Unit 5 The weather and us Part A （作业设计方案）-2025-2026学年四年级英语上册（人教PEP版英语）

该小学英语作业设计方案针对四年级上册U5天气话题，依据课标要求，结合学生活泼好动、爱模仿的特点，采用基础巩固（必做）、拓展提升（必做）、实践创新（选做）分层设计，兼顾听、说、读、写、画，让作业趣味化、生活化。 通过听录音模仿、对话补全、天气记录表等练习提升效果。听读任务培养语言能力，对话补全强化核心句型运用，“我的天气记录表”让学生查阅绘制5个城市天气并描述，渗透南北半球常识，培养文化意识与学习能力，评价结合家长签字与实践成果，科学有效。

---四年级上册U5 Part A Let’s talk作业设计 课程基本信息 主备人 张秀娟 课型 新授课 学科 英语 年级 四 学段 小学 版本章节 人教版2024 作业设计 课标要求 依据《义务教育英语课程标准》，四年级学生应能在真实语境中询问、描述天气，运用核心句型进行简单交际；能听懂、会说、认读天气相关词汇与电话交际用语；初步了解南北半球季节相反的常识，培养跨文化意识与语言运用能力。 教材分析 本课为PEP四年级上册Unit 5 The weather and us Part A第一课时，以电话对话为载体，学习悉尼与北京的天气差异，核心句型What’s the weather like in…? It’s… Is it…? 是小学阶段天气话题的基础框架。 - Let’s talk：呈现电话交际+天气问答，渗透电话用语与温度表达。 - Look and say：拓展多城市天气，强化句型操练与词汇运用。 教材由对话输入到口头输出，层层递进，贴合四年级听说为主的学习特点。 学情分析 1. 已有基础：三年级接触过简单天气词汇（sunny/rainy），能进行日常简单问候。 2. 现存困难：电话用语（This is… speaking.）不熟练；温度、南北半球差异理解薄弱；句型运用不灵活。 3. 学习特点：活泼好动，喜欢模仿、角色扮演、动手实践，适合听说+任务型作业。 作业设计思路 以减负提质为目标，遵循基础性—拓展性—实践性分层原则，紧扣本课“天气交际”核心，兼顾听、说、读、写、画，让作业趣味化、生活化，落实语言运用与文化感知。 作业设计内容 （一）基础巩固作业（必做，8分钟） 1. 听读任务：听课本录音3遍，模仿语音语调，流利朗读Let’s talk对话，家长签字。 2. 词句抄写：工整抄写核心词汇（weather, sunny, hot, cold, degree）与句型各2遍：- What’s the weather like in Sydney? It’s sunny. - Is it hot? No, it isn’t. It’s 21 degrees. 3. 快速口答：看着课件城市天气图，口头回答5句： What’s the weather like in Beijing/London…? （二）拓展提升作业（必做，5分钟） 1. 小小天气预报员：参照Look and say，任选3个城市，用句型It’s… and… 口头播报。 2. 对话补全：完成课件模板填空，尝试独立补全电话天气对话： A: Hello! ______ speaking. B: Hi! This is ______. What’s the weather like in ______? A: It’s ______ and ______. What’s the weather like in ______? B: It’s ______. Is it ______? A: Yes, it is./No, it isn’t. It’s ____ degrees. （三）实践创新作业（选做，8分钟） 我的天气记录表 查阅并绘制中国5个城市（如北京、上海、哈尔滨、昆明、广州）天气表，包含三项： - 城市名称 - 天气图标 - 温度 并用1句话描述：It’s ______ in ______. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $