专题01 课外阅读专项训练五年级下册期末复习2025-2026学年语文（ 统编版 ）

**基本信息** 紧扣五年级下册核心阅读要素，聚焦“抓关键语句体会情感”“品人物描写悟内心”两大能力，通过多元体裁短文系统训练阅读方法与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心能力训练|5篇（温情叙事/匠人风采/励志人物等）|抓关键句析情感、品动作语言神态悟内心、环境描写作用分析、动静结合赏析|从文本理解（概括内容）到审美鉴赏（品语言妙处）再到表达迁移（拓展写作），形成“理解-分析-创造”逻辑链，落实语言运用与思维能力培养|

2025-2026学年语文五年级下册期末复习 专题01 课外阅读专项训练（附答案） 这份课外阅读专项训练，紧扣五年级下册 1-8 单元核心阅读要素精心命题，聚焦 “抓关键语句体会情感”“品动作语言神态悟人物内心” 两大核心能力，兼顾汉字文化积累与阅读思维提升，助力学生夯实阅读基础、掌握答题方法。 精选多篇优质短文，涵盖温情叙事、匠人风采、励志人物、风光游记、亲情随笔、自然美文等多元体裁，语言优美、内涵丰富。学生在阅读中积累语感、锤炼思维，既能深化文本理解，也能提升审美鉴赏与表达能力。 通过系统专项练习，帮助学生梳理阅读技巧、突破答题难点，从容应对期末课外阅读考查，在文字浸润中感受阅读魅力、收获成长力量！ 2026年春季学期五年级下册期末课外阅读专项训练 （一）小巷里燃起一盏灯 李 晓 ①那一年,因为父亲在城里上班,我由乡下学校转到城里上初一。 ②每次学校晚自习下课以后，我都要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天,小巷里有人过世,传来哀哀戚戚的哭声,吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔,我一个趔趄滑倒在地,门牙把嘴唇磕破了,血一下流了出来。 ③我高一脚低一脚地走在小巷里,突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿,像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上,风也是这么来来回回地吹,为了壮胆,我独自哼起了山歌。 ④前面一扇窗户里,突然亮起了灯,一扇木窗推开了,灯光投射在小巷的路上。我抬头一看,只见一位老奶奶正探出头来,朦胧的灯光下,我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她冲我笑着,那意思是说， 。 ⑤第二天中午放学回家,我经过那条巷子时,只见两个老人躺在两把藤椅上,他们手里各自握着一杯热茶,正笑眯眯地说话。我明白了,这是小巷里的一对老夫妻,望一望他们家那木质雕花的窗户,我想,他们差不多与这条经历了风霜岁月的小巷同龄吧。 ⑥ 几天后,我晚自习后回家,小巷里有了灯光。我一看,呀,是老人把一盏灯挂在了门前,为我,为我这样怀着胆怯心情回家的人,亮起了一盏灯。 ⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午,我放学回家经过小巷,只见两个男人从老人房子里抬出一个人,快步冲出小巷。一连两天晚上，小巷里的灯都没有再亮起来。第三天中午,我看见小巷里搭起了灵堂,照片上笑眯眯的老人,就是那位老奶奶,我满脸都是泪水。 ⑧几天后,小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕,我总觉得,那一盏灯有些温暖,也有些孤独。我白天从小巷里经过,那位老人依然躺在藤椅上,手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头,老人也点点头,似乎是向我示意快回家吃饭。 ⑨初中毕业以后,因为父亲工作调动,我又回到了乡下中学读高中。三年后,我捧着大学录取通知书回到小巷,想再拜访那位可敬的老人。然而,小巷依旧,木门却紧锁,向几户人家打听,我才知道老人早已搬走了。怀着一种怅然的心情,我乘船回家。在江上清凉的夏风中,我默默祝福,老人手里握着的那一杯热茶,永远都不要凉。 ⑩多年后,昔日的那条小巷,早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨,这个城市的下半身,已被一湖碧水覆盖。然而那条小巷里的灯,依然在我的心里,它一直温暖地照着我,穿过黑漆漆的迷惘岁月,穿过冰凉落寞的忧郁年代。 ⑪在你的人生中,也有这样一盏灯吗?请你，在那小巷里,为别人,也为自己,燃起这样一盏灯。 (有删改) 1.短文中,“我”的情感随着什么事发生了什么样的变化?请根据提示,完成下面的表格。 2. 请用简洁的语言概括短文第②~⑧自然段的主要内容。 3. 品读第③自然段中画“ ”的句子,并分析其表达效果。 4.联系老奶奶的神态,将第④自然段横线处的心理活动补充完整。 5.阅读短文,下列说法不正确的一项是( ) A.作者通过描写老夫妻为“我”“点灯”一事,表现了他们善良纯朴、助人为乐的美好品质。 B.短文运用直接抒情的表达方式,抒发了“我”对这对老夫妻的感激和怀念之情。 C.短文前后呼应,写出了“小巷之灯”对“我”的影响,表达了“我”对往事的深深怀念。 D.“小巷依旧,木门却紧锁”,这里运用对比的写法,突出了“我”对时光流逝的无奈和惋惜。 6.成长过程中,你一定有像老人这样为别人“燃起一盏灯”的经历。请用简洁的语言写一写。 （二）马大捏 面塑,俗称“捏面人”,作为非物质文化遗产,面塑被称为“指尖上舞动的艺术”。在开封的清明上河园,就有这样一位面塑手工艺人,大家亲切地称他为“马大捏”。 马大捏看上去六十多岁,头发花白,一双眼睛格外有神,双手粗糙厚实,上面布满了老茧。当这双手开始舞动起来时,有着令人惊叹的魔力。 只见他先将面团揉成一个圆球,然后用拇指和食指捏出脸型,接着拿起一小块面团,搓成细细的长条,粘在脑袋两侧当作耳朵,耳朵的位置恰到好处,仿佛真的能听到周围的动静。他又揪下一点面团,捏成两个小圆球当作眼睛,再用工具轻轻点出眼珠,那眼睛瞬间变得炯炯有神。 在他全神贯注地捏塑时,周围早已围拢了一群游客。“哇,太厉害了!”“这简直就是艺术品啊!”他们小声地议论着,生怕打扰到马大捏,但又抑制不住内心的激动。 没多大一会儿,一个威风凛凛的孙悟空面人在马大捏的手中诞生了。只见孙悟空高高举起金箍棒,好像随时准备腾云驾雾。游客们纷纷鼓起掌来,对马大捏的技艺赞不绝口。马大捏只是微笑着,轻轻摆了摆手,又开始了下一个作品,仿佛这一切对他来说早已习以为常。 马大捏不仅能够塑造传统的面塑形象,还能够与时俱进地捏塑出深受孩子们喜爱的现代卡通人物,在他的巧手下,猪猪侠、小猪佩奇、小黄人……都呈现出更为可爱的模样。 他就是这样,用自己精湛的技艺,在清明上河园里书写着属于自己的传奇,为每一个来到这里的人带来无尽的欢乐和笑声。 1. 根据短文内容,选取关键信息补全思维导图。 2. 文中画“ ”的句子运用了 和 描写,我从中体会到马大捏此时可能在想: 。 3.下列对短文最后一个自然段理解有误的一项是 ( ) A.马大捏在园中吸引众多游客关注、赞赏,其影响力和知名度可视为一种传奇表现。 B.所谓的“传奇”不过是一些表面的、虚假的光环,“传奇”是夸大其词的说法。 C.马大捏的技艺给人们带来美好的情感体验,体现了作者对他的敬佩与赞美之情。 4.通过阅读,你认为马大捏是个怎样的人?请结合短文内容,至少从两方面来谈一谈。 （3） 逆境中崛起的“蝶后” ①2024年4月8日晚,张雨霏当选“感动中国2023年度人物”,是唯一一位当选的运动员。 ② 主持人采访她:“有人给你算过账,2023年世锦赛、世界大学生运动会、亚运会、世界杯参加了59项,拿了23块金牌,平均四天一次比赛，不累吗?”张雨霏说:“累。但如果将国家的责任扛在肩上,就只有一个字——做!” ③1998年,张雨霏出生于江苏徐州,3岁下水学习游泳,5岁接受专业训练,13岁破格进入了江苏省队。为了备战2021年东京奥运会,2018年,张雨霏在教练的帮助下开始改技术,但风险极大。在这个过程中,她发现了自己的先天缺陷一脊柱侧弯,无法承受太大重量,而且脊柱侧弯是终身不可祛除的,训练时疼痛如影随形,这对她的打击几乎是毁灭性的。2019年世锦赛遭遇惨败,张雨霏的情绪陷入低谷,200米蝶泳成了她的噩梦。 ④ 但是,张雨霏没有轻易认输,开始从混沌的泥潭中寻找蜕变之路。从2020年冬训开始，她每天坐最早的班车出发,晚上最后一个离开游泳馆,没有一天松懈。训练重点也逐渐从游泳池转向了力量房,负重40公斤进行引体向上锻炼上肢力量。陆上力量训练,她要求比同组男运动员负荷更高;核心训练,她一次次进阶加量;水中强度训练,她严格按照计划的配速完成，并把技术细节做到更精进。“很多次夜里,我睡觉时感觉肌肉在燃烧,被疼醒……但只要打不死我，明天我就会更强!”张雨霏不断给自己打气。 ⑤熬过了漫长的艰难岁月,张雨霏等来了涅槃。2021年,带着5年的磨炼如期出征东京奥运会,她夺得了女子200米蝶泳金牌，并创造了新的奥运会纪录;女子4X200米自由泳接力决赛与队友团结协作,力压强敌,获得金牌并打破了世界纪录。看到五星红旗高高飘扬在东京上空,张雨霏倍感自豪。 ⑥“感动中国2023年度人物”给她的颁奖辞这样写道:“宁可肌肉在深夜里燃烧,不让情绪在失败中沉沦。哪吒,就是要脱胎换骨;蝶后,一定是蝶变之后。探索运动的极限,收割青春的金牌,冠军是 ,更是 。” 1.联系上下文,理解文中词语的意思。 如影随形: 2.文中“ ”的句子是对张雨霏的 描写,我从中体会到了 。 3.读第③自然段中加点的部分,体会张雨霏的内心,再模仿下面的句子,发挥想象,写一写 当时的情景。 例:从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。 4.面对脊柱侧弯,比赛惨败,张雨霏是如何通过刻苦训练实现蜕变的?用“ ”在文中画 出来,并说说你从中获得了怎样的启示。 5.请联系语境,把第⑥自然段的颁奖辞补充完整。 6. 结合短文内容,说说你对短文题目的理解。 （四）周庄水韵 ①我曾经三次到周庄,都是在春天。每一次都乘船游镇,然而每一次留下的印象都不一样。 ②第一次到周庄,正是仲春。那一天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中。那天打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 ③第二次到周庄是初春。刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一摊摊积雪反射着阳光,一片晶莹,令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。仔细地听,水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲,裹着万般柔情,在地下袅袅回旋。 ④最近一次去周庄是在一个温暖春夜，正值旅游节。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯,灯光倒映在河中,使小河变成一条色彩斑斓的光带。 ⑤我们的小船经过一座拱桥时,前方传来一阵音乐,水面也突然变得晶莹剔透,仿佛有晃荡的荧光从水下射出。 ⑥船摇过桥洞,我才发现旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的船,船舱里,有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我细看,那船已经转了个弯儿,消失在后面的桥洞里，只留下丝竹声,在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝…… ⑦我们的小船划到了古镇的尽头,灯光暗淡了。从河里抬头看,只见屋脊参差,深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然,一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来,像一群冲天而起的萤火虫,在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声,小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花,天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇,在七彩焰火的照耀下面目一新,瞬息万变。最奇妙的,当然是我身畔的河水。天上的璀璨,全都落到了水里,平静幽深的河水,顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带,随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里,像从河底泛起的一张张仰望天空的脸…… ⑧这真是一个梦幻一般的夜晚,周庄变得像神奇的童话! (有删改) 1.根据解释写出文中第⑦段相应的词语。 (1)形容古镇在焰火照耀下瞬间呈现出多种变化。( ) (2)形容屋脊长短、高低不齐。( ) 2.下面说法中错误的一项是( )。 A.本文写了三次游周庄的所见所感,表达了作者对周庄的喜爱之情 B.本文的第①段是总起段,作用是总领全文 C.作者在不同时间游周庄,看到的景象不同,但都感受到了周庄之美 D.作者着重描写了第三次游周庄时感受到的节日里周庄的静态美 3.作者每次游周庄的感受都不一样,请根据提示完成表格。 3. 文中描写得最详细的是第 次游周庄。由“我们的小船经过一座拱桥时、 、 ”可知,这一次是按照 的顺序来写的。 5.品语言之妙,赏动静之美。 (1)第③段中“仔细地听,水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲,裹着万般柔情,在地下袅袅回旋”这句话把 比作 ,表现了水声的 。文中第⑥段还写到了丝竹声的美妙,特别是“ ”这个词,写出了这种声音在河面上缭绕的样子。 (2)第⑦段中,画“ ”处运用了 描写的方法,通过“参差、勾勒、曲折多变、 黑色剪影”等,让读者感受到了夜色中周庄的静谧之美;画“ ”处运用了动态描写的方法,写出了焰火下周庄河水的 。 4. 用两三句话写家乡的一处景色,尝试运用动态和静态描写,表现景物的特点。 （五）枕下的零食 ①在我幼年时,每天晚上临睡前,父亲都要讲故事给我们听,讲到我们睡眼蒙眬,我们就说:“爸,我们要睡了,给我们留一点儿好吃的东西,明天早晨吃。”父亲总是微笑着点头答应。 ②到了第二天早晨,醒来后的第一件事就是伸手向枕下摸。我们所摸到的多半是干果类的小零食——包括花生、核桃、山楂片等。虽为数不多,但每天必定可以摸到。当我们摸到了父亲放在枕下的零食时,心里充满了快乐。于是,我们嘻嘻哈哈地从床上跃起,迅速跑去洗漱,好赶快来享受这些零食。 ③父母疼爱子女有各种不同的方式,但像父亲这样,用如此有趣的方式来宠我们,却是少见的。 ④那时,我们住在小镇上,只在离家四五百米处,有一家名叫“海家店”的店铺是专卖零食的。除此之外,每到夜里,有来叫卖糖葫芦或五香花生的,这就是父亲给我们留在枕下的零食的来源了。当然,糖葫芦不适合放在枕下,所以如果我们在枕下摸不到零食的话,大概会在离床头不远的橱柜上发现这些可口的食物。假如遇到冬天刮风下雪的坏天气,小贩们多半不会出来,那时父亲就必须跑到“海家店”买了。 ⑤北方的冬天很冷,到了夜晚,经常刮着强风,有时下大雪,风雪交加。即使这样,父亲也不忽略我们的零食。我可以想象出他等我们睡了之后,冒寒踏雪出去为我们买零食的样子。 ⑥我猜想父亲这样做,可能不只是单纯疼爱我们,最主要是为了让我们养成乐观的心态和对世界的信心。因为父亲经常逗我们说:“你许一个愿,试试看,只要心诚,它就会成为真的。”然后他就问我们要许什么愿。小孩子会许什么愿呢?无非是吃的或玩的。询问的时候,父亲总是弯下腰,慈爱地注视着我们。 ⑦在我们的童年里,一直觉得这人间是温暖的,亲情是可以信赖的,希望是一定会达成的。父亲当年很守信用地逐天准备的可爱的小收获,在我们的生命中织入了光明积极的人生观…… 【阅读链接]本文作者是罗兰。罗兰的大学梦破灭后,没有意志消沉,而是考进某广播电台,主持音乐及教育节目,开启她积极精彩的人生。她的作品《罗兰小语》曾经是一代青年热衷的“励志书”,书中充满了关爱、光明和温暖。 1. 第③段中写父亲“用如此有趣的方式来宠我们”,这种方式指的是 。 2.读文中的画线句,体会其中蕴含的情感。 (1)画“ ”的句子描写了“我们”的表现,可以用成语“ ”来形容,从中可以体会到“我们” 的心情。 (2)画“ ”的句子描写了 的画面,从中可以体会到 。 3.下面对短文题目理解有误的一项是( ) A.“枕下的零食”是文章的线索,贯穿全文。 B，以“枕下的零食”为题,是为了体现枕下的零食很美味,从而塑造出一个“小吃货”的形象。 C.“枕下的零食”体现着父亲对“我们”的爱,也表达了“我”对父亲的感激之情。 4.结合“阅读链接”,谈谈你对短文最后一句话的理解。 （6） 蓝色的抚仙湖 云南多云,多山,也多湖。在云南地图上,那些蓝色的不规则状的翡翠,就是湖泊。我找到了抚仙湖。 从山道上远观抚仙湖,景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动,蓝天和白云倒映在湖水中，碧波浩渺,一直荡漾到天边。天边是青灰色的群山,隐藏在洁白的云雾里。碧蓝的湖水,连着远山,连着天上的云雾,让人产生遥远的遐想。 走近抚仙湖,才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水,浪涛拍岸发出的声响,有海的气息。谛视湖水,但见澄澈见底,临岸湖底的景象,飘动的水草,晶莹的沙石,穿梭而过的鱼,全都清晰可见,湖波荡漾,犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动。目光所及,也只能是岸畔十数米湖水而已,再往远处看,便是一片幽蓝,一片光斑炫目。如在湖中行船,绝对看不见湖底,因为湖水极深,最深处有一百多米,湖底是个神秘的世界。之前,有人在抚仙湖底发现一个古城遗迹,古滇国的一个城池,囫囵地沉到了湖底,不知何年何月下水,也不明为何沉沦,是一个千古之谜。 湖岸曲曲折折,湖畔花树繁茂,湖边有不少石头砌起的沟渠,沟渠和湖之间有木闸隔断,沟渠中有式样古老的木头水车,用脚踩动水车,能将沟渠中的水往湖里抽。这些沟渠,看来都是人工所为。玉溪的朋友告诉我们,这是“鱼洞”,专门为捕鱼而设。抚仙湖中特产一种小鱼,名为抗浪鱼，味极鲜美。抗浪鱼有逆水前行的习惯,当地捕鱼人便想出独特的捕鱼方法,开鱼洞,用水车往湖里排灌,在鱼洞口形成水流,湖里的抗浪鱼便会迎着水流游过来,逆水游向鱼洞口,全都游进设在洞口的鱼篓或者网中。经过一个面积稍大的鱼洞时,有人惊呼:“快看,抗浪鱼!”鱼洞边,清澈的水面波光闪烁,水中有数十条小鱼轻盈游动,随着光波的闪动,精灵一般忽隐忽现,看不清它们的真实形状。抗浪鱼,给我留下了神秘的印象。 在抚仙湖畔住了两夜,抚仙湖水那天空一般深邃的蓝色,让人沉静,也让人浮想联翩。亿万年前,这里曾是浩瀚大洋,幽深的海底,新的生命如花一般萌发衍生,自由翔舞,如今天地间的生灵，无不起始于当年那些在海底游动的生命。这是何等神奇的事情!远古海洋的蓝色,和现在我看到的抚仙湖水的蓝色,似乎是同一种蓝色,同样的清澈,同样的深沉,同样的水天一色……在思绪飘飞的一瞬间,亿万年的岁月竟在这蓝色中悄然融合。 (作者:赵丽宏。选文有删改) 1. 用简洁的语言概括抚仙湖的特点,填写在下面的方框里。 2.分析短文语句所用的描写方法,体会抚仙湖的动、静之美。 (1)画“ ”的句子运用了 (填“静态”或“动态”)描写,描绘了一幅 的美景图。 (2) 画“ ”的句子运用了 (填“静态”或“动态”)描写,写出了抚仙湖 的美。 3.判断下面说法的对(√)错(x)。 (1)“水中有数十条小鱼轻盈游动,随着光波的闪动,精灵一般忽隐忽现,看不清它们的真实形 状。”这句话把小鱼比作精灵,形象地写出了小鱼在水中游动时灵动的样子。( ) (2)作者写抚仙湖湖底的古城遗迹和独特的抗浪鱼时都表达了同样的感受一一美丽,这两种 事物都让我们从侧面了解到当地丰富的人文资源。( ) (3)短文表达了作者对美丽而又神秘的抚仙湖的喜爱和赞美之情。( ) 4.请从下面的情景中选择一个,写出景物的动态或静态之美。 2026年春季学期五年级下册期末课外阅读专项训练 参考答案 （一）小巷里燃起一盏灯 1.短文中,“我”的情感随着什么事发生了什么样的变化?请根据提示,完成下面的表格。 看到老奶奶的灵堂 经过漆黑的小巷 风筝栽到地上 怅然 感到温暖 2. 请用简洁的语言概括短文第②~⑧自然段的主要内容。 初中三年,“我”每晚放学经过小巷时,一对老夫妻总点燃一盏灯为“我”照明。 3. 品读第③自然段中画“ ”的句子,并分析其表达效果。 这句话运用了环境描写,渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围,烘托了“我”独自走夜路时害怕的内心感受,为下文老人为“我”亮灯作铺垫。 4. 联系老奶奶的神态,将第④自然段横线处的心理活动补充完整。 示例:孩子,别害怕,奶奶给你点灯 5.阅读短文,下列说法不正确的一项是( D ) A.作者通过描写老夫妻为“我”“点灯”一事,表现了他们善良纯朴、助人为乐的美好品质。 B.短文运用直接抒情的表达方式,抒发了“我”对这对老夫妻的感激和怀念之情。 C.短文前后呼应,写出了“小巷之灯”对“我”的影响,表达了“我”对往事的深深怀念。 D.“小巷依旧,木门却紧锁”,这里运用对比的写法,突出了“我”对时光流逝的无奈和惋惜。 6.成长过程中,你一定有像老人这样为别人“燃起一盏灯”的经历。请用简洁的语言写一写。 示例:有一次,一位双手都拿着东西的同学走在我前面,他正用肩膀费劲地推着玻璃大门，但就是没能推开。于是我替他把玻璃大门撑住,让他先走,他看了看我,笑着说道:“谢谢。” （二）马大捏 1. 根据短文内容,选取关键信息补全思维导图。 看上去六十多岁,头发花白,眼睛格外有神，双手 粗糙厚实、布满老茧 全神贯注地捏孙悟空面人 鼓掌、赞不绝口 2. 文中画“ ”的句子运用了 神态 和 动作 描写,我从中体会到马大捏此时可能在想: 例:这没什么值得赞叹的,捏面人本就是我的手艺,我只希望自己的手艺能够给大家带来欢乐。 3.下列对短文最后一个自然段理解有误的一项是 ( B ) A.马大捏在园中吸引众多游客关注、赞赏,其影响力和知名度可视为一种传奇表现。 B.所谓的“传奇”不过是一些表面的、虚假的光环,“传奇”是夸大其词的说法。 C.马大捏的技艺给人们带来美好的情感体验,体现了作者对他的敬佩与赞美之情。 4.通过阅读,你认为马大捏是个怎样的人?请结合短文内容,至少从两方面来谈一谈。 示例:①马大捏是一个技艺高超且谦逊低调的人,他捏出的面人栩栩如生,令人赞不绝口,可他依旧一心专注于艺术创作;马大捏是一个与时俱进、敢于创新的人,他不仅能够塑造传统的面塑形象,还能够捏塑出深受孩子们喜爱的现代卡通人物。 （4） 逆境中崛起的“蝶后” 1.联系上下文,理解文中词语的意思。 如影随形: 好像影子老是跟着身体一样,形容两个人常在一起,关系十分亲密,文中指张雨霏训练时，疼痛一直伴随着她 。 2.文中“ ”的句子是对张雨霏的 语言 描写,我从中体会到了 张雨霏热爱祖国、勇于拼搏、敢于担当的精神品质。 3.读第③自然段中加点的部分,体会张雨霏的内心,再模仿下面的句子,发挥想象,写一写 当时的情景。 例:从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。 示例:回到宿舍,张雨霏整整一天一句话也没说，只是静静地躺在床上看着天花板,一遍遍地问自己是不是真的就此放弃,是不是真的与冠军无缘了。 4.面对脊柱侧弯,比赛惨败,张雨霏是如何通过刻苦训练实现蜕变的?用“ ”在文中画 出来,并说说你从中获得了怎样的启示。 从2020年冬训开始，她每天坐最早的班车出发……并把技术细节做到更精进。示例:要想获得成功就要付出艰辛的努力,我们在学习和生活中要有坚持不懈的毅力和勇于挑战自己的勇气。 5. 请联系语境,把第⑥自然段的颁奖辞补充完整。 示例:胜者逆境中崛起的人 6. 结合短文内容,说说你对短文题目的理解。 示例:①题目揭示了短文的主人公,“蝶后”就是指张雨霏;②题目点明了短文的主要内容,短文主要讲了张雨霏直面脊柱侧弯问题,克服疼痛坚持训练,从逆境中崛起,最终成为一代“蝶后”的经过;③题目揭示了短文主旨,短文表达了对逆境中崛起的张雨霏的赞美和敬佩之情。 （四）周庄水韵 1.根据解释写出文中第⑦段相应的词语。 (1)形容古镇在焰火照耀下瞬间呈现出多种变化。( 瞬息万变 ) (2)形容屋脊长短、高低不齐。( 参差 ) 2.下面说法中错误的一项是( D )。 A.本文写了三次游周庄的所见所感,表达了作者对周庄的喜爱之情 B.本文的第①段是总起段,作用是总领全文 C.作者在不同时间游周庄,看到的景象不同,但都感受到了周庄之美 D.作者着重描写了第三次游周庄时感受到的节日里周庄的静态美 3.作者每次游周庄的感受都不一样,请根据提示完成表格。 画在宣纸上的水墨画 色彩对比强烈的版画 雪后 4.文中描写得最详细的是第 三 次游周庄。由“我们的小船经过一座拱桥时、 船摇过桥洞 、 我们的小船划到了古镇的尽头 ”可知,这一次是按照 游览 的顺序来写的。 5.品语言之妙,赏动静之美。 (1)第③段中“仔细地听,水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲,裹着万般柔情,在地下袅袅回旋”这句话把 水声 比作 江南丝竹乐曲 ,表现了水声的 柔美 。文中第⑥段还写到了丝竹声的美妙,特别是“ 飘绕不绝 ”这个词,写出了这种声音在河面上缭绕的样子。 (2)第⑦段中,画“ ”处运用了 静态 描写的方法,通过“参差、勾勒、曲折多变、 黑色剪影”等,让读者感受到了夜色中周庄的静谧之美;画“ ”处运用了动态描写的方法,写出了焰火下周庄河水的 摇曳美 。 6.用两三句话写家乡的一处景色,尝试运用动态和静态描写,表现景物的特点。 示例:薄雾笼罩着湖面,像给湖面蒙上了一层面纱,一切是那么静谧。不一会儿,林中响起一声清脆的鸟鸣,紧接着是第二声、第三声……林中越来越热闹。此时,几只鸟从林中飞了出来,从湖面上掠过。 （五）枕下的零食 1.第③段中写父亲“用如此有趣的方式来宠我们”,这种方式指的是 每天晚上都会在“我们”的枕下放零食。 2.读文中的画线句,体会其中蕴含的情感。 (1)画“ ”的句子描写了“我们”的表现,可以用成语“ 迫不及待 ”来形容,从中可以体会到“我们” 喜悦、急切 的心情。 (2)画“ ”的句子描写了 “我”想象父亲冒着风雪为“我们”买零食 的画面,从中可以体会到 “我”对零食的期盼和父亲对“我们”的爱 。 3.下面对短文题目理解有误的一项是( B ) A.“枕下的零食”是文章的线索,贯穿全文。 B，以“枕下的零食”为题,是为了体现枕下的零食很美味,从而塑造出一个“小吃货”的形象。 C.“枕下的零食”体现着父亲对“我们”的爱,也表达了“我”对父亲的感激之情。 4.结合“阅读链接”,谈谈你对短文最后一句话的理解。 示例：父亲的守信和对“我们”的疼爱,让“我”感觉到人间是温暖的,亲情是可以信赖的,希望是一定会达成的。正是由于父亲独特的教育方式,塑造了“我”光明积极的人生观,从而让“我”在遇到挫折时没有放弃,获得了精彩的人生。 （6） 蓝色的抚仙湖 1. 用简洁的语言概括抚仙湖的特点,填写在下面的方框里。 景象奇妙 清澈、深沉 蓝得深邃 2.分析短文语句所用的描写方法,体会抚仙湖的动、静之美。 (1)画“ ”的句子运用了 静态 (填“静态”或“动态”)描写,描绘了一幅 山水相依、云雾缭绕 的美景图。 (2) 画“ ”的句子运用了 动态 (填“静态”或“动态”)描写,写出了抚仙湖 碧蓝、清澈 的美。 3.判断下面说法的对(√)错(x)。 (1)“水中有数十条小鱼轻盈游动,随着光波的闪动,精灵一般忽隐忽现,看不清它们的真实形 状。”这句话把小鱼比作精灵,形象地写出了小鱼在水中游动时灵动的样子。( √ ) (2)作者写抚仙湖湖底的古城遗迹和独特的抗浪鱼时都表达了同样的感受一一美丽,这两种 事物都让我们从侧面了解到当地丰富的人文资源。( x ) (3)短文表达了作者对美丽而又神秘的抚仙湖的喜爱和赞美之情。( √ ) 4.请从下面的情景中选择一个,写出景物的动态或静态之美。 示例一： 微风拂过稻田:金秋时节,大片的稻田成了一片金色的海洋。微风拂过,稻浪翻滚， 涌向远方,和蓝天白云、远处的青山、村落构成了一幅美丽的图画。 示例二：明月高挂空中:一轮皎洁的明月静静地挂在深蓝的夜空中,清幽的月光流泻下来，洒向大地万物,让这个夏夜变得无比柔和、静谧。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $