第1单元 易错练习(1)&识图与探究(1) 生物与环境&微专项1 人与环境-【名师学案】2026年中考生物复习堂堂清

易错练 【画一画】概括与归纳：以“生态系统”概念为中 心，运用思维导图形式画出其组成 【辨一辨】识别与判断：判断下列说法的正误（对 的打“X”,错的打“/”) 1.生物体都是由细胞构成的 2.生物都能对外界刺激作出反应。 3.生物生存环境是指生物的生存地点。( 4.非生物因素只有阳光、温度和水。 5.同种生物之间的个体只有竞争关系。( 6.生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。 () 7.校园中所有的生物构成一个完整的生态系 统 () 8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中蕴含的食物链是：蝉 →螳螂→黄雀。 () 9.海洋生态系统是地球上最大的生态系统。 ( ) 10.生态系统中存在着物质循环和能量流动。 11.引进外来物种一定能增强生态系统的自动 调节能力。 12.对照实验中除变量不同外，其他条件可以相 同，也可以不同。 () 【析一析】辨析与选择：通过比较、分析，选出正 确答案 13.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应 的是 () A.葵花向阳 B.蜻蜓点水 C.飞蛾扑火 D.望梅止渴 9 中考复习堂堂清·生物 习（一） 14.(2024·无锡)“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁”这 句诗中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是 () A.仅捕食 B.仅竞争 C.合作和捕食 D.竞争和捕食 15.(2025·襄阳模拟)在生态系统中，能将有机 物分解为水和二氧化碳，返回无机环境中的 是 () A.生物部分 B.生产者 C.消费着 D.分解者 16.(2024·乐山)如图是某农田生态系统的食物 网，下列关于该食物网叙述正确的是() 戊 、甲 A.能量的最终来源是甲 B.戊体内积累毒素最多 C.戊与丁只有捕食关系 D.总共包含4条食物链 【写一写】分析与作答：根据问题，规范作答 17.“谷雨，谷得雨而生也”谷雨前后适于播种 和移栽植物，这说明生物与环境的关系是： 18.(2024·青海)某生物兴趣小组的同学根据 小型水生生态系统模拟制作了两个生态瓶 (如图)，放在阳光充足、温度适宜的环境中。 几天后，发现B瓶中的小鱼比A瓶中的小 鱼活跃。请你分析A瓶中的小鱼不活跃的 原因可能是 河泥 识图与探究（一 1.(2024·长春)水族箱是小型生态系统，其组 成如图所示。下列相关叙述错误的是() 水族箱 生物部分 ① 植物 动物 ② 阳光、空气和水等 A.①代表非生物部分 B.植物是该生态系统的生产者 C.②包含细菌和真菌 D.其中存在食物链：阳光→植物→动物 2.（2024·云南)稻螟虫是啃 食水稻的害虫，青蛙是稻螟 虫的天敌，稻田中放养适量 青蛙，可以减少农药的使 用，青蛙在稻田中也会遭到 蛇的捕食。如图表示上述生物构成的食物链 中各生物（用甲一丁表示）体内农药的相对含 量。下列叙述正确的是 () ①上述生物构成的食物链是：水稻→稻螟虫 青蛙→蛇②上述生物构成的食物链是： 水稻→青蛙→稻螟虫蛇③图中甲所代表 的生物是青蛙④图中丁所代表的生物是 水稻 A.①③ B.①④ C.②③D.②④ 3.(2024·泰安)入侵生物豚草常与本地植物鬼 针草混生在一起。某研究小组模拟不同酸雨 环境对豚草和鬼针草生长的影响，实验结果 如图所示。下列叙述错误的是 () 株100 口鬼针草口豚草 高 75 7 酸雨pH值 生物与环境 A.混生的豚草与鬼针草会争夺阳光、水分、 有机物和生存空间等，存在竞争关系 B.酸雨pH值越小，对鬼针草株高的影响越 显著，体现环境能影响生物 C.酸雨pH值越小，豚草与鬼针草的株高差 距越明显，说明豚草更适应酸性环境 D.豚草进一步扩散会影响当地的生物多样 性，可能破生态平衡 4.如图是某同学整理的生态系统概念图。请加 以补充完善。 具有一定的③能力 平衡 ⑤生态称为地球 非生物 生 系统 之肺 生产者 部分 组成 类型⑥生态称为地球 ② 包括 ① 系 系统 之肾 分解者 其它生 功能 态系统 物质和④沿食物链和食物网流动 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 5.(2023·襄阳)山水林田湖草沙是一个生命共 同体。如图为某林地中能量流动情况，虚线 方框内表示该生态系统的生物部分。请回答 下列问题： (1)据图可以看出，生态系统中的能量是 (选填“单向”或“双向”)流动的。 (2)写出图中的一条食物链： (用图中字母和箭头表示) (3)“林”和“草”泛指不同的生态系统。一般 情况下，森林生态系统比草原生态系统的 自动调节能力更 一些 引领学案备考新模式 10 6.(2024·宁夏)某生物兴趣小组为了探究不同 条件下生态系统的稳定性，设计并制作了四 个大小相同的简易生态瓶，分别编号为A、B、 C、D,每个生态瓶各加入等量的清水，放人2 条生长状况相似的小鱼，观察小鱼的生存时 间，记录结果如下。根据实验结果分析回答 下列问题。 实验 条件 实验图示 实验处理 生存时间 编号 R辰 不加水藻 A 三三 不加河泥 3天 心 光照 鼎辰 加水藻 B 不加河泥 12天 光照 加水藻 加河泥 27天 光照 加水藻 D 加河泥 2天 黑暗 (1)实验中每个生态瓶都加入等量的清水并 放入2条生长状况相似的小鱼，其目的是 (2)A瓶与B瓶相比，B瓶中小鱼生存的时间 更长，是因为B瓶中的水藻通过 作用，为小鱼的呼吸提供 (3)请写出C瓶中包含的食物链 。C瓶在一段时间内能保持相对稳 定，但与池塘生态系统相比，C瓶中的生 物种类 ,自我调节能力 11 中考复习堂堂清·生物 (4)根据实验结果，要延长D瓶中小鱼的生存 时间，应将D瓶放置在 处 (5)如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请 你提出一个与此相关的探究问题 7.(2024·枣庄改编)生态系统的结构模型如图 所示，其中序号①~⑥表示生理过程，字母a ~d表示流入各营养级的能量值。请据图回 答下列问题。 二氧化碳) ① ② ③1 ④ ⑤ 6 汝 植食性 肉食性 肉食性 动物 动物1 动物2 生产者 遗体、粪便、碎屑等 甲 无机环境 (1)图中甲表示的生物成分是 ,除 图中所示外，无机环境还可以为生产者提 供的物质是 (答出 一种)。 (2)生物体内的碳返回到无机环境中的生理 过程是 ,包括图中的 (填序号)。 (3)若图中的生产者是玉米，为了提高玉米的 产量，针对b的具体调控措施是 (答出 一点)，农田生态系统较森林生态系统更 易受到外界因素的干扰，原因是 【拓展】若图中生物构成一条食物链，该食物 链包括4个营养级，若各营养级之间能量传 递效率一般是10%~20%，则d代表的能量 大约是b的 (说明：本试题依据2022湖北省高考生物试 题第20题改编) 微专项一 【专项导读】树立观，点：绿色发展观、生态文明 观、可持续发展观等。领悟理念：人与自然和谐 共生、绿水青山就是金山银山、绿色低碳、国家 安全（生态安全）等理念。 1.(新情境·社会热点)(2024·陇南)2024年 国务院政府工作报告指出：“深入践行绿水青 山就是金山银山的理念，协同推进降碳、减 污、扩绿、增长，建设人与自然和谐共生的美 丽中国。”“降碳”是指减少二氧化碳排放量， 若不控制二氧化碳排放，会造成的环境问题 是 () A.酸雨 B.空气污染 C.温室效应增强 D.破坏臭氧层 2.(新情境·碳中和)(2024·昌平区)“3060碳 目标”是指我国承诺在2030年达到碳达峰， 2060年实现碳中和。为了降低二氧化碳排 放量，我们应该倡导低碳生活。下列做法与 这一理念不相符的是 () A.出行时乘坐公共交通 B.对生活垃圾进行分类 C.对商品进行过度包装 D.减少一次性餐具使用 3.(2024·广西)下列措施不符合“绿水青山就 是金山银山”理念的是 () A.建设湿地公园 B.大力植草种树 C.退耕还林还草 D.大量引入外来物种 4.(2024·聊城)党的二十大报告提出“必须牢 固树立和践行绿水青山就是金山银山的理 念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发 展。”下列说法符合这一主题的是 A.合理使用化肥农药，提高粮食产量 B.大自然的财富取之不尽、用之不竭 人与环境 C.焚烧生活垃圾，减少处理费用 D.吃野味去，野生动物营养价值很高 5.(2024·安徽)人类的生存和发展离不开环境， 人类的活动既能改善环境，也会破坏环境。下 列人类活动中属于破坏环境的是 ( A.发展生态农业 B.开展植树造林 C.建立自然保护区D.排放高辐射核污水 6.(2024·河南)保护生态环境就是保护生产 力。人们在生活中常有以下做法：①使用一 次性餐具；②乘坐公共交通工具；③分类投放 生活垃圾；④将电器长期处于待机状态。这 些做法中有利于保护生态环境的是() A.①②B.①③C.②③ D.②④ 7.(2025·宜昌模拟)垃圾分类对生态环境的保 护具有重要意义。如图为四个不同垃圾箱上 的图标，有关叙述错误的是 厨余垃圾 有害垃圾 可回收物 不可回收物 Kitchen waste Harmful waste Recyclable Non-recyclable 甲 丙 丁 A.废旧电池应投放到乙垃圾箱 B.厨余垃圾可被微生物分解利用 C.回收利用可以减少资源浪费 D.废纸和塑料应投放到丁垃圾箱 8.(2023·长沙)生态安全是国家安全体系中的 组成部分，下列行为不利于维护生态安全的 是 () A.及时举报破坏环境行为 B.不捡拾野生鸟卵 C.随意放生购买的巴西龟 D.不食用野生动物 引领学案备考新模式 12中考堂堂清·生物 参考答案 第一单元生物与环境 8.(1)生产者、消费者(2)自动调节能力(3)A 第1讲认识生物生物与环境 →甲→乙昆虫(4)拟水狼蛛9.D 必备知识填空 易错练习（一）】 1.生态2.捕食竞争3.适应影响4.一 植物一一生产者 核心考点解读 生物部分动物 消费者 生态 1.C2.C3.B 细菌、真菌—分解者 “三阶”实验探究 系统 非生物部分— -如阳光、空气、水等 【例】(1)甲装置光照光对鼠妇的生活有影响 1.×2./3.×4.×5.× 6./7.× (2)不能因为乙装置有两个变量 8.× 9.× 10./11.×12.× 13.B14. D D15.A16.B17.环境影响生物18.缺少生 中考真题体验 产者，氧气不足 1.D2.A3.C4.A5.D6.影响7.C 识图与探究（一）生物与环境 堂清练习过关 1.D2.B3.A4.①生物部分②消费者③ 1.B2.A3.A4.B5.B6.B7.(1)植物的 自动调节④能量⑤森林⑥湿地5.(1)单向 种类和数量(2)减少实验误差(3)植物的种类 (2)A→C→D(3)强6.(1)控制单一变量(2) 和数量对空气湿度有影响(4)温度8.B9.C 光合氧气和有机物(3)水藻→小鱼少弱 10.A (4)有光(5)河泥对生态瓶的稳定性有影响吗 第2讲生态系统和生物圈 7.(1)分解者无机盐（或水）(2)呼吸作用① 必备知识填空 ③④⑤(3)经安全评估后，引入植食性动物的天 1.统一生产者 分解者2.物质能量3.积 敌（或使用对环境无污染的农药灭杀植食性动物 累4.自动调节有一定限度 等) 生物种类少，营养结构简单 核心考点解读 【拓展】1%~4% 1.B2.(1)草(2)5(3)草→鼠→蛇→鹰(4) 微专项一人与环境 分解者3.C4.C5.(1)生产者(2)2B→C →E或B→D→E(3)光合F 1.C2.C3.D4.A5.D6.C7.D8.C 中考真题体验 第二单元生物体的结构层次 1.A2.C3.B4.物质循环5.D6.增强 第3讲细胞的结构和生活 生物数量和种类增多，生态结构复杂，生态系统的 必备知识填空 自动（我）调节能力增强7.A 1.倒乘积2.细胞膜细胞质细胞核叶绿 堂清练习过关 体细胞壁3.细胞膜4.线粒体叶绿体5. 1.C2.B3.D4.C5.C6.B7.A 细胞核DNA