时候爸爸妈妈常带我赏花、吃鲜花雪糕，现 在我也想带爸爸妈妈走一走当年的赏花漫步之路 [示例二]①B②我想和爸爸妈妈在阳光明媚的周 末一起去海边拍照。大海见证着我们家庭的成 长，曾经爸爸妈妈牵着我的手在沙滩上留下串串 脚印，这次我想和他们在海浪声中，用照片定格此 刻的幸福，记录我们的美好时光 [示例三]①C②我想在温馨的家庭聚会上，让爸 爸妈妈讲讲他们年轻时的故事。记得爸爸总说起 他第一次独自出差的经历，妈妈也会念叨她学生 时代的好友。听着这些熟悉的故事，感受他们的 青春岁月，这是传承，也是对他们经历的珍视 [示例四]①D②我想找个安静的晚上，认真地把 爸爸妈妈常叮嘱我的“注意身体，别太累了”这句 话讲给他们听。一直以来都是他们关心我，现在 我也想让他们知道，我把这些关爱记在心里，也同 样关心他们的健康 第二部分 3.(1)惟吾德馨(2)愿为市鞍马 (3)落红不是无情物化作春泥更护花 (4)[示例一]千磨万击还坚劲任尔东西南北风 [示例二]会当凌绝顶一览众山小 [示例三]不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 4.C【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。甲 诗“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”是诗人想 象未来若有机会在月夜乘兴出游，随时拄着拐杖 来敲村民家门的情景，属于虚写。C项“甲诗全诗 都是写实手法”分析不正确。 年级下册人救 5.南宋诗人陆游的《游山西村》中“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”一联，“山重水复”借指困境（绝 境、困难等)，用“柳暗花明”借指转机或希望，诗句 蕴含着“前途是光明的，道路是曲折的”的普遍的 生活哲理。唐代诗人孟浩然的《耶溪泛舟》最后两 句“相看似相识，脉脉不得语”是诗人情感的自然 流露，这恬静和乐的山村与陶渊明笔下的桃花源 相似，也与诗人失意后的隐逸心情和谐一致。 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。作答本 题时，先分析题干中“唐人诗主情”“宋人诗主理”的 含义，然后结合古诗的具体内容进行分析，最后总 结观点看法即可。“唐人诗主情”指的是唐人在诗 歌中侧重对情感的表达，“宋人诗主理”指的是宋 人在诗歌中侧重对理趣的感悟。分析可知，《游山 西村》是南宋诗人陆游写的，通过“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”描写山间水畔的景色，在写 景中寓含哲理，表达了在困境中坚持下去，终究会 出现豁然开朗的境界的人生思考，不仅反映了诗 人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变 化的哲理，是宋诗特有的理趣，符合“宋人诗主理” 的特点。《耶溪泛舟》中，诗人选取“落景清辉”“澄 明溪渚”的清幽之景，以“轻桡弄溪渚”的悠然姿态 泛舟其间，仿佛置身于桃源仙境，暗含了诗人的避 世之心；诗中的“垂钓翁”“浣纱女”是田园隐逸的 象征，流露出诗人对与世无争的田园生活的向往； 最后两句则流露出诗人失意后知音难觅、于山水 间寻得慰藉的隐逸心境。这符合“唐人诗主情”的 特点。据此分析概括作答即可。 【课外古诗词译文】 【乙】 耶溪泛舟 落日散发着它剩余的光辉，轻摇木桨在若耶 溪中划船。碧水清，清水中的生物多可爱，清溪泛 舟是怎样的从容悠闲。白头老翁端坐于岸边垂 钓，新打扮过的少女临水清洗衣衫。彼此对望着 好像曾经相识，却只能脉脉相视无缘攀谈。 6.(1)④(2)少(3)这 7.(1)我则唯独喜爱莲—一莲从污泥里生长出来，却 不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。 (2)我差点失去您了！今天才了解周茂叔啊。 8.A【解析】本题考查课内文言文内容的理解。画 线句中“莲之爱，同予者何人”感叹和自已一样喜 爱莲花的人少，有知音难觅之感，且作者喜爱莲是 因为莲的高洁品质与自已的道德追求相契合，并 非“因珍惜自己的声名”，A项理解正确，D项理解 不正确。画线句指出自陶渊明之后，喜爱菊花的 人很少，并没有表达对隐居生活的向往，B项理解 河北专版语文 不正确；画线句中“牡丹之爱，宜乎众矣”客观地指 出喜爱牡丹的人众多，并不是痛恨厌恶喜爱牡丹 的人，只是在对比中突出自已对莲的喜爱和追求， C项理解不正确。 9.①不与世俗同流合污，为人们送去清凉（或：默默 奉献)②处之超然 【解析】本题考查古诗文内容的理解。材料二《赞 莲》以莲花为吟咏对象，前两句通过“陆上百花竞 芬芳”与“碧水潭泮默默香”的对比，表现莲花不争 春色、于酷暑中散发清香的特性，突出其淡泊自守 的品格；后两句写出莲花不随波逐流，选择在炎热 时为人们送去清凉，体现了莲花不媚世俗、默默奉 献的品格。因此①空可填写与“不与世俗同流合 污、淡泊自守、默默奉献”等相关的内容。材料三 写赵抃听信谗言，对待周敦颐很是严厉苛刻，但 周敦颐“处之超然”，并不被赵抃的官威所影响，而 是始终保持内心的平静与淡然，最终凭借其君子 品格得到上级的尊重和赏识。②空处用引号表 明所填内容出自材料三。因此，②空可填写“处之 超然”。 【课外古诗文译文】 【材料二】 赞莲 陆地上的各种花朵竞相开放，（而）碧水潭边 的莲花默默散发着香气。（它）不与桃花、李花争夺 春风，而是在炎热的七月为人们送去一丝清凉。 【材料三】当初，周敦颐担任合州判官，部使者 赵扩被谗言迷惑，对待他很是苛刻，周敦颐对待 (这种情况)很是超脱。到了赵扩担任虔州太守 时，（赵扩）仔细地观察周敦颐的所作所为，于是恍 然大悟，握着周敦颐的手说：“我差点失去您了！ 今天才了解周茂叔啊。” 10.(2分)“我”在太空中看到了可能是灰尘，也可能 是太空垃圾的类似棉絮状的物体。 【解析】本题考查材料内容的概括。材料一第① 段叙述作者在太空中看到的物体的形态和特征， 第②段写作者对这些物体的猜测，综合可知其主 要叙述作者在太空中看到了类似棉絮状的物体 并猜测是灰尘或太空垃圾，但至今还没弄清楚是 什么。据此分析概括作答即可。 11.（2分)B【解析】本题考查材料内容的理解和分 析。根据材料二第①②段内容可知，空间碎片 (太空垃圾)数量达到一定的临界点时，就会引发 连锁在轨碰撞，对航天器的安全运行造成威胁， 由此可判断B项“所以太空垃圾没有危害”的判 断不正确。 年级下册人教 20 12.(3分)[示例]近年来，因人类空间活动频繁等原 因，太空垃圾数量迅速增长。这可能会带来危 害，致使航天器无法在外层空间安全运行，进而 威胁航天员和科学家的生命安全。我们要采取 多种措施，创新清理与减缓技术，加大对太空垃 圾的治理。 13.(3分)①装点身边环境②“草原英雄小姐妹”的 图画 ③营造了清雅、宁静、疏淡的氛围 (每空1分) 14.(3分)[示例一]语言角度：第①段引用郑板桥的 题画诗，为文章增添了文化韵味，体现出清供文 化古朴典雅的特点。 [示例二]内容角度：第①段介绍了不同历史时期 清供的相关物品和特色，展现了清供文化的起源 与发展，让人们能更准确、直观地明白清供的人 文寓意和作用。 [示例三]写法角度：第①段按照时间顺序展开，介 绍清供的历史和发展脉络，赋予清供深厚的历史 底蕴和文化内涵。 15.(2分)B【解析】本题考查词语的理解与运用。 “迥乎不同”形容很不一样；“心有灵犀”泛指彼此 心意相通；“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体 会琢磨；“直言不讳”指直截了当地说出来，没有 丝毫顾忌。阅读第⑥段内容可知，画线处用来形 容齐白石与郑板桥“英雄所见略同”，他们的诗虽 然内容不同，但都将情感和志向寄托于花草树 木，反映出他们有着相似的审美情趣和人生追 求。因此画线处更适合填入“心有灵犀”。 16.(3分)[示例]我会在书桌上摆放一盆君子兰。兰 花形态优美，色彩素雅。在传统文化中，兰花与 梅、竹、菊并称四君子，是文雅和高洁脱俗品格的 象征。因此我会把君子兰作为我的案头清供。 【解析】本题考查文章内容的理解与观点表达。 结合文章第①段“清供的物品不须奢侈…有着 深刻的人文寓意”可知，清供的物品可以简单，但 要能够表达对古雅文化的崇尚，寄托对美好生活 的追求；结合文章第⑤段“清供，即日常生活中的 闲赏…生活态度”可知，清供的物品一般就地 取材，它能够让人感受到诗意与美好，生发积极 乐观的人生态度。链接材料也指出“案头清供是 君子之心”，能够反映人们的生活态度或情趣。 因此作答时，可以选择一些象征自身美好品格或 志趣的物品，将这些清供之物的特点与个人的生 活态度、品行操守相联系。例如：可以选择文竹 盆栽，在中国传统文化中竹子四季常青，具有顽 强的生命力，象征着坚韧、高洁、谦逊的品格；也 河北专版语文 可以选择鲜花，用鲜花作为案头清供能够让人感 受到花朵绽放时的诗意与美好，表达对美的追 求；等等。 17.①钢铁是怎样炼成的②尼·奥斯特洛夫斯基 ③朱赫来 18.[示例一]保尔为保卫苏维埃政权同外国武装干涉 者和白匪浴血奋战（或：保尔在与波兰白军的战 斗中，被一颗子弹击中大腿，后来又得了伤寒，但 仍继续战斗)。这体现了他英勇不屈的意志和顽 强奋斗的精神。我也要像保尔那样，遇到困难 时，不害怕，不退缩，勇敢地直面问题，想尽一切 办法去克服困难，解决问题。 [示例二]在恢复国民经济的艰难岁月中，保尔以 全部热情投入劳动，只想多为党和人民做点事 情。无论是修铁路，还是当团干部，他都豁出命 来干。这体现了他崇高的革命理想和顽强拼搏 的工作精神。我也应当把个人理想与国家、人民 的需要结合在一起，找到自己努力的方向，让自 己的人生更有意义。 [示例三]保尔因双腿瘫痪、双目失明，不能像以往 那样参加革命工作，但他忍受肉体和精神上的巨 大痛苦，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔 不向命运低头，具有钢铁般的意志。面对生活中 的挫折，我们更没有理由夸大痛苦，要勇敢地面 对困难与挑战，学会在挫折中奋起。 试卷5保定市竞秀区 第一部分 1.(1)①品味②绽放 (2)D (3)甲：滋养乙：触摸【解析】本题考查词语的 辨析。“培养”的意思是“以适宜的条件使繁殖；按 照一定目的长期地教育和训练使成长”；“滋养”的 意思是“供给养分，补养；养分，养料”。联系语境 可知，甲所在句子的意思是语文给平凡的生活供 给精神层面的养分，让平凡的生活绽放光彩，所以 选“滋养”。“触摸”的意思是“用手接触后轻轻移 动”，强调用触觉去感受；“抚摸”的意思是“用手轻 轻按着并来回移动”，是带有温情的动作。联系语 境可知，乙所在句子的意思是在文字的细腻肌理 中去感知、触碰永恒的内涵与价值，所以选“触摸”。 (4)丰富、充足 2.（1)C【解析】本题考查标点符号。结合语境“走 进名胜古迹…让人感叹语言塑造角色的魅力” 可知，①②处连接起来的句子阐述的是三种感受 语文的途径（走进名胜古迹、翻阅报纸、观看经典 年级下册人教