句子专项突破-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 该专项以“考点-方法-分层训练”为逻辑主线，系统整合句式变换、病句修改、修辞判断及仿写四大核心能力，通过方法提炼与梯度练习提升语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句式变换|5类变换+10题基础/进阶|五步法（互换对象/加反问词等）|从单一句式到综合转换，构建句式转换规则体系| |病句修改|10类病句+8题辨析修改|类型对应法（成分残缺等10类）|按错误类型归类，形成“诊断-修改”思维链| |修辞仿写|7种修辞+5题判断仿写|特征速记法（比喻看“像”等）|从识别特征到模仿创造，培养审美表达|

六年级语文下册句子专项突破 第一部分：考点说明 小升初句子训练主要考查四种能力： 1. 句式变换：把字句与被字句、陈述句与反问句、直接引语与间接引语、肯定句与双重否定句、扩句与缩句。 2. 修改病句：成分残缺、搭配不当、用词不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、归类不当、关联词不当、指代不明、不合逻辑。 3. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶的判断与仿写。 4. 句子仿写：根据例句的句式和修辞，写出结构相似的句子。 第二部分：方法指导（附小练习） 一、句式变换五法 1. 把字句与被字句互换：交换“把”前后的对象，“把”换成“被”。 例：我把作业写完了 → 作业被我写完了。 2. 陈述句与反问句互换：加“难道…吗？”或“怎么…呢？”，注意肯定否定互换。 例：我们应该保护环境 → 难道我们不应该保护环境吗？ 3. 直接引语与间接引语互换：去引号，改冒号为逗号，人称变化（我→他/她，你→我/他）。 例：小明说：“我今天很开心。” → 小明说他今天很开心。 4. 肯定句与双重否定句互换：加“不能不”“没有不”“非…不可”等。 例：他同意了我的意见 → 他不得不同意了我的意见。 5. 扩句与缩句：扩句加修饰语；缩句去掉“的、地、得”前面的修饰，留下主谓宾。 例：小鸟唱歌 → 一只快乐的小鸟在枝头欢快地唱歌（扩）；反过来缩。 小练习（口头或书面完成，答案在最后）： （1）大风把树枝吹断了。（改被字句） （2）我们不能浪费粮食。（改反问句） （3）爸爸说：“我明天要出差。”（改间接引语） （4）每个人都喜欢他。（改双重否定句） （5）一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中自由地飞翔。（缩句） 二、病句十种类型及修改 类型 例句 修改 1. 成分残缺 通过这次活动，使我们增长了知识。 删去 “通过” 或 “使” 2. 搭配不当 他的写作水平明显改进了。 将 “改进” 改为 “提高” 3. 用词不当 他做的事真是让人夸夸其谈。 将 “夸夸其谈” 改为 “赞不绝口” 4. 语序不当 我们认真研究并听取了大家的意见。 调整为 “听取并研究” 5. 重复啰嗦 他大约用了半个小时左右。 删去 “大约” 或 “左右” 6. 前后矛盾 几乎没有一个人不及格。 改为 “所有人都及格了” 或 “没有人不及格” 7. 归类不当 菜园里有黄瓜、茄子、西瓜和蔬菜。 删去 “和蔬菜”，或改为 “等蔬菜” 8. 关联词不当 因为他学习努力，但是成绩进步不大。 将 “因为” 改为 “虽然” 9. 指代不明 小明和小刚一起回家，他告诉他明天考试。 把人称代词 “他” 替换为具体人名 10. 不合逻辑 今天下午下了整整一天的雨。 删去 “下午” 或 “整整一天” 三、修辞手法速记 - 比喻：有“像”“好像”“仿佛”，本体喻体不同类。例：月亮像小船。 - 拟人：把物当人写。例：风儿抚摸着我的脸。 - 排比：三个或以上结构相似的句子。例：爱心是风…爱心是云…爱心是雨… - 夸张：夸大或缩小。例：我快乐得飞起来。 - 设问：自问自答。例：什么是路？就是从没路的地方踏出来的。 - 反问：答案在问中。例：难道我们不应该帮助他吗？ - 对偶：字数相等、结构对称。例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 四、答题技巧 - 句式变换：变后意思不变，反问句变陈述句注意否定词。 - 缩句：去掉所有修饰，“的、地、得”前面的词统统删。 - 修改病句：先读一遍凭语感，再对照类型分析，尽量少改动。 - 修辞判断：比喻看“像”，拟人看动作情感，排比看三个以上。 第三部分：分层练习 基础层（第1-10题）——巩固基本句式变换和简单病句 1.（句式变换）把下面的句子改成被字句。 （1）狂风刮倒了路边的广告牌。 （2）我把那本有趣的书读完了。 2.（句式变换）把下面的句子改成反问句。 （1）我们应该珍惜时间。 （2）这朵花很香。 3.（句式变换）把下面的直接引语改成间接引语。 （1）爸爸说：“我明天要出差。” （2）老师问：“你们谁愿意参加这次活动？” 4.（句式变换）把下面的肯定句改成双重否定句。 （1）你一定会成功。 （2）每个人都喜欢美好的事物。 5.（句式变换）缩句。 （1）一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中自由地飞翔。 （2）他胖乎乎的脸上露出了调皮的微笑。 6.（句式变换）扩句（至少扩两处）。 （1）小鸟唱歌。 （2）太阳升起来了。 7.（修辞手法）判断下列句子使用的修辞手法。 （1）太阳像一个大火球，炙烤着大地。 （2）小兴安岭是一座美丽的大花园。 （3）教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。 （4）春天来了，小草从土里探出了小脑袋。 8.（病句辨析）下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次学习，使我明白了许多道理。 B. 我们要认真克服并发现学习中的缺点。 C. 他的写作水平大大提高了。 D. 联欢会上，同学们唱起了动听的歌和欢快的舞蹈。 9.（病句修改）修改下面的病句。 （1）我们要养成良好的学习态度。 （2）他的写作水平明显改进了。 10.（句式变换）把下面的句子改写成感叹句。 （1）这是一本好书。 进阶层（第11-20题）——综合运用和易错点 11.（修辞判断）下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张） B. 太阳好像负着重荷似的一步一步努力上升。（拟人） C. 教室里那么安静，静得能听见自己的心跳。（比喻） D. 什么是自律？自律就是自己管住自己。（设问） 12.（句式变换）把下面的句子改成双重否定句。 （1）这件事很重要，你必须去做。 （2）每个人都应该遵守交通规则。 13.（病句辨析）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 为了防止交通事故不再发生，交警部门加大了检查力度。 B. 通过老师的耐心辅导，我的成绩有了很大进步。 C. 学校开展的安全教育活动，增强了同学们的安全自我保护。 D. 由于他良好的心理素质，使他取得了第一名的好成绩。 14.（句式变换）把下面的句子改写成反问句。 （1）我们不能被困难吓倒。 （2）这是伟大的奇观。 15.（缩句）缩句。 （1）他那一双沾满泥巴的手紧紧地握住我的胳膊。 （2）宽阔的马路上奔驰着一辆辆崭新的汽车。 16.（关联词）下列句子中，关联词使用正确的一项是（ ） A. 即使他成绩很好，他也不骄傲。 B. 既然你答应了，就一定要做到。 C. 因为小明学习刻苦，所以成绩优异，而且他乐于助人。 D. 只要努力学习，才能取得好成绩。 17.（句式变换）把下面的直接引语改写成间接引语。 （1）妈妈告诉我：“她今天要加班，让我自己先吃饭。”（注意：原句有误，应为“妈妈告诉我，她今天要加班，让我自己先吃饭”直接引语改法？请按正确方式：妈妈对我说：“我今天要加班，你自己先吃饭。”） 正确题目：妈妈对我说：“我今天要加班，你自己先吃饭。” 18.（修改病句）菜园里有白菜、萝卜、西瓜和西红柿。 19.（句子仿写）仿写句子。 例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 仿写：母爱是________________，________________。 20.（句子仿写）例：时间像一条小河，永不停息地流淌。 仿写：时间像________________，________________。 挑战层（第21-25题）——综合语段修改和仿写 21.（综合修改）修改下面这段话中的语病（共4处）。 今天，我怀着愉快的心情和轻快的步子，去参观博物馆。博物馆里陈列着许多古老的文物，有青铜器、陶器、书画和工艺品。我一边认真听讲解员讲解，一边把许多知识记在笔记本上。通过这次参观，使我增长了不少见识。最后，我恋恋不舍地被离开了博物馆。 22.（修辞仿写）判断句子修辞并仿写。 （1）秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来。修辞手法：（ ） 仿写：________________________________________________ （2）大漠沙如雪，燕山月似钩。修辞手法：（ ） 仿写：________________________________________________ 23.（缩句）把下面的长句子缩成最短的句子。 （1）那年春天，每天夜里我都听到一种非常奇怪的声音。 （2）生活在海边农村的闰土，有一项令城里的我羡慕不已的本领。 24.（关联词选择）下面这段话中，括号里应填什么关联词，请选择正确的一项（ ） （ ）我们坚持锻炼身体，（ ）能拥有健康的体魄。（ ）方法得当，（ ）会事半功倍。 A. 只要 就 只有 才 B. 只有 才 只要 就 C. 如果 就 虽然 但是 D. 因为 所以 不但 而且 25.（排比仿写）用下面的词语，写一个排比句。 词语：有了……就有了……；有了……就有了……；有了……就有了…… 第四部分：句子训练小短文（供欣赏与模仿） 短文一：句式变换练习（约150字） 原句：小明把教室打扫得干干净净。改被字句：教室被小明打扫得干干净净。 原句：这件事难道不是你的错吗？改陈述句：这件事是你的错。 原句：老师对我说：“你明天要交作业。”改间接引语：老师对我说明天要交作业。 原句：每个人都喜欢他。改双重否定句：没有一个人不喜欢他。 原句：一只活泼可爱的小松鼠在树枝上快乐地跳来跳去。缩句：小松鼠跳来跳去。 短文二：病句诊所（约160字） 今天语文课上，老师让我们当“小医生”，给病句治病。第一个句子：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”我诊断：“通过”和“使”同时出现，句子没有主语。药方：删去“通过”或删去“使”。第二个句子：“他的写作水平明显改进了。”我诊断：“水平”应该搭配“提高”，不能搭配“改进”。药方：把“改进”换成“提高”。第三个句子：“菜园里有茄子、黄瓜、西瓜和蔬菜。”我诊断：“蔬菜”包括了茄子、黄瓜，不能并列。药方：删去“和蔬菜”，或改成“等蔬菜”。老师表扬我是个好医生！ 短文三：修辞手法赏析（约140字） 清晨，太阳从东方升起，像一个红红的大火球。云朵在天空中悠闲地散步。小鸟在枝头欢快地唱歌，好像在开演唱会。风儿轻轻地抚摸着我的脸庞，舒服极了。湖面平静得像一面镜子，倒映着蓝天白云。看，那边的小草从土里探出了小脑袋，好奇地张望着这个世界。啊，春天来了！这段文字中用到了比喻（太阳像火球、湖面像镜子）、拟人（云朵散步、风儿抚摸、小草探出脑袋）、夸张（没有）、排比（没有）。修辞手法的运用，让文章生动有趣。 短文四：缩句大战（约130字） “一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中自由地飞翔。”缩成“飞机飞翔”。“他那一双沾满泥巴的手紧紧地握住我的胳膊。”缩成“手握住胳膊”。“生活在海边农村的闰土，有一项令城里的我羡慕不已的本领。”缩成“闰土有本领”。“那年春天，每天夜里我都听到一种非常奇怪的声音。”缩成“我听到声音。”缩句要记住：的、地、得前面全去掉，时间地点数量统统不要，比喻拟人都删掉，剩下主谓宾就对了。 短文五：仿写乐园（约140字） 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 仿写：母爱是一盏明灯，让你的人生即使在漆黑的夜晚也能看见前进的方向。 例句：时间像一条小河，永不停息地流淌。 仿写：时间像一把刻刀，在人们的脸上留下岁月的痕迹。 例句：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树。 仿写：爱心是光，照亮黑暗的路；爱心是路，通向幸福的门；爱心是门，打开温暖的家。 第五部分：参考答案 基础层（1-10题） 1.（1）路边的广告牌被狂风吹倒了。（2）那本有趣的书被我看完了。 2.（1）难道我们不应该珍惜时间吗？（2）这朵花难道不香吗？ 3.（1）爸爸说他明天要出差。（2）老师问我们谁愿意参加这次活动。 4.（1）你不可能不成功。（2）没有一个人不喜欢美好的事物。 5.（1）飞机飞翔。（2）脸上露出微笑。 6.（1）一只可爱的小鸟在枝头快乐地唱歌。（2）火红的太阳从东方缓缓地升起来了。 7.（1）比喻 （2）比喻 （3）夸张 （4）拟人 8.C（A缺主语；B语序不当，应先“发现”再“克服”；D“唱起”不能搭配“舞蹈”） 9.（1）“态度”改为“习惯”。（2）“改进”改为“提高”。 10.这真是一本好书啊！ 进阶层（11-20题） 11.C（不是比喻，是夸张） 12.（1）这件事很重要，你非去做不可。（2）没有一个人不应该遵守交通规则。 13.B（A“防止……不再”意思反了；C“增强”缺少宾语“意识”；D缺主语，删去“使”） 14.（1）我们怎么能被困难吓倒呢？（2）这难道不是伟大的奇观吗？ 15.（1）手握住胳膊。（2）马路上奔驰着汽车。 16.B（A“即使”应配“也”，原句应为“虽然……但是……”；C“而且”多余；D“只有……才”与“只要……就”混淆） 17.妈妈对我说，她今天要加班，让我自己先吃饭。 18.删去“和西瓜”或删去“和蔬菜”，改为“等蔬菜”。 19.（答案不唯一）示例：母爱是一把雨伞，让你的身躯即使在狂风暴雨中也能得到温暖的庇护。 20.（答案不唯一）示例：时间像一匹骏马，永不回头地奔驰。 挑战层（21-25题） 21.（1）“愉快的心情和轻快的步子”搭配不当，改为“怀着愉快的心情，迈着轻快的步子”；（2）“工艺品”与“青铜器、陶器”有包含关系，删去“和工艺品”；（3）“通过……使”缺主语，删去“使”；（4）“恋恋不舍地被离开”删去“被”。 22.（1）拟人。仿写示例：春风用温柔的手，轻轻抚摸着大地。（2）比喻。仿写示例：弯弯的月亮像小船，静静地挂在夜空。 23.（1）我听到声音。（2）闰土有本领。 24.B 25.（答案不唯一）示例：有了绿树，就有了清新的空气；有了鲜花，就有了芬芳的气息；有了鸟鸣，就有了生机勃勃的春天。 句子是作文的基本单位。句子写好了，作文就成功了一半。平时多练句式变换，多找病句来改，多模仿优秀的句子。坚持下去，你的语言表达能力一定会突飞猛进。 学科网（北京）股份有限公司 $