第四单元 快乐的时光《第2课 跳舞吧》（教学设计）-2025-2026学年湘美版美术一年级下册

该小学美术教学设计聚焦“用线条色彩表现舞蹈动态”核心知识点，通过播放儿童舞蹈视频、组织律动游戏及学生上台展示动作，激活生活经验，承接静态绘画基础，搭建动态人物表现的学习支架，引导学生观察肢体变化。 此资料以核心素养为导向，融合审美感知（观察舞蹈动态美）、艺术表现（曲线斜线表动态）、创意实践（自主设计舞蹈动作），采用分层教学法设计基础临摹、提高创作、拓展场景绘制任务，搭配体验模仿法让学生亲身感知肢体变化，助力学生提升动态表现能力与创新思维，为教师提供可操作的差异化教学策略。

五、教学过程(40分钟) (一)情境导入,激趣启思(5分钟) 1. 教师活动:播放1分钟儿童欢快舞蹈短视频,搭配轻快背景音乐,视频内容包含小朋友抬手、转圈、跳跃的简单舞蹈动作。视频播放结束后,微笑提问互动。 2. 师生互动话术及步骤: 第一步:教师提问:“小朋友们,刚刚视频里的小朋友在做什么呀?他们的心情怎么样?” 第二步:引导学生自由举手发言,教师倾听学生回答后总结:“大家说得真好,视频里的小朋友在跳舞,他们脸上带着笑容,动作轻快,看起来特别开心。” 第三步:教师追问:“大家平时有没有跳过舞?跳舞的时候你会做什么动作?”邀请2-3名学生上台展示简单舞蹈动作。 第四步:教师小结导入新课:“跳舞是一件特别快乐的事情,每一个舞蹈动作都有不一样的美感。今天我们就一起走进美术课堂,学习用画笔留住快乐的舞姿,今天我们学习新课《跳舞吧》。” 3. 设计意图:通过视听结合、亲身展示的方式,激活学生生活经验,快速带入课堂情境,激发学生创作欲望。 (二)探究新知,解读课本(12分钟) 1. 出示课本原文,全班齐读感知 教师展示课本对应页面,清晰朗读课本原文:“生活中有各种各样的舞蹈,人们跳舞时姿态舒展、动作优美,充满快乐。我们可以用线条、色彩和简单造型,画出人们跳舞的可爱姿态,留住快乐的瞬间。”带领学生齐读2遍,加深文本认知。 2.