2.2 比较力量的大小（分层作业）科学教科版二年级下册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到综合探究，适配新授课知识巩固与科学观念、探究实践等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|单一知识点（磁力定义、弹簧形变等）|填空题直接对应课本概念，强化科学观念| |知识巩固|概念辨析与应用（控制变量、磁力比较方法）|判断题+选择题深化理解，培养科学思维| |思维提升|实验设计与综合分析（步骤排序、现象解释）|实验题与画图题结合，提升探究实践能力|

2.2《比较力量的大小》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.我们可以通过观察磁铁吸引的数量来比较磁力的大小。 2.用力按压或拉伸弹簧时，弹簧的会发生变化。 3.比较两个人的拉力大小时，可以让两人同时拉同一个，观察谁拉得更长。 4.磁铁吸引物体的力叫做。 5.在一定范围内，弹簧被拉得越长，产生的弹力就越。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.所有的磁铁，它们的磁力大小都是一样的。（    ） 7.我们可以通过垫圈的数量来比较磁铁吸引力的大小。（    ） 8.弹簧被压缩得越厉害，它产生的力量就越小。（    ） 9.比较力量大小时，我们需要在相同的条件下进行比较。（    ） 10.磁铁不仅能吸引铁，还能吸引塑料和木头。（    ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11. 下列哪种方法不能用来比较磁力的大小？（    ） A. 吸引大头针的数量 B. 吸引垫圈的数量 C. 磁铁的颜色 12.两个同学比拉力，小明把弹簧拉长了 10 厘米，小红拉长了 8 厘米，说明（    ）。 A. 小明的拉力大 B. 小红的拉力大 C. 两人拉力一样大 13.在“比较力量的大小”的实验中，①号磁铁吸起了5个回形针，②号磁铁吸起了10个回形针，结论是（    ）。 A. ①号磁铁磁力大 B. ②号磁铁磁力大 C. 无法判断 14.在比较磁力大小的实验中，为什么要用相同的大头针？（    ） A. 为了好看 B. 为了公平，保证实验准确 C. 随便用的 15.弹簧被拉伸后，想要恢复原状的力叫做（    ）。 A. 磁力 B. 弹力 C. 重力 【思维提升，探一探】 四、综合应用题 16.小明在做“比较磁铁磁力大小”的实验，请帮他把实验步骤按正确顺序排列（填序号）： A. 记录磁铁吸引大头针的数量。 B. 准备好磁铁、大头针和记录单。 C. 用磁铁靠近大头针，直到吸起最多的大头针。 D. 比较不同磁铁吸起的大头针数量，得出结论。 正确顺序是：______ → ______ → ______ → ______ 17.请在下方的方框中，画出弹簧在受到“较小的拉力”和“较大的拉力”时的样子。 较小的力 较大的力 五、综合分析题 18.我是“小小科学家” 小明相比较两块磁铁的磁力大小，他设计了如下实验： 第1步——准备两块磁铁，分别标记为“①号磁铁”和“②号磁铁”。 第2步——用①号磁铁吸引回形针，记录数量。 第3步——用②号磁铁吸引回形针，记录数量。 最终得到的实验结果如下：①号磁铁——12个；②号磁铁——8个。 (1)方根据实验结果，磁力较大的是______号磁铁。 (2)在这个实验中，小明是通过比较________________________________来判断磁力大小的。 (3)除了使用回形针，还可以比较_______________________________________来判断磁力大小。 2.2 《比较力量的大小》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（大头针）或（回形针）或（垫圈） 解析：磁力的大小可以通过它吸引铁制物品的数量来直观体现。 2.（形状） 解析：力可以改变物体的形状，弹簧受力后会伸长或缩短。 3.（弹簧） 解析：在相同工具上比较形变程度是比较力量大小的常用方法。 4.（磁力） 解析：磁铁吸引铁、镍等物体的力统称为磁力。 5.（大） 解析：在弹性限度内，形变越大，产生的弹力越大。 二、我是小法官。 6.（×） 解析：不同种类、大小的磁铁磁力通常不同。 7.（√） 解析：垫圈是铁制的，可以被磁铁吸引，数量越多代表磁力越大。 8.（×） 解析：压缩越厉害，形变越大，产生的弹力越大。 9.（√） 解析：科学实验需要遵循控制变量原则，保证公平性。 10.（×） 解析：磁铁只能吸引铁、钴、镍等金属，不能吸引塑料和木头。 三、对号入坐。 11.（C） 解析：颜色是外观特征，与磁力大小无关。 12.（A） 解析：拉得越长说明付出的拉力越大。 13.（B） 解析：吸起的回形针数量多，说明磁力更强。 14.（B） 解析：控制变量法要求除了磁铁不同，其他条件（如大头针规格）必须相同。 15.（B） 解析：物体受力形变后想要恢复原状的力叫弹力。 四、相互对应，我会连。 16.B → C → A → D。解析：实验流程应为：准备器材→进行实验→记录数据→得出结论。 17.画图要点：“较小拉力”下的弹簧应比原长略长；“较大拉力”下的弹簧应明显比前者更长。 五、综合分析题 18.我是“小小科学家” (1) ① (2) 吸引回形针的数量 (3) 弹簧（被吸引）伸长的长度 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $