期末综合素养评价-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版五年级语文下册期末卷，以四大板块整合基础、综合、阅读、习作能力，通过课文人物、传统节日等情境渗透文化自信与语言运用，适配期末素养评价需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|7题/30分|字音字形、词语运用、课文理解|结合“人物长廊”语境考查词语书写，如“手疾眼快”“半信半疑”，强化语言运用| |综合性学习与积累|4题/15分|节日文化、病句修改、名著认知|以端午节为主题设计习俗、诗词、文化思考题，融入《水浒传》林冲形象分析，厚植文化自信| |阅读素养与提升|2题/25分|课内对比阅读、课外阅读感悟|对比《摔跤》《两茎灯草》人物描写方法，通过《抬起头来做人》引导价值思考，培养思维能力| |快乐习作与表达|2选1/30分|成长叙事、人物刻画|提供“那一刻，我长大了”“形形色色的人”选题，要求运用动作、神态等描写方法，落实审美创造|

统编版五年级语文下册期末综合素养评价卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 本次评价共分为四大板块：基础积累与运用(30分)、综合性学习与积累(15分)、阅读素养与提升(25分)、快乐习作与表达(30分)。90分钟时间，总分100分。 书写规范、字体美观、卷面整洁！（卷面分3分） 第一部分：基础积累与运用（30分） 一、下面每组词语都有一个加点字读音是错误的，请把序号填在括号里。（3分） 1. A. 篝火（ɡōu） B. 点缀（zhuì） C. 血泊（bó） D. 碧波万顷（qǐnɡ） （ ） 2. A. 镌刻（juān） B. 褂子（ɡuà） C. 威吓（xià） D. 踉踉跄跄（liànɡ） （ ） 3. A. 澄澈（chénɡ） B. 撩乱（liáo） C. 肋骨（lèi） D. 拖男挈女（qì） （ ） 4. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）（1分） A. 妒忌 挺脱 锻练 眷恋 B. 骚扰 荣幸 衔接 奔赴 C. 引鉴 瞄准 附庸 船梢 D. 慈详 故意 熟练 纵横 二、读语段，根据拼音写词语，注意把字写美观。（6分） 漫步在“人物长廊”中，我们认识了一个个个性鲜明的人物。有在摔跤比赛中【shǒu jí yǎn kuài】（ ）、机灵顽皮的小嘎子；有来自名著《骆驼祥子》，身材【tǐng tuō】（ ），像一棵树那般坚壮、沉默而又有生气的祥子；有在《两茎灯草》中，临终前因灯盏里点了【liǎng jīng dēng cǎo】（ ）而总不得断气的严监生，其【lìn sè】（ ）的形象在【xiàng zhēng】（ ）性的一文中显得格外醒目；还有《刷子李》中，徒弟曹小三一直【bàn xìn bàn yí】（ ），最终被师傅高超的刷墙技艺所折服。 三、选出下列句子中加点词语运用不当的一项（2分）（ ） A. 一看到桌上的玩具积木，他就不由自主地靠过去。 B. 这位老红军一针见血地指出了年轻人身上的娇气，希望他们敢于吃苦。 C. 刘伯承不仅不愿意使用麻醉剂，手术中还一声不吭，表现得神机妙算。 D. 天衣无缝的计划竟然被一个小小的疏忽给破坏了，真是太可惜了。 四、把下面的词语补充完整，并选词填空。（6分） （ ）（ ）起敬 手（ ）眼（ ） 半（ ）半（ ） 养（ ）处（ ） 心（ ）胆（ ） （ ）背（ ）腰 1. 袁隆平爷爷一生致力于杂交水稻研究，解决了亿万人的温饱问题，令我们（ ）。 2. 爷爷虽然已经七十多岁了，但依然（ ），精神矍铄。 3. 观众们看着那惊险的杂技表演，个个（ ）。 4.他的脸色不对，刚才说的话让人（ ）。 五、选择题。（4分） 1. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《稚子弄冰》中的“稚子”指的是幼小的孩子，“玻璃”指的是天然的玉石。 B. 《月是故乡明》中，作者借月亮来表达对故乡的思念之情。 C. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”这段话描写的是《三国演义》中的诸葛亮形象。 D. 《从军行》中“黄沙百战穿金甲”的“穿”字写出了战士们身着金甲，十分威武的状态。 2. 对“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”这句话的描写手法判断正确的一项是（ ） A. 静态描写，写出了月亮升起时的宁静 B. 动态描写，用“徘徊”一词赋予月亮人的情感，写出了月亮缓缓升起、移动的情态 C. 心理描写，写出了作者赏月时的心情 D. 外貌描写，刻画了月亮的形态 六、按要求完成句子练习。（4分） 1. 诸葛亮神机妙算，我真佩服他。（改为反问句） _________________________________________________________。 2. 沃克医生对刘伯承说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句） _________________________________________________________。 3. 车厢里一片寂静，静得可怕。（仿写句子，用上这种表现手法） 公园里真安静，____________________________________________________。 4. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照句式，写一写“冷”） 腊月，天真冷。____________________________________________________。 七、根据课文内容或语境填空。（4分） 1. 诗中有景：从“人闲桂花落，_____________”中，我们读出了春山的空灵与幽静。 2. 诗中有情：从“_____________，唯见长江天际流”中，我们读出了李白对孟浩然的依依不舍。 3. 诗中有志：从“黄沙百战穿金甲，_____________”中，我们读出了将士们誓死报国的豪情壮志。 4. 诗中有趣：从“_____________，也傍桑阴学种瓜”中，我们读出了孩童的天真可爱。 第二部分：综合性学习与积累（15分） 八、根据要求完成下列各题。 1. 我们即将迎来农历五月初五——端午节。端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。班级要围绕“端午节”开展一次综合性学习活动，请你来参与。（4分） （1）【节日渊源】请写出端午节的两种常见习俗：_____________、_____________。 （2）【诗词链接】请写出两句与端午节有关或描写端午节习俗的诗词。 _____________________________________________________________。 （3）【文化思考】随着时代的发展，有人认为传统节日日益淡化，应该大力弘扬；也有人认为传统习俗繁琐，应该简化。对此，你怎么看？请简单谈谈你的观点。 __________________________________________________________________________________________________________________________。 2. 下面的语段中，有四处错误，请用修改符号在原句上修改。（4分） 通过这次综合性学习活动，使我们深入了解了端午节的文化内涵。我们不仅学会了包粽子和做香囊，而且了解了屈原的感人故诗。同学们都喜出望外地说：“这个端午节真有意义！”大家纷纷表达了自己对传统文化的热爱和传承。 3. 情境对话。（3分） 好朋友李明在课堂上偷偷玩手机游戏，被你发现了。课间，你想劝劝他，你会怎么说？注意说话要委婉，有理有据。 李明，___________________________________________________________________________________________________________。 4. 看图写话。（4分） （右图：林教头风雪山神庙场景） 右图中的人物是古典文学名著《_____________》中的_____________（填人物名字）。请用一个四字词语概括图中情节：_____________。请结合名著内容简单评价该人物：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 第三部分：阅读素养与提升（25分） 九、课内阅读。（12分） 读下面两则材料，完成题目。 【材料一】《摔跤》（节选） 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 【材料二】《两茎灯草》（节选） 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1. 《摔跤》片段中，作者主要运用了_____________描写和_____________描写来刻画人物，生动地塑造了小嘎子_____________、_____________的形象（用文中的四字词语概括）。（4分） 2. 材料一中画线的句子“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿”，这句话在文中的作用是什么？请结合文本内容进行分析。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________。 3. 材料二中，严监生临死前“伸着两个指头”，家人反复猜测，他都摇头，直到赵氏挑掉一茎灯草他才断气。这一细节描写展现了严监生怎样的性格特点？作者为什么要写这个细节？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________。 4. 比较两则材料，它们在描写人物时有什么相同点和不同点？（2分） 相同点：____________________________________________________________________________________。 不同点：____________________________________________________________________________________。 十、课外阅读。（13分） 阅读下面短文，完成练习。 抬起头来做人 那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。” 对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。 小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？” 小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是在全年级最贵的。 妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而行，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。” 第二天，小男孩抬起头，从座位上走出来，把筹款卡交给老师。当老师读到他捐的5块钱时，全班的目光都投向了他。 那一天，小男孩得了第一名。不是因为捐款的数额，而是因为他懂得了：捐钱不一定看多少，而是看你是否尽了力。 几年后，这个小男孩在哈佛大学攻读博士学位。在一次演讲中，他深情地回忆起这件事。他说：“当时我明白了，捐钱多少并不重要，重要的是精神。富人有富人的捐款方式，穷人有穷人的捐款方式。但同样都是对社会的爱心和贡献。” “然而，我更明白了一件事——当你面对自己的价值时，你只有抬起头来做人，才能看见光。” 后来，这个小男孩成为美国一家著名媒体的总裁。他的名字叫梁文奎。 好多年过去了，梁文奎依然清楚地记得妈妈那天对他说的话。他说：“要不是妈妈当年的鼓励，我可能一辈子都在那5块钱的阴影里抬不起头。” 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（2分） （1）量力而行：____________________________________________________________________。 （2）非富则贵：____________________________________________________________________。 2. 小男孩在准备把5块钱交给老师时，为什么会有“想说什么，却没开口”的表现？这反映了他当时怎样的心理？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________。 3. 妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________。 4. 文章结尾说：“要不是妈妈当年的鼓励，我可能一辈子都在那5块钱的阴影里抬不起头。”如何理解这里的“阴影”？你从梁文奎的成长经历中获得了怎样的启示？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________。 第四部分：快乐习作与表达（30分） 题目一：那一刻，我长大了 翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己感到“长大了”的瞬间写具体，记录当时的真实感受。 要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，语句通顺，感情真实；（3）不少于400字。 题目二：形形色色的人 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人，选取最典型的事例来表现他的特点，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。 要求：（1）题目自拟；（2）尝试运用动作、语言、神态、外貌等多种描写方法；（3）不少于400字。 （从两个题目中任选一个进行写作） 参考答案及评分标准 第一部分：基础积累与运用（30分） 一、1. C 2. C 3. D 4. B（每题1分，共4分） 二、手疾眼快 挺脱 两茎灯草 吝啬 象征 半信半疑（每个词语1分，错一字扣0.5分，共6分） 三、C（2分） 四、肃然起敬 手疾眼快 半信半疑 养尊处优 心惊胆战 虎背熊腰（每空0.5分，共4分） 1. 肃然起敬 2. 精神矍铄（或“虎背熊腰”等，合理即可） 3. 心惊胆战 4.半信半疑（选词填空每空0.5分，共2分） 五、1. D 2. B（每题2分，共4分） 六、1. 诸葛亮神机妙算，我怎么能不佩服他呢？（或“难道我不佩服他吗？”） 2. 沃克医生对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。 3. 示例：静得连一片落叶的声音都听得见。 4. 示例：鸡冷得缩成一团，狗冷得直发抖，人冷得不停地搓手跺脚。（每题1分，共4分。转述句人称转换不完整扣0.5分，仿写合理即可） 七、1. 夜静春山空 2. 孤帆远影碧空尽 3. 不破楼兰终不还 4. 童孙未解供耕织（每空1分，共4分，有错别字该空不得分） 第二部分：综合性学习与积累（15分） 八、1.（1）赛龙舟、吃粽子、挂艾草、饮雄黄酒等（写出两个即可，每个0.5分，共1分） （2）示例：节分端午自谁言，万古传闻为屈原。（或“粽包分两髻，艾束著危冠”等，2分） （3）观点明确、言之有理即可（1分）。（3分） 2. 修改要点：①删去“通过”或“使”；②“故诗”改为“故事”；③“喜出望外”改为“异口同声”或直接删去；④“传承”后加“的责任”或调整语序。“大家纷纷表达了自己对传统文化的热爱和传承”一句动宾搭配不当，可改为“表达了传承和弘扬传统文化的决心”。（每处1分，共4分，用修改符号或文字说明均可） 3. 示例：李明，课堂上玩手机不仅会影响自己的学习，还会干扰到其他同学。咱们还是先把手机收起来，专心听课吧。课余时间再放松，你说呢？（语气委婉、有理有据即可，3分） 4. 《水浒传》 林冲 风雪山神庙 示例：林冲本是东京八十万禁军教头，因高俅陷害被发配沧州。他武艺高强，为人正直隐忍，但最终在风雪夜的绝境中被逼上梁山，是个从忍气吞声到奋起反抗的悲剧英雄。（每空1分，人物评价2分，共4分） 第三部分：阅读素养与提升（25分） 九、1. 动作 神态 精神抖擞 沉不住气（每空1分，共4分） 2. 这句话交代了小胖墩儿的体型和力量优势，与小嘎子“傻大黑粗”“动转不灵”的认知形成对比，为下文小嘎子“上了当”“扳他不动”并最终被摔倒在地的情节做铺垫。（3分） 3. 展现了严监生极度吝啬、爱财胜过生命的性格特点。作者通过这一夸张而典型的细节描写，不动声色地讽刺了守财奴的丑恶嘴脸，使人物形象更加鲜明深刻。（3分） 4. 相同点：都运用了动作描写和细节描写来刻画人物。（1分） 不同点：材料一侧重动作和神态描写表现人物的灵活与机敏；材料二则抓住一个“伸指头”的细节反复渲染，突出人物的吝啬性格。（1分） 十、1.（1）根据自身的能力和实际情况去做事，不勉强。（2）不是富有就是尊贵，形容家庭背景优越。（各1分，共2分） 2. 因为小男孩看到别的同学捐的钱都是100块、50块，而自己只能捐5块钱，他感到难为情，但又不好意思直接跟妈妈开口要更多钱，所以“想说什么，却没开口”。这反映了他当时自卑、纠结的心理。（3分） 3. 因为5块钱已经是这个小男孩家庭力所能及的捐款，而500块钱可能是富人家的九牛一毛。妈妈强调的是“尽力”的可贵——5块钱代表的也许是这个家庭全部的爱心和努力，所以“比500块钱还要多”。这句话体现了妈妈对“量力而行”“尽力而为”的价值观的重视。（4分） 4. “阴影”指的是如果妈妈当时没有给予正确引导，小男孩可能会因为自己的捐款数额比别人少而长期感到自卑、抬不起头。启示：做人要学会正确看待自己的价值，不因外在的物质差距而自我否定；要懂得尽力而为就是最可贵的，只要努力抬起头，就能看见光。（4分） 第四部分：快乐习作与表达（30分） 一类文（27—30分）：内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，标点正确，能运用恰当的表达方法，字数符合要求。 二类文（24—26分）：内容较具体，感情较真实，条理较清楚，语句通顺，标点较正确，字数符合要求。 三类文（18—23分）：内容不够具体，感情不够真实，条理不够清楚，语句基本通顺，错别字较多。 四类文（18分以下）：内容空泛，条理混乱，语句不通，字数严重不足。 卷面分（3分）：书写规范、字体美观、卷面整洁得3分；书写较规范、卷面较整洁得1—2分；字迹潦草、卷面不洁不得分。 学科网（北京）股份有限公司 $