2026年宁夏银川市唐徕中学西校区中考二模化学试卷

银川市唐徕中学西校区2025~2026学年第二学期第二次模拟考试 九年级化学试卷供5分) 命题人：九年级化学备课组 姓名： 班级： 学号： 得分： 相对原子质量：H-1B-11C-12N-140-16Na-23S-32 一、选择题（选出下列各题中唯一正确的答案。每题2分，共22分。不选、多选、错选不得分) 1.《本草纲目》中记载了粗食盐的一种制作过程：“取盐于池旁耕地，沃以池水，每得南风急，则宿夕成 盐”。下列有关粗盐提纯操作中正确的是()》 60 一温度计 50 40 30- A量取水的体积 B搅拌溶解 C.过滤液体 D蒸发结晶 2空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是( A空气是工业制取氧气廉价、易得的原料 B人体在呼吸空气时，呼出的气体中含量最多的是氮气 C通常可以用占空气质量分数0.94%的稀有气体作为电光源 D空气中的氮气化学性质不活泼，可以做保护气 3近几十年以来，我国的家用燃料经历了巨大变化。某兴趣小组对此展开了学习，下图为同学们调查的家 用燃料的变迁及使用情况。下列说法错误的是() A使用柴草时“釜底抽薪”，体现了清除可燃物的灭火原理 B发现天然气泄漏，可以立刻打开排风扇通风换气 ℃将煤炭制成蜂窝煤增大了与氧气的接触面积，燃烧更充分厂柴：→强炎一化'口 天宏( D点火枪能引燃液化石油气主要是使温度达到了液化石油气的着火点 4.「列食物的近似pH分别是：苹果为2.9一3.3，蕃茄为4.0~5.0，牛奶为6.3~6.6，玉米粥为6.8一8.0。 胃酸过多的人空腹时最适宜吃的食物是( A.玉米粥 B.牛奶 C蕃茄 D苹果 活塞、 5同学们设计如图所示实验探究水的组成（实验1的水中加入少量氢氧 化钠)，下列说法不正确的是() A实验】中加氢斜化钠的目的是增强水的导电性 提的 B.实验2中可观察到产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 C,实验1中a中产生的气体可以使带火星的小木条复燃 D.实验1、2分别通过水的分解和水的合成都证明了水的组成 实验1 实检2 6高能射线照射某些金属元素，金属元紫的原子核就会失去一个质子，变成原子序数少1的元素。在化学 元素周期表中，汞和金相邻。通过高能射线照射汞原子能让它转化成金。然而该项技术的成 本远高于金矿开采，所以并未推广。请结合图中信息，判断选项中说法正确的是( 80H8 A金原子的核内质子数为81 B汞元素为非金属元素 200.6 C.汞原子的相对原子质量为200.6g D.汞元索的元素符号为Hg 九年极化学试盘 又.下列利用化学知识解释劳动实践正确的是() A用灼烧法区分羊毛和涤纶—羊毛燃烧有特殊气味，涤纶燃烧有烧焦羽毛味 B用食酷去除水壶中的水垢，是因为食醋中的醋酸能溶解水垢中的碳酸钙等物质，发生物理变化 C用生石灰做干燥剂，是因为生石灰具有吸水性 D.用纯碱发酵面团制作馒头，是因为纯碱能与面团中的有机酸反应，生成二氧化碳气体，使馒头变得 松软多孔 8.科学家利用光催化剂实现了将C01制备CH的途径，反应前后分子种类变化的微观示意图如图所示。 下列说法错误的是() a 。氢原子 A参加反应的a、b分子个数比为2：1 自氧原子 反应前后氢原子个数不变 b●o ●谈原子 C反应前后催化剂的质量和性质都不变 D.生成的甲烷中碳、氢元素的质量比为3：1 催化剂 9.“归纳推理”是化学学习过程中常用的思维方法，以下类推结果正确的是〔) A酸溶液能使紫色石蕊溶液变红，所以能使紫色石蕊溶液变红的一定是酸溶液 B.单质只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质 C氯化氢厨分子构成，所以氯化钠也由分子构成 D.化学变化一定有新分子生成，所以有断分子生成的变化一定是化学变化 10.下列实验方案中不能达到实验目的的是( 选项 实验目的 实验方案 A 比较黄铜片（铜锌合金）和铜片的硬度 黄铜片和铜片相互刻画 B 鉴别氯化钾溶液和稀盐酸 加·少量硝酸银溶液 除去氯化钙溶液中混有少量的盐酸 加入过量碳酸钙，过滤 0 验证锌、铁、银金属的活动性顺序 用铁片、硝酸锌溶液和硝酸银溶液进行实验 11.“正据推理与模型认知"是化学学科核心素养之一，对下列图示或实验分析正确的是( 白碰回 红碳 。颜下O中下⊙电了 盐做 B如C混液 薄铜片) NOH济沧 80°C 热水 8 白助 ⊙ M N 甲 丙 A甲装置可探究可燃物燃烧的两个条件 B图乙中M和N两个模型代表两种不同的元茶 C.丙装凰中滴加稀盐酸后，U形管右侧液面上升，说明稀盐酸和氢氧化钠反应放热 D.丁装置中NaOH和BaClz两种溶液接触后，天平仍然平衡，说明化学反应前后质量守恒 第1页共3页 二、填空题（共13分） 12.(3分)《本草纲目拾遗》成书于清代乾隆年间，是继《本草纲目》后对药学的再一次总结。 (1)“鼻冲水：贮以玻璃瓶，紧塞其口，勿使泄气，则药力不减”。鼻冲水是氨水，请写出3个氨分子的符 都 (2)强水：性最烈，能蚀五金”。强水是硝酸HNO),标出硝酸中氮元素的化合价。 (3)“刀创水：治金疮，以此水涂伤口，即敛合如故”。刀创水是碘酒，从微观角度解释，敞口放置的碘酒 溶液质量减小的原因是 13.(7分)中国是一个农业大国，春夏秋冬，起承转合，粮食生产中也蕴含着化学知识。 (I)“春种一“刀耕火耨(u)”,指古人播种前先伐去树木烧掉野草，以灰肥田，草木灰主要成分为KCO, 草木灰水的pH约为11，下列说法正确的有 (填字母)。 A“以灰肥田"原因是草木灰属于复合肥 B.草木灰水能使酚酞溶液变成红色 C焚烧秸秆有肥田作用，应予以推广 D.在物质分类中，K2CO属于盐 (2)“夏长”一蔬菜大棚的搭建需用到聚乙烯塑料薄膜与金属框架。聚乙烯塑料属于 (填“合成材料” 或“复合材料“)：大棚的金属框架多为铁制品，易发生锈蚀，其锈蚀的原因是 (3)“秋收”—“春种一粒粟， 秋收万颗子”。如表是大米中主要营养物质的含量。 每100g大米 蛋白质g 糖类g 油脂g 维生素小g 维生素Cmg 钙mg 铁/mg 锌/mg 含有营养成分 7.7 76.8 0.6 0 8 11 1.1 1.45 食物中含有六大基本营养素，上表中没有涉及的营养素是 青少年缺乏钙元素会引起 (4)“冬微”一成熟的苹果长期存放会产生酒味，这是由于苹果中的糖类物质发生了化学反应生成了乙醇， 写出乙醇在空气中充分燃烧的化学方程式 14.(3分)我国化学家侯德榜创立了侯氏制碱法，开创了世界制碱工业的新纪元，该技术中生成2Co,的 同时得到副产品NH4Cl。Na2CO,和NHCl的溶解度曲线如图所示。 个溶解度gNa,C0, (1)在2C时，NazCO,的溶解度NHCI的溶解度（填">“、"<"或-）。 40 NH.CI (2)在（℃时，向盛有50g水的烧杯中加入15gNaC0,充分溶解，此时溶液的溶 质质量分数为」 (稍确到0.1%)。 0 (3)将℃时等质量的两种物质的饱和溶液同时升温至2℃，下列说法正确的是 (填字母)。 温度°c A.tbC时，NaCO,溶液与NH,CI溶液的质量相等 B.h℃时，NaCO]溶液与NIH,CI溶液都是不饱和溶液 C,2℃时，NazCO,溶液的溶质质量分数小于II4CI溶液的溶质质量分数 三、应用题（共13分） 15.(8分)创新实验是培养创新意识和实践能力的有效途径。 【实验1】制取氧气 (1)为制取较为纯净的氧气，应选用的装置组合是（填字母序号），反应的化学方程式为 九年级化学试超 【实验2】木炭、疏粉在石英玻璃燃烧匙里燃烧 燃烧匙的柄 通入氧年 逆入氧气 (玻躺导管) 没有烧碱洛液 的脱脂棉 透气孔 23球状的 灼热 玻璃匙 术炭 疏粉 带 澄清的 烧贼溶液 石灰水 图1 图2 图3 (1)图1所示的石英玻璃燃烧匙兼具导管、试管和 (填仪器名称)三种仪器的功能。 (2)图2实验中能证明木炭完全燃烧属于化学变化的依据是 (用化学方程式表示)。 (3)图3实验中，集气瓶内和瓶口的脱脂棉上都使用了烧媙溶液，其共同的目的是 (4)图4所示的实验安全图标中，与上述实验操作相关的是 (填序号)。 护目筋 明火 热烫 排风 锐器 洗手 ① ② ③ ④ ⑤ 图4 16.(5分)氢气是清洁能源。硼氢化钠(NaBH4)作为一种环境友好的固体储氢材料，可与水反应生成氢气， 化学方程式为NaBH+2H2O=NaBO+4H↑。 (1)氢气被称为清洁能源的原因是 (2)某工厂生产燃料电池需要16t氢气，理论上需要NBH的质量是多少？（写出计算过程) 四、实验探究题（共17分） 17.(7分)常温下，Fc、CuO均能与稀疏酸反应。兴趣小组的同学提出问题：二者混合后与稀疏酸反应的 先后顺序受哪些因素彩响？同学们设计实验方案进行如下探究。 断搅拌 提示：铁与氧化铜在溶液中不反应。 【实验探究一】铁和氧化铜用量的差异对反应先后顺序的影响 实验方案：向两份不同比例的混合粉末中，分别加入足量等体积、溶 铁粉和氧 化铜粉末 稀硫酸 质质量分数为9.8%的稀疏酸，不断搅拌，观察实验现象。 实验记录： 实验 铁粉质庭 氯化铜质量 序号 /g 9.8%的稀疏酸 /g 实验现象 ① 0.56 1.6 足量 立即出现红色固体，无气泡产生，充分反应后 上层清液呈蓝色。 ② 1.68 1.6 足量 立即出现红色固体，红色固体不再增加后，产 生大量气泡，充分反应后上层清液呈浅绿色。 第2页共3页 【分析与结论】 (1)实验中均生成红色固体，写出生成红色固体的化学方程式 (2)以上实验，铁、氧化铜两种物质中，先与稀硫酸发生反应的是 (③)结论：在一定条件下，铁粉和氧化铜用量的差异一( 填“会”或“不会”)彤响二者与稀硫酸反应的 顺序。 (4)F、CuO也均能与稀盐酸反应，原因是稀盐酸和稀硫酸中都含有大量 【实验探究二】硫酸浓度对反应先后顺序的彩响 实验方案：向两份相同比例的混合粉末中，分别加入足量等体积、溶质质量分数不同的稀疏酸，不断搅 拌，观察实验现象。 实验记录： 实验 铁粉质量 氧化铜质量 序号 稀硫酸浓度 实验现象 /g /g ③ 立即出现红色固体，无气泡产生，充分反应 1.12 1.6 18.6% 后上层清液呈浅绿色。 ④ 1.12 1.6 23.7% 立即出现红色固体的同时产生大量气泡，充 分反应后上层清液呈浅蓝色。 【分析与结论】 (5)实验④中产生大量气泡，该气体为 (⑥对比实验③和实验④，增大硫酸浓度会促进 与硫酸的反应。 结论：疏酸浓度对铁、氧化铜与稀硫酸反应的顺序有一定影响。 18.(10分)“基于碳中和理念设计低碳行动方案“是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下， 同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的C02,达到相 对驾排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： 生态固碳 植树造林等 固碳 技术周碳 碳捕集、利用和封存等 【小组讨论】 ()生态固碳主要依靠植物的 实现。 (2)捕集工业排放的C02制成干冰，它可用于 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收CO2吗？ 九年级化学试卷 【进行实验】 (3)小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有C02气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶 液，立即旋紧瓶盖，振荡 氢氧化钠溶液 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加 能捕集CO2 振荡 【反思评价】 (4)步骤①中发生反应的化学方程式为 (5)步骤②实验目的是 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】 (⑥在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少C02排放 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加CO2吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 CO,浓度ppm 温度变化/C 400 0.8 380 0.6 360 0.4 340 0.2 320 0.0 3001 -0.21 1960198020002020时间/年 1960198020002020时间/年 1960.2020年全球一氧化碳浓度变化 1960-2020年全球年平均温度变化 【观察分析】 (⑦)综合上面两个图示信息，谈谈践行低碳生活的重要意义： 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和 环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 第3页共3页