诗词赏析阅读（单首诗词赏析+诗词比较赏析）（苏州专用）2025-2026学年七年级语文下学期期末备考阅读专项训练

**基本信息** 聚焦诗词赏析核心能力，通过单首与比较阅读双模块，系统覆盖炼字、情感、手法等考点，构建从语言要素到情感主旨的完整赏析逻辑，助力文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单首诗词赏析|12题（涵盖唐宋明清诗词）|炼字、情感比较、表现手法、抒情方式|从字词赏析（如“照”“烈”字）到意象分析，再到情感主旨，形成递进式理解链条| |诗词比较阅读|3题（同诗人/不同题材比较）|内容理解、情感对比、哲理归纳|通过异同比对，深化对诗歌风格、情感表达差异的认知，提升综合赏析能力|

2025-2026学年七年级语文下学期期末备考阅读专项训练（苏州专用） 诗词赏析（解析版） 一、单首诗词赏析 1 二、诗词比较阅读 13 一、单首诗词赏析 一、阅读下面诗词，回答问题。 题榴花① 韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英②。 ［注］①作者作此诗时正值被贬谪。②绛英：这里指落地的石榴花花瓣。 1．请从表现手法角度赏析“照”字的妙处。 2．结合诗歌内容分析本诗中的“可怜”与白居易“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中的“可怜”所表达的情感有何不同。 【答案】 1．化静为动，生动形象地写出了石榴花开放时的明亮耀眼。 2．白居易的“可怜”是指“可爱”，表达了对秋夜美景的喜爱，韩愈的“可怜”是“可惜”，表达了对榴花无人赏识的惋惜，以榴花自喻，暗含诗人对自身才华不被重用（怀才不遇）的感慨。 【解析】韩愈《题榴花》以榴花明艳反衬贬谪孤寂，手法精妙。“照眼明”的视觉冲击与“无车马”的冷清形成强烈对比，落花意象暗喻才士不遇。末句“颠倒青苔”的颓败之景，将政治失意的郁愤凝练为画面。白诗“可怜”是闲适赞叹，韩诗则是孤芳自赏的苦涩。 1．本题考查诗歌鉴赏。 根据诗句“五月榴花照眼明”可知，“照”字将静态的石榴花转化为具有动态感的视觉形象。五月时节，石榴花盛放，本是静止的景物，但“照”字赋予其主动“映照”的动作，仿佛榴花自带光芒，主动闯入人的视线，生动地展现出榴花色彩明艳、耀眼夺目的特点，让读者能直观感受到榴花盛开时的鲜活与绚烂，达到了化静为动的表达效果。 2．本题考查分析诗歌情感。 根据“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”可知，诗中的“可怜”意为“可惜”。诗人笔下的榴花明艳耀眼，却生长在无人问津之地，没有车马驻足欣赏，花瓣只能凋零在青苔间。这里的“可怜”既表达了对榴花美丽却无人赏识的惋惜，又以榴花自喻，暗含诗人被贬后，自身才华不被朝廷重用、怀才不遇的感慨。 根据“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”可知，句中的“可怜”是“可爱”之意。诗人描绘了九月初三夜晚，露珠如珍珠般晶莹，月亮像弯弓般精巧的美景，“可怜”直接抒发了对这清新秀丽、静谧优美的秋夜景色的喜爱与赞美之情。 二、阅读下面诗词，回答问题。 凉州词（其一） [唐]张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①，应驮白练②到安西③。 【注】①碛（qì）：戈壁、沙漠。②白练：白色熟绢。这里泛指丝绸。③安西：唐西北重镇，贞元六年（790年）为吐蕃所陷。 3．小语和同学们一起对这首诗进行了分析，表述不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句写景，暮雨、芦笋上下映照，鲜明地衬托出美好时节里的悲凉景色。 B．这首诗描写边城荒凉萧瑟的秋景，表达了作者内心的悲凉之感。 C．这“遥过”的铃声勾起了作者的遥思：往日繁荣的丝绸之路，运载丝绸的商队当是络绎不绝的。 D．“应驮”，而非“正驮”，意味深长，这是全诗的点睛之笔，点明了本诗的主题。 4．诗歌划线的三、四句运用了什么表现手法？表达怎样的思想感情？ 【答案】 3．B 4．虚实结合，往日丝绸之路的繁荣，运载丝绸的商队应是络绎不绝的，而现在安西为吐蕃所控制，眺望边城原野，罕见人迹，只听见一串串驼铃声消失在遥远的沙漠中，抒发了诗人对唐王朝落寞衰微的无奈而产生的心酸沉痛之情。 【解析】这首边塞诗以暮雨芦笋的初春景象反衬边城萧瑟，通过“铃声遥过碛”的虚实相生手法，以驼铃商队的记忆残响勾连古今。末句“应驮”二字尤见匠心，在虚拟语气中深藏盛衰之慨，将丝绸之路的时空断层凝结成一声历史叹息。 【解析】3．本题考查内容理解。 B.“芦笋初生”表明是春季（芦笋春季萌发），且“渐欲齐”展现出万物生长的生机，“边城荒凉萧瑟的秋景”表述不正确； 故选B。 4．本题考查表现手法和作者感情。 “无数铃声遥过碛，应驮白练到安西”意思是一群骆驼满载着货物伴着叮的驼铃声缓缓前进。西去的驼队应当还是驮运丝绸经由这条大道远去安西。“无数铃声遥过碛”是眼前实景，写沙漠中传来遥远的驼铃声；“应驮白练到安西”是虚写，诗人由铃声联想到昔日商队驮运丝绸前往安西的繁荣景象，运用了虚实结合的表现手法，结合注释③中“安西是唐西北重镇，贞元六年（790年）为吐蕃所陷”的背景可知而现在安西为吐蕃所控制，诗句通过对往昔丝绸之路繁荣景象的想象与如今安西失陷的现实，表达了对边疆失陷的惋惜、对时局的忧虑，抒发了诗人对唐王朝落寞衰微的无奈而产生的心酸沉痛之情。 三、阅读下面诗词，回答问题。 《夜行》 （明）夏完淳 烈风西北来，落叶纷纵横。 飞蓬卷地起，孤鸟绕树鸣。 岂无还家梦，中夜暗心惊。 丈夫四方志，仗剑且长征。 注：此诗作于明亡后（1645年），夏完淳时年15岁，随父夏允彝投身抗清义军。诗中“夜行”实指辗转江南的军事行动，暗喻家国破碎的至暗时刻。 5．分析首联中的“烈”字在诗中的作用。 6．尾联用何种抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 5．“烈”字既写风势狂暴，又暗示时代动荡，奠定全诗肃杀基调。 6．尾联采用直抒胸臆的抒情方式，“四方志”直接宣告诗人报国志向，“仗剑”“长征”表达诗人将用实际行动反清复明的决心。 【解析】《夜行》以烈风、飞蓬等萧瑟秋景起笔，既写实景，又喻乱世，奠定悲怆基调。“心惊”藏家国痛，“四方志”“仗剑长征”直抒胸臆，15岁诗人于绝境中见豪情，将个人命运与家国存亡熔铸，悲壮动人。 5．本题考查诗歌炼字。 “烈风西北来，落叶纷纵横”意为：强劲的西北风吹来，落叶在风中纷飞，纵横飘荡。“烈”字直接描绘出西北吹来的风势狂暴猛烈，使得落叶被吹得杂乱纷飞，勾勒出萧瑟的自然景象。结合注释中“诗作于明亡后，‘夜行’暗喻家国破碎的至暗时刻”可知，“烈风”不仅是自然之风，更象征着当时动荡不安的时局、残酷的抗清斗争形势。由此可知，“烈”字既写实景风势，又暗示时代动荡，为全诗奠定了肃杀、悲凉的基调。 6．本题考查抒情方式及情感理解。 尾联“丈夫四方志，仗剑且长征”意为：大丈夫应当有远大的志向，离开家乡去四方闯荡，手持剑，踏上长征的道路。诗句直接抒发情感，没有借助景物或其他事物间接表达，而是以“丈夫”自许，直白地说出自己心怀天下的志向，以及手持宝剑踏上征途的决心。 结合注释中“明亡后，夏完淳随父投身抗清义军”的背景可知，“四方志”指向报国救亡的远大抱负，“仗剑长征”则体现出以实际行动投身抗清斗争、收复失地的坚定信念。 由此可知，尾联采用直抒胸臆的抒情方式，表达了诗人矢志抗清、报效家国的豪情与决心。 四、小语带你品味家国情怀。请根据诗意，完成下列任务 剑门①道中遇微雨② 陆游 衣上征尘③杂酒痕，远游无处不销魂④。 此身合是诗人未⑤？细雨骑驴入剑门。 ①剑门：在今四川省剑阁县北。②诗人写作此诗时，正值由抗敌前线调往后方任闲职。③征尘：旅途中衣服所蒙的灰尘。④销魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。⑤合：应该。未：表示发问。 7．第一句中诗人借“________”和“________”（物象）分别寄托愁思。 8．诗歌最后两句运用了哪种抒情方式？有何作用？ 【答案】 7．“征尘” “酒痕” 8．以景结情（借景抒情）。这两句表现出诗人不能做战士而只能做诗人的不甘与无奈，抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。 【解析】7．本题考查古诗词句的理解和赏析。 首先，“征尘”指的是旅途中衣服所蒙的灰尘，这里暗指诗人长期奔波于战场和征途，身上沾满了征战的尘埃。这个象征性的意象，不仅表达了诗人对战争的深深记忆，也反映出他对于那段征战生活的难以忘怀。在陆游的一生中，他始终怀揣着报国之志，参与了多次抗金战争，尽管屡遭挫折，但他始终未忘初心，这种坚韧和执着的精神在“征尘”这一意象中得到了生动的体现。 其次，“酒痕”则表达了诗人离开前线后的遗憾和无奈。酒在这里，既是诗人消愁的工具，也是他表达情感的媒介。诗人以酒浇愁，借酒消愁，酒痕斑斑，实际上是他内心痛苦和无奈的外化。他深知自己无法再像过去那样在战场上驰骋，无法再为国家贡献自己的力量，这种无力感和失落感在“酒痕”这一意象中得到了深刻的揭示。 总的来说，“征尘”和“酒痕”这两个意象，既反映了诗人的战斗生涯和报国情怀，又表达了他离开前线的遗憾和无奈。它们寄托了诗人深深的情感和对生活的感慨，是整首诗中富有象征意义的元素。 8．本题考查抒情方式。以景结情是一种常用的诗歌抒情手法，通过描绘具体景物来传达诗人的情感。在这两句诗中，诗人陆游没有直接表达他的情感，而是通过描绘自己在细雨中骑驴进入剑门的场景，间接地表达了他的心情。“此身合是诗人未？”是诗人的自问，实际上也是对命运的无奈和自嘲。他本是一个怀揣报国之志的战士，却只能在细雨中骑驴，宛如一个诗人般漫游。这里的“细雨骑驴”并不是诗人心中所愿，而是现实的写照，是他壮志难酬的无奈和失落。通过描绘这样的场景，诗人含蓄地表达了他对不能在前线杀敌报国的遗憾和无奈，同时也抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。这种以景结情的方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加深沉，留给读者更多的想象空间。因此，最后两句诗通过以景结情的抒情方式，成功地传达了诗人的复杂情感，并起到了深化诗歌主题、增强艺术感染力的作用。 五、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 题木兰庙 唐·杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】：①拂云堆，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。 9．“弯弓征战作男儿”一句中“______”字高度概括了《木兰诗》的诗意，诗歌一、二两句运用______手法，借助梦境，让木兰脱下战袍，换上红妆，运笔尤为巧妙，体现了诗人的创新。 10．结合内容，简要分析本诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】 9．作 虚实结合（现实与梦境结合） 10．思乡与报国 【解析】9．本题考查诗歌内容理解。 “弯弓征战作男儿”其意思是：手挽强弓南征北战扮做男子汉，这个“作”字很传神，“作男儿”一词，既突出地显示了木兰的特殊身份(女扮男装)，又生动地描绘出这位女英雄女扮男装“弯弓征战”的非凡本领及多年的戎马生涯。所以句子开头就用一个“作”字把北朝民歌《木兰诗》的诗意高度概括出来，向我们刻画了一位女扮男装代父征戎，勇敢善战的巾帼英雄形象。 诗歌前两句意为：手挽强弓南征北战扮做儿郎，但也在梦中像曾经那般给自己画眉。前一句为实写，展现木兰驰骋沙场的英姿。后一句为虚写，写木兰的梦境，表现木兰的女儿情怀和对平静生活的向往。由此可知，用到的表现手法是：虚实结合。 10．本题考查诗歌情感主旨。 诗人一开头先从人物形象的外部特征落笔，用“弯弓征战”四个字，不但活灵活现地描绘出这位巾帼英雄的非凡气概和神韵，而且生动地再现了她征战十二年的戎马生涯，展现了其勇敢善战的巾帼英雄形象。诗歌的后两句“几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”的意思是：有多少次思念着回故乡还手持酒杯，到拂云堆上去祭王昭君。木兰把酒思乡的时候，居然想到了汉朝远嫁番邦和亲的明妃王昭君，表现了木兰的思乡之情和对王昭君舍身报国的敬慕之情。 据此理解分析作答。 六、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 （一）杨柳枝词① 白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁②？ ［注释］①这是一首托物言志的七绝。②阿（ā）谁：谁，何人。 11．请根据诗歌的前两句概括柳枝的特点。 12．请体会诗歌三、四两句中所包含的诗人的情感。 【答案】 11．繁茂、颜色嫩黄、柔软 12．抒发了诗人对永丰柳无人欣赏的痛惜和对人才无人赏识而被埋没的感慨 【解析】11．试题分析：本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。首句写枝条之盛，舞姿之美。“春风千万枝”，是说春风吹拂，千丝万缕的柳枝，随风起舞。一树而千万枝，可见柳之繁茂。次句极写柳枝之秀色夺目，柔嫩多姿。春风和煦，柳枝绽出细叶嫩芽，望去一片嫩黄；细长的柳枝，随风飘荡，比丝缕还要柔软。即：繁茂、悦目、柔美、孤寂。 12．试题分析：本题考查学生对诗歌的思想情感的把握。一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。表现对柳的痛惜和人才埋没的感慨。后两句通过柳树生长之地荒芜冷落，暗示人才生不逢时，只好终日寂寞。 七、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 题金陵渡① 张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州②。 【注释】①金陵渡：渡口名，在润州，唐代中、后期，润州也称金陵。②瓜州：地名，即扬州江边之瓜洲，遥对润州西津渡。 13．根据诗歌内容填空。 诗人伫立在金陵津渡的小山楼上，极目远眺：_______ ，_______，几点星光闪烁处，一定就是瓜州。 14．末句中的“星火”为什么不能换成《枫桥夜泊》中的“渔火”？ 【答案】 13．月已西斜 江潮初落 14．因为“江枫渔火”是近景，看得清，“两三星火”是远景，看不分明，只见星星点点，不能确定是渔火，还是灯光。这样写，更惹人想象。 【解析】张祜《题金陵渡》以简淡笔墨勾勒羁旅愁思。首句点明地点，次句直抒孤寂，“自可愁”三字力透纸背。后联转写夜景，“潮落”“斜月”营造空寂氛围，“两三星火”以疏落之笔反衬苍茫，遥指瓜州更添渺远之思。全诗情景交融，尺幅千里。 13．本题考查诗歌内容理解。 “潮落夜江斜月里”，意思是落潮的夜江浸在斜月的光照里。诗人站在小山楼上远望夜江，只见天边月已西斜，江上寒潮初落。一团漆黑的夜江之上，本无所见，而诗人却在朦胧的西斜月光中，观赏到潮落之景。用一“斜”字，妙极，既有景，又点明了时间——将晓未晓的落潮之际；与上句“一宿”呼应，暗中透露出行人那一宿不曾成寐的信息。 据此可概括出“月已西斜”“江潮初落”作答。 14．本题考查诗歌内容理解和词句赏析。 “两三星火是瓜州”，意思是远处几点星火闪烁的地方便是瓜洲。 在《题金陵渡》中，“两三星火是瓜州”描绘的是远景。诗人站在金陵津渡的小山楼上，极目远眺，只能看到远处瓜州方向星星点点的火光。这些火光在夜色中显得模糊而朦胧，无法确定是渔火还是灯光，更增添了一种神秘和遥远的氛围。而在张继的《枫桥夜泊》中，“江枫渔火对愁眠”描绘的是近景。诗人夜泊枫桥，江边的枫树和渔船上的灯火都清晰可见，与诗人的愁绪相互映衬，形成了一幅具体而生动的画面。 由于“星火”是远景且看不分明，它更能够引发读者的想象。读者可以根据自己的经验和感受，去想象那些星星点点的火光背后隐藏着怎样的故事和情感。这种不确定性增强了诗歌的含蓄性和艺术感染力，使读者在品味中感受到更多的韵味。相比之下，“渔火”作为近景且清晰可见，它更多地是呈现一种具体的、确定的景象。虽然也能够营造出一定的氛围和情感，但在想象空间上相对有限，不如“星火”那样能够激发读者的无限遐想。 据此组织语言作答即可。 七、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调， 。 15．与本诗所写时节最相近的一句是（    ） A．带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》） B．雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》） C．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） D．半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》） 16．请选出尾联中缺失的诗句，并说明理由。 A．归思欲沾巾                 B．闲倚一枝藤 【答案】 15．A 16．选A。律诗二、四、六、八句押韵，“巾”与“新”“春”“蘋”押韵；“归思”与第一句中“宦游人”呼应，体现出思乡的情感。 【解析】这首五言律诗以宦游人的独特视角，描绘早春物候新变的细腻感受。“云霞出海曙”四句工笔勾勒春景，对仗精妙，动静相宜。尾联“忽闻”转折，由景入情，将羁旅之思融入古调歌声中。全诗炼字精准，“催”“转”等动词尤见功力，既展现初春生机，又暗含时光流逝之叹，情景交融，堪称初唐咏春佳作。 15．本题考查对诗句的理解。本诗标题为《和晋陵陆丞早春游望》，重点在“早春”。 A.“带雪梅初暖，含烟柳尚青”，梅花初暖且带着雪，柳树尚青，描绘出冬末春初，梅花刚感受到暖意，柳树才开始泛青的景象，与早春时节相符； B.“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”，草色绿得能染色，桃花红得像要燃烧，说明草已经很绿，桃花盛开，应是仲春时节的景象； C.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，杨柳阴阴，残花落尽，表明此时春天已接近尾声，是晚春景象； D.“半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中”，杏花、桃花都已开放，说明不是早春，而是仲春； 故选A。 16．本题考查诗歌内容及律诗的理解。 律诗要求二、四、六、八句押韵。本诗中“新”“春”“蘋”押韵，押“in”韵。“巾”也押“in”韵，而“藤”押“eng”韵，所以从押韵角度看，A选项合适。从情感表达上，首句“独有宦游人”点明作者是在外做官的人，漂泊在外容易引发思乡之情。“归思欲沾巾”中“归思”直接体现了思乡之情，与前文“宦游人”呼应，使整首诗情感连贯。而B“闲倚一枝藤”所表达的情感与全诗思乡的情感基调不符。 故选A。 八、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17．这首记游诗的首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛，一个“足”字，传递出农家待客的盛情；颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写出了由①_______________到惊喜轻松的心情转变，蕴含了② ______________________________的哲理。 18．同学在写诗歌时总是把“箫鼓”写成“萧鼓”，为此一直苦恼。请你给他简单讲解一下这个词的含义，帮他准确记忆“箫”的写法。 【答案】 17．疑惑 蕴含着深刻的哲理，即在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，会有新的出路，进入新的天地，人生就能绝处逢生。 18．“箫鼓”是指吹箫和击鼓，是古时候祭祀和庆典时常用的乐器组合。在这个词中，“箫”是竹字头，表示它是由竹子制成的，而“萧”则是指冷落、凄凉的意思，与“鼓”不搭配。因此，正确的写法是“箫鼓”。 【解析】陆游《游山西村》以朴拙笔触勾勒田园之乐，首联“足”字尽显农家热忱，颔联“山重水复”二句成为千古警策，既绘景致跌宕，又暗喻人生绝处逢生的辩证智慧。后两联以春社古风、月夜叩门收束，展现诗人对淳朴生活的眷恋。全诗虚实相生，理趣交融，在记游中寄寓超然心境。 【解析】17．本题考查诗句理解。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但翻过一座山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄。这句诗既写景，又蕴含了哲理，“疑无路”是指困境中的疑惑，“又一村”指希望、转机。这两句诗可以理解为当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。因为此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理。 据此可作答。 18．本题考查词句解释。 在陆游的《游山西村》中，“箫鼓追随春社近”这句诗描绘了春社时节，人们吹着箫、打着鼓的欢乐场景。这里的“箫”是一种古老的吹奏乐器，由竹子制成，音色悠扬。而“鼓”则是打击乐器，声音响亮。“箫”字，上为竹字头，下为肃，形象地表明了它与竹子有关，且演奏时需保持庄重肃穆的态度。而“萧”字虽也带有草字头，但常用来形容草木茂盛或冷落、没有生气的样子，与乐器无关。因此，在写诗歌时，应准确记忆“箫鼓”的写法，避免写成“萧鼓”，以准确表达诗句的意境。 九、在雅集活动赛诗会上，文学社选择这首诗参加朗诵。 塞下曲 （明）苏佑 将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。 觱篥①无声河汉转，露华霜气满弓刀。 【注】①觱篥（bì lì）：古代的一种管乐器，形似喇叭。 19．下面哪幅图更适合作为前两句朗诵时的背景图？请说明理由。        A                                          B 选择_______图，理由：__________________ 20．后两句诗将整首诗的情感推向高潮，请为这两句进行朗读设计（从语气、语调角度设计，并配上适宜的表情和动作） 朗读设计：_____________________________ 表情：_______________________________ 动作：_______________________________ 【答案】 19．B 理由示例：诗的前两句展现了一位塞外明月悬，寒夜西风吹，尽忠职守、英武威严的戍边将领形象。因此图B中的画面更符合本诗的内容。 20．示例一：“觱篥无声”：压低语调（或“无声”轻若耳语），读出夜空的寂静；示例二：重读“河汉转”（或拖长“转”字），表现星河流转的动态感。示例三：一字一顿读“满弓刀”，表现霜露凝结在刀刃上的寒意和肃杀之气。示例四：前句舒缓如夜，后句渐强如霜，形成“静谧—紧张”的递进感。（答出 1点即可） 表情沉稳（或深沉），眉心可微蹙，紧闭嘴唇。（答出 1点即可） 凝视远方，低头注视兵器。（答出 1点即可） 【解析】苏佑《塞下曲》以冷峻笔触勾勒边塞夜境，“月轮高”“猎猎西风”营造苍凉肃杀的氛围，后两句转向静寂（觱篥无声）与寒冽（霜满弓刀），形成动静对比。全诗未着“情”字而情自显，通过物象叠加传递戍边将士的孤寂与坚韧，意境雄浑而含蓄。明代边塞诗承唐风而见新意，此诗堪称典范。 19．本题考查对诗歌内容与画面适配性的理解，需结合诗歌前两句的意境，分析画面元素是否契合。 根据诗歌“将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍”可知，前两句描绘的是将军营帐外，明月高悬天空，烈烈西风吹动战袍的场景，重点在于月夜、军营外、西风、战袍这些元素。第一幅图展现的是战场拼杀，是激烈战斗场景，无月夜、军营外等元素；第二幅图有明月、军营（帐篷）、身着战袍的将军，与诗句描绘的月夜军营外，西风吹战袍的情境相符，所以第二幅图更合适。 示例：选择B，理由：根据诗歌“将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍”，可知诗句呈现的是明月照在将军营外，西风吹动战袍的画面。第二幅图中有明月、军营帐篷、身着战袍的将军，契合诗句意境；第一幅图是战场厮杀，无月夜军营等元素，故B图合适。 20．本题考查对诗歌情感的把握及朗读设计能力。需结合后两句诗的意境、情感，从语气、语调、表情、动作维度设计，让朗读更贴合诗意。 根据诗歌“觱篥无声河汉转，露华霜气满弓刀”可知，诗句描绘了觱篥声息，银河转动，露华与霜气笼罩弓刀的画面，营造出静谧又冷峻的氛围，暗含将士们的坚守与孤寂。所以语气要沉稳、凝重，传递出深沉的情感；语调稍缓且低沉，贴合月夜边塞的宁静与苍凉。表情上，需呈现出肃穆、凝重，体现对戍边情境的敬重；动作可缓慢抬手，模拟托举或触碰“露华霜气”，再轻按弓刀，凸显将士与武器相伴的状态。 示例： 朗读设计：语气沉稳、凝重，语调稍缓且低沉，似在诉说边塞深夜的孤寂与将士坚守。 表情：面容肃穆、凝重，眼神透着对戍边责任的庄重与对环境的沉静感知。 动作：缓慢抬手，轻缓划过身前，模拟触碰“露华霜气”，再轻按腰间弓刀，展现将士与武器同在的坚守。 十、阅读李益的《春夜闻笛》，完成小题。 春夜闻笛① 唐·李益 寒山②吹笛唤春归，迁客③相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 注：①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今徐州市东南。③迁客：被降职到外地的官员。 21．诗歌描绘了寒山闻笛、（1）________、（2）________三个画面。 22．在为这首诗配画时，有同学认为应该把“雁”作为主体，也有同学认为应该把“迁客”作为主体。请结合诗歌，说说你的看法和理由。 【答案】 21．迁客流泪 南（大）雁北飞 22．示例一：我觉得应该把雁作为画的主体。笛声将春天唤来，一夜之间，大雁都北飞了，场面何其壮观。同时这也是迁客的想象与情感的寄托，表达了迁客对自己不能如雁那样“北归”的悲凉和幽怨，以景传情，深沉含蓄。 示例二：我觉得应该把迁客作为画的主体。因为本诗中闻笛的主人公是“迁客”，他由笛声想到南雁北飞，抒发自己有家不能归的漂泊与失意之苦，诗歌是围绕“迁客”的所见所闻所感展开的，以“迁客”为主体，主题鲜明。 【解析】李益此诗以春夜笛声为引，巧妙构建起“声——情——景”三重意境。寒山笛鸣唤醒春意，却触动词人谪迁之悲；“泪满衣”直抒胸臆，将个人愁绪推向高潮；后两句以雁阵北飞反衬迁客滞留，形成强烈的时空张力。全诗28字间暗藏听觉意象、视觉画面与心理活动的三重转换，堪称唐代迁谪诗的凝练典范。 【解析】21．本题考查诗歌画面。 诗歌大意：在寒山吹着笛子呼唤春天归来，被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。 据此可知，诗歌前两句“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”，描绘了寒山闻笛和迁客流泪两个画面；后两句“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”描绘了大（南）雁北飞的画面。 22．本题考查诗歌内容的理解、画面主体的分析与判断。 首先需要理解诗歌的主旨和情感，明确诗歌重点表现的内容；其次分析“雁”和“迁客”在诗中的象征意义、作用以及与诗歌情感表达的联系，以此来判断谁更适合作为画面主体。 把“雁”或“迁客”作为主体皆可，结合诗意，理由充分即可。 示例一：我觉得应该把“迁客”作为主体。这首诗是诗人在谪迁江淮时所作，前两句通过“寒山吹笛”“迁客泪满衣”，描写了迁客的悲伤。后两句借“雁”北飞，反衬迁客不能归乡的愁苦。全诗重点表达迁客的贬谪之苦和思归之情，所以“迁客”是主体更能体现诗歌主旨。 示例二：我觉得应该把“雁”作为主体。诗中“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，用大雁不待天明就急切北飞，与迁客不能归乡形成鲜明对比。大雁北飞的画面更能突出迁客的悲哀和对归乡的渴望，以“雁”为主体能够更好地烘托出诗歌的凄凉氛围和愁苦情感。 十一、阅读下面诗词，回答问题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰①落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 【注释】①堰：水坝。 23．发挥合理想象，用生动形象的语言描绘首联景象。 24．颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”十分精妙，从修辞的角度赏析，并揣摩诗人此时的心情。 【答案】 23．示例：在前往东园的小路，垂柳舒展着绿意掩映了小路；西坝的渡口，落花被风儿吹得纷纷扬扬，将春意播撒人间。 24．“觉”和“知”两个字运用了拟人的修辞手法，生动地写出了鸟儿飞翔叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形，展现了春天生机勃勃的画卷，传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受或对春天的喜爱之情。 【解析】这首《仲春郊外》以清新自然的笔触勾勒出春日田园的生机盎然。王勃通过“垂柳”“落花”等意象构建东西对仗的空间感，中二联以数字工对展现时光流转，尾联“染嚣尘”的反问更显超脱。全诗动静相宜，鸟鱼之趣暗含诗人对隐逸生活的向往，体现初唐山水诗从六朝藻丽向自然平实的过渡。 23．本题考查诗歌意境和画面。 要描绘首联“东园垂柳径，西堰落花津”的景象，需抓住“东园”“垂柳径”“西堰”“落花津”这些意象。先理解字面意思，东边园子有垂柳掩映的小径，西边水坝旁是落花飘坠的渡口。然后通过想象，增添细节，比如垂柳的姿态、落花的状态、环境的氛围等，让画面更鲜活。 示例：春日里，东边的园子里，一条小径蜿蜒其间，垂柳如绿丝绦般轻柔垂下，枝条随风轻摆，似在与过往之人亲昵招手。西边的水坝旁，是落花缤纷的渡口，缤纷花瓣悠悠飘落，飘在水面，随波轻轻流淌，满满都是春日的柔婉与诗意。 24．本题考查赏析诗句。 从修辞角度看“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”里，“觉”赋予村庄以人的感知，仿佛村庄能因鸟飞而“察觉”到黎明；“知”把鱼儿人格化，好似鱼儿在戏水时“知晓”春天到来。拟人修辞让鸟、村、鱼这些平常事物，有了人的灵性与情感。从内容看，通过写鸟飞让村庄“觉”曙、鱼戏水“知”春，勾勒出鸟儿欢飞、村庄渐明，鱼儿灵动、感知春意的画面，细腻展现出仲春时节万物感知春临、生机萌发的蓬勃之态。诗人借这样充满生机与趣味的景象，传递出自身沉醉于春日郊野，因眼前鲜活、充满希望的春景而产生的欣喜愉悦，以及对仲春美好风光由衷的喜爱之情，让读者能共情到诗人融入自然、享受春景的轻松畅快。 十二、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① （唐）李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 【注】①这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③古曲有《梅花落》。 25．请用自己的语言描述三四两句的内容。 26．本诗和《春夜洛城闻笛》都是借笛声来表情达意，但却有所不同，请结合诗歌内容具体分析。 【答案】 25．黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。 26． 在春天的夜晚听到笛声，思念起远方的家乡，表达了诗人客居洛阳对家乡和亲人的思念之情。仿佛这五月的洛城见到纷落的梅花 因笛声而诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪 【解析】25．本题考查画面描述。 “黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”意思是：黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。句中的主要意象词有：黄鹤楼、玉笛声、江城、五月、梅花。五月的初夏是没有梅花的，故“落梅花”既指古曲《梅花落》，是笛子吹出的曲子；也指优美的笛曲让人仿佛亲见梅花飘落的情景。抓住“落梅花”这个关键词语，联系其他意象词，充分发挥联想和想象进行描述即可，注意不要无中生有。 示例：黄鹤楼中偏偏传来《梅花落》那如怨如诉的玉笛声，让人倍感凄凉，仿佛看到了梅花在五月的江城纷纷飘落。 26．本题考查情感主旨的分析。 《春夜洛城闻笛》中，“谁家玉笛暗飞声”写诗人听到笛声；“何人不起故园情”意思是：听到这笛声的，谁不会动思乡之情呢？由此可知，《春夜洛城闻笛》借笛声，表达了诗人客居洛阳时对家乡和亲人的思念之情。 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》中“江城五月落梅花”，“落梅花”既指古曲《梅花落》，是笛子吹出的曲子；也指优美的笛曲让人仿佛亲见梅花飘落的情景。梅花是寒冬之花，虽美丽高洁，却不免给人以清寒之感，联系“一为迁客去长沙，西望长安不见家”可知，此句借笛声以虚中寓实、以虚写实的写法，抒写了诗人流放途中悲愁凄凉的心境。 二、诗词比较阅读 十三、阅读下面的诗，完成下面小题。 【甲】 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 感春① 辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来。清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。 朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回②。 【注】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。②环回：盘桓，徘徊。 27．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗运用虚实结合手法，虚写草树、杨花、榆荚等景物，实写了漫天纷飞的白色柳絮。 B．乙诗颔联和颈联先以朝暮对比，凸显花的明暗变化，又由花的盛开联想到日后的凋零。 C．甲诗语言生动活泼，风趣幽默，蕴含哲理；乙诗语言精雕细琢，辞藻华丽，大加渲染。 D．甲诗中“斗”字赋予草树以人的意识和行为；乙诗中“叹”字表达诗人对辛夷花色彩的赞叹。 28．试分析甲诗中“杨花榆荚”与乙诗中“辛夷花”两个意象分别表达了作者怎样的情感。 【答案】 27．B 28．甲诗“杨花榆荚”：虽无才思，却努力“漫天作雪飞”，表达对珍惜春光、不甘平凡精神的赞美，也有对春光易逝的惋惜。 乙诗“辛夷花”：借其晨开暮落、满地摧颓，抒发作者因谗言被贬的失意，对美好事物易逝的感慨，及无人理解自己留恋美好的孤独。 【解析】韩愈两诗皆借花咏怀，各见风致。甲诗以“杨花榆荚”漫天飞雪，嘲其“无才思”却赞其惜春之勇，趣中含哲；乙诗写辛夷花朝开暮颓，托花之速朽寄贬谪之慨，沉郁中见孤怀。一明快一沉婉，同是感物，各尽其妙。 27．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，结合甲诗可知，诗中“草树”“杨花”“榆荚”等景物都是实写，“漫天作雪飞”是对杨花榆荚白色柳絮的实写，并非“虚实结合”； C.有误，结合乙诗可知，其语言朴素自然，如“辛夷花房忽全开”“况乃满地成摧颓”，没有过多的辞藻华丽和渲染，而是通过对辛夷花的描绘和感慨，表达了诗人对时光流逝、生命短暂的感慨和无奈。所以并无“精雕细琢，辞藻华丽”的特点； D.有误，结合乙诗“朝明夕暗已足叹”可知，“叹”字表达的是诗人对辛夷花从盛开到凋零变化的感慨，而非“对辛夷花色彩的赞叹”； 故选B。 28．本题考查诗歌意象及情感理解。 结合甲诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，杨花榆荚虽被称作“无才思”，却以“漫天作雪飞”的姿态积极展现自己，努力留住春光。这既体现出它们珍惜春光、不甘平庸的精神，也暗含着对春光短暂的惋惜。由此可知，诗人借这一意象表达了对这种积极精神的赞美和对春光易逝的慨叹。 结合乙诗“辛夷花房忽全开”“清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃”“况乃满地成摧颓”可知，辛夷花清晨盛开时明媚如霞，傍晚便黯淡蒙尘，最终满地凋零。联系诗人被贬的背景，这一意象既抒发了对美好事物转瞬即逝的感慨，也寄托了自己遭谗言被贬的失意，以及无人理解自己留恋美好之心情的孤独。由此可知，辛夷花成为诗人情感的载体，传递出复杂的心境。 十四、阅读下面诗词，回答问题。 【甲】 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 【乙】 过上湖岭望招贤江南北山 杨万里 岭下看山似伏涛， 见人上岭旋①争豪。 一登一陟②一回顾， 我脚高时他更高。 【注】①旋：立刻。②陟（zhì）：升；登。 29．说说【甲】诗中“赚”字的表达效果。 30．简要分析这两首诗蕴含的哲理。 【答案】 29．“赚”，骗得的意思。运用拟人手法，幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明的对比，因此说“赚”。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。 30．【甲】诗告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，覆险如夷，【乙】诗主要蕴合了做任何事情都需要足够的准备，切不可盲目乐观的哲理。 【解析】杨万里的两首山水诗以诙谐笔调道出行旅艰辛，【甲】诗“赚”字巧妙点破“错喜欢”的顿悟，揭示人生困境的连绵不断；【乙】诗以“我脚高时他更高”暗喻进取永无止境。语言平实却意蕴深刻，展现宋诗理趣。两首皆以山为喻，一重“阻”，一重“攀”，共绘人生跋涉的生动寓言。 29．本题考查古诗炼字的能力。 “赚”的意思是：赚取，此处意思为“骗得”。根据诗句“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”可知，“赚”字运用拟人的修辞手法，将山岭人格化，表面写山岭设了一个圈套，骗得前来爬山的行人空欢喜一场，实际上是想告诉大家不要被下山时心情愉快的主观感受误导了，以为下山会容易一些，与实际下山的难度形成反差对比，诗人用幽默风趣的方式暗示下山也并非易事的道理，在这里只点出而没有说破，给读者留下深刻的悬念，为后面两句作铺垫，吸引读者阅读兴趣。 30．本题考查分析古诗思想主旨的能力。 甲诗：根据“政入万山围子里，一山放出一山拦”可知，这两句运用拟人的手法，行人下山途中，翻过一座山头后又被另一个山头给拦住，写出下山的不易，这里将阻碍行人下山的连绵山脉比作人生遇到的一个个困难，生动形象地告诉我们生活中一个问题解决了，还会有新的挑战，我们不要被眼前的顺境迷惑，要放眼长远，稳扎稳打，持续努力，不掉以轻心，才能不断克服困难，覆险如夷的道理。 乙诗：根据“岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪”可知，诗人在山脚下隔远看山时觉得连绵的山似低伏的浪涛，认为上山并不难，想要登山与人竞争，一决高下，充满自信，根据“一登一陟一回顾，我脚高时他更高”可知，当我真正登山之后，每登高一段便回顾之前的山路，却发现“我脚高时他更高”，展现出山外有山、人外有人的道理，你在进步时，别人同样在提升。这首诗告诉我们做任何事情都需要充足的准备，思考问题要全面、客观，要脚踏实地，不能盲目乐观的道理（或者告诉我们人生的旅途中，当你达到一个目标后，就会有更高的追求，我们要不断学习、进步，最终才能攀登上更高的山峰）。 十五、班级举行“登临诗”短视频脚本创作活动，请你根据对古诗的理解，帮助小徐和小州完善创作思路。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 30. 小徐：我认为如果拍摄短视频，应该站在山的不同位置取景。比如，拍摄《登飞来峰》时，应站在（1）_____________；而拍摄《望岳》时取景位置则应在（2）_____________。 小州：同意！从《望岳》最后两句中的（3）_____________一词可以推测出位置。这个词语表达了诗人（4）______________________。 小徐：是的。这类词语在视频的配乐朗诵中应予以重点突出。和这个词类似的还有《登飞来峰》中的“不畏”，由这个词我读出了（5）_______________。 【答案】30.山顶 山脚（山腰） 会当 登临的决心；豪迈的气概；俯视一切的雄心壮志；勇于攀登、积极进取的精神 诗人远大的抱负（或大无畏精神） 【解析】30。 这两首登临诗均展现了诗人高远的志向与胸襟。王安石《登飞来峰》以“最高层”的视角破除“浮云”之障，体现改革家破除陈规的锐气；杜甫《望岳》通过“凌绝顶”的想象，将泰山雄姿与人生抱负交融，彰显盛唐气象。两诗皆以高度喻境界，是中国式“登高而赋”传统的典范。 本题考查诗歌内容理解和鉴赏。 第（1）空：《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔”直接点明诗人身处飞来峰的高塔之中，“自缘身在最高层”更强调其处于山峰的最高处。因此拍摄《登飞来峰》时应站在山顶处，唯有站在这样的位置取景，才能展现出诗句中“闻说鸡鸣见日升”的开阔视野，以及“不畏浮云遮望眼”的登高情境，贴合诗人立足高处的视角。 故第（1）空应填：山顶。 第（2）空：《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是从远处眺望泰山的全貌，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是近观泰山的神奇秀丽与巍峨，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”是仰望泰山时所见的云雾与归鸟，而“会当凌绝顶”只是诗人对登顶的向往，并非实际身处山顶。因此，取景位置需在山脚或山腰处，才能呈现诗中从远观到近赏的视角变化。 故第（2）空应填：山脚（山腰）。 第（3）空、第（4）空：“会当凌绝顶，一览众山小”是诗的结尾两句，其中“会当”是“终当、终要”的意思，这表明诗人此时尚未登上泰山绝顶，只是在畅想未来登顶的情景，所以“会当”一词能帮助我们推测出取景位置。而“会当”是一种坚定的表态，直接传递出诗人对登上泰山顶峰的强烈渴望与决心。结合“会当凌绝顶，一览众山小”可知，“凌绝顶”体现了勇于攀登的魄力，“一览众山小”则展现出登顶后俯视群山的豪迈气概与俯视一切的雄心壮志。这一词语将诗人对自然巅峰的向往与人生进取的精神相融合，既彰显了征服高山的决心，也暗含着对人生理想境界的追求，充分体现了其积极向上、勇攀高峰的精神风貌。 故第（3）空应填：会当；第（4）空应填：登临的决心；豪迈的气概；俯视一切的雄心壮志；勇于攀登、积极进取的精神。 第（5）空：“不畏浮云遮望眼”中的“不畏”意为“不害怕、不畏惧”。诗句中“浮云”常被视为人生路上的障碍或世俗的困扰，而诗人身处飞来峰的最高层，面对这些“浮云”却毫不在意，丝毫不为其所遮蔽视线。这既体现了他不被眼前困难所吓倒的大无畏精神，也暗含着他站在高处、目光长远，胸怀远大政治抱负的境界——因为“身在最高层”，所以能超越暂时的阻碍，坚定地朝着目标前行，“不畏”二字正是这种精神与抱负的直接体现。 故第（5）空应填：诗人远大的抱负（或大无畏精神）。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期末备考阅读专项训练（苏州专用） 诗词赏析（原卷版） 一、单首诗词赏析 1 二、诗词比较阅读 5 一、单首诗词赏析 一、阅读下面诗词，回答问题。 题榴花① 韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英②。 ［注］①作者作此诗时正值被贬谪。②绛英：这里指落地的石榴花花瓣。 1．请从表现手法角度赏析“照”字的妙处。 2．结合诗歌内容分析本诗中的“可怜”与白居易“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中的“可怜”所表达的情感有何不同。 二、阅读下面诗词，回答问题。 凉州词（其一） [唐]张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①，应驮白练②到安西③。 【注】①碛（qì）：戈壁、沙漠。②白练：白色熟绢。这里泛指丝绸。③安西：唐西北重镇，贞元六年（790年）为吐蕃所陷。 3．小语和同学们一起对这首诗进行了分析，表述不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句写景，暮雨、芦笋上下映照，鲜明地衬托出美好时节里的悲凉景色。 B．这首诗描写边城荒凉萧瑟的秋景，表达了作者内心的悲凉之感。 C．这“遥过”的铃声勾起了作者的遥思：往日繁荣的丝绸之路，运载丝绸的商队当是络绎不绝的。 D．“应驮”，而非“正驮”，意味深长，这是全诗的点睛之笔，点明了本诗的主题。 4．诗歌划线的三、四句运用了什么表现手法？表达怎样的思想感情？ 三、阅读下面诗词，回答问题。 《夜行》 （明）夏完淳 烈风西北来，落叶纷纵横。 飞蓬卷地起，孤鸟绕树鸣。 岂无还家梦，中夜暗心惊。 丈夫四方志，仗剑且长征。 注：此诗作于明亡后（1645年），夏完淳时年15岁，随父夏允彝投身抗清义军。诗中“夜行”实指辗转江南的军事行动，暗喻家国破碎的至暗时刻。 5．分析首联中的“烈”字在诗中的作用。 6．尾联用何种抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？ 四、小语带你品味家国情怀。请根据诗意，完成下列任务 剑门①道中遇微雨② 陆游 衣上征尘③杂酒痕，远游无处不销魂④。 此身合是诗人未⑤？细雨骑驴入剑门。 ①剑门：在今四川省剑阁县北。②诗人写作此诗时，正值由抗敌前线调往后方任闲职。③征尘：旅途中衣服所蒙的灰尘。④销魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。⑤合：应该。未：表示发问。 7．第一句中诗人借“________”和“________”（物象）分别寄托愁思。 8．诗歌最后两句运用了哪种抒情方式？有何作用？ 五、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 题木兰庙 唐·杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】：①拂云堆，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。 9．“弯弓征战作男儿”一句中“______”字高度概括了《木兰诗》的诗意，诗歌一、二两句运用______手法，借助梦境，让木兰脱下战袍，换上红妆，运笔尤为巧妙，体现了诗人的创新。 10．结合内容，简要分析本诗表达了作者怎样的情感？ 六、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 （一）杨柳枝词① 白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁②？ ［注释］①这是一首托物言志的七绝。②阿（ā）谁：谁，何人。 11．请根据诗歌的前两句概括柳枝的特点。 12．请体会诗歌三、四两句中所包含的诗人的情感。 七、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 题金陵渡① 张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州②。 【注释】①金陵渡：渡口名，在润州，唐代中、后期，润州也称金陵。②瓜州：地名，即扬州江边之瓜洲，遥对润州西津渡。 13．根据诗歌内容填空。 诗人伫立在金陵津渡的小山楼上，极目远眺：_______ ，_______，几点星光闪烁处，一定就是瓜州。 14．末句中的“星火”为什么不能换成《枫桥夜泊》中的“渔火”？ 七、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调， 。 15．与本诗所写时节最相近的一句是（    ） A．带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》） B．雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》） C．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） D．半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》） 16．请选出尾联中缺失的诗句，并说明理由。 A．归思欲沾巾                 B．闲倚一枝藤 八、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17．这首记游诗的首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛，一个“足”字，传递出农家待客的盛情；颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写出了由①_______________到惊喜轻松的心情转变，蕴含了② ______________________________的哲理。 18．同学在写诗歌时总是把“箫鼓”写成“萧鼓”，为此一直苦恼。请你给他简单讲解一下这个词的含义，帮他准确记忆“箫”的写法。 九、在雅集活动赛诗会上，文学社选择这首诗参加朗诵。 塞下曲 （明）苏佑 将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。 觱篥①无声河汉转，露华霜气满弓刀。 【注】①觱篥（bì lì）：古代的一种管乐器，形似喇叭。 19．下面哪幅图更适合作为前两句朗诵时的背景图？请说明理由。        A                                          B 选择_______图，理由：__________________ 20．后两句诗将整首诗的情感推向高潮，请为这两句进行朗读设计（从语气、语调角度设计，并配上适宜的表情和动作） 朗读设计：_____________________________ 表情：_______________________________ 动作：_______________________________ 十、阅读李益的《春夜闻笛》，完成小题。 春夜闻笛① 唐·李益 寒山②吹笛唤春归，迁客③相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 注：①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今徐州市东南。③迁客：被降职到外地的官员。 21．诗歌描绘了寒山闻笛、（1）________、（2）________三个画面。 22．在为这首诗配画时，有同学认为应该把“雁”作为主体，也有同学认为应该把“迁客”作为主体。请结合诗歌，说说你的看法和理由。 十一、阅读下面诗词，回答问题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰①落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 【注释】①堰：水坝。 23．发挥合理想象，用生动形象的语言描绘首联景象。 24．颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”十分精妙，从修辞的角度赏析，并揣摩诗人此时的心情。 十二、阅读下面的一首诗，完成下面小题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① （唐）李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 【注】①这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③古曲有《梅花落》。 25．请用自己的语言描述三四两句的内容。 26．本诗和《春夜洛城闻笛》都是借笛声来表情达意，但却有所不同，请结合诗歌内容具体分析。 二、诗词比较阅读 十三、阅读下面的诗，完成下面小题。 【甲】 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 感春① 辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来。清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。 朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回②。 【注】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。②环回：盘桓，徘徊。 27．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗运用虚实结合手法，虚写草树、杨花、榆荚等景物，实写了漫天纷飞的白色柳絮。 B．乙诗颔联和颈联先以朝暮对比，凸显花的明暗变化，又由花的盛开联想到日后的凋零。 C．甲诗语言生动活泼，风趣幽默，蕴含哲理；乙诗语言精雕细琢，辞藻华丽，大加渲染。 D．甲诗中“斗”字赋予草树以人的意识和行为；乙诗中“叹”字表达诗人对辛夷花色彩的赞叹。 28．试分析甲诗中“杨花榆荚”与乙诗中“辛夷花”两个意象分别表达了作者怎样的情感。 十四、阅读下面诗词，回答问题。 【甲】 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 【乙】 过上湖岭望招贤江南北山 杨万里 岭下看山似伏涛， 见人上岭旋①争豪。 一登一陟②一回顾， 我脚高时他更高。 【注】①旋：立刻。②陟（zhì）：升；登。 29．说说【甲】诗中“赚”字的表达效果。 30．简要分析这两首诗蕴含的哲理。 十五、班级举行“登临诗”短视频脚本创作活动，请你根据对古诗的理解，帮助小徐和小州完善创作思路。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 30. 小徐：我认为如果拍摄短视频，应该站在山的不同位置取景。比如，拍摄《登飞来峰》时，应站在（1）_____________；而拍摄《望岳》时取景位置则应在（2）_____________。 小州：同意！从《望岳》最后两句中的（3）_____________一词可以推测出位置。这个词语表达了诗人（4）______________________。 小徐：是的。这类词语在视频的配乐朗诵中应予以重点突出。和这个词类似的还有《登飞来峰》中的“不畏”，由这个词我读出了（5）_______________。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $