精品解析：山东聊城市莘县2024-2025学年青岛版一年级上学期12月阶段学情自测数学试题

2024－2025学年度第一学期素质达标三 一年级数学（A） 时间：60分钟 满分：100分 1. 写一写，读一读，画一画。 写作：________ 写作：________ 写作：________ 读作：________ 读作：________ 读作：十五 二、填一填。（28分） 2. 17里面有________个十和________个一，1个十和9个一合起来是________。 3. 一个加数是11，另一个加数是3，和是________；被减数是18，减数是6，差是________。 4. （1）把尺子上缺少的数补充完整。 （2）13前面第一个数是________，后面第2个数是________。 （3）12和16这两个数中，________离20更近。 （4）10与17之间有________个数。 5. 数一数，填一填。 （1）从左数，第________个是球，第________个和第________个是长方体。 （2）从右数，第________个、第________个和第________个是圆柱。 （3）容易滚动的有________。（填序号） 6. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 16（ ）15 11（ ）10 11－1（ ）13 18－8（ ）10 18（ ）17 20（ ）19 14（ ）11＋3 16－10（ ）6 三、判一判。（10分） 7. 和15相邻的数是16和17。（ ） 8. 从11数到20，一共数了10个数。（ ） 9. 11中的两个“1”表示的意义相同。（ ） 10. 足球是一个圆柱。（ ） 11. 数学书是正方体。（ ） 四、择优录取。（8分） 12. 能任意滚动的是（ ）。 A. B. C. 13. 下面说法错误的是（ ）。 A. 20里面有2个十 B. 20里面有20个一 C. 19减1是20 14. 在同一位置，同时放手，（ ）下滑或滚动得最快。 A. B. C. 15. 下图是由（ ）个完全相同的小正方体拼成的。 A. 3 B. 4 C. 5 16. 在括号里填上合适的数。 （ ）＋4＝18 12＋（ ）＝15 8＋（ ）＝18 （ ）＋10＝13 11＋（ ）＝16 12＋（ ）＝19 17. 算一算。 10＋2＝ 13＋6＝ 2＋17＝ 18－6＝ 16－5＝ 12－0＝ 7＋12＝ 11＋5＝ 18. 看图列式计算。 （个） 19. 看图列式计算。 （本） 20. 看图列式计算。 （只） （只） （只） 八、解决问题。（8＋6＝14分） 【情境融入】 21. （1）贝贝钓了多少条鱼？ （条） （2）贝贝和笑笑一共钓了多少条鱼？ （条） 22. 一年级（1）班今天在餐厅吃饭的男生有6人，女生有12人。每人一套餐具，够吗？ （人） （够 不够） 【教材变式】 23. 根据算式“18－5”画一幅数学故事图。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度第一学期素质达标三 一年级数学（A） 时间：60分钟 满分：100分 1. 写一写，读一读，画一画。 写作：________ 写作：________ 写作：________ 读作：________ 读作：________ 读作：十五 【答案】16，十六；20，二十；图见详解；15 【解析】 【分析】计数器上，个位上有几个珠子表示几个一，十位上有几个珠子表示几个十，读数是由左向右依次读出； （1）十位上有1个，个位上有6个，则是16； （2）十位上有2个，个位上有0个，则是20 ； （3）读作十五，十位上有1个珠子，个位上有5个珠子。 【详解】（1）写作：16，读作：十六 （2）写作：20，读作：二十 （3）写作：15 二、填一填。（28分） 2. 17里面有________个十和________个一，1个十和9个一合起来是________。 【答案】 ①. ②. ③. 【解析】 【分析】根据数的认识，十位是几，就表示几个十，个位是几，就表示几个一，所以17是由1个十和7个一组成的；1个十和9个一合起来是（19）。 【详解】17里面有1个十和7个一，1个十和9个一合起来是（19）。 3. 一个加数是11，另一个加数是3，和是________；被减数是18，减数是6，差是________。 【答案】 ①. 14 ②. 12 【解析】 【分析】一个加数是11，另一个加数是3，求和是几，用加法计算；被减数是18，减数是6，差是几，用减法计算。 【详解】11＋3＝14 186＝12 4. （1）把尺子上缺少的数补充完整。 （2）13前面第一个数是________，后面第2个数是________。 （3）12和16这两个数中，________离20更近。 （4）10与17之间有________个数。 【答案】（1）11；13；16；19 （2） ①. 12 ②. 15 （3）16 （4）6 【解析】 【分析】（1）观察可知，这组数从10开始，一个一个地数，数到20。10和12中间有11，12和14中间有13，15和17中间有16，18和20中间有19。 （2）根据尺子找出对应数即可； （3）和20之间数越少，则离它越近； （4）数出之间有几个数即可。 【小问1详解】 【小问2详解】 13前面第一个数是12，后面第2个数是15。 【小问3详解】 12和16这两个数中，16离20更近。 【小问4详解】 10与17之间有11、12、13、14、15、16，所以有6个数。 5. 数一数，填一填。 （1）从左数，第________个是球，第________个和第________个是长方体。 （2）从右数，第________个、第________个和第________个是圆柱。 （3）容易滚动的有________。（填序号） 【答案】（1） ①. 4 ②. 3 ③. 6 （2） ①. 1 ②. 4 ③. 7 （3）②④⑤⑧ 【解析】 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗，侧面是曲面；球是圆圆的，没有平面，可以任意方向滚动的；根据立体图形的特征来数清楚各种图形的数量即可。写字的手是右手，不写字的手是左手。分清楚左右，从左边数起，找出球和长方体的位置；从右边数起，找出图上各个圆柱的位置，并数一数即可得出答案。容易滚动的是球和圆柱。 【小问1详解】 从左数，第4个是球，第3个和第6个是长方体。 【小问2详解】 从右数，第1个、第4个和第7个是圆柱。 【小问3详解】 容易滚动的有②④⑤⑧。 6. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 16（ ）15 11（ ）10 11－1（ ）13 18－8（ ）10 18（ ）17 20（ ）19 14（ ）11＋3 16－10（ ）6 【答案】 ①. ②. ③. ④. ⑤. ⑥. ⑦. ⑧. 【解析】 【分析】有加减法的式子，先算出结果； 按照数值的顺序比较两个数的大小，大数在前用＞，小数在前用＜，两数相等用＝。 【详解】1、16比15大，16在前，用＞； 2、11比10大，11在前，用＞； 3、11－1＝10，10比13小，10在前，用＜； 4、18－8＝10，10与10相等，用＝； 5、18比17大，18在前，用＞； 6、20比19大，20在前，用＞； 7、11＋3＝14，14与14相等，用＝； 8、16－10＝6，6与6相等，用＝。 三、判一判。（10分） 7. 和15相邻的数是16和17。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】依据20以内的数的排序即可解答。 【详解】和15相邻的数是14和16。 故答案为：× 【点睛】和一个数相邻的两个数，分别是比这个数大1和小1的数。 8. 从11数到20，一共数了10个数。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】从11数到20时，依次数的数为：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，共10个数，据此解答。 【详解】根据分析数一数： 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20； 即，从11数到20，一共数了10个数。原说法正确。 故答案为：√ 9. 11中的两个“1”表示的意义相同。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】一个两位数，左边的数位是十位，十位上是几表示几个十，右边的数位是个位，个位上是几表示几个一，据此得出结论即可。 【详解】根据分析知： 11中的两个“1”，左边的“1”表示1个十，右边的“1”表示1个一，表示的意义不相同。 故答案为：× 10. 足球是一个圆柱。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】圆柱上下是平平的面且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。由此可知，足球是球。 【详解】由分析可知，足球是球，不是圆柱。所以原题说法错误。 故答案为：× 11. 数学书是正方体。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】正方体：有8个顶点，6个面，每个面面积相等（或每个面都有正方形组成）；长方体：有8个顶点，6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成。 【解答】解：数学书是长方体。原题说法错误。 故答案为：×。 【点评】此题主要考查的是立体图形的初步认识，要熟练掌握图形的特征。 四、择优录取。（8分） 12. 能任意滚动的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】长方体：有6个平平的面，面有大有小，相对的面一样大。圆柱：类似饮料罐，有2个一样大的圆面，中间一个弯弯的面，放倒能滚动。球：像皮球，圆滚滚，能朝任意方向滚。逐项判断即可。 【详解】A．圆柱中间一个弯弯的面，放倒能滚动。上下是两个圆面，不可以滚动。所以圆柱不能任意滚动，不符合题意。 B．有6个平平的面，面有大有小，不能任意滚动。不符合题意。 C．像皮球，圆滚滚，能朝任意方向滚。符合题意。 13. 下面说法错误的是（ ）。 A. 20里面有2个十 B. 20里面有20个一 C. 19减1是20 【答案】C 【解析】 【分析】一个两位数从右往左依次是个位和十位，个位上是几，就表示几个一。十位上是几，表示几个十。1个十是10个一。并通过计算19－1验证减法结果，从而找出说法错误的选项。 【详解】A．20的十位上是2，表示2个十，所以20里面有2个十，此选项正确. B．1个十是10个一，2个十是20个一，所以20里面有20个一，此选项正确。 C．19－1＝18，所以19减1是18，不是20，此选项错误。 14. 在同一位置，同时放手，（ ）下滑或滚动得最快。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】主要考查物体的运动方式和不同形状物体在斜面上的运动特点，据此答题即可。 【详解】A．该选项是方方的积木，每个面是平平的，它在斜面上是滑下去的； B．该选项是圆柱，圆柱上下两个面是平平的面，平平的面放在斜面上，也是滑下去的； C．该选项是圆圆的球，它在斜面上是滚下去的，滚动比滑下去要快。 所以在同一位置，同时放手，球滚动得最快。 15. 下图是由（ ）个完全相同的小正方体拼成的。 A. 3 B. 4 C. 5 【答案】B 【解析】 【分析】通过观察一共有两层，下层有3个小正方体，上层有1个小正方体，然后将两层小正方体个数相加即可。 【详解】3＋1＝4（个），所以是由4个完全相同的小正方体拼成的。 16. 在括号里填上合适的数。 （ ）＋4＝18 12＋（ ）＝15 8＋（ ）＝18 （ ）＋10＝13 11＋（ ）＝16 12＋（ ）＝19 【答案】 ①. 14 ②. 3 ③. 10 ④. 3 ⑤. 5 ⑥. 7 【解析】 【分析】从已知的加数接着往后数，数了几个数是算式的结果，就要加上几。 【详解】从4接着数，依次为5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，数了14个数是18，则14＋4＝18； 从12接着数，依次为13，14，15，数了3个数是15，则12＋3＝15； 从8接着数，依次为9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，数了10个数是18，则8＋10＝18； 从10接着数，依次为11，12，13，数了3个数是13，则3＋10＝13； 从11接着数，依次为12，13，14，15，16，数了5个数是16，则11＋5＝16； 从12接着数，依次为13，14，15，16，17，18，19，数了7个数是19，则12＋7＝19。 17. 算一算。 10＋2＝ 13＋6＝ 2＋17＝ 18－6＝ 16－5＝ 12－0＝ 7＋12＝ 11＋5＝ 【答案】12；19；19；12 11；12；19；16 18. 看图列式计算。 （个） 【答案】4＋12＝16 【解析】 【分析】求总数有多少个，用左边的数量＋右边的数量即可。 【详解】左边有4个，右边有12个，一共的数量：4＋12＝16（个） 19. 看图列式计算。 （本） 【答案】16－4＝12 【解析】 【分析】用总本数减去左边的本数，即可求出书包有几本。 【详解】已知总共有16本书，左边有4本书，求书包里的书数。列式为：16－4＝12（本）。 20. 看图列式计算。 （只） （只） （只） 【答案】9＋10＝19（只） 19－9＝10（只） 19－10＝9（只） 【解析】 【分析】根据图示，我们可以列三个算式，分别是： 求一共有多少只，即把左边的数量＋右边的数量加起来； 求右边的数量，总数减去左边的数量； 求左边的数量，总数减去右边的数量； 【详解】根据分析，列式如下： 9＋10＝19（只） 19－9＝10（只） 19－10＝9（只） 八、解决问题。（8＋6＝14分） 【情境融入】 21. （1）贝贝钓了多少条鱼？ （条） （2）贝贝和笑笑一共钓了多少条鱼？ （条） 【答案】（1）18－7＝11（条）；11条 （2）11＋8＝19（条）；19条 【解析】 【分析】（1）贝贝钓了多少条鱼？ 已知“总数（18条）”和“其中一部分（小花的7条）”，求“另一部分（贝贝的鱼）”，要用减法计算。总数－小花钓的数量＝贝贝钓的数量。 （2）贝贝和笑笑一共钓了多少条鱼？ 求“贝贝和笑笑一共的数量”，就是把两人的数量合起来，要用加法计算。贝贝钓的数量＋笑笑钓的数量＝两人一共的数量。 【小问1详解】 18－7＝11（条） 答：贝贝钓了11条鱼。 【小问2详解】 11＋8＝19（条） 答：贝贝和笑笑一共钓了19条鱼。 22. 一年级（1）班今天在餐厅吃饭的男生有6人，女生有12人。每人一套餐具，够吗？ （人） （够 不够） 【答案】 6＋12＝18； 18＞12；不够 【解析】 【分析】先用加法计算出一共有多少人，再和餐具的数量比较大小，人数大于餐具的数量不够，小于或等于餐具的数量够。有12套餐具。 【详解】6＋12＝18（人） 18＞12 （够   不够） 答：每人一套餐具，不够。 【教材变式】 23. 根据算式“18－5”画一幅数学故事图。 【答案】见详解 【解析】 【分析】18－5可以解决一个数比一个数多几或少几的问题，也可以解决，从总数里去掉一部分，还剩多少的问题，据此编一个数学故事 【详解】 妈妈一共买了18个苹果，小明吃了5个，还剩下多少个苹果？（答案不唯一） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $