一 有余数的除法 第6课时 用除法解决周期问题（课件）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

该小学数学课件聚焦“用除法解决周期问题”，通过“魔术箱小旗”情境导入，引导学生发现“3面一组循环排列”的规律，衔接有余数的除法知识，搭建观察规律、画图分析、列算式计算、回顾检验的学习支架。 其亮点在于任务驱动式探究，以小旗问题为例，让学生用数学眼光观察规律，用数学思维通过16÷3=5组……1面分析余数意义，用数学语言总结“有余数看余数、无余数看最后”的方法。课堂小结清晰，助学生养成有序思考习惯，教师可直接用结构化流程提升教学效率。

一有余数的除法 第六课时 用除法解决 周期问题 1 你能发现魔术箱里变出的小旗有什么秘密吗？ 小旗是按1红、1黄、1蓝这样3面为一组的规律排列的。 在实际生活中，一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。 学习任务一 按照下面的规律摆下去，第16面小旗是什么颜色的？ （1）观察图片，根据已知条件找出规律。 （2）明确所求问题。 所求问题 按照下面的规律摆下去，第16面小旗是什么颜色的？ 已知条件 小旗是按1黄2红这样3面为一组的规律排列的。 第16面小旗是什么颜色的？ 。 。 。 阅读理解 学习任务二 （1）按照规律接着画。 （2）根据题目列出算式，并列竖式计算，解决问题。 按照下面的规律摆下去，第16面小旗是什么颜色的？ 钟建萍 (authorId_227151572) - （1）画一画：按照规律接着画，解决问题。 钟建萍 (authorId_227151572) - （2）算一算：列算式并用竖式计算，解决问题。 分析解答 我来画一画。 按照下面的规律摆下去，第16面小旗是什么颜色的？ 。 第12面 第16面 钟建萍 (authorId_227151572) - 本页课件是通过画图得到结果，非常直观。建议结合本页画的图理解第16页是在第6组的第1个，否则，下一页图再去理解余数是几就是第第个，没有余数就是一组中的最后一个有难度。 分析解答 按照下面的规律摆下去，第16面小旗是什么颜色的？ 。 每3面小旗为一组，算一算16面小旗有几组。 16÷3＝ 若没有余数，则第16面小旗就是一组里的最后一面；若有余数，则余数是几，第16面小旗就是一组里的第几面。 钟建萍 (authorId_227151572) - 最后一段话建议放在前一页有直观图的情况下去理解，然后再提出问题，如果不画图，能不能算出第16面小旗是什么颜色呢？ 分析解答 按照下面的规律摆下去，第16面小旗是什么颜色的？ 。 16÷3＝ 1 6 3 1 5 5 1 5（组）……1（面） ……表示一共5组 ……表示还剩1面 余1，就是一组中的第1面。 学习任务三 回顾解题思路，检验答案是否正确。 按照下面的规律摆下去，第16面小旗是什么颜色的？ 回顾反思 5组共15面，第16面是第6组的第1面。 按照下面的规律摆下去，第16面小旗是什么颜色的？ 。 口答：第16面小旗是 色的。 黄 3×5＝ 15（面） 按照下面的规律穿珠子，第24颗珠子是什么颜色的？ 24÷5＝ 2 4 5 2 0 4 4 4（组）……4（颗） 按照下面的规律穿珠子，第24颗珠子是什么颜色的？ 24÷5＝ 4（组）……4（颗） 口答：第24颗珠子是红色的。 余4就是一组中的第4颗珠子。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 1．在实际生活中，一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。 2．用除法解决周期问题时，若没有余数，则所求事物就是一组里的最后一个；若有余数，则余数是几，所求事物就是一组里的第几个。 为庆祝节日，二（1）班用彩灯装饰教室。按照下面的规律，第53个彩灯是什么颜色? $