贵州八年级语文下学期阶段学情自测 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以部编版八年级下册第六单元为核心，通过原创地方文化素材（如铜仁绿豆粉）、名著阅读及全球治理主题设计，融合语言运用与文化自信，适配月考场景的阶段测试。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4题/20分|字音字形（如“侍弄”“要诀”）、词语运用（“积攒”辨析）、古诗文默写（《关雎》《陋室铭》等）、文学常识（柳宗元作品）|结合地方美食情境考查基础，默写含理解性默写（如《答谢中书书》“夕日欲颓，沉鳞竞跃”）| |阅读能力|4题/12分|整本书阅读（《水浒传》扈三娘形象、保尔苦难坚守）、古诗赏析（陈与义《清明》“以乐景写哀情”）|名著题聚焦人物精神特质，诗歌题对比《天净沙·秋思》手法，提升思维深刻性| |综合运用|3题/15分|全球治理信息筛选（“一带一路”等）、发言稿整合、病句修改（“以免不遗漏”）|结合国际热点，考查信息整合与语言表达，体现时代性与综合应用能力|

八年级阶段复习小测卷 语文参考答案 1..（4分，一字1分）①侍 ②诀 ③络绎 2.D（3分）“积攒”一般用于具体事物（钱财、物品、经验等），不能与抽象的“生活智慧” 搭配，属于词语搭配不当。可改为“凝聚”。 3.（10分）①在河之洲②无可奈何花落去③无案牍之劳形④浅草才能没马蹄⑤云鬓改⑥高谈阔论⑦非学无以广才，非志无以成学⑧惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 4.D（3分）《桃花源记》是陶渊明的。 5.B（3分） 6.（2分）（任选其一作答，事例贴合人物，意思对即可）示例一（朱德）：不畏艰难、坚韧不拔。他在长征中带领部队爬雪山、过草地，克服缺衣少食、恶劣环境等困难，始终坚守革命理想，勇担使命（2分）。 示例二（保尔·柯察金）：坚韧顽强、意志坚定。他在双目失明、全身瘫痪的困境中，仍坚持写作，用文字传递信仰，从未向苦难低头（2分）。 7.C（3分）诗中只写了诗人独自所见之景、所生之情，并无 “与友人饮酒赏春” 的情境。 8.（4分）同：都用优美、温馨、安宁的景物（梨花美景/小桥流水人家），反衬诗人内心的哀愁、孤独与漂泊之苦，增强情感感染力。（2分） 异：《清明》的乐景是清明春日盛景，反衬客居他乡、壮志难酬、身世飘零的悲慨。（1分） 《天净沙·秋思》的乐景是温馨安宁的乡村人家，反衬游子思乡、孤独无依、天涯漂泊的凄苦。（1分） 9.A （3分）解析：题干核心主题为“中国赋能全球治理”，聚焦中国对全球的影响，排除仅涉及中国国内事务的选项。②“乡村振兴政策”、⑤“居民人均可支配收入增长”均属于中国国内发展内容，与“全球治理”无关，故排除含②⑤的选项，答案为A。 10.（6分）①国际经济合作（2分） ②生态环保（2分） ③中国提供国际援助（抗疫、扶贫等）（2分） 11.（6分，找出各得1分，修改各得2分）④（1分）我们要认真聆听分享，积累相关知识，以免遗漏关键信息（2分）；⑦（1分）通过阅读、分析、判断分享词中的信息，我们可以更好地理解中国为全球治理作出的贡献（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $贵州八年级语文下学期阶段测试 (部编版八年级下册第六单元) 语 文 (测试时间45分钟,满分47分) 一、基础积累(共4道小题,20分) 铜仁绿豆粉是贵州铜仁特色传统美食,以绿豆、糯米为主料,经细心sh ① 弄、浸泡、磨浆、烙制而成,每一步都藏着制作要ju ② 。其成品色泽淡绿、薄如纸帛,边缘虽参差不齐,却柔韧清香。绿豆性凉解暑,糯米温润养胃,一凉一温的搭配,恰好适配当地湿热气候。 走进街头小店,香气洋溢,食客lu y ③ 不绝。刚烙好的粉皮切条,拌上红油、酸汤或肉臊,混着柴火气的豆香,格外诱人。这看似微不足道的一碗粉,实则积攒着武陵山区人的生活智慧。 对游子而言,绿豆粉是乡愁的寄托。机器制粉虽能仿其形,却终究复刻不出柴火灶上那层薄脆“锅巴衣”里最地道的家乡味道。 (原创)1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。(4分) (原创)2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.参差不齐 B.洋溢 C.微不足道 D.积攒 (原创)3.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①关关雎鸠,_。(《诗经 关雎》) ②_,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ③无丝竹之乱耳,_。(刘禹锡《陋室铭》) ④乱花渐欲迷人眼,_。(白居易《钱塘湖春行》) ⑤晓镜但愁_,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》) ⑥……其傅彩也,最见于_之中;其长才也,最见于处世判事之际。(弗朗西斯 培根《谈读书》) ⑦傍晚时分,夕阳将落,水中鱼儿争相跃出水面,这灵动美好的画面,正如陶弘景《答谢中书书》中所写:“_, ”。 ⑧古诗文赏析课上,老师引导同学们品味《过零丁洋》中“用地名传情感”的妙处,请你结合诗歌内容,填写句子:诗人巧用地名,抒发形势Sheet1 贵州八年级语文下学期阶段测试 双向细目表 能力层级说明：A识记、B理解、C运用、D探究赏析；难度说明：★基础、★★中档、★★★提升 题型板块 题号 考查知识点（考点） 能力层级 分值 难度 命题对标（贵州中考考情） 一、基础积累（20分） 1 语境字音字形书写（贵州地域文化文段情境，楷体书写规范） A、C 4 ★ 贵州中考必考题型，依托本土素材语境考查字词，拒绝孤立机械考查 2 成语、动词、词语语境辨析与运用正误判断 B、C 3 ★★ 高频基础题型，侧重结合语段语境辨析词语适配性 3 古诗文名句默写（直接默写+理解性默写+情境主题默写，涵盖课内古诗文、课内议论文名句） A、B 10 ★、★★ 贵州中考固定10分默写，包含必背古诗文、课内经典语段，侧重情境理解性默写 4 文学常识、古代文化常识辨析（中外作家作品、古代民俗文化） A、B 3 ★★ 常规必考题型，覆盖课内重点文学文化常识，易混知识点辨析 二、阅读能力（12分） 5 整本书阅读：名著人物形象辨析（课内必读名著人物特质匹配） B 3 ★★ 贵州中考名著必考选择题，聚焦人物形象、身份、性格特征辨析 6 整本书阅读探究：结合名著具体情节，分析人物精神品质，主题探究（苦难与坚守） C、D 2 ★★ 中考名著主观高频题型，侧重情节结合+主题感悟，考查文本迁移运用 7 古诗词内容理解、画面情境提取与辨析 B 3 ★★ 古诗阅读基础必考题型，考查诗歌内容梳理、情境感知能力 8 古诗词手法赏析、情感对比探究（以乐景写哀情、跨篇目对比赏析） C、D 4 ★★★ 古诗阅读重难点题型，侧重手法赏析、情感异同对比，贴合中考探究题型趋势 三、综合运用（15分） 9 主题情境辨析、时政素材筛选匹配（家国情怀、全球治理主题） B、C 3 ★★ 贵州中考综合性学习常考题型，结合时代热点、主题情境筛选信息 10 图文信息整合、语段补写、语言简明连贯、句式仿写运用 C 6 ★★ 综合运用核心题型，考查信息提炼、语言组织、情境表达能力 11 病句辨析修改、标点运用、语句逻辑与语言规范修改 B、C 6 ★★ 基础语言运用高频考点，聚焦语段语病、标点、逻辑语病修改 合计 共11题 基础积累+名著阅读+古诗鉴赏+语言综合运用 A/B/C/D全覆盖 47 基础:中档:提升≈5:3:2 完全贴合贵州中考语境化、素养化、地域化、时政化命题特点 说明： 1. 素养导向：严格对标贵州中考统一命题原则，弱化机械记忆，强化语境运用、文本探究、情境表达核心素养。 2. 地域特色：基础文段选用贵州本土美食素材，贴合贵州中考本土化命题风格。 3. 难度配比：基础题占比50%以上，中档题30%，提升题20%，适配九年级阶段复习检测难度，无偏题怪题。 4. 考点全覆盖：涵盖字词、默写、文学常识、名著、古诗赏析、病句修改、语段运用、时政综合探究等中考必考模块。 $