2026年宁夏银川市唐徕中学西校区中考二模语文试卷

银川市唐徕中学西校区2025～2026学年第二学期第二次模拟考试 九年级语文试卷 姓名：__________班级：__________学号：______得分：______ “山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。”新征程上，我们应当拿出跃马扬鞭的勇气，承继铜奔马一往无前、刚柔相济的精神气韵。沿着古今仁人志士的足迹，在和平的国度里，博采众长，涵养文化自信，笃行不辍，贡献青春力量。 一、积累运用（30分） （一）语境默写（10分） 1．“和”是中华文化的精髓，是中华民族不懈追求的理想境界。它贯穿于自然、社会、人际与家国之中，在古典诗词中被永久传唱。白居易在《钱塘湖春行》中用（1）“___________，___________”描绘莺燕争春的生机与和谐，展现自然之“和”；陶渊明在《桃花源记》中用（2）“___________，_____________”描绘老人和孩子安享快乐的场景，展现社会之“和”；《关雎》中（3）“___________，___________”借琴瑟表现爱情的和谐美满，展现情感之“和”；李商隐在《夜雨寄北》中用（4）“___________，___________”想象未来团聚、共话今宵的温馨，展现家庭之“和”；杜甫在《春望》中用（5）“___________，___________”写战火连绵，家书珍贵，警醒世人知家国之“和”的难能可贵。 （二）对联文化（3分） 2．“马”在中华文化中具有崇高地位，象征着勇健、奔腾与祥瑞。丙午马年，新春纳吉，小唐写了“春风浩荡展宏图”，小西写了“骏马奔腾开盛景”送给学校，请你确定上下联，参照横批，把这副对联工整地抄写在相应的位置，并说明理由及对联内涵。 理由及内涵：________________________________________________________________________________ （三）语言运用（6分） ①1983年，铜奔马被认证为中国旅游标志。彼时中国旅游业刚起步，迫切需要一个深植民族文化底蕴、无需言语便能沟通东西的视觉符号。从丝路走来的铜奔马，（1）___________（指办事或说话十分恰当合适）地承载了那个时代对“开放”与“腾飞”的想象。 ②这尊通高34.5厘米的铜奔马，俗称“马踏飞燕”“马超龙雀”。不同于中国多数以静态为主的马之雕塑，亦有别于西方追求解剖写实的古典雕刻，铜奔马全部着力点集于一足，可谓（2）___________（另有一种巧妙的心思。多指文学、艺术、技艺等方面创造性的构思）。它气韵生动，在方寸间完成刹那与永恒的对话，将中华文化不拘于物、动静相生的哲学观展现得淋漓尽致，在世界青铜艺术史上独树一帜。 ③铜奔马定格了汉代天马行空的瞬间，其背后，是中华文明对速度与力量、忠毅与奋进的不懈追求。在中华传统文化中，六畜之首是马，《周易》乾卦为马，“地上之龙”也是马。数千年历史长河中，承载着锐意进取、奋发向上、自强不息等诸多意涵的马，早已从畜力升华为精神图腾。 ④充满雄浑汉唐气魄的铜奔马，能成为中国旅游的“形象大使”，尽管因其卓绝的工艺、巧思与意蕴，更因旅游的本质在于跨地域交往交流。 《马，何以成为中国旅游的“官方标志”？》中国新闻网，有删改 3．根据括号内的解释依次填出①②处的成语。（2分） （1）__________ （2）__________ 4．第④段有一处语病，请找出并改正。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 5．请根据语段内容用简洁的语言给“铜奔马”下定义。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （四）语境运用（11分） 秉承马年昂扬奋进之志，深耕阅读，能助我们涵养内心丰盈的底气；怀揣策马追风的豪情，奔赴山海，能带领我们真切触摸世间万象；践行骏马奔腾不息的精神，强健体魄，能让我们筑牢逐梦前行的根基。 【深度阅读·启智润心】 6．将下列句子重新排列，语序正确的一项是（ ）（2分） ①深度阅读是什么？简单说，就是静下心来，比较完整、投入地去读，并且边读边想。 ②尤其是读那些经典的好书，能让我们沉潜下来，逐步展开体验与领悟，磨砺心性，提升境界。 ③这样的阅读，往往伴随着思维的挑战和情感的触动，是一种精神上的参与。 ④一个人如果缺少深度阅读的滋养，精神世界就容易变得狭窄与浮躁。 ⑤深度阅读之所以重要，不仅在于能获取知识，更在于润心养性。 A．①③⑤②④ B．①⑤③②④ C．③①⑤②④ D．①③②⑤④ 【足行塞上·情系家乡】 7．银川市唐徕中学西校区将开展以“塞上江南：合奏自然与人文的双重交响曲”为主题的研学活动，组 织同学们走进贺兰山的雄浑岩画、沙坡头的大漠长河、沙湖的碧水芦丛，在行走中感受家乡山水之秀美， 在体验中传承家乡文化之厚重。请根据要求完成下列题目。（6分） （1）在这次研学活动中，将开启“识山·攀高·留韵——贺兰山自然与人文探索”之旅。组织者发现下面 有一处环节设置不太合理，请你找出不合理的环节，写出修改建议并简要说明理由。（2分） 环节一：【识山·问祖】在山脚集结区聆听导游讲解后，沿贺兰山文化长廊参观岩画科普展板，了解贺兰山作为“中国游牧民族艺术画廊”的独特地位。 环节二：【攀高·怀远】登顶宁夏唯一的高山崖壁栈道观景平台。齐诵《满江红》，以山巅诵读的方式完成与古人的精神对话。 环节三：【留韵·寄情】效古人摩崖遗风，于贺兰山最高处勒石寄怀，使少年意气与万年山骨共留天地之间。 ____________________________________________________________________________________________ （2）图标设计：下面是“神奇宁夏·星星故乡”文旅品牌标识，请你结合图标元素，说明此标识的设计理念是什么？（2分） 设计理念：_______________________________________________________________________________ （3）研学小组开展“我为美食做宣传”活动，下面是同学们的创意广告词。（2分） 小唐：我用数字对比写广告词——三斤鱼头半斤髓，一锅鲜汤百味归。 小西：我化用诗句写广告词——湖上往来人，偏爱鱼头鲜。 小语：我运用夸张手法创写广告词——鱼头才落沙湖岸，香味已绕贺兰山。 请参考上述创作方法，结合链接材料给宁夏“八宝茶”创写一则广告词。 【链接材料】 宁夏八宝茶，又称“盖碗茶”，也称“三泡台”，其雏形可追溯至盛唐时期的丝绸之路。商队将沿途的茶叶、干果、香料等物资混合熬煮，以缓解长途跋涉的疲劳，逐渐形成兼具饮用与社交功能的茶饮文化。作为宁夏非物质文化遗产，八宝茶以“八宝”为名，通常为茶叶、红枣、桂圆、枸杞、沙枣、核桃仁、芝麻、冰糖，其味甘甜，象征着对甜美、幸福生活的向往，体现了西北地区“药食同源”的传统理念。 ____________________________________________________________________________________________ 【体育强国·全民健康】 材料一：全民健身是强健体魄的基础工程，是促进人的全面发展、丰富精神文化生活、推动经济社会发展的重要力量。习近平总书记指出：“我们要继续大力发展以人民为中心的体育事业，推动全民健身和全民健康深度融合，向着建设体育强国、健康中国的目标不断迈进。”“十五五”规划纲要提出“积极发展群众体育，广泛开展全民健身活动”“完善全民健身公共服务体系”。我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实好“十五五”规划纲要部署，完善全民健身公共服务体系，助力建设体育强国、健康中国。 郑家鲲/《人民日报》，节选 材料二：5月17日，2026蒙牛宁夏银川马拉松鸣枪开赛，25000名跑者齐聚凤城，纵情驰骋城市生 态赛道，一路饱览湖城秀美风光，沉浸式体验银川城市底蕴与人文温情。本届赛事以“举杯塞上湖城， 畅跑大美银川”为主题，设全程马拉松、半程马拉松两大项目，赛事报名人数突破5万，规模创历史新 高，尽显银马超强人气与品牌影响力。 焦小飞、张璞/《宁夏日报》，有删改 8．阅读【体育强国·全民健康】中的两则材料，按要求回答问题。（3分） （1）请给第二则材料拟定新闻标题。（1分）____________________________________________________ （2）为号召大家积极参与全民健身运动，学校准备面向全体师生发布一份全民健身倡议书，请你说说撰写这份倡议书必须包含哪四大核心要素？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（45分） （一）（12分） 古人以书信赠序，传情达意，抒怀明志，在字里行间流露对人生际遇的深沉思考。例如苏轼的《上梅直讲书》与宋濂的《送东阳马生序》，二者虽文体不同，却共同寄托了文人坚守本心、寻求精神共鸣之情。 上梅直讲①书 苏轼 轼七八岁时，始知读书，闻今天下有欧阳公者，其为人如古孟轲、韩愈之徒。而又有梅公者，从之游，而与之上下其议论。其后益壮始能读其文词想见其为人意其飘然脱去世俗之乐而自乐其乐也。方学为对偶声律之文，求斗升之禄，自度无以进见于诸公之间。来京师逾年，未尝窥其门。 今年春，天下之士，群至于礼部，执事②与欧阳公实亲试之。轼不自意，获在第二。既而闻之，执事爱其文，以为有孟轲之风，而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取。是以在此，非左右③为之先容④，非亲旧为之请属，而向之十余年间，闻其名而不得见者，一朝为知己。退而思之，人不可以苟富贵，亦不可以徒贫贱。有大贤焉而为其徒，则亦足恃矣。苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之，亦何以易此乐也！ （选自《古文观止》，有删减） 【注】①梅直讲：北宋著名诗人梅尧臣（1002-1060），时任国子监直讲。②执事：此指梅尧臣，不直称对方，表示尊敬。③左右：指欧阳修、梅圣俞身边亲近的人。④先容：事先致意或介绍推荐。 9．解释下列加点的词。（4分） （1）自度无以进见于诸公之间 （2）既而闻之 （3）非亲旧为之请属 （4）亦何以易此乐也 10．翻译下面的句子。（4分） （1）闻今天下有欧阳公者，其为人如古孟轲、韩愈之徒。 （2）人不可以苟富贵，亦不可以徒贫贱。 11．请用“/”符号给画线的句子断句，断4处。（2分） 其 后 益 壮 始 能 读 其 文 词 想 见 其 为 人 意 其 飘 然 脱 去 世 俗 之 乐 而 自 乐 其 乐也。 12．有人认为宋濂与苏轼都强调“内重于外，精神重于物质”，你是否赞同？结合两文内容，说说你的理由。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （二）（4分） 苏轼在《上梅直讲书》中抒发了求知遇、守道义的士人节操，卢汝弼的《和李秀才边庭四时怨（其四）》则生动刻画了戍边将士与战马相守、心系家国的深沉情感。古之良马，伴文人行于坎坷不改其志，随猛士驰于沙场奋不顾身——其忠诚、坚韧、担当的精神内核，正是家国情怀的集中体现。 和李秀才①边庭四时怨（其四） 唐 卢汝弼 朔风吹雪透刀瘢②，饮马长城窟更寒。 半夜火来知有敌，一时齐保贺兰山。 【注】①李秀才：作者的友人，生平不可考。②刀瘢：刀痕 13．下面对诗歌理解表述错误的一项是（ ）（2分） A．这是一首写边庭夜警、卫戍将士奋起守土保国的边塞诗。 B．盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有孟浩然、高适、岑参、王昌龄、王维等。 C．“朔风吹雪透刀瘢”“饮马长城窟更寒”等意象极写北地酷寒与戍边伤痕。 D．诗歌后两句以“半夜火来知有敌”刻画突发敌情，引出将士“一时齐保贺兰山”的群体形象。 14．诗歌的题名虽为“怨”，但是语意新奇，韵格超绝，不落常套，结合诗句谈谈你的理解？（2分） ____________________________________________________________________________________________ （三）（6分） 骏马以傲骨立世，凡人以自尊立身。困境中坚守人格、自强不息，正是如奔马一般不屈不挠的精神写照。 15．阅读下面语段，完成习题。 简·爱，自幼孤苦、受尽欺凌，却始终如骏马般傲骨挺立、自尊自强，在逆境中坚守人格尊严，不卑不亢、永不妥协。 （1）填空：《简·爱》作者是______国女作家__________（人名）。（2分） （2）简述一个能够体现简·爱“如骏马般倔强不屈、自尊独立”精神特质的情节。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （3）名著关联比较：请从《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中任选一部与《简·爱》对比，分析人物在逆境中坚守信念、自强不息上的异同。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （四）（10分） 马蕴自强风骨，人怀逐梦初心。青年当以骏马为喻，砺锐气、守定力、立格局，以奋斗奔赴时代征程。 以奋斗为鞍，做时代奔马 ①在中国文化语境中，马象征刚健有为、自强不息。策马扬鞭，代表锐意进取；一马当先，喻示担当引领；马不停蹄，寓意永不懈怠。新时代青年，当争做时代奔马，以奋斗为鞍，以实干为蹄。 ②做时代奔马，当有不畏艰险的锐气。骏马驰骋从不避险途，人生成长亦无捷径。顺境易安逸，逆境长筋骨。真正的成长，从来都是在风雨中磨砺、在挑战中蜕变。逃避懈怠只会原地踏步，迎难而上方能行稳致远。 ③做时代奔马，当有沉心笃行的定力。骏马日行千里，靠的不是一时狂奔，而是持久稳健的步履。青年求学、立身成事，最忌浮躁功利。静下心来积淀学识，沉下身来踏实做事，方能积跬步至千里。 ④做时代奔马，当有心怀远方的格局。马的志向在旷野、在远方，青年的理想当在家国、在时代。把个人理想融入民族复兴征程，把青春奋斗汇入时代浪潮，方能跑出人生的精彩赛道。 ⑤以梦为马，不负韶华；以奋斗为鞍，奔赴前程。愿当代青年永葆龙马精神，做不停步、不退缩、敢担当的时代奔马。 （选自《人民日报》时文） 16．全文以“马”为核心意象贯穿始终，请分析“马”在文中有哪些作用？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 17．本文第②③④段三个分论点的顺序能否调换？请简述理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 18．请为第②段“成长要不畏艰险、迎难而上”补充一则事实论据，语言简洁贴合观点。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 19．请结合材料及自身初三学习生活，谈谈你如何做“时代奔马”。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （五）（13分） 人生如长路跋涉，恰似骏马踏途。歇羊渡三代船家摆渡传承，曲路行舟，藏着顺势前行、坚守本心的人生智慧。 歇羊渡 揭方晓 ①歇羊，其实是歇人。羊来羊往，其实说的是人来人往。 ②歇羊渡是村头渡口的名字。村子不远处有条河，虽远无浪奔千里之磅礴，也无波吞八荒之雄奇，但在村子里的人看来，拥有百十来米宽的河面，就的确该是一条大河了。 ③放羊，或是耕作、商贸、上学、走亲戚、娶媳妇、嫁闺女、进县城，哪怕只是稍稍挪下窝，都得渡船而过，歇羊渡就是这么形成的。说是渡口，其实只是在岸边水深处稍作修整，或添一块石，或垒几块砖，或砌一两级台阶，便于停靠渡船罢了。而那渡船，既无遮蔽，也无风帆，只两根长篙，透着油光。 ④渡船代代相传，传到了雷显忠、雷应春父子这儿。 ⑤儿子雷应春在前头撑篙，看似十分吃力，以至于动作夸张变形，看来让人揪心。其实那只不过是下蛮力罢了，不需要太多的技艺和经验，大凡愣头小伙子都能胜任。父亲雷显忠在后头撑篙，用的是巧劲，控制着渡船的走向、进退与快慢，只有富有经验的老船家才能担此大任。有一说法：这渡船啊，若是父子渡，子前父后；若是兄弟渡，弟前兄后；若是师徒渡，徒前师后……这是规矩，船家不敢逾越。 ⑥记得初次上船摆渡时，儿子雷应春十分奇怪，问雷显忠道：“爹，这船为什么不直着向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。” ⑦坐过渡船的都知道，渡船从来不是直直地驶向对岸，总是有些曲折。有时看似顺流而下，却又隐约上溯；有时看似争流直上，却又顺势回转。可就在这曲曲折折、扭扭拐拐中，渡船顺顺利利地靠岸了，羊去人来，风雨不歇。 ⑧雷显忠很轻蔑地笑笑，然后满脸的不屑，他用教师爷的口吻回答道：“那是因为山有山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。” ⑨有人怀疑这话被后来的文人修饰过。雷显忠就一船夫，一辈子没上过对岸的船夫，哪里能讲出这般充满哲理的话。可他一定是回答了，意思也可能就是这样。可能的话糙得没有边际，文人看不下眼，就任性地修饰了一下。不想这一天翻地覆的修饰，对渡船而言，硬生生被赋予了难得的品格——曲而通达、婉而有致。 ⑩过了很多年，雷显忠年纪大了，撑不动篙了，索性洗脚上岸，将“接力棒”传给了孙子雷炯。现在这船还是父子渡，只不过父亲雷应春，成了富有经验的老船家，在后面撑篙掌舵；儿子雷炯，愣头小伙子，在前面撑篙使力。雷显忠退休了，可并没闲着，他用毕生摆渡的积蓄，在渡口建了座风雨亭，供坐船的人歇脚之用。 ⑪历史有轮回。雷炯初次上船摆渡时，也十分奇怪，问雷应春道：“爹，这船为什么不直着向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。”雷应春回答得干脆利落：“哪里有路，就向哪里走呗。”这话不文艺，却很哲理。峰回路转、柳暗花明，自古顺天应地都是大智慧。 ⑫又过了好多年，雷显忠已经老得不成样子，仿佛有预知能力，那天，他觉得自己寿之将尽，将儿子雷应春、孙子雷炯叫到跟前，吃力地说：“你们为我摆次渡吧。”雷应春、雷炯觉得很奇怪，自己天天摆渡啊，不曾停歇过，什么叫“摆次渡”？ ⑬雷显忠痛苦地摇了摇头，拼尽力气喊道：“为我摆次渡，为我！”看似拼尽力气，其实声若蚊蝇。幸好，这回雷应春、雷炯侧着耳朵，连猜带蒙，总算听明白了。原来，雷显忠想坐他们的渡船去趟对岸。摆了那么多年的渡，他还没上过对岸呢。 ⑭那天，下着细雨，也有凄凉的风。雷应春、雷炯抬着雷显忠，从歇羊渡口的风雨亭出发，将雷显忠稳稳地放在渡船里。雷炯在前面撑着篙，蛮劲张扬，力贯双臂，又透过竹篙，在水里，在河道，荡起阵阵涟漪；雷应春在后面撑着篙，巧劲舒展，不显山、不露水，却牢牢地把着船前行的方向，一时船疾如飞，航道不偏分毫。 ⑮船刚刚到了岸，雷应春、雷炯就抬着雷显忠，三两步上了对岸。爬上一段不长的河堤，雷显忠倏地看到的，是群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾…… ⑯其实，对岸就几头歇着的羊，懒懒地，悠悠地。 20．梳理故事情节，将表格补充完整。（3分） 线索 人物 最初 过了很多年 又过了好多年 摆渡 雷显忠 ①________ 洗脚上岸，建风雨亭 ②________ 雷应春 下蛮力撑船 后面撑篙掌舵 ③________ 雷炯 / 前面撑篙使力 蛮劲张扬，力贯双臂 21．赏析第⑭段中：雷炯在前面撑着篙，蛮劲张扬，力贯双臂……雷应春在后面撑着篙，巧劲舒展，不显山、不露水，却牢牢地把着船前行的方向。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 22．明明“对岸就几头歇着的羊”，但一生渡人的雷显忠让子孙摆渡到对岸后，看到的却“是群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾”，这是为什么？请简要回答。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 23．文中第⑥和⑪段画线句，雷应春和雷炯初次上船时提了一个相同的问题。这样重复的写法，你认为有没有必要？请从内容、结构等角度简述理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 24．假如你是若干年后的雷炯，面对后辈同样的问题，你会有怎样不同的回答？请拟写一句。（2分） 雷显忠：那是因为山有山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。 雷应春：哪里有路，就向哪里走呗。 雷炯：_____________________________________________________________________________________ 三、写作（45分） 骏马踏遍山河，懂阴晴圆缺；少年奔赴理想，求世事圆满。方圆之间藏人生智慧，圆融之中见成长初心。 25．阅读下面的文字，按要求作文。 看到“圆”字，我们常常会想到“圆满、圆梦、团圆、圆通（为人做事灵活变通）、同心圆”，也会滋生“圆滚滚、圆谎、圆滑”的联想，甚至还会有“圆与直、圆内圆外、阴晴圆缺”的别样思考。 请阅读以上文字，从中任选一个角度，以“圆”为话题，写一篇文章讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于600字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息） 学科网（北京）股份有限公司 $