11.1 法不可违 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“法不可违”，涵盖法律作用、违法行为分类及后果等核心知识点。通过最高法工作报告案例与校园周边盗窃案例导入，搭建从宏观法律严肃性到微观行为分析的学习支架，引导学生理解法律规范作用。 其亮点在于采用案例教学法，结合真实社会案例与贴近学生的情境分析，强化法治观念与责任意识。通过“法律小判官”等互动练习，帮助学生辨别违法行为，培养尊法学法守法用法习惯，教师可直接利用结构化内容提升教学效率。

原一审已被判死刑，在此情况下为何还要重审？作为这起案件的被害人之一，杨妞花就曾提出过这样的疑问。我当时心态一下就崩了，你知道吗？我就想着努力了这么久，又要发回重审，难道是要轻判吗？是他又死刑不了了吗？后来通过与律师沟通，他才了解了重审的意义。我说是不是这样的话就是罪上加罪？他说可以这么理解，然后我就放心了。我就说国家都愿意耗费着资源，然后耗费的财力人力去要把他这个案子查的清清楚楚。我没有理由不配合。所以我会等我一定等到他查的清清楚楚，让他被判的时候明明白白的。有专家指出，对于案件的审判而言，最优先的还是公正，效率要服从于公。这其中就包括要查清案件事实，并经得起历史的检验。因为我们。那个刑事诉讼程序的重要作用，就是确保案件事实要经历过历史的检验。其实不仅仅是当下这些人的认识的判断和检验，所以我们也不能简单的认为，这个案子大部分事实已经查清了，然后我们就可以让他快点来进行是吧？所以在这个案子里边，查明事实是追求的是公正，追求的是对被害人权益的救济和保护。这个人的权利和一个公正的审判结果比效率要重要的多，所以我们要宁可牺牲一点效率，也要确保公正的实现交流。那么，此次重审宣判后，根据法律规定，案件的司法程序还将怎么走？因为重审的一审也相当于是一审程序，所以它跟原来的上一次进行的一审程序是没有本质区别和差别的，就视为一审程序。启动二审程序以后，案件就进入二审程序的审理。死刑案件按照我们刑事诉讼法规定，还要报最高人民法院进行死刑复核程序。所以只有当最高人民法院核准适用死刑，这个案件才开始真正发生法律效力，进入到了最终的这种执行阶段。 余华英拐卖儿童案写入最高法工作报告 新课导入： 余华英拐卖儿童案给了我们什么启示？ 法律不会冤枉一个好人,也不会放过一个坏人。违法最终的下场都将会受到法律的严惩。在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪。 2025年3月8日十四届全国人大三次会议上，最高人民法院院长张军作了最高人民法院工作报告：2024年1月，贵州省高级人民法院裁定，对发现有漏罪未处理的余华英拐卖儿童案发回重审。虽然死刑的裁定最终没有改变，但案件重审对新增的被拐儿童和家庭来说意味着救济和抚慰。余华英拐卖17名儿童被判处死刑。经最高人民法院核准，2025年2月28日，余华英被执行死刑。 第1课时 法不可违 第十一课 远离违法犯罪 1.政治认同：理解法律对公民行为的规范作用与认同，深刻领悟权利与义务的统一性。 2.道德修养：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为，争做合格公民。 3.法治观念：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐，感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。 4.责任意识：维护法律的尊严，增强法律意识和法治观念，自觉尊法学法守法护法用法。 核心素养目标： 教学重点：违法行为的定义、分类标准及违法后果。 教学难点：加强自我防范，预防犯罪。 01 法律的作用？ 02 违法行为的含义及种类？ 03 违法的后果？面对违法我们该怎么做？ 请同学们自主学习课本P93-95内容，时间3分钟。 案例：何某和蔡某一时兴起、拿起石头砸坏了路边自动贩卖机的玻璃门。并窃取了贩卖机中的十余袋零食。随后，公安机关根据监控录像将二人抓获，二人均被处以行政拘留和罚款三百元。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十力条规定。“盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的、处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。” 1. 何某与蔡某受到了什么处罚？ 2. 为什么何某与蔡某会受到如此惩罚？ 3. 依据什么判定何某与蔡某应该受到该惩罚？给我们什么启示？ 导入新课 行政拘留和罚款 侵犯他人合法财产权，破坏社会秩序 法律：《治安管理处罚法》→法不可违 以下法律对我们有什么意义？ 第二十二条 机动车驾驶人应当遵守道路交通安全法律、法规的规定，按照操作规范安全驾驶、文明驾驶。 《道路交通安全法》 第九百九十五条 人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。 《民法典》 第十二条 已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。 《治安管理处罚法》 第十四条 明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。 《刑法》 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 社会规则 法律 纪律 道德 强制性 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 最高境界 将道德与法治知识内化于心需要参加法律知识竞赛检验学习成果。持续关注社会现实才能学以致用。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。通过写作练习表达法律观点。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，将法律条款与现实案例对应理解。观看相关纪录片能增强学习兴趣。特别是消费者权益保护法的要点。利用联想法记忆相关法律条款，尝试用不同颜色标注知识重点。通过小组讨论加深对知识点的理解，包括民族团结和国家统一的法律基础。 以案说法，明作用 1.法律的作用（如何理解“法不可违“）? ①.法律作为一种行为规范，，为人们提供了方向指引。（指引作用） ②.不违法是人们行为的底线。（强制作用） 2、违法行为的含义及分类 违法行为的含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 侵权行为：侵犯他人生命健康权（如殴打他人致伤）、财产权（如损坏他人财物）、人格权（如诽谤、侮辱他人名誉，侵犯他人肖像权、隐私权等） 。违约行为：比如合同当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定。不当得利行为：没有合法根据，取得不当利益，造成他人损失。无因管理纠纷：没有法定的或者约定的义务，为避免他人利益受损失而进行管理或者服务，但在管理过程中可能产生纠纷。 民事违法行为 民事违法行为要承担民事责任 民事责任：停止侵害、返还财产、恢复原状、赔偿损失、消除影响、赔礼道歉等。 民事违法行为：违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。 一般违法行为（轻微） 2、违法行为的含义及分类 （1）违反治安管理的行为：扰乱公共秩序， 妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理。 （2）违反交通管理的行为：机动车驾驶人违法行为，行人、非机动车违法行为。 （3）违反市场管理的行为：无照经营，不正当竞争，侵犯消费者权益。 （4）违反环境管理的行为： 污染环境，破坏资源。 行政违法行为 行政违法行为要受行政制裁 行政制裁：行政处分警告、记过、降级、撤职和开除； 行政处罚：罚款、没收违法所得、行政拘留等 行政违法行为：违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。 一般违法行为（轻微） 2、违法行为的含义及分类 破坏社会主义市场经济秩序：生产、销售伪劣商品罪走私罪，金融诈骗罪。 侵犯公民人身权利、民主权利罪：有故意杀人罪、强奸罪、绑架罪、非法拘禁罪、拐卖妇女儿童罪、侮辱罪、诽谤罪等，侵犯公民的人身和民主方面合法权益。 侵犯财产罪：抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、侵占罪、敲诈勒索罪等，以非法占有为目的侵犯公私财产权益....... 刑事违法行为 刑事违法行为要受刑法处罚 拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 ； 罚金、剥夺政治权利、没收财产等。 刑事违法行为：违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。 最严重（严重违法或犯罪） 在初中道德与法治学习中，理论联系实际是学习的关键。如消费者权益保护等实用法律知识。在数字化时代学习道德与法治，定期进行知识点自我检测很必要。学习要注重质量而非单纯数量。录制自己讲解知识点的音频复习。道德与法治素养需要长期积累培养。将所学知识应用到生活中才是最终目的。如知识产权和网络安全相关法规。道德修养是终身的学习过程。建立奖励机制激励自己坚持学习。 2.违法行为的含义、分类、共同点? (1)含义 违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 (2)分类 违 法 行 为 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。（如：欠债不还） 违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。（如：扰乱社会治安的行为） 违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。（如：故意杀人的行为） 一般违法行为（轻微） 严重违法行为（最严重） 分类： ③刑事违法行为 违法行为“三兄弟” ①民事违法行为 ②行政违法行为 根据违反法律的类别分 根据对社会的危害程度分 一般违法行为（轻微） 严重违法行为 刑事违法行为 犯罪 = = 2.违法行为的分类? 背 P94 违法类别 违反的法律 社会危害程度 承担的法律责任 典型 案例 共同点 民事违法行为 行政违法行为 刑事 违法 行为 民事责任： 民事责任：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。 欠债不还、合同违约、未经同意发表他人作品、未经同意使用他人图片等 行政责任： ①行政处分：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分②行政处罚：警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、暂扣或者吊销许可证件、责令停产停业、行政拘留等处罚 刑事责任 ①主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑） ②附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境） 较轻 较重 故意损坏文物或名胜、谎报险情 破坏铁路封闭网 拒不执行防疫规定等 故意杀人、抢劫、故意伤害致人重伤、制毒贩毒等 民事法律规 《民法典》 行政法律规《治安管理处罚法》 刑事法律规 《刑法》 严重违法行为 （犯罪） ①都违反了法律 ②都具有社会危害性 ③都要承担相应的法律责任 三种违法行为的区别与联系 一般违法行为 建立奖励机制激励自己坚持学习。如见义勇为和法律援助相关知识。利用晨读时间背诵重要法律条文。创设情境模拟有助于理解抽象概念，保持好奇心和求知欲很重要。观看相关纪录片能增强学习兴趣。将法律条款与现实案例对应理解。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。寻找学习伙伴互相提问检验。定期复习是巩固记忆的有效方法，面对道德与法治这门重要学科，面对道德与法治这门重要学科，如见义勇为和法律援助相关知识。参加社区服务实践道德行为规范，培养社会责任感是重要目标。 法不 可违 判断违法行为的方法 1、一看违反的法律类别（行政法、民事法、刑法） 2、二看违法行为的危害（轻或重） 3、三看违法者的被处罚结果 （1）行政违法行为：拘留、罚款、开除、记过 （2）民事违法行为：赔偿、赔礼道歉 （3）刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。 判断违法行为：主要看行为人违反的法律和承担的法律责任 活学活用，你是法律小判官 1.任何违法行为都要承担相应的刑事责任。 相应的责任 持刀抢劫他人财物。 聂某某因醉驾被吊销机动车驾驶证，处拘役并处罚金。 甲把乙打成重伤，丧失劳动能力，被判处有期徒刑五年。 李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了四五盏，被公安机关处以200元罚款。 某公司因擅用李某照片进行商业宣传被判赔偿500元。 小强的爸爸因酒后驾驶被交警依法处以200元罚款。 民事违法行为 刑事违法行为 刑事违法行为 刑事违法行为 行政违法行为 行政违法行为 情境一：张某在多个网络平台发 表和转发侮辱、诋毁杨某的言论。 这个人的言论 涉嫌侮辱他人，赶 快向平台投诉。 情境二：某造纸厂偷偷把造纸废液排放到沙漠里。 造纸厂竟然偷排污水， 我要举报。 上述情境中的违法行为会造成什么危害？ 查阅相关法律，说说上述违法行为应承担什么法律责任。 违反法律必须承担法律责任 只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严 和社会公平正义。 违法警示，明态度 生活中的这些违法行为是哪些因素造成的？给我们什么警示？ 我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。 3.为什么违反法律必须承担法律责任？ (1)原因 只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。【违法行为的危害】 (2)要求 我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。 课堂小结 法不可违 法律的作用 违法行为 违法承担法律责任 行为规范 、方向指引 不违法是人们行为的底线 含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 分类 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 共同点 ①都违反了相应的法律。②都要依法承担相应的法律责任。③都具有社会危害性。 一般违法行为 严重违法行为（犯罪） 课堂练习 1.学校的模拟法庭正在审理如下案件：甲同学在操场拾到价值约50元的手表一块，失主乙同学请求甲归还，但甲拒绝归还。如果你是“小法官”，对甲的行为分析正确的是（     ） A．属于行政违法，应受到行政处罚 B．属于民事违法，应承担民事责任 C．属于一般违法，应受到刑罚处罚 D．属于刑事违法，应承担刑事责任 B 课堂练习 2.关于违法行为，一般违法行为以及犯罪，如图示正确的有（　 　） C A．①② B．①④ C．①③ D．③④ 课堂练习 3.违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。对违法行为理解不正确的是（　　） ①任何违法行为都要承担相应的法律责任 ②违法行为可分为一般违法行为和严重违法行为 ③未成年人违法不必承担法律责任 ④任何违法行为都必将受到刑罚处罚 A．①④ B．③④ C．①② D．②④ B 相应的责任 特别是数据隐私和个人信息保护。如交通法规和公共秩序维护知识。对比分析不同道德观念的异同点，制作思维导图可以梳理知识脉络，建立错题本记录易错知识点很有帮助。培养社会责任感是重要目标。包括社会公德、职业道德和家庭美德。包括国际法和外交基本常识。面对道德与法治这门重要学科，道德与法治课程对青少年的成长将个人成长与国家发展联系起来。关于道德与法治的有效学习方法，法律知识要转化为法律意识。如劳动法和劳动合同基本知识。在新时代背景下学习道德与法治，如劳动法和劳动合同基本知识。 4.连日来，融水法院干警积极履行法治副校长职责，走进学校，为同学们送上2025年春季开学法治第一课，撑起校园法治“保护伞”，敲响法治“上课铃”，进一步增强青少年的法治观念与自我保护意识。这是因为（ ） ①法律是最刚性的社会规则 ②法律负责评判道德是与否 ③违法必然要承担刑事责任 ④不违法是人们行为的底线 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 课堂练习 5. 阅读材料，回答问题。 　　材料一： 　　《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条　有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：(一)写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；(二)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的······ 材料二： 　　《中华人民共和国刑法》第二百四十三条　捏造事实诬告陷害他人，意图使他人受刑事追究，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。 　　《中华人民共和国刑法》第二百四十六条　以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 (1)材料一、材料二的惩处分别针对什么性质的违法行为？ 材料一的处罚是行政处罚，说明是行政违法行为。 材料二的处罚是刑罚处罚，说明是刑事违法行为。 (2)两则材料都涉及“侮辱、诽谤他人”的违法行为，但为什么材料二规定的处罚明显重于材料一规定的处罚？ 材料一中的行为属于行政违法行为，其情节轻微，社会危害性不大。 材料二中的“侮辱、诽谤他人”属于犯罪行为，具有严重社会危害性，因此要受到法律的严厉制裁。 Lavf58.45.100 $