山东日照市岚山区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 初中语文二模试卷以文化传承与现实情境为载体，通过分层设问考查语言运用与思维能力，适配中考冲刺阶段综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|2题/24分|信息提取、分析概括|选用传统工艺传承素材，设题梯度从基础理解到辩证评价，渗透文化自信| |古诗文阅读|3题/16分|文言实词、情感把握|对比阅读唐宋诗词，结合注释考查联想想象能力，体现审美创造| |写作|1题/50分|观点表达、逻辑构建|以"科技与文化融合"为主题，要求结合生活体验写作，强化语言运用与思维独创性|

2026年初中学业水平调研检测（二） 语文试题 （总分120分 时间120分钟） 注意事项： 1．本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡规定的位置。考试结束后，只上交答题卡。 2．选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．填空及问答题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答在区域外或试卷上均不得分。 一、积累与运用（1-8小题，24分） 《全民阅读促进条例》已于今年2月1日起施行，标志着全民阅读工作从政策倡导阶段迈入法治化、制度化新阶段，学校举办阅读主题活动，邀你共同完成任务。 任务一：宣传海报卷首语完善 ①有人说，读书是世界上门槛最低的高贵。它不需要你多富有，不需要你多出众，只有翻开书页，才能遇见更好的自己。 ②读书，是为了在浮zào的世界里守住内心的安宁。在喧嚣中（ ），在迷茫时（ ），在无人问津的日子里，给自己力量与底气。 ③读书，是为了不被生活困住。读过的书，会藏在你的气质里、谈吐里、胸襟里，让你在低谷时不（ ），在高处时不（ ）。 ④__________。你可以和千年古人交谈，与远方智者同行，在文字里看遍山河，历经人间，慢慢活成从容、温柔、有力量的样子。 ⑤人生没有白读的书，每一页都算数，每一本都铺路。愿你在书中见天地，见众生，见自己，在文字里治愈一生，丰yíng一生。 1．选取恰当的词语填写在文中括号里，正确的一组是（ ）（2分） A．沉沦　　清晰　　卑微　　张扬 B．沉迷　　清醒　　低贱　　炫耀 C．沉醉　　清净　　渺小　　高调 D．沉静　　清醒　　卑微　　张扬 2．文段中有两处注音，请在横线上写出正确的汉字：_____　　_______（2分） 3．文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 4．为第四段横线处补写一个句子，最恰当的一项是（ ）（2分） A．读书，是一次与自我的对望 B．读书，是一次与岁月的相逢 C．读书，是一场与灵魂的对话 D．读书，是一程与山河的同行 任务二：百变读书达人挑战赛 “书香染流年”读书节开幕了，请同学们做好准备，参与闯关。 5．第一关：撰写推介语。图书馆拟设立“文学社会百态”主题书架，请仿照“自然科学探秘”主题书架的示例，选一部作品撰写推介语，不少于50字。（4分） 备选作品：《海底两万里》《儒林外史》《水浒传》 示例： 推荐名著：《昆虫记》 推介语：这是一部充满温情的“昆虫史诗”。这里不仅有聪明的石蚕、凶猛的螳螂，更有更蛰伏四年只为一朝向阳的蝉。法布尔用诗人的笔触写昆虫世界，他的笔下，哪怕是一只小小的虫子，也值得被尊重和热爱。走进《昆虫记》，重拾我们对大自然的好奇心！ 推荐名著： 推介语： 6．第二关：奇思妙想。同学们在阅读文学作品时，觉得有些情节不合适。如果赋予你作品改编权，你会去改写下面情节吗？请选择一个情节，说说你的选择和理由。（4分） 情节一：《海底两万里》——尼摩船长击沉战舰，全舰人员葬身大海。 情节二：《水浒传》——血溅鸳鸯楼，武松怒杀一十五口。 情节三：《昆虫记》——雌性螳螂在与雄性完成交配后，吃掉雄螳螂。 情节四：《儒林外史》——匡超人薄情负义，停妻再娶，诋毁恩人，抛弃孝道。 7．读书节期间，学校组织“书香润心”演讲比赛，以下是组委会拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。（2分） ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，论据充实。 ②________________________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________________________ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 任务三：读书沙龙即席发言 8．每位同学都要在“醉美遇见”诗词读书沙龙中发言，请根据提示，完善自己的发言稿。（6分） 诗词里遇见美丽的风景：漫步湖畔，“①__________，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）蕴蓄着春日的生机；归隐田园，“②__________，悠然见南山”（陶渊明《饮酒（其五）》）独享秋日里的闲适。 诗词里遇见脉脉的真情：“③__________，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》那是朋友间的惦念牵挂；“但愿人长久，④__________”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）那是手足间的绵长祝愿。 诗词里遇见先贤的哲思：“⑤__________，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）是政治家登高望远、豁然通达的人生智慧；“安得广厦千万间，⑥__________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）饱含儒家弟子心怀苍生、兼济天下的博大情怀。 二、阅读与鉴赏（9-23小题，46分） （一）阅读下面的诗歌，完成第9-10小题。（6分） 和董传①留别 （宋）苏轼 粗缯②大布裹生涯，腹有诗书③气自华。 厌伴老儒烹瓠④叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄⑤新湿字如鸦。 注释：①董传：字至和，洛阳（今属河南）人，曾在凤翔与苏轼交游，二人感情深厚。②粗缯（zēng）：粗制的丝织品。③诗书：原指《诗经》和《尚书》，泛指书籍。这里指才华、学识。④瓠（hù）叶：瓠的叶子，可作菜用。瓠，葫芦、冬瓜等的总名。⑤诏黄：诏书。因诏书是用黄麻纸书写，故称。 9．下列对本诗的理解或分析不正确的一项是（ ）（2分） A．首联真诚地赞美董传即使衣不蔽体，食不果腹，也要读好书、力求上进的品性。 B．诗歌中巧用诸多典故，多与读书应举紧密相关。如“寻春马”“得意”是“春风得意马蹄疾”的巧妙化用。 C．尾联承接上两句，诗人进一步想象董传金榜题名、扬眉吐气的情景。 D．本诗是送别诗，除了表达对董传这位布衣才子的嘉勉和鼓励，还有离别时的感伤。 10．首联是千古传诵的名句，请赏析这一联的妙处。（4分） （二）阅读下面文言文，完成11-15小题。（14分） 黄生借书说 （清）袁枚 黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰： 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假①焉，必虑人逼取，而惴惴②焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋③藏焉，曰“姑俟④异日观”云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富往借不与归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍⑤后，俸去书来，落落大满，素蟫⑥灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。 注释：①强假：勉强借来。假：借。②惴惴：忧惧、忐忑。③庋：guǐ，放置，保存。④俟：等待。⑤通籍：做官、步入仕途。⑥素蟫：白色蛀书虫，蟫读作yín。 11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．“随园主人授以书”与“去以六月息者也”（《北冥有鱼》）中的“以”的意思不相同。 B．“其他祖父积、子孙弃者，无论焉”与“乃不知有汉，无论魏晋”（《桃花源记》）中的“无论”意思不相同。 C．“吾不得而见之矣”与“燕雀安知鸿鹄之志哉”（《陈涉世家》）中的“之”的用法不相同。 D．“生固幸而遇予乎”与“固国不以山溪之险”（《得道多助，失道寡助》）中“固”的用法不相同。 12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章开篇提出中心论点“书非借不能读也”。 B．作者列举天子、富贵人家藏书丰富却不读书的事例，增强说服力。 C．作者做官后花大量薪水买书，读书更加勤奋，弥补了少时无书可读的遗憾。 D．“非独书为然，天下物皆然”跳出了“只针对读书”的局限，一针见血点破了人性通病：拥有时轻易漠视、不懂珍惜，一旦求而不得、身处匮乏，反倒心心念念、万般渴求。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 有张氏A藏书甚富B往借C不与D归而E形诸梦 14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 15．文章多处运用对比手法，请找出其中一处，并分析其作用。（4分） （三）阅读下面材料，完成16-19小题。（12分） 材料一 第十一条 国家鼓励开展内容健康向上、展现文化底蕴、形式丰富多样的全民阅读推广活动，倡导将全民阅读推广活动与各地区各行业特色相结合，增强吸引力、提高参与度、注重实效性。 第十二条 县级以上新闻出版主管部门会同同级有关部门加强全民阅读推广工作，组织开展全民阅读推广活动，培育全民阅读活动品牌。 县级以上新闻出版主管部门应当组织开展全民阅读公益宣传，倡导公民多读经典、提升精神境界，引导公民树立终身阅读理念。 第十三条 每年4月第四周为全民阅读活动周。 （《全民阅读促进条例》节选） 材料二 “共促全民阅读，共建书香社会”，这是今年活动周的主题，也是新时代以来我国文化建设的重要实践。习近平总书记历来重视和倡导阅读，引领推动全民阅读上升为国家战略和国家意志，全民阅读促进工作迎来前所未有的发展机遇。从“全民阅读”写入党的二十大报告、“十五五”规划纲要，并连续13年写入政府工作报告；到我国首部专门规范全民阅读工作的行政法规《全民阅读促进条例》正式施行；再到全民阅读品牌活动蓬勃开展，构建起多元立体的阅读生态，书香中国建设的步伐愈发坚实。最新数据显示，2025年我国成年国民综合阅读率为82.3%，人均纸质图书和电子书阅读量合计为8.39本，均较上年有所提高，爱读书、读好书、善读书的社会氛围日渐浓厚。 阅读的价值亘古不变，阅读的形态却在时代浪潮中不断演变。日前发布的第二十三次全国国民阅读调查结果中，一组数字的对比耐人寻味。一方面，数字阅读潮流势不可挡，成年国民数字化阅读方式接触率达80.8%，在线阅读、手机阅读、听书等阅读方式日益广泛；另一方面，人们对阅读深度与质量的追求从未止步，45.9%的成年国民仍倾向于“拿一本纸质图书阅读”，这一选择稳居首位。如何将数字阅读和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养？如何处理好“快”与“慢”、“浅”与“深”的关系？掌握了阅读的辩证法，我们就拥有了开启知识殿堂的金钥匙。 人工智能时代，知识的疆界被极大拓宽，一部电子设备在手，处处皆是“阅览室”，天天都是“开卷时”。当信息如潮水般涌来，便利之中也有隐忧：充斥网络的大量信息鱼龙混杂、良莠不齐，有的虚假失真，有的缺乏知识含量；消息推送、弹窗广告无时无刻不在收割注意力，使得阅读难以纯粹，难以进入专注状态；浅阅读、快浏览不断刷新认知，但也不乏蜻蜓点水、走马观花，在浮躁心态驱使下，人们容易在信息海洋中迷失方向…… （摘自“新华社”） 材料三 今年4月23日是第31个世界读书日。今天上午，以“书香润齐鲁阅享新生活”为主题的2026年山东省全民阅读大会开幕式在潍坊举办。 开幕式上，向中央广播电视总台主持人龙洋颁发了山东省全民阅读推广大使证书并授牌。龙洋表示，“文化节目做得越多越感觉到：在中华文化的面前，我们永远都是孩子。希望和大家一起，永远抱持温情与敬意，像爱母亲一样去爱中华民族的文化，在阅读里认真端详自己的母亲，在阅读里成就更好的自己。” 现场，山东省全民阅读推广大使、山东大学文学院特聘教授、山东大学作家书院执行院长赵德发从创作角度分享了阅读心得，“阅读是最方便的教育、最深刻的自我修行。几十年来，我一直严格制定阅读计划，坚持速读与精度相结合，从书籍中汲取养分，才保证了作品的完整度。” 威海“相聚星期三”读书沙龙创始人王肖杰介绍了自己坚持十九年做读书沙龙的秘诀——“不需要坚持，只要再办一期！”日照市城市书房樱花园馆已服务超过57万名读者，成为一张流动的文化名片，馆长秦美玲表示，“一开始，读者是因借阅便捷和优美的阅读环境而来，后来，活动吸引读者自发参与其中，成为了书房的‘主人’。” （摘自“山东发布”） 材料四 全省广大读者朋友们： 书香润齐鲁，阅读启新程。习近平总书记指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。读书是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求、一种境界要求。在此，向社会各界发出如下倡议： 以青春之名，倡议莘莘学子多走进图书馆、书店、城市书房、农家书屋，在《诗经》里听风雅颂，在楚辞中吟赋比兴，在唐诗宋词里感悟“杏花春雨，铁马秋风”。让书香，浸润成长的每一步。 无论你身在城市还是乡野，无论你是垂髫稚子还是耄耋老人，请每日阅读一小时，每月精读一本书。让读书成为家庭日常、单位风尚、城市风景。让书香飘进千家万户，让文韵浸润齐鲁大地！ 腹有诗书气自华，最是书香能致远。让我们从现在起，从手边的一本书读起，阅中国，读天下，以书为媒，以读为桥，献上我们每个人的书香力量，奋力谱写中国式现代化山东篇章！ （山东省2026年《全民阅读倡议书》节选） 16．下列说法，符合原文意思的一项是（ ）（2分） A．我国全民阅读工作仅依靠新闻出版主管部门单独推进管理。 B．2025年我国成年国民纸质图书阅读人数多于数字化阅读人数。 C．日照市城市书房依靠优美环境最终留住读者、吸引读者。 D．山东省倡议民众养成每日阅读、每月精读书籍的阅读习惯。 17．下列对材料有关内容的分析与理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．《全民阅读促进条例》鼓励结合地域、行业特色开展阅读活动，提升活动实效。 B．全民阅读多次写入重要文件，标志着全民阅读上升为国家战略和国家意志。 C．人工智能时代数字阅读弊端重重，我们应当舍弃数字阅读，只读纸质书籍。 D．龙洋认为人们应当心怀敬畏，在阅读中热爱中华文化、完善自我。 18．材料二中提到：“掌握了阅读的辩证法，我们就拥有了开启知识殿堂的金钥匙。”请结合材料二、材料三，说说你对“阅读的辩证法”的理解，并举例说明在数字时代如何平衡“浅阅读”与“深阅读”。（4分） 19．结合四则材料，谈谈作为齐鲁少年应当如何践行全民阅读，涵养书香气质。（4分） （四）阅读下面的文字，完成20-23小题。（14分） 边防军营里的光 董夏青青 ①今年年初，我到海拔3000多米的新疆某边防团采访。闲谈间，大家开始聊起各连队筹备过年的种种。累月经年，人们对于“年”该怎么过已有了相对默契的认识，可对于边防军人来说，那些原本是日常生活里的“约定俗成”，却不那么容易实现。为了守护万家灯火，他们在军营里度过了一个又一个春节。给自己的父母、伴侣、亲人、挚友当面拜年并送上热乎的祝福，是很多官兵揣在心里的愿望。 ②听一名战友说，军营里每逢过年，最忙的要数炊事班的同志。如果说大伙儿还有时间给家里打电话拜年，那么，炊事班的同志从早晨两眼一睁就得忙到半夜。如今连队的伙食水平已超出人们的想象，不但果蔬肉类的供应频率极大提升，品种也很丰富。不过，再稀罕的拜年“贺礼”，也比不上除夕那天大家亲手包的饺子。在海拔超过4000米的边防连队，煮饺子成了一项技术含量极高的差事。有经验的司务长和炊事班长会提前将饺子蒸个半熟，等热水滚沸后再瞅准时机一口气下锅，之后紧盯着表盘时间。这个时间参数是经无数次失败后总结出来的宝贵数据。只要计时时间到，就得立刻挥动臂膀，将羊群似的饺子一股脑儿捞出来。待囫囵的饺子捞得差不多了，“总指挥员”再拿着笊篱扫看锅里，盘算一下煮烂的“面馅汤”够盛出几人份。 ③在那个夜晚，炊事班的战友们大多捧着碗吸溜有些黏稠的“面馅汤”。谁才能吃上没有破碎的囫囵饺子呢？不是蹲点在连队过年的上级主官，而是第一年在连队过年的列兵、从团部赶到连队慰问演出的通信女兵，以及不远千里赶到连队探亲的官兵家属。为了让列兵感受到家的温暖，连队主官会悄悄联系他们的家人，让其录制拜年的祝福视频，等守岁聚在一起时播放，在信号时断时续的地方，保障第一次离家的孩子与亲人隔空拜年。为了让连队更有过年的气氛，通信女兵会准备很多节目，在节目轮番上演之时插空吸氧，谢幕时齐声喊出：“给全连的战友们拜年了！”即便在交通如此发达的今天，家属们想在除夕夜赶到边防连队也是很不容易的事。冬季严寒缺氧始终是一道天然屏障，将许多有心上山的家属拦了下来。听一名战友说，为了赶到连队看望自己的丈夫，守着倒计时当面说一句“新年好”，一名军嫂花了一个星期的时间，走走停停，才最终戴着氧气面罩同丈夫见面。见到爱人的第一句话是：“你为什么从来没跟我讲过这个地方这么苦？”她的丈夫当着战友们的面只是豪爽地笑起来，说：“你问问他们，我们都没觉得有多苦。” ④的确，战友们都知道，苦是相对的。在除夕夜，自己还能见到一年甚至多年未见面的亲朋，有的战友却再也没有这样的机会。他们时时会想起那些再也无法见面的战友。过年的日子里，不少战友会在归家探亲途中，相约结伴去探望牺牲了的战友父母，给他们拜年。一名指导员曾讲起，连队一名战士牺牲的那年春节，他和几名战友一起去往那名战士的老家，想去烈士陵园吊唁在故乡落葬不久的那名战士，不承想在陵园里遇见了牺牲战士的父母和家人。吊唁结束后，指导员带着几名战士去牺牲战士的家里，在他生前住过、如今依旧保持原样的卧室里，放下了一块从高原上带下来、被河水冲得浑圆的昆仑石。 ⑤这两年的春节，网络上很多年轻人通过视频的方式和边防军人一同守岁。屏幕上快速闪过的弹幕中，很多内容都是拜年的吉祥话和美好祝愿，比如希望落在他们肩头的雪花能再轻盈一些、芳香一些，让这些最可爱的人能够在酷烈的凛风中感受到春意的酝酿。事实上，在祖国的边境线上，无论是终年积雪不化还是四季始终炎热，战士们都早已将温暖的光深藏于心——这光，来自对职责使命最坚实的理解，来自对身后闪烁的万家灯火最质朴真挚的珍爱。 （《人民日报》2026.2.18） 20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是）（2分） A．边防连队除夕煮饺子需要精准把握时间，这个参数是炊事班经过多次失败后总结出来的宝贵经验。 B．除夕夜完整的饺子优先分给新兵、慰问女兵和探亲家属，连队干部和炊事班战士主动谦让，尽显军营温情。 C．军嫂历经一周赶到连队，见到丈夫后说的第一句话充满了责备，说明她对丈夫隐瞒艰苦条件感到非常愤怒。 D．战士们会专程探望牺牲战友的家人，去烈士陵园吊唁，赠送昆仑石，以此缅怀战友，彰显军人之间纯粹厚重的战友情。 21．赏析文中画线句子的表达效果。（4分） 只要计时时间到，就得立刻挥动臂膀，将羊群似的饺子一股脑儿捞出来。待囫囵的饺子捞得差不多了，“总指挥员”再拿着笊篱扫看锅里，盘算一下煮烂的“面馅汤”够盛出几人份。 22．假如你是入伍不久的新兵安邦，除夕夜连长播放了你家人提前录制的拜年视频。视频中，家人对你说：“孩子，家里一切都好，你在部队好好干，我们等你平安回来！”请你以安邦的口吻，写一段内心独白，表达你此刻的心情，要求：体现边防军人的真实情感与担当，不少于50字。（4分） 23．文章标题为“边防军营里的光”，请结合全文，说说文中“光”的深刻含义。结合生活实际，谈谈你从边防军人身上获得的精神启示。（4分） 三、写作（50分） 24．阅读下面文字，按要求作文。 读《边防军营里的光》，我们看见边防战士以使命为光，守护万家灯火；读《昆虫记》，我们看见微小生命以坚韧为光，奋力向阳生长……成长路上，总有一束光，照亮你脚下的路，指引你不断前行。 请以“循光而行”为题，写一篇文章。 要求： 1．文体不限，诗歌除外； 2．不少于600字； 3．文中不得出现真实的人名、校名、地名； 4．表达真情实感，不得抄袭、套作。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平调研检测（二）语文试题答案 1. D（2分) 2. 躁 盈(每字1分，共2分） 3. 只要翻开书页，就能遇见更好的自己。（2分） 4.C（2分） 5.仿照示例，结合作品内容、写作特色，能激发阅读兴趣。不少于 50 字，共4分 推荐名著：《儒林外史》 推介语：这是一部描绘科举制度下文人百态的讽刺杰作。书中既有范进中举后的疯癫丑态，也有杜少卿蔑视功名的真性情。吴敬梓以冷峻的笔触，撕开了封建科举制度下读书人的虚伪与挣扎。走进《儒林外史》，看清人性的复杂与社会的弊病。 推荐名著：《水浒传》 推介语：这是一部书写官逼民反的英雄史诗。一百零八位好汉被逼上梁山，有鲁智深拳打镇关西的侠义，也有林冲风雪山神庙的隐忍。施耐庵用鲜活的人物与跌宕的情节，展现了北宋末年的社会黑暗与底层人民的反抗精神。翻开《水浒传》，读懂乱世中的忠义与无奈。 推荐名著：《海底两万里》 推介语：这是一部充满奇幻色彩的海洋冒险小说。尼摩船长驾驶鹦鹉螺号，带我们穿梭在神秘的海底世界，见证珊瑚墓地、南极冰川的奇观，也窥见殖民压迫的残酷真相。凡尔纳用浪漫的想象，带我们探索海洋奥秘，也思考人性与社会的边界。走进《海底两万里》，开启一场震撼心灵的深海之旅。 6. 明确表态，避免模棱两可；紧扣原著中人物形象、作品主题，写明改写或不改的合理性；如改写，将如何改写等。4分 示例一：《水浒传》 武松血溅鸳鸯楼 我会改写这个情节。武松为复仇连杀十五口，其中包含不少无辜仆役，这样的描写过于血腥暴力，弱化了他 “除暴安良” 的侠义形象。我会改成武松只手刃陷害他的主谋，放过被胁迫的无辜下人，既突出了他反抗不公的刚烈，也传递了不滥杀无辜的正义观。 示例二：《昆虫记》 雌螳螂交配后吃掉雄螳螂 我不会改写这个情节。雌螳螂吃掉雄螳螂是昆虫世界真实的自然现象，是雌螳螂为繁育后代获取营养的生存本能。法布尔如实记录这一细节，体现了科学观察的严谨性，也让我们看到自然世界的真实与奇妙，无需改写。（ 7. 示例：①语言表达准确，声情并茂，感染力强/普通话标准，吐字清晰，声音洪亮；②适当运用肢体动作，增强演讲效果；③逻辑清晰，层次分明，条理清楚，结构完整；④PPT画面、配乐与演讲内容匹配，能提升演讲效果；⑤能处理临场突发情况。（2分，任答两条即可） 8.①几处早莺争暖树 ②采菊东篱下 ③我寄愁心与明月 ④千里共婵娟 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，添字漏字错字别字均不得分，共6分） 9.D（2分）“还有离别时的感伤 ”与诗句不符。 10.此句运用对比手法，外在粗布清贫的生活境遇与内在饱读诗书涵养出的高雅气质形成鲜明反差；语言凝练质朴，哲理深刻。既赞美了友人虽家境贫寒却学识丰盈、气度不凡，又揭示了读书修身可以涵养气质、超越物质贫贱的人生道理，既是对友人的慰藉勉励，也成为千古劝学名句。（手法1分，对比的内容1分，情感理解2分，共4分，意思对即可) 11.B（2分，B都是不要说，更不必说之意。A.拿，给；凭借。C.代词；助词，的。D.本来，实在；巩固。） 12. C（2分，作者做官后藏书很多，反而蒙上虫丝灰尘，少有静心读书。） 13.BCD（每处1分，作答超过三处不得分，共3分） 14.（黄生）懂得了借到书的幸运和借不到书的不幸运，那么他读书也一定会专心，并且他还书也一定会快速。（3分，语句整体通顺，“知”“幸”“必”等重点词翻译准确即可。） 15.示例一：将“天子读书者”“富贵人读书者”的稀少与借书者“惴惴焉摩玩之不已”的专心形成对比。 作用：突出“书非借不能读”的观点，强调拥有时易生懈怠，借得时反能珍惜。 示例二：将作者少时家贫“往借不与，归而形诸梦”的迫切与通籍后“俸去书来，落落大满”却“素蟫灰丝时蒙卷轴”的闲置形成对比。 作用：通过自身经历的变化，论证借书之用心专、藏书之易荒废，告诫后辈珍惜借书读书的机会。 示例三：将作者“公书”与张氏“吝书”的态度形成对比。 作用：表明黄生遇作者是幸运的，从而激励黄生珍惜机会，专心读书，及时还书。（4分，对比内容2分，作用2分） 16. D（2分。A错误：材料一表明县级以上新闻出版主管部门会同同级有关部门共同推进，并非单独管理；B错误：数字化阅读接触率80.8%，纸质图书倾向阅读占45.9%，纸质阅读人数更少；C错误：日照城市书房最初依靠环境，最终依靠特色活动留住读者；D表述无误。） 17. C（2分。材料二提出要结合数字阅读与传统纸质阅读，辩证看待快慢、深浅阅读，并未要求舍弃数字阅读。） 参考答案： 18.“阅读的辩证法”指的是既要看到数字阅读便捷、信息量大的优势，也要警惕其带来的浅表化、碎片化问题；同时要认识到传统纸质阅读在深度思考、专注力培养上的不可替代性（2分）。 平衡方法示例：利用碎片时间进行数字阅读（如听书、看新闻）获取信息广度，但每天固定安排一小时纸质阅读，精读经典或专业书籍，并做读书笔记，实现“浅入深出”（2分）。其他合理举例亦可。共4分 19. ①树立终身阅读理念，敬畏传统文化，多读经典书籍；②制定合理阅读计划，做到精读与速读结合，深耕阅读；③辩证选择阅读方式，兼顾纸质阅读与数字阅读，拒绝浅阅读；④主动走进城市书房、图书馆等阅读场所，积极参与阅读活动； ⑤坚持每日阅读，养成良好阅读习惯，传承书香文化。（4分，每点1分，答出四点即可） 20.C（2分。 军嫂的话“你为什么从来没跟我讲过这个地方这么苦？”并非愤怒责备，而是心疼与感慨。） 21.运用比喻的修辞手法，将饺子比作羊群，生动形象地写出饺子下锅后簇拥漂浮的模样。或运用动作描写，“挥动”“捞”“扫看”“盘算”等动词，精准刻画炊事员煮饺子、分餐的细致模样，凸显高海拔地区煮饺子的不易，表现炊事班战士的用心与坚守，暗含对边防军人的赞美之情。（手法2分，结合内容分析+情感2分。答出用词精妙、口语化通俗生动，贴合军营质朴氛围也可酌情给分。共4分） 22.示例：爸爸、妈妈，真的好想你们！虽然不能和你们一起过年，但在部队里，连长和班长们都像亲哥哥一样照顾我，今天我们也吃上了饺子、欣赏了文艺演出，军营就是一个温暖的大家庭。我一定好好训练，守好边防，换得万家安宁。爸妈多保重身体，新年快乐！（4分，贴合边防环境、军人身份，语言优美流畅，无语病，情感真挚，字数不足50字酌情扣分。） 23.（1）指战士心中的精神之光，一是坚守使命、保家卫国的责任之光；二是珍爱万家灯火、守护人民的温暖之光；三是军人之间真挚纯粹、生死相依的情谊之光（2分，答出两点即可满分）。 （2）启示：生活中我们身处安稳环境，更要懂得珍惜当下的美好生活；学习中学习军人坚韧吃苦、无私奉献的精神，迎难而上，勇于担当，心怀家国，努力成长为有责任、有担当的少年（2分，言之有理即可）。 24.一类文（42-50 ）： 立意深刻扣题紧，准确理解 “光” 的象征义（如信念、榜样、理想、希望等）； 内容具体有真情，素材鲜活，有细节描写（如心理变化、场景刻画）； 语言流畅有亮点，表达准确生动有感染力。 二类文（33-41）： 立意明确扣题较紧，能理解 “光” 的含义，围绕 “循光而行” 写作； 内容较充实，素材具体，有一定细节，情感真实； 语言通顺，表达基本流畅。 三类文（24-32）：立意基本明确：能围绕 “光” 和 “前行” 写作，但扣题不紧，或对 “光” 的理解较浅；素材陈旧或笼统，缺乏细节描写，情感平淡；表达较生硬。 四类文（15-23）：立意不明确 、偏题，对主题理解错误，内容与 “光” 无关内容空洞，无具体素材，或编造情节，情感不真实；语病多，错别字多，影响理解，字数严重不足。 五类文（0-14）：完全脱离题目，或抄袭套作；不知所云，主体内容无关；字数不足 300 字，或文理不通，无法成篇；思想消极、违背主流价值观。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $