3.19 清朝君主专制的强化 教学设计 2025--2026学年统编版七年级历史下学期

该初中历史教学设计聚焦《清朝君主专制的强化》，核心知识点包括军机处设立、文字狱与文化专制、社会矛盾加剧及闭关政策。通过播放相关视频导入，以问题链、材料分析、示意图等为学习支架，串联君主专制强化到社会危机的脉络。 该资料以史料实证为特色，引用多则材料分析军机处特点、文字狱影响，结合时空观念展示君主专制演变时间轴，对比唐明清对外政策培养历史解释能力。采用材料分析法与合作探究法，提升学生史料解读能力，助力教师突破闭关政策影响等重难点。

第19课 《清朝君主专制的强化》教学设计 授课类型 新授课 课时 1课时 教材分析 课程标准 通过了解清朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端；通过清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势，认识当时中国社会面临的严重危机。 教材内容 本课内容包含了四个子目：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾、闭关政策。清朝初期的议政王大臣会议使皇权受到严重的限制，康熙时设立了南书房使皇权扩大，雍正年间，军机处的设置使军政大事完全由皇帝裁决，皇权达到顶峰。康熙时又形成了奏折制度，提高了决策效率，君主专制进一步强化。在思想文化领域，清朝统治者实行文字狱和文化专制政策，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。清朝中期以后，官僚体制日益腐败，政府出现了财政危机，土地兼并严重，社会贫富分化加剧，起义不断，这些都使清朝的社会矛盾不断加剧。在外交方面，清朝统治者担心国家主权和领土受到西方殖民者的侵犯，又惧怕沿海人民与外国人交往会危及自身统治，于是实行了闭关政策，严格限制了对外贸易。1757年，只开放广州一处作为通商口岸，特许广州十三行统一经营对外贸易。这种闭关自守的政策，无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。 学情分析 七年级的学生对中国古代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，已经具备初步的史料分析和概括能力。对于清朝的君主专制强化、文字狱和闭关政策等相关史实有所了解，但缺乏知识的连贯性和系统性，因此需要教师在课上进行系统地讲解，并做好正确的引导。 教学目标 1. 了解军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾、闭关政策等基本史实。 2.知道军机处的设立、文字狱与文化专制政策的危害，认识清朝君主专制的极端强化及影响。 3.了解清朝中期以来政治腐败、社会矛盾不断加剧、故步自封的表现，认识当时中国社会面临的严重危机。 教学重点：清朝的君主专制强化的措施 教学难点：闭关政策带来的影响 学法 自主学习法、合作探究法 教法 材料分析法、讲解法 教学过程 导入新课 播放清朝君主专制强化的视频，对本课知识形成初步的认知。 讲授新课 一、军机处的设立 【教师】清初，中央政权机构大体采用明朝制度，设置内阁和六部，但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。议政王大臣会议创建于1637年。议政王大臣们参与处理一切军国大事，权力很大，他们商讨并决定的事情连皇帝都不能改变，皇权受到很大的限制。阅读教材，找一找清朝后来的皇帝又分别设置了哪些机构分别起到了怎样的作用呢？ 【学生】康熙皇帝，为了抑制满洲贵族的权力，设立南书房，直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章，加强君主专制。雍正年间，军机处的设置，军政大事完全由皇帝裁决，皇权达到顶峰。 【教师】结合教材，说一说军机处设立的基本情况。 【学生】设立过程：朝廷临时设立军机房，处理西北军务，后改名军机处，成为常设机构。成员是皇帝选派的亲信大臣，地位：辅助皇帝处理政务最重要的中枢机构。职责：军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。 【教师】出示材料，分析军机处的特点和职能。 材料一：军机处位于紫禁城内养心殿南，内部陈设简单，只有桌、椅、炕、笔、砚等设施和物品。军机处人员精干，有官而无吏，办事效率高。军机处有非常严格的保密制度，使外人不能窥视其活动及文件等。即便是王公大臣，没有皇帝的特旨，也不准出入军机处。 材料二：（军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ——清·赵翼在《檐曝杂记》 【学生】特点：陈设简单，人员精少；办事效率高，高度机密。 职能：军机大臣只是跪受笔录，上传下达，无决策权，由皇帝裁决。 【教师】结合示意图，说说这种变化产生的影响。 【学生】便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，使君主专制进一步强化。 【教师】康熙时期，部分官员向皇帝秘密呈送报告，经皇帝亲手批阅后返回，形成了奏折制度。奏折制度的形成起到了怎样的作用？ 【学生】这一制度使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，君主专制进一步强化。 【教师】观察图片和时间轴，分析中国古代君主专制制度演变的实质。 【学生】君主专制不断强化，清朝时期达到顶峰。 【教师】也呈现出皇权（君主专制）不断强化的趋势。 二、文字狱与文化专制政策 【教师】下列材料反映了清朝在思想领域采取了什么措施？ 【学生】实行文字狱。 【教师】什么叫做“文字狱”，结合教材说一说？ 【学生】康熙、雍正、乾隆三朝，经常从士人的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤狱，人们把这种做法称“ 文字狱 ”。 【教师】结合教材，根据以下材料，分析文字狱的特点和影响？ 材料一： 材料二：今人之文，一涉笔惟恐触碍于天下国家，……人皆望风观景，畏避太甚。见鳝而以为蛇，遇鼠而以为虎，消阳刚之气，长柔媚之风，此与世道人心实有关系。 ——（清）李祖陶：《迈堂文略》 材料三：避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。 ——龚自珍 【学生】特点：规模大、次数多。 影响：①造成了社会恐慌，摧残了人才。②禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 【教师】为了维护集权统治，清朝统治者又采取了文化专制政策，阅读教材，找一找 清朝文化专制政策的表现和影响？ 【学生】表现：尊孔读经、整理文献、编纂书籍；全面检查全国的书籍，禁书毁书。 影响：许多珍贵的书籍被查禁和销毁，给传统文化造成巨大损失。 【教师】《四库全书》表面上是古籍整理，实际是将古代的文化典籍进行篡改，以删去对清朝统治不利之处。黄舜平在《四库全书纂修研究》中说到：“清政府在修书的同时，也对文化典籍进行了大规模有目的的删减和篡改，共禁毁书籍3100多种，15.1万多部，销毁书板8万块以上。”结合所学，回顾中国古代不同时期加强思想控制的措施和影响。 【学生】回顾所学，归纳总结。 【教师】它们起到的共同作用是？ 【学生】加强思想控制，巩固统治。 【教师】清朝中期以来，社会矛盾也在不断加剧。 三、不断加剧的社会矛盾 【教师】结合教材，总结归纳此时社会矛盾不断加剧的表现？ 【学生】官僚体制腐败，政府财政危机，土地兼并与贫富分化严重，农民起义不断。 【教师】1796年白莲教起义爆发。清廷为镇压白莲教起义，历时9年，耗军费约1.5亿两白银。其影响是？ 【学生】白莲教起义导致清朝元气大伤。 【教师】也是清朝走向衰落的转折点。在清朝时期，西方殖民者侵扰了我国的东南沿海地区，对此统治者采取了怎样的对外政策呢？ 四、闭关政策 【教师】什么是闭关政策，其含义是？ 【学生】严格限制对外贸易。 【教师】需要注意的是严格限制对外贸易≠完全断绝对外交流。清朝为什么要实行闭关政策呢？结合教材和以下材料进行分析。 材料一：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉（借助）外夷货物以通有无。 ——乾隆致英国王信函 材料二：洋船至宁波者甚多，将来番船云集，留住日久，将又成一粤省之澳门矣。 ——《粤海关志》 材料三： 【学生】①清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。②担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及统治。③中国自给自足的自然经济不需要外来商品也可以自我供给。 【教师】阅读教材，说一说清朝闭关政策实施的过程。 【学生】顺治帝时，颁布“禁海令”，严厉限制海外贸易。康熙帝在台湾设立行政机构后，开放宁波、漳州等地，对出口的种类和载重量有严格限制。乾隆帝时，1757年，只开放广州一处作为西方商船来华的口岸，朝廷特许“广州十三行”统一经营对外贸易。 【教师】结合教材，根据以下材料，分析闭关政策带来的影响。 材料一： 材料二： 材料三：一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮…… ——马克思 【学生】积极影响：面对西方殖民者的侵略活动，起到过一定的自我保护作用。 消极影响：无法适应新的外部环境，导致当时中国逐渐落伍于世界。 【教师】对比唐、宋、明、清的对外交往政策，谈谈对今天中国发展经济有什么启示？ 【学生】开放则发展，闭关则落伍。 【教师】我们要坚持对外开放，加强对外交流与合作。 板书设计 教学反思 本课脉络线索清晰，学生容易理解，形成知识的连贯性。呈现地图、史料等素材，引发学生学习兴趣的同时提升学生史料解读和分析的能力，培养学生的时空观念，解决了教学重难点问题，通过本课的学习，认识到闭关导致落后，开放促进发展。同时在教学过程中，应注重对学生的评价，做到教、学、评一体化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $