第九章 压强 导学案-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理导学案涵盖压强（固体、液体、大气）、流体压强与流速关系及跨学科实践，通过预习检测衔接基础概念，合作探究结合“翼龙-3”无人机、“奋斗者”号等科技案例，构建从压力概念到压强应用的学习支架，串联各节知识逻辑。 以科技前沿和生活实例为载体，如“海燕-X”水下滑翔机、C919机舱加压等，培养科学态度与责任。跨学科实践制作抽水机，经历“设计-制作-改进”过程提升科学探究能力，当堂检测分层设计强化物理观念和科学思维，助力学生理解应用。

人教2024版八年级物理第九章《压强》的导学案 成县成州中学 设计人：贾巨成 审核：物理教研组 学生姓名： 班级： 评价: 9.1 压强 一、学习目标 1、物理观念：理解压力的概念，知道压力与重力的区别；理解压强的定义、公式（p = F/S）及单位；知道增大和减小压强的方法。 2、科学思维：能运用控制变量法分析影响压强的因素；能用压强知识解释生活现象。 3、科学态度与责任：关注压强在工程、救援等领域的应用，体会物理对社会发展的价值。 二、预习自我检测 1、__________是垂直作用在物体表面上的力，其方向总是__________于受力面。 2、物体所受压力的大小与__________不一定相等，例如用手按图钉时，手对图钉的压力 __________（选填“等于”或“不等于”）图钉的重力。 3、压强是表示压力__________的物理量，计算公式为__________，国际单位是__________。 三、合作探究 1、压强公式的理解与应用：2025年12月，中国“翼龙-3”大型无人机成功完成高海拔物资投送任务。其起落架设计得又宽又大。请从压强角度分析：为什么起落架要做得宽大？这对其在松软雪地或沙地上起降有何帮助？ 2、压力与重力的区别：2026年1月，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟完成第200次下潜。当潜水器静止坐底时，它对海底的压力是否等于它的重力？如果潜水器被机械臂斜向推靠在岩壁上，此时它对岩壁的压力与重力有何关系？ 四、当堂检测 1、关于压力和重力，下列说法正确的是（ ） A. 压力就是重力 B. 压力的方向总是竖直向下 C. 压力的大小有时与重力无关 D. 只有水平面上的物体，压力才等于重力 2、下列事例中，为了减小压强的是（ ） A. 注射器的针头做得很尖 B. 菜刀磨得很锋利 C. 坦克安装宽大的履带 D. 图钉尖做得很细 3、一个边长为10cm的正方体铁块放在水平桌面上，对桌面的压强为7800Pa。若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对桌面的压强为（ ） A. 3900Pa B. 7800Pa C. 15600Pa D. 无法确定 4、质量为60kg的人站立时双脚与地面的接触面积约为400cm²（g取10N/kg），则他对地面的压强约为（ ） A. 1.5×10⁴ Pa B. 1.5×10³ Pa C. 1.5×10⁵ Pa D. 1.5 Pa 5、如图，一个重20N的长方体木块平放在水平地面上，底面积为0.02m²。求： （1）木块对地面的压力F； （2）木块对地面的压强p。 6、（拓展）雪地救援车的轮胎特别宽，这是为了__________压强；而破窗锤的尖端很细，是为了__________压强。（均选填“增大”或“减小”） 9.2 液体的压强 一、学习目标 1、物理观念：知道液体对容器底和侧壁都有压强；理解液体内部压强的特点；掌握液体压强公式 p = ρgh 并能进行简单计算。 2、科学探究：通过实验探究液体压强与深度、密度的关系，培养实验设计能力。 3、科学态度与责任：认识液体压强在水利工程、深海探测中的重要性。 二、预习自我检测 1、液体由于受到__________作用且具有__________性，因此对容器底和侧壁都有压强。 2、液体内部向__________方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强__________。 3、液体压强的大小与液体的__________和__________有关，与容器的形状和液体总质量__________（选填“有关”或“无关”）。 三、合作探究 1、液体压强公式的应用：2025年，我国“海燕-X”水下滑翔机创下10619米深潜纪录。已知海水密度约为1.03×10³ kg/m³，g取10N/kg。请计算该滑翔机在最大深度处承受的海水压强大约是多少？相当于多少个标准大气压？（1标准大气压≈1×10⁵ Pa） 2、连通器原理的理解：2026年，引汉济渭工程全面通水。该工程利用秦岭输水隧洞实现南北水系连通。请解释：为什么当两侧水不流动时，两个水库的水面最终会保持在同一高度？这体现了什么物理原理？ 四、当堂检测 1、下列关于液体压强的说法，正确的是（ ） A. 液体压强只与深度有关 B. 液体对容器侧壁没有压强 C. 同种液体中，深度越大，压强越大 D. 液体压强与容器形状有关 2、如图所示，三个容器中装有同种液体，液面高度相同。比较容器底部所受液体压强p₁、p₂、p₃的大小关系（ ） A. p₁ > p₂ > p₃ B. p₁ = p₂ = p₃ C. p₁ < p₂ < p₃ D. 无法比较 3、某水库大坝高80m，当水库水深达70m时，坝底受到的水的压强为（ρ水=1.0×10³ kg/m³，g=10N/kg）（ ） A. 8×10⁵ Pa B. 7×10⁵ Pa C. 7×10⁴ Pa D. 8×10⁴ Pa 4、在“探究液体内部压强”实验中，U形管两侧液面高度差越大，说明（ ） A. 液体密度越大 B. 探头所处深度越深 C. 压强计漏气 D. 大气压变大 5、请在图中画出装有水的容器侧壁A点处水对容器壁的压力方向（用箭头表示）。 6、（计算）一个潜水员在海水中下潜到30m深处，他受到的海水压强是多少？（ρ海水=1.03×10³ kg/m³，g=10N/kg） 9.3 大气压强 一、学习目标 1、物理观念：知道大气压强的存在；了解托里拆利实验；知道标准大气压的值；了解大气压随高度变化的规律。 2、科学思维：能用大气压解释生活中的现象（如吸盘、吸管喝水等）。 3、科学态度与责任：了解大气压对高原生活、航空安全的影响，增强健康与安全意识。 二、预习自我检测 1、空气因受__________作用且具有__________性，所以对浸在其中的物体产生压强，叫做大气压强。 2、托里拆利实验测得标准大气压相当于__________mm高的水银柱产生的压强，约为__________Pa。 3、大气压随高度的增加而__________。青藏铁路列车配备供氧系统，是因为高原地区大气压__________，导致氧气稀薄。 三、合作探究 1、大气压的存在与测量：2025年，国产C919客机实现常态化商业飞行。飞机在万米高空巡航时，机舱必须密封并加压。请解释：为什么高空需要给机舱加压？若机舱失压，会发生什么危险？这说明了什么？ 2、托里拆利实验的理解：在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，管内水银柱的长度会变长，但竖直高度不变。请解释：为什么测量大气压要看“竖直高度”而不是“长度”？若实验中混入少量空气，测量结果会偏大还是偏小？ 四、当堂检测 1、能证明大气压存在的著名实验是（ ） A. 马德堡半球实验 B. 托里拆利实验 C. 奥斯特实验 D. 伽利略斜面实验 2、下列现象中，不是利用大气压的是（ ） A. 用吸管喝饮料 B. 吸盘挂钩贴在墙上 C. 医生用注射器推药液 D. 活塞式抽水机抽水 3、在海拔较高的地方煮饭不易熟，这是因为（ ） A. 气压高，水的沸点高 B. 气压低，水的沸点低 C. 温度低，火不够旺 D. 水的质量不好 4、标准大气压能支持约______m高的水柱。（ρ水=1.0×10³ kg/m³，g=10N/kg） A. 0.76 B. 10.3 C. 76 D. 103 5、如图是自制气压计，当从山脚带到山顶时，玻璃管内水柱高度将__________（选填“上升”或“下降”），说明大气压__________。 6、（拓展）2026年珠峰科考队在海拔8848m处测得大气压约为3×10⁴ Pa。若在此处用普通锅烧水，水的沸点大约是多少？（提示：气压越低，沸点越低，通常每降低3kPa，沸点下降约1℃；标准大气压下沸点为100℃） 9.4 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机（导学案） 一、学习目标 理解大气压强在活塞式抽水机中的应用，掌握其基本结构与工作原理。 能利用身边材料设计并制作简易活塞式抽水机，提升动手实践能力。 经历 “设计 — 制作 — 测试 — 改进” 过程，培养工程思维、合作探究与创新意识。 体会物理与生活、技术、工程的联系，增强节约资源、废物利用的环保意识。 二、预习导学（课前完成） 大气压强产生原因：空气受______作用，且具有______性。 标准大气压约为________Pa，能支持约______m 高的水柱。 活塞式抽水机（吸取式抽水机）是利用________把水从低处压到高处。 关键结构：圆筒、活塞、两个单向阀门（A、B）、进水管、出水管。 单向阀门特点：只能向上开启、不能向下倒流。 三、原理探究（课堂讲解 + 图示） 1. 结构示意图（简述） 圆筒：作为抽水机缸体 活塞：可上下移动，与筒壁紧密接触 阀门 B（下阀）：进水口处，只向上开 阀门 A（上阀）：活塞上，只向上开 出水管：圆筒上部侧面 2. 工作原理（核心：大气压 + 单向阀） 提起活塞（上拉） 阀门 A 关闭（大气压下压） 活塞下方空间变大、气压小于外界大气压 低处水在大气压作用下推开阀门 B 进入圆筒 压下活塞（下压） 阀门 B 关闭（水压下压） 水无法向下，推开阀门 A 进入活塞上方 再次上提活塞 活塞上方的水压迫阀门 A 关闭，水从出水管流出 同时，低处水再次推开阀门 B 进入圆筒 结论： 反复提压活塞，利用大气压与单向阀配合，实现持续抽水。 四、材料与工具（每组 1 套，废物利用） 材料 透明塑料瓶（500mL 饮料瓶）1 个（做圆筒） 塑料瓶底 / 瓶盖 1 个（做活塞） 筷子 / 细木棍 1 根（活塞杆） 塑料片（饮料瓶剪）2 片（单向阀门） 玻璃球 / 小钢珠 1 个（下阀门 B） 塑料管 / 吸管 1 段（出水管） 胶带 / 热熔胶、橡皮膏 工具 剪刀、小刀、打孔器 / 烧热铁钉（打孔）、记号笔 安全提示：小刀、剪刀、热熔胶枪小心使用，防割伤、烫伤！ 五、制作步骤（课堂分组完成，建议 4 人一组） 步骤 1：制作圆筒（缸体） 取塑料瓶，距瓶底15–20cm处剪开，保留下半部分作圆筒，瓶口朝下作进水口。 步骤 2：制作活塞 剪下瓶底，修剪成外径略小于圆筒内径的圆片（能上下滑动、又不太松）。 活塞中心打孔，插入筷子作活塞杆，胶带固定。 活塞边缘打2–3 个小孔，用橡皮膏把塑料片一边粘在活塞上，盖住小孔 —— 这就是上阀门 A（只向上开）。 步骤 3：安装下阀门 B 瓶口（进水口）放玻璃球，能堵住瓶口、但水向上可推开 ——下阀门 B（只向上开）。 步骤 4：安装出水管 圆筒上部（距上端3–5cm）侧壁打孔，插入吸管 / 塑料管，胶带 / 热熔胶密封防漏水。 步骤 5：组装与测试 活塞放入圆筒，上下拉动顺畅、不漏气； 进水口浸入水中，缓慢上下提压活塞，观察是否出水。 六、测试与评估（记录现象，分析原因） 能否抽水？ □能 □不能 若不能，原因：________________________ 出水是否连续？ □是 □否 有无漏水？ □有 □无 漏水位置：________ 改进建议：________________________________ 七、核心问题讨论（小组交流） 抽水机的核心原理是大气压，为什么最多只能把水抽到约10m高？ 若单向阀门卡死（打不开 / 关不严），会出现什么现象？ 活塞与筒壁缝隙太大、漏气，还能抽水吗？为什么？ 9.5流体压强与流速的关系 一、学习目标 1、物理观念：知道流体（气体和液体）在流速大的地方压强小；能用该原理解释相关现象。 2、科学探究：通过实验观察流速与压强的关系，培养观察能力和推理能力。 3、科学态度与责任：了解该原理在交通、航空中的应用与安全警示（如地铁安全线）。 二、预习自我检测 1、流体包括__________和__________。 2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强越__________。 3、飞机机翼上方空气流速比下方__________，因此上方压强比下方__________，从而产生向上的升力。 三、合作探究 1、如图所示水平吹气，会看到什么现象？请解释原因 2、草原犬鼠空调系统。如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则有隆起的圆形土堆。请问犬鼠为什么要在一个洞口堆上土包呢？请在图上标出洞穴中的空气流动方向并加以说明。 四、当堂检测 1、下列现象中，不能用“流体压强与流速关系”解释的是（ ） A. 两艘船平行航行时容易相撞 B. 风沿着窗外墙面吹过，窗帘飘向窗外 C. 用吸管吸饮料 D. 足球运动员踢出“香蕉球” 2、如图，在两张纸中间向下吹气，两张纸会（ ） A. 向两边分开 B. 向中间靠拢 C. 保持不动 D. 上下飘动 3、飞机飞行时获得升力的原因是（ ） A. 机翼上下表面空气流速不同，造成压强差 B. 发动机提供的推力 C. 空气对机翼的浮力 D. 地球引力的反作用力 4、当火车高速驶过车站时，站在站台边缘的人（ ） A. 会被“吸”向火车 B. 会被“推”离火车 C. 不受影响 D. 会向上跳起 5、请在图中画出飞机水平飞行时机翼上下表面的气流方向，并标出压强大小（用“p大”“p小”表示）。 6、（综合）2025年台风“海神”登陆我国沿海。台风中心附近风速极大。为什么台风容易把屋顶掀翻？请用本节知识解释。 学科网（北京）股份有限公司 $