精品解析：山东青岛市李沧区2025-2026学年七年级下学期期中生物试题.

七年级生物学试题 （考试时间：90分钟；满分：80分） 说明： 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1-6页为单项选择题，30分；第Ⅱ卷7-12页为非选择题，50分；满分80分。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷 一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的） 1. 寒冷冬季，冬青依然苍翠，但它运输无机盐的能力减弱。其主要原因是（ ） A. 根尖细胞呼吸作用减弱 B. 植物的蒸腾作用减弱 C. 茎中筛管运输功能减弱 D. 叶片上气孔数目减少 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。 【详解】A．根尖细胞呼吸作用减弱主要影响无机盐的吸收，而非运输，无机盐运输的动力是蒸腾作用，故A错误。 B．蒸腾作用是植物体内水分和无机盐运输的动力，寒冷冬季气温低，植物蒸腾作用减弱，导致无机盐运输能力减弱，故B正确。 C．茎中筛管的功能是运输有机物，无机盐是通过导管运输的，故C错误。 D．寒冷冬季叶片上气孔是开闭状态改变，数目并不会减少，故D错误。 故选B。 2. 下列措施中不利于提高移栽树木成活率的是（ ） A. 尽量带土移栽 B. 剪掉部分枝叶 C. 大量浇水 D. 清晨或傍晚移栽 【答案】C 【解析】 【详解】A．尽量带土移栽可保护幼根和根毛，减少根系损伤，利于根吸收水分，提高成活率，A不符合题意。 B．剪掉部分枝叶能降低蒸腾作用，减少水分散失，利于树木成活，B不符合题意。 C．大量浇水会使土壤中氧气含量不足，根无法正常进行呼吸作用，易引发烂根，不利于提高移栽树木成活率，C符合题意。 D．清晨或傍晚移栽时，温度低、光照弱，蒸腾作用较弱，水分散失少，利于树木成活，D不符合题意。 3. 有人说“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列对这句话的理解，最准确的是（　　） A. 植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，为其他生物提供生存所需的水分 B. 植物通过光合作用维持生物圈中的碳氧平衡，为需氧生物提供氧气 C. 植物通过光合作用制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物和能量 D. 植物通过根系固定土壤，防止水土流失，为其他生物提供稳定的栖息环境 【答案】C 【解析】 【详解】A．植物的蒸腾作用参与水循环，能为其他生物提供水分，但这并非题干表述最核心的含义，故A错误。 B．植物通过光合作用维持碳氧平衡，提供氧气，这是植物的重要作用之一，但不是其他生物“站在这个星球上”的最根本依赖，故B错误。 C．植物作为生产者，通过光合作用制造有机物，其他生物直接或间接以植物为食获取食物和能量，这是其他生物生存的基础，与题干表述的核心意思最契合，故C正确。 D．植物根系固定土壤，提供稳定栖息环境，这是植物的生态作用，但不是题干强调的核心内容，故D错误。 4. 荔枝保鲜难度大，为探究壳聚糖对荔枝的保鲜作用，科研人员将等量的壳聚糖溶液、壳聚糖和维生素C的混合溶液涂抹于荔枝果实表面，常温保存并检测果实的有机物消耗量，实验结果如图。下列叙述错误的是（　　） A. 荔枝通过呼吸作用消耗有机物 B. 呼吸作用主要在线粒体中进行 C. 涂抹壳聚糖溶液可促进果实的呼吸作用 D. 涂抹壳聚糖和维生素C的混合溶液保鲜效果最好 【答案】C 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。实质是分解有机物，释放能量。 【详解】A．呼吸作用是生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。荔枝在保存过程中，细胞依然进行呼吸作用，会消耗体内的有机物来提供能量，以维持其生命活动，A正确。 B．线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，细胞中的有机物在氧的参与下，在线粒体中被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量，供细胞生命活动利用。所以呼吸作用主要在线粒体中进行，B正确。 C．从实验结果来看，与对照组（未涂抹任何溶液）相比，涂抹壳聚糖溶液的荔枝果实有机物消耗量减少。而呼吸作用会消耗有机物，有机物消耗量减少说明呼吸作用减弱，即涂抹壳聚糖溶液可抑制果实的呼吸作用，而不是促进，C错误。 D．保鲜的目的是减少有机物的消耗，延长果实的保存时间。由实验结果可知，涂抹壳聚糖和维生素C的混合溶液的荔枝果实有机物消耗量最少，说明其呼吸作用最弱，能更好地减少有机物的消耗，保鲜效果最好，D正确。 故选C。 5. 为探究某种因素对植物蒸腾作用的影响，小林同学进行如下实验。下列分析错误的是（　　） A. 油层可防止装置内水分的自然蒸发 B. 甲装置内的气泡向左移动的距离比乙装置的短 C. 液面下降的幅度可反映温度对蒸腾作用的影响程度 D. 该实验可探究叶片是植物蒸腾作用的主要部位 【答案】D 【解析】 【详解】A．装置内的油层可防止装置内水分的自然蒸发，故装置的油层可确保水分的减少只是被植物吸收，A正确。 B．温度会影响植物蒸腾作用，甲装置比乙装置温度低，蒸腾作用弱于乙装置，实验中甲散失的水分少，装置内的气泡向左移动的距离比乙的短，B正确。 C．植物吸收的水分，主要用于蒸腾作用，故液面的下降幅度可反映出温度对植物蒸腾作用的影响程度，C正确。 D．由图可知，甲和乙除温度外其他实验条件都相同，故该实验可探究温度对植物蒸腾作用的影响，D错误。 6. 兴趣小组同学为探究植物的呼吸作用进行了如下实验，下列叙述正确的是（　　） A. 图一装置中澄清石灰水变浑浊 B. 图二装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳 C. 图三装置中可以验证呼吸作用消耗有机物 D. 图二、图三中甲乙两瓶种子的数量可以不同 【答案】A 【解析】 【详解】A．图一中萌发的种子进行呼吸作用，会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，A正确。 B．图二装置中，萌发的种子呼吸作用消耗氧气，使燃烧的蜡烛熄灭；煮熟的种子不进行呼吸作用，蜡烛正常燃烧。该装置验证的是呼吸作用消耗氧气，不是产生二氧化碳，B错误。 C．图三装置中，萌发的种子呼吸作用消耗氧气，瓶内压强变化可验证呼吸作用消耗氧气，不是消耗有机物，C错误。 D．图二、图三是对照实验，变量是种子的活性（萌发/煮熟），甲乙两瓶种子的数量必须相同，遵循单一变量原则，D错误。 7. 将银边天竺葵黑暗处理24小时后光照处理4小时，选取一片绿叶，经过脱色染色后发现B区（银边部分）未变蓝色，是因为B区缺少（　　） A. 叶绿体 B. 光 C. 二氧化碳 D. 水 【答案】A 【解析】 【详解】B 区为银边部分，此区域细胞内缺少叶绿体。叶绿体是光合作用的场所，没有叶绿体，植物就无法进行光合作用制造淀粉。而光、二氧化碳和水虽然也是光合作用必要的，但在本实验情境下，并未体现。A符合题意，BCD不符合题意。 阅读以下信息，完成下面小题。 为探究大豆种子萌发的环境条件，兴趣小组的同学将200粒籽粒饱满、大小相近的大豆种子随机分成4组进行实验（除探究条件外，其他环境条件均相同且适宜）。 8. 将4个玻璃瓶放倒，每个玻璃瓶内放两张餐巾纸，在餐巾纸上放50粒大豆种子，进行如图一所示处理。可以探究空气是种子萌发所需的环境条件的装置是（ ） A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 甲、丁 D. 乙、丁 9. 同学们在探究过程中对甲、乙、丙三组实验结果进行了如图二所示的统计，据图分析错误的是（ ） A. 甲、乙形成对照，说明种子萌发需要一定的水分 B. 乙、丙形成对照，说明光照对大豆种子的萌发几乎无影响 C. 乙、丙中的种子没有完全萌发，可能是部分种子处于休眠期 D. 若给甲组补充适量水分，甲组种子的萌发数会和乙组完全一致 【答案】8. D 9. D 【解析】 【8题详解】 探究实验遵循单一变量原则。要探究“空气”对种子萌发的影响，变量应该是空气的有无，其他条件（如水分、温度、光照等）必须相同且适宜。 乙组：有适量水、有光、有空气（未淹没种子）。 丁组：有清水（淹没种子，隔绝了空气）、有光。 乙和丁唯一的区别是空气的有无，因此可以探究空气对种子萌发的影响。 D正确，ABC错误。 【9题详解】 A．甲组无水不萌发，乙组有水萌发，说明水分是必要条件，A正确。 B．乙（有光）和丙（无光）的萌发曲线几乎重合，说明光照不是大豆种子萌发的必要条件，B正确。 C．环境条件适宜（乙、丙条件都适宜），但最终萌发数未达到50粒，说明种子自身条件（如胚死亡、处于休眠期）可能存在问题，C正确。 D．种子萌发除了环境条件，还需要自身条件（胚是活的、完整的、不在休眠期）。甲组种子虽然环境适宜了，但不能保证所有种子自身条件都完美，所以萌发数不一定和乙组“完全一致”，D错误。 阅读以下信息，完成下面小题。 中国科学院团队全球首次实现了在实验室反应器中人工合成淀粉，其能量转化效率是玉米的3.5倍，淀粉合成速率是玉米植株的8.5倍。图一为人工合成淀粉装置示意图，图二为植物叶肉细胞进行部分生理活动的过程示意图。 10. 图一中的生物反应器相当于图二中的（　　） A. 甲—线粒体 B. 甲—叶绿体 C. 乙—线粒体 D. 乙—叶绿体 11. 图二乙结构中进行的生理活动和【①】所表示的物质分别是（　　） A. 蒸腾作用、水分 B. 光合作用、二氧化碳 C. 呼吸作用、氧气 D. 呼吸作用、二氧化碳 12. 同学们对图一装置的合成原理进行了分析，下列叙述不合理的是（　　） A. 淀粉是该装置的反应产物 B. 二氧化碳是该装置的原料 C. 该装置可将光能转化为化学能 D. 相同条件下，植物积累有机物的量多于该装置 13. 人工合成淀粉技术会对我们的生活产生影响，下列叙述不合理的是（　　） A. 人工合成淀粉有利于实现“碳中和” B. 减少农药、肥料对环境的负面影响 C. 可以有效缓解粮食供给的问题 D. 人类的生命活动可以不再依赖植物 【答案】10. B 11. C 12. D 13. D 【解析】 【10题详解】 A．线粒体是呼吸作用的场所，不能合成淀粉等有机物，故A错误。 B．叶绿体是光合作用的场所，能利用光能将无机物合成淀粉等有机物，和图一生物反应器的功能一致，故B正确。 C．乙是线粒体，是呼吸作用的场所，功能是分解有机物释放能量，不能合成淀粉，故C错误。 D．乙是线粒体，是呼吸作用的场所，不是叶绿体，功能也不符合合成淀粉的要求，故D错误。 【11题详解】 A．乙是线粒体，进行呼吸作用，不是蒸腾作用，①也不是水分，故A错误。 B．乙是呼吸作用的场所，不能进行光合作用，①是光合作用释放的氧气，不是二氧化碳，故B错误。 C．乙是线粒体，进行呼吸作用；甲叶绿体进行光合作用的产物是有机物和氧气，因此①表示氧气，故C正确。 D．乙进行呼吸作用是对的，但①是光合作用释放的氧气，不是二氧化碳，故D错误。 【12题详解】 A．该装置最终产出淀粉，因此淀粉是该装置的反应产物，故A不符合题意。 B．该装置模拟光合作用，光合作用以二氧化碳为原料，因此二氧化碳是该装置的原料，故B不符合题意。 C．该过程利用太阳能合成淀粉，将光能转化为淀粉中储存的化学能，故C不符合题意。 D．题干明确说明该装置淀粉合成速率是玉米植株的8.5倍，能量转化效率更高，因此相同条件下，该装置积累有机物的量多于植物，故D符合题意。 【13题详解】 A．该技术可以直接利用二氧化碳合成淀粉，能固定大气中的二氧化碳，有利于实现“碳中和”，故A不符合题意。 B．该技术不需要大规模种植淀粉类作物，减少了农业生产中农药、化肥的使用，降低了这类物质对环境的负面影响，故B不符合题意。 C．该技术合成淀粉的效率远高于农业种植，能提高淀粉产量，可以有效缓解粮食供给问题，故C符合题意。 D．人工合成淀粉仅能满足人类对淀粉的需求，人类还需要植物提供氧气、其他食物、药物等多种物质，生命活动仍然依赖植物，故D不符合题意。 阅读以下信息，完成下面小题。 某中学开展黄瓜栽培实践活动，活动流程如图所示。 14. Ⅰ中恒温箱不能为黄瓜种子萌发提供的条件是（ ） A. 充足的有机物 B. 适量的水 C. 充足的空气 D. 适宜的温度 15. Ⅱ中带土坨移苗的目的是（ ） A. 减弱蒸腾作用 B. 防止害虫啃食幼根 C. 保护幼根和根毛 D. 保存植物所需的营养物质 16. Ⅲ中黄瓜藤攀附在搭架上，能减少枝叶的互相遮挡，有利于植株进行（ ） A. 运输作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 呼吸作用 17. Ⅳ探究了一天内叶片淀粉含量的变化。滴加碘液后，颜色最深的叶片是（ ） A. 0时 B. 6时 C. 12时 D. 18时 18. Ⅴ中观花测果时，同学们发现在开花季节，黄瓜开了许多花，但最终只结了几根黄瓜，下列分析正确的是（ ） A. 黄瓜花和桃花的结构一样 B. 黄瓜花可进行自花传粉 C. 没结黄瓜的花一定是雄花 D. 结黄瓜的花一定是雌花 【答案】14. A 15. C 16. B 17. D 18. D 【解析】 【14题详解】 种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。恒温箱能提供适宜的温度，通过浇水可提供适量的水，空气可进入箱内保证充足的空气，但不能为种子萌发提供充足的有机物，种子萌发所需的有机物来自种子自身（子叶或胚乳），不需要从外界获取有机物。可见，恒温箱不能为黄瓜种子萌发提供的条件是充足的有机物，故A符合题意，BCD不符合题意。 【15题详解】 A．减弱蒸腾作用一般通过剪掉部分枝叶等方式，而非带土坨，A错误。 B．防止害虫啃食幼根不是带土坨移苗的主要目的，B错误。 C．根尖的成熟区生有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。带土坨移栽可以避免损伤幼根和根毛，起到保护幼根和根毛的作用，从而提高移栽幼苗的成活率，C正确。 D．带土坨移苗与保存植物所需营养物质无关，D错误。 【16题详解】 A．运输作用与植物体内物质运输通道及动力有关，与枝叶是否遮挡关系不大，A错误。 B．黄瓜藤攀附在搭架上，减少了枝叶的互相遮挡，能使叶片充分接受光照。而光合作用需要光能，充足的光照有利于光合作用的进行，使植物制造更多的有机物。所以黄瓜藤攀附在搭架上有利于植株进行光合作用，B正确。 C．蒸腾作用主要受叶片气孔开闭、空气湿度等影响，减少枝叶遮挡对蒸腾作用影响不显著，C错误。 D．吸收作用主要取决于植物根系的结构和功能，与枝叶的空间布局关联较小，D错误。 【17题详解】 淀粉遇碘变蓝，颜色深浅代表淀粉含量的多少。植物在白天（有光）进行光合作用制造淀粉，同时进行呼吸作用消耗淀粉。从6时到18时，光合作用强度通常大于呼吸作用强度，植物一直在积累淀粉。 到了18时，经过了一整天的光合作用积累，叶片内的淀粉含量达到最高值，因此滴加碘液后颜色最深。故D正确，ABC错误。 【18题详解】 A．桃花是两性花（既有雄蕊又有雌蕊），而黄瓜花是单性花（一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊），A错误。 B．因为黄瓜花是单性花，雄花只有雄蕊，雌花只有雌蕊，同一朵花内无法完成传粉，必须进行异花传粉，B错误。 C．没结黄瓜的花可能是雄花，也可能是没有完成传粉和受精的雌花，C错误。 D．黄瓜花是单性花，分为雄花和雌花。雄花只有雄蕊，只能产生花粉，不能结果；雌花有雌蕊，受精后子房发育成果实（黄瓜）。因此，没结黄瓜的花可能是雄花，也可能是未受精的雌花；但结了黄瓜的花一定是雌花，D正确。 阅读以下信息，完成下面小题。 农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”，小林同学周末去农场采摘，看到了农场工人正在给小麦灌溉施肥，有趣的是农场里还有很多果树在“打针输液”。 19. 农场工人给果树输液时，针头应插入树木的（　　） A. 输导组织 B. 薄壁组织 C. 保护组织 D. 分生组织 20. 给移栽的果树输液的液体中，一般不会包含的物质是（　　） A. 水分 B. 无机盐 C. 葡萄糖 D. 植物生长调节剂 21. “有收无收在于水”，下列关于水对植物作用的叙述，错误的是（　　） A. 水是植物细胞的主要组成成分 B. 水是光合作用的原料之一 C. 水参与植物的蒸腾作用等生命活动 D. 植物吸收的水全部用于光合作用 22. 下列关于植物生长与水肥关系的叙述，错误的是（　　） A. 长期缺水会导致植物生长缓慢 B. 施肥越多，小麦的产量就越高 C. 合理灌溉和施肥能提高小麦的产量 D. 小麦在生长的不同时期对无机盐的需要量不同 【答案】19. A 20. C 21. D 22. B 【解析】 【19题详解】 A．输导组织具有运输水分、无机盐等物质的功能，给果树输液的液体需要通过输导组织运输到植物体各部分，故A正确。 B．薄壁组织主要作用是储存营养物质，不具备运输功能，故B错误。 C．保护组织主要起到保护植物体表面的作用，无法运输输液液体，故C错误。 D．分生组织的功能是分裂产生新细胞，与物质运输无关，故D错误。 【20题详解】 A．水是植物细胞的主要组成部分，也是植物进行各种生理活动的必要条件。在果树栽培和树木移栽过程中，植物的根系可能受到损伤，导致其吸收水分的能力下降。此时，通过“打针输液”的方式为植物补充水分，可以帮助植物维持正常的生理功能，促进其成活 和生长，A不符合题意。 B．无机盐，是植物生长所必需的营养物质之一，对植物的生长发育起着重要作用。在果树栽培和树木移栽过程中，B不符合题意。 C．葡萄糖属于有机物，植物在正常情况下可以通过光合作用自行合成有机物。在果树栽培和树木移栽过程中，虽然植物的光合作用能力可能因环境变化而暂时减弱，但直接输入葡萄糖并不是常规做法。因为植物对有机物的吸收和利用有其自身的机制，直接输入葡萄糖可能无法被植物有效利用，甚至可能对植物造成负担，C符合题意。 D．植物生长调节剂能够调节植物的生长，如生长素促进生根、恢复生长，因此“输入的液体”中可以包含植物生长调节剂，D不符合题意。 【21题详解】 A．细胞鲜重中含量最多的就是水，A正确。 B．光合作用的原料需要二氧化碳和水，B正确。 C．蒸腾作用是水分以气体形式从植物体内散失的过程，水是蒸腾作用的核心物质，C正确。​ D．植物吸收的水99%以上用于蒸腾作用，只有极少部分用于光合作用等生理活动，D错误。 【22题详解】 A．水是植物生命活动的必需物质，长期缺水会影响植物的代谢过程，导致生长缓慢，故A不符合题意。 B．施肥过多会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞液浓度，植物会失水萎蔫，甚至死亡，并非施肥越多产量越高，故B符合题意。 C．合理灌溉和施肥能满足植物生长对水和无机盐的需求，从而提高小麦产量，故C不符合题意。 D．小麦在不同生长时期对无机盐的需求量不同，如幼苗期需氮较多，开花结果期需磷、钾较多，故D不符合题意。 阅读以下信息，完成下面小题。 作家许地山的《落花生》一文描述了他的父亲通过落花生“地上开花、入地结荚”的特点来教育子女的故事。花生入地结荚过程是花生在地上开花、传粉、受精后，子房柄内的分生组织进行细胞分裂，子房柄向地生长，将位于其顶端的子房推入土中（如图一）。 23. “入地结荚”是指花生的以下哪个器官在土壤中发育成熟（　　） A. 种子 B. 果实 C. 花 D. 根 24. 花生生长过程中需要量最多的无机盐是（　　） A. 含氮、锌、钙的无机盐 B. 含铝、锌、铜的无机盐 C. 含氮、磷、钾的无机盐 D. 含氮、磷、钙的无机盐 25. 为了研究花生入地才能结荚的原因，兴趣小组同学设计了如下实验：待子房柄长度为3~5cm、尚未入土时，将子房柄插入玻璃管中，观察不同处理条件下花生结荚情况（结荚级数代表子房发育程度）。实验共分6组，各组处理及实验结果如图二。下列分析正确的是（　　） A. 该实验探究了3种因素对子房发育的影响 B. C组和E组进行对照，变量是无机盐 C. 设置了6组实验的目的是避免偶然性 D. 分析结果可知，促使花生结荚的最重要因素是水分 26. 落花生“入地结荚”的生物学意义不包括（　　） A. 保护种子免受外界侵害 B. 为种子的发育提供适宜的条件 C. 帮助种子快速传播到远处 D. 提高后代植株的存活率 【答案】23. B 24. C 25. A 26. C 【解析】 【23题详解】 绿色开花植物在完成传粉和受精后，花的大部分结构会凋落，只有子房继续发育。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。 花生属于绿色开花植物，其“入地结荚”过程中，子房被推入土中，在土壤中发育。根据上述果实和种子的形成过程可知，子房发育成果实，所以“入地结荚”是指花生的果实在土壤中发育成熟。故B符合题意，ACD不符合题意。 【24题详解】 植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。 故C正确，ABD错误。 【25题详解】 A．从图二中各组的处理条件来看，分别涉及了光照（透明管与黑暗管）、水分（管里有水与管里无水）、无机盐（管里有水和无机盐与管里只有水）这3种因素。该实验通过设置不同的处理组合，来探究这3种因素对子房发育的影响，A正确。 B．C组是透明管里有水和无机盐，E组是黑暗管里有水，C组和E组存在两个变量，即光照和无机盐，不符合对照实验单一变量的原则，不能进行对照，B错误。 C．设置6组实验的目的不是避免偶然性，避免偶然性通常是通过多次实验或增加实验对象数量来实现的。本实验设置6组是为了设置不同的处理组合，从而探究多种因素对子房发育的影响，C错误。 D．分析实验结果，F组（黑暗管里有水和无机盐）结荚级数最高，但仅根据该实验不能直接得出促使花生结荚的最重要因素是水分。因为从各组对比来看，黑暗、水分和无机盐都可能对结荚有影响，且各因素之间可能存在相互作用，不能简单判定水分是最重要因素，D错误。 【26题详解】 A．花生入地结荚后，土壤可以在一定程度上阻挡外界的物理伤害、病虫害以及一些生物的取食等，从而保护种子免受外界侵害，所以“保护种子免受外界侵害”是落花生“入地结荚”的生物学意义之一，A不符合题意。 B．土壤具有一定的湿度、温度和养分等条件，能为种子的发育提供相对稳定和适宜的环境，有利于种子的正常发育，因此“为种子的发育提供适宜的条件”属于落花生“入地结荚”的生物学意义，B不符合题意。 C．落花生“入地结荚”是将子房推入土中发育成果实，种子在土壤中发育成熟，并不是为了帮助种子快速传播到远处。相反，这种方式使得种子在原地附近萌发和生长，所以“帮助种子快速传播到远处”不属于落花生“入地结荚”的生物学意义，C符合题意。 D．由于“入地结荚”能保护种子免受外界侵害，并为种子发育提供适宜条件，使得种子能够更好地发育成植株，从而提高了后代植株的存活率，所以“提高后代植株的存活率”是落花生“入地结荚”的生物学意义之一，D不符合题意。 阅读以下信息，完成下面小题。 你和同龄人都在步入一个重要的发育时期——青春期，这是一个身体上和心理上发生重要变化的时期。 27. 青春期的显著特点是（　　） A. 心脏功能增强 B. 肺活量显著增加 C. 身高和体重迅速增长 D. 神经系统的功能增强 28. 下列各项中，不属于青春期第二性征的是（　　） A. 男性喉结突出，声调低沉 B. 女性骨盆宽大，声调变高 C. 男性睾丸增大，能够产生精子 D. 女性乳房增大，皮下脂肪增多 29. 图一是我国某地男孩和女孩的身高增长变化曲线，图二是我国某地男孩和女孩激素水平随年龄的变化曲线。下列叙述不正确的是（　　） A. 由图一可知，青春期男孩和女孩的身高均有显著增长 B. 由图一可知，青春期男孩身高开始突增的年龄比女孩晚 C. 由图二可知，青春期男孩和女孩体内的某种性激素水平均在升高 D. 进入青春期的男生和女生体形的变化与性激素的分泌无关 30. 下列对于青春期的叙述不正确的是（　　） A. 对异性产生好感是正常的心理变化 B. 心理已经发育成熟，任何事情都自己做主 C. 积极参加体育活动，提高身体素质 D. 遇到烦心事应当及时与家长、老师交流 【答案】27. C 28. C 29. D 30. B 【解析】 【27题详解】 A．心脏功能增强是青春期发育的特点，但不是青春期的显著特点，故A错误。 B．肺活量显著增加是青春期发育的特点，但不是青春期的显著特点，故B错误。 C．身高和体重迅速增长是青春期最突出的显著特点，故C正确。 D．神经系统的功能增强是青春期发育的特点，但不是青春期的显著特点，故D错误。 【28题详解】 A．男性喉结突出、声调低沉是生殖器官外的男性第二性征，故A不符合题意. B．女性骨盆宽大、声调变高是生殖器官外的女性第二性征，故B不符合题意. C．睾丸是男性的主要生殖器官，睾丸增大、产生精子属于第一性征，不属于第二性征，故C符合题意. D．女性乳房增大、皮下脂肪增多是生殖器官外的女性第二性征，故D不符合题意。 【29题详解】 A．由图一曲线可知，青春期阶段男孩和女孩的身高增长速度都明显提升，身高均有显著增长，故A正确。 B．由图一可知，女孩身高开始突增的年龄早于男孩，男孩比女孩晚1-2年，故B正确。 C．由图二曲线可知，进入青春期后，男孩和女孩体内性激素水平都明显升高，故C正确。 D．性激素能促进生殖器官发育和第二性征出现，进入青春期后男女生体形变化是性激素作用的结果，与性激素分泌有关，故D错误。 【30题详解】 A．青春期性意识开始萌动，对异性产生好感是正常健康的心理变化，故A正确。 B．青春期心理尚未发育成熟，认知和判断能力不足，不能任何事情都自己做主，需要主动向家长老师寻求帮助，故B错误。 C．青春期是身体发育的关键时期，积极参加体育活动可以提高身体素质，属于健康的生活方式，故C正确。 D．青春期心理波动大，遇到烦心事应当及时与家长、老师交流疏导，故D正确。  第Ⅱ卷 二、非选择题（本大题共6小题，每空1分，共50分） 31. “试管婴儿”是利用人工方法使精子和卵细胞在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫内发育成胎儿的技术，目前已广泛应用于临床医学。图一为“试管婴儿”技术示意图，图二为胎儿发育示意图。 （1）图一中，提取卵细胞时，取卵针应穿刺进入【 】______内获取卵细胞，进入青春期的女孩开始出现月经，与该结构分泌的______有关。 （2）在人的自然生殖过程中，受精过程发生在图一的【 】______中，而“试管婴儿”技术是在体外受精完成后再将早期胚胎移入图一的【 】______中继续发育。 （3）图一中，新生命的起点是【 】______。 （4）图二中【 】______是胎儿和母体交换物质的器官。 （5）随着生物技术的发展，“试管婴儿”技术也在不断迭代。 某夫妇因男方患严重少精症导致不孕，应选择第______代“试管婴儿”技术。据图分析，第三代“试管婴儿”，在胚胎移植前进行遗传学诊断的意义是______。 【答案】（1） ①. ①卵巢 ②. 雌性激素 （2） ①. ②输卵管 ②. ③子宫 （3）C受精卵 （4）⑥胎盘 （5） ①. 二 ②. 筛选出健康的胚胎，避免遗传病患儿的出生；解决与遗传相关的不孕不育问题 【解析】 【小问1详解】 卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，是女性主要的生殖器官。所以，取卵针在体外受精操作时要穿刺①卵巢获取成熟卵细胞。月经的出现与卵巢分泌的雌性激素调节密切相关。 【小问2详解】 在自然生殖过程中，精子通过阴道，进入输卵管，在输卵管内与卵细胞结合形成受精卵。因此，图乙的过程A（精子与卵细胞结合）发生在输卵管中。子宫是胚胎和胎儿发育的场所。所以，试管婴儿技术用人工的方法使精子与卵细胞在体外的试管中结合形成受精卵并进行早期胚胎发育，然后把胚胎移植进母体的子宫内，胚胎在那里继续发育。 【小问3详解】 图一中：B精子与A卵细胞结合形成C受精卵时，才标志着新生命的起点。 【小问4详解】 胎儿生活在母亲子宫内的羊水中，通过B胎盘从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物也是通过胎盘经母体排出。因此图二中⑥胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。 【小问5详解】 第二代“试管婴儿”技术的特点是卵胞浆内单精子显微注射技术，专门解决男性因素（比如严重少精症）导致的不孕不育，所以男方患严重少精症应选择第二代技术。 第三代“试管婴儿”在胚胎移植前进行遗传学诊断，意义是筛选出健康的胚胎，避免遗传病患儿的出生，解决与遗传相关的不孕不育问题。 32. 青岛菜农利用智慧农业模式在温室中种植番茄，果实的质量与品质得到了提高。兴趣小组的同学跟随菜农学习智慧温室内番茄的种植技术，观察并记录了番茄的生命周期。图一为智慧农业种植模式图，图二为番茄花结构示意图，图三为番茄果实结构图。 【阶段一：育苗】 （1）为提高番茄种子的发芽率，菜农除需提供适宜的外界环境条件外，还需要筛选______且度过休眠期的种子进行播种。番茄幼苗的茎和叶是由种子结构中的______发育而成的，根是由______发育而成的。 【阶段二：定植】 （2）幼苗生长到一定阶段，技术人员会将其移栽至定植孔内并遮荫5~7天，遮荫是为了______。定植后开启气泵向营养液内通气，其目的是为根的呼吸提供______；营养液可为植物的生长提供______。 【阶段三：管理】 （3）番茄生长到一定时期会开花（如图二），番茄花中的花粉落到【 】______上完成传粉，此时可采取______等措施以提高温室内番茄的结果率。图三中的【1】是由图二中的【 】______发育而成的。 【阶段四：采摘】 （4）采摘后的番茄果实，需要在低温条件下储藏，目的是_______。 【答案】（1） ①. 完整、有活力、饱满 ②. 胚芽 ③. 胚根 （2） ①. 降低蒸腾作用 ②. 氧气 ③. 水和无机盐 （3） ①. ①柱头 ②. 人工授粉 ③. ③胚珠 （4）抑制果实的呼吸作用，减少有机物的消耗 【解析】 【小问1详解】 种子萌发需要适宜的外界条件（适宜的温度、适量的水分和充足的空气）以及自身条件，自身条件要求种子是完整的、有活力、饱满的且度过休眠期的，这样才能提高种子的发芽率。 在种子萌发过程中，胚根最先突破种皮发育成根；胚芽发育成茎和叶；胚轴发育成连接根和茎的部分。所以番茄幼苗的茎和叶是由种子结构中的胚芽发育而成的，根是由胚根发育而成的。 【小问2详解】 幼苗移栽时，根会受到一定损伤，吸水能力减弱。遮荫可以降低温度，减少蒸腾作用，避免幼苗因水分过度散失而萎蔫，提高幼苗成活率。 植物的根呼吸需要氧气，开启气泵向营养液内通气，能增加营养液中的含氧量，为根的呼吸提供氧气。 植物的生长需要水和无机盐，营养液中含有水和多种无机盐，可为植物的生长提供水和无机盐，满足植物生长发育的需求。 【小问3详解】 传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。图二中番茄花中的花粉落到①柱头上完成传粉。在温室中，昆虫活动较少，为提高结果率，可采取人工授粉的措施，帮助番茄完成传粉过程。 图三中1是种子，在果实的发育过程中，胚珠发育成种子，所以图三中的1种子是由图二中的③胚珠发育而成的。 【小问4详解】 呼吸作用会消耗有机物，温度影响呼吸作用强度。采摘后的番茄果实，在低温条件下储藏，目的是抑制果实的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长果实的保存时间。 33. 国家统计局2025年12月发布的权威数据，我国稻谷平均亩产477公斤。不同品种和区域的水稻单产存在差异。图一表示在一定条件下测得的某品种水稻二氧化碳相对吸收量与光照强度的关系，图二表示水稻的叶肉细胞中两种气体的移动情况，图三为密闭玻璃温室内二氧化碳浓度随时间的变化曲线。 （1）图一中a点时，水稻进行的生理过程是______（填生理过程名称）；当光照强度为4KLX时，若呼吸作用强度不变，此时水稻光合作用实际利用的二氧化碳总量是______毫克/100cm2/h。 （2）图一中在光照强度大于______KLX时，植物才会表现出生长现象。若图一曲线表示该植物在25℃时二氧化碳相对吸收量与光照强度的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上c点将______（选填“左移”“右移”“不变”）。 （3）图二中水稻细胞内的气体移动情况，与图一中的______点（填字母）相对应。 （4）由图三可推知，一天中该水稻植株有机物积累最多的点是______（填字母），24点与0点相比植物体内有机物含量的变化是______（选填“增加”“减少”“不变”）。 （5）提高水稻产量是农民非常关心的问题，请你提出一条在农业生产上提高水稻产量的可行性措施_______。 【答案】（1） ①. 呼吸作用和蒸腾作用 ②. 12 （2） ①. 2 ②. 右移 （3）c （4） ①. h ②. 减少 （5）合理密植 【解析】 【小问1详解】 a点光照强度为0，水稻不能进行光合作用，只进行呼吸作用和蒸腾作用。图一中的a点光照强度为零，表示呼吸作用的强度，二氧化碳的释放量为6mg/100cm2/h。因此，若呼吸作用强度不变，光合作用利用的二氧化碳的量是二氧化碳的释放量与二氧化碳的吸收量之和。光合作用利用的二氧化碳的量为12mg/100cm2/h。 【小问2详解】 在一天24小时光照条件下，当有机物合成大于有机物分解时，植物会出现生长，即光照强度大于2klx时，植物才会表现出生长现象。已知光合作用最适温度25℃、呼吸作用最适温度30℃，温度升高到30℃后，光合强度下降、呼吸强度升高，需要更高的光照才能让光合等于呼吸，因此光补偿点c点右移。 【小问3详解】 图二气体进出方向代表光合作用等于呼吸作用，与图一c点相对应。 【小问4详解】 图三中，日出后（f点后）光合大于呼吸，有机物持续积累；日落后（h点后）呼吸大于光合，有机物开始消耗，因此有机物积累最多的是h点。24点（i点）温室内二氧化碳浓度高于0点（e点），说明一昼夜中呼吸消耗的有机物总量大于光合合成的有机物总量，因此有机物含量减少。 【小问5详解】 提高产量的本质是提高光合作用效率、减少呼吸消耗，任意合理措施均可，如合理密植可以充分利用光照，提高产量。 34. 某校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了一系列实验。图一为叶片结构示意图及显微照片，图二为同一植物在不同地区叶片气孔数，图三为同学们制作的叶片结构模型。 （1）兴趣小组同学徒手制作了迎春花叶片临时切片，得到了图一所示结构示意图及显微照片，图一中【①】和【④】构成了叶片的______，它无色透明，有利于光线透过；制造有机物的部位主要是【 】______，原因是这些细胞中含有大量的______；叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络，称为【 】______，其作用是_______。 （2）叶片中除了上述结构外，还有叶片与外界气体交换的窗口【 】______，是由______围成。 （3）图二表示同一种植物在不同地区由于降水量不同导致的叶片上气孔数量的差异，则______地区的降水量最少。 （4）制作并观察叶片横切面的临时切片后，同学们利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸等制作了叶片结构模型，如图三所示。该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟______，羽毛球拍中的网格细线模拟______。 【答案】（1） ①. 表皮 ②. ②叶肉 ③. 叶绿体 ④. ③叶脉 ⑤. 支持叶片，运输水分、无机盐和有机物 （2） ①. ⑤气孔 ②. 保卫细胞 （3）C （4） ①. 表皮 ②. 叶脉 【解析】 【小问1详解】 叶片的结构包括表皮、叶脉和叶肉，其中表皮包括上表皮和下表皮，因此图一中的①上表皮和④下表皮构成了叶片的表皮，它们位于叶片的最外面，具有保护作用，并且无色透明，有利于外界光线进入叶肉细胞进行光合作用。 叶绿体是进行光合作用的场所，叶片的叶肉细胞中含有大量叶绿体，能够进行光合作用制造有机物。因此，制造有机物的部位主要是②叶肉，原因是这些细胞中含有大量的叶绿体。 叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络，这些脉络称为③叶脉，叶脉中含有机械组织，具有支持叶片的作用，并且叶脉中有导管和筛管等输导组织，导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物。因此，叶脉的作用是支持叶片，并运输水分、无机盐和有机物。 【小问2详解】 在叶片的表皮细胞之间成对分布着半月形的保卫细胞，每一对保卫细胞之间的孔隙称为气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的“窗口”。因此，叶片中除了上述结构外，还有叶片与外界气体交换的窗口⑤气孔，它是由保卫细胞围成的。 【小问3详解】 气孔是植物蒸腾失水的 “门户”，降水越少的地区，叶片上的气孔数量越少，这样可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，与其环境相适应。由图二中可知，C地区的气孔数量最少，因此它的降水量最少。 【小问4详解】 在叶片结构中，表皮细胞无色透明，透明硬塑料板模拟表皮；绿豆呈绿色，类似叶肉细胞中的叶绿体，模拟叶肉（叶绿体）；叶脉在叶肉中纵横交错，羽毛球拍中的网格细线模拟叶脉。 35. 俗话说“根深叶茂”，根系的生长与植物的茎叶生长密不可分。图一至图四分别表示大豆幼苗、根尖（纵切）、叶芽（纵切）、一段枝条结构示意图。 （1）图一中【②】是______，在种子萌发过程中的作用是______。 （2）“根深”与幼根的生长密切相关，图二中与根尖的生长直接有关的结构是______（填字母）；吸收水分和无机盐的主要部位是【 】______ （3）图四中的【8】是由图三中【 】______直接发育来的。 （4）下面四幅曲线图中能正确表示从大豆种子萌发到幼苗生长的过程中，有机物质量变化趋势的是______。 【答案】（1） ①. 子叶 ②. 提供营养物质 （2） ①. bc ②. a成熟区 （3）4芽原基 （4）甲 【解析】 【小问1详解】 图一是大豆幼苗，②是子叶。大豆属于双子叶植物，种子的子叶储存着丰富的营养物质，在种子萌发过程中，子叶为胚的发育提供营养物质。 【小问2详解】 根尖的结构包括根冠（图中d）、分生区（图中c）、伸长区（图中b）和成熟区（图中a）。分生区的细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加；伸长区的细胞能迅速伸长，使根不断长长。所以与根尖的生长直接有关的结构是c分生区和b伸长区。 成熟区生有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，即a成熟区。 【小问3详解】 叶芽中的4芽原基将来发育成侧芽，侧芽发育成侧枝，所以图四中的8侧枝是由图三中4芽原基直接发育来的。 【小问4详解】 大豆种子萌发时，首先要吸收水分，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，供胚发育，此过程中有机物因呼吸作用消耗而减少。当幼苗长出绿叶后，开始进行光合作用制造有机物，且光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物，有机物的含量会逐渐增加。所以从大豆种子萌发到幼苗生长的过程中，有机物质量变化趋势是先减少后增加，甲图符合这一变化趋势。 36. 为了提高蔬菜产量，生物科技活动小组建立了一个小型的蔬菜生态园，并先后在园内开展了一系列生物科学探究活动，实验装置如图所示，其中a、b培养液所含营养物质相同但溶液浓度不同。（注：氢氧化钠具有吸收二氧化碳的作用） （1）甲、乙、丙三个装置中放入浓度适宜且等量的a培养液，能用于探究二氧化碳是植物光合作用原料的装置组合是______。 （2）实验前将甲、乙、丙装置中三株几乎完全相同的植物放在黑暗处一昼夜，其目的是_______。 （3）光照几小时后，分别取下甲、乙、丙三株植株相同位置、相同大小的一片叶，经一系列处理后加碘液检测，叶明显变蓝的是______。 （4）实验小组将生理状况与甲组相同的植株放入图丁所示的装置中进行培养，一段时间后叶片出现了萎蔫现象。请推测出现此现象的原因是________。 （5）为深入探究植物光合作用速率的影响因素，兴趣小组同学利用黑藻继续开展实验探究。实验数据如下表所示，请分析回答问题。 组别 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 试管与灯的距离/厘米 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数/个 61 55 42 32 25 21 1 ①兴趣小组同学探究的是______对黑藻光合作用速率的影响。 ②现有亮度一样的两种灯可选，A灯发热，B灯不发热，同学们应该选择______灯，选择的理由是_______。 ③分析实验数据，可以得出的结论是：在一定范围内，_______。 【答案】（1）甲和乙 （2）耗尽叶片原有的淀粉 （3）甲 （4）装置内水分减少，植物缺水萎蔫 （5） ①. 光照强度 ②. B ③. A灯发热会干扰实验温度 ④. 光照强度越强，黑藻的光合作用速率越强 【解析】 【小问1详解】 要探究二氧化碳是光合作用的原料，需要设置以二氧化碳为变量的对照实验，除二氧化碳不同外，其他条件（光照、培养液等）都应相同。甲装置有清水（提供二氧化碳），乙装置有氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳），丙装置无光照，所以选甲和乙。 【小问2详解】 将植物放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉对实验结果造成干扰。 【小问3详解】 甲有光照、有二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝。乙氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，无法进行光合作用，无淀粉，不变蓝。丙无光照，无法进行光合作用，无淀粉，不变蓝。所以叶明显变蓝的是甲装置的叶片。 【小问4详解】 丁装置是透明钟罩，钟罩内环境密闭，植物蒸腾作用散失的水分无法补充，导致植株缺水萎蔫。 【小问5详解】 ① 试管与灯的距离代表光照强度（距离越近，光照越强），所以探究的是光照强度对黑藻光合作用速率的影响。 ② 应选择 B灯（不发热）。A灯发热会产生热量，影响装置内温度，干扰实验结果；B 灯不发热，可排除温度对实验的干扰，保证变量唯一。 ③ 从数据看，试管与灯距离越近（光照越强），气泡数越多（光合作用越强），所以结论是：在一定范围内，光照强度越强，黑藻的光合作用速率越强。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物学试题 （考试时间：90分钟；满分：80分） 说明： 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1-6页为单项选择题，30分；第Ⅱ卷7-12页为非选择题，50分；满分80分。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷 一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的） 1. 寒冷冬季，冬青依然苍翠，但它运输无机盐的能力减弱。其主要原因是（ ） A. 根尖细胞呼吸作用减弱 B. 植物的蒸腾作用减弱 C. 茎中筛管运输功能减弱 D. 叶片上气孔数目减少 2. 下列措施中不利于提高移栽树木成活率的是（ ） A. 尽量带土移栽 B. 剪掉部分枝叶 C. 大量浇水 D. 清晨或傍晚移栽 3. 有人说“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列对这句话的理解，最准确的是（　　） A. 植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，为其他生物提供生存所需的水分 B. 植物通过光合作用维持生物圈中的碳氧平衡，为需氧生物提供氧气 C. 植物通过光合作用制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物和能量 D. 植物通过根系固定土壤，防止水土流失，为其他生物提供稳定的栖息环境 4. 荔枝保鲜难度大，为探究壳聚糖对荔枝的保鲜作用，科研人员将等量的壳聚糖溶液、壳聚糖和维生素C的混合溶液涂抹于荔枝果实表面，常温保存并检测果实的有机物消耗量，实验结果如图。下列叙述错误的是（　　） A. 荔枝通过呼吸作用消耗有机物 B. 呼吸作用主要在线粒体中进行 C. 涂抹壳聚糖溶液可促进果实的呼吸作用 D. 涂抹壳聚糖和维生素C的混合溶液保鲜效果最好 5. 为探究某种因素对植物蒸腾作用的影响，小林同学进行如下实验。下列分析错误的是（　　） A. 油层可防止装置内水分的自然蒸发 B. 甲装置内的气泡向左移动的距离比乙装置的短 C. 液面下降的幅度可反映温度对蒸腾作用的影响程度 D. 该实验可探究叶片是植物蒸腾作用的主要部位 6. 兴趣小组同学为探究植物的呼吸作用进行了如下实验，下列叙述正确的是（　　） A. 图一装置中澄清石灰水变浑浊 B. 图二装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳 C. 图三装置中可以验证呼吸作用消耗有机物 D. 图二、图三中甲乙两瓶种子的数量可以不同 7. 将银边天竺葵黑暗处理24小时后光照处理4小时，选取一片绿叶，经过脱色染色后发现B区（银边部分）未变蓝色，是因为B区缺少（　　） A. 叶绿体 B. 光 C. 二氧化碳 D. 水 阅读以下信息，完成下面小题。 为探究大豆种子萌发的环境条件，兴趣小组的同学将200粒籽粒饱满、大小相近的大豆种子随机分成4组进行实验（除探究条件外，其他环境条件均相同且适宜）。 8. 将4个玻璃瓶放倒，每个玻璃瓶内放两张餐巾纸，在餐巾纸上放50粒大豆种子，进行如图一所示处理。可以探究空气是种子萌发所需的环境条件的装置是（ ） A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 甲、丁 D. 乙、丁 9. 同学们在探究过程中对甲、乙、丙三组实验结果进行了如图二所示的统计，据图分析错误的是（ ） A. 甲、乙形成对照，说明种子萌发需要一定的水分 B. 乙、丙形成对照，说明光照对大豆种子的萌发几乎无影响 C. 乙、丙中的种子没有完全萌发，可能是部分种子处于休眠期 D. 若给甲组补充适量水分，甲组种子的萌发数会和乙组完全一致 阅读以下信息，完成下面小题。 中国科学院团队全球首次实现了在实验室反应器中人工合成淀粉，其能量转化效率是玉米的3.5倍，淀粉合成速率是玉米植株的8.5倍。图一为人工合成淀粉装置示意图，图二为植物叶肉细胞进行部分生理活动的过程示意图。 10. 图一中的生物反应器相当于图二中的（　　） A. 甲—线粒体 B. 甲—叶绿体 C. 乙—线粒体 D. 乙—叶绿体 11. 图二乙结构中进行的生理活动和【①】所表示的物质分别是（　　） A. 蒸腾作用、水分 B. 光合作用、二氧化碳 C. 呼吸作用、氧气 D. 呼吸作用、二氧化碳 12. 同学们对图一装置的合成原理进行了分析，下列叙述不合理的是（　　） A. 淀粉是该装置的反应产物 B. 二氧化碳是该装置的原料 C. 该装置可将光能转化为化学能 D. 相同条件下，植物积累有机物的量多于该装置 13. 人工合成淀粉技术会对我们的生活产生影响，下列叙述不合理的是（　　） A. 人工合成淀粉有利于实现“碳中和” B. 减少农药、肥料对环境的负面影响 C. 可以有效缓解粮食供给的问题 D. 人类的生命活动可以不再依赖植物 阅读以下信息，完成下面小题。 某中学开展黄瓜栽培实践活动，活动流程如图所示。 14. Ⅰ中恒温箱不能为黄瓜种子萌发提供的条件是（ ） A. 充足的有机物 B. 适量的水 C. 充足的空气 D. 适宜的温度 15. Ⅱ中带土坨移苗的目的是（ ） A. 减弱蒸腾作用 B. 防止害虫啃食幼根 C. 保护幼根和根毛 D. 保存植物所需的营养物质 16. Ⅲ中黄瓜藤攀附在搭架上，能减少枝叶的互相遮挡，有利于植株进行（ ） A. 运输作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 呼吸作用 17. Ⅳ探究了一天内叶片淀粉含量的变化。滴加碘液后，颜色最深的叶片是（ ） A. 0时 B. 6时 C. 12时 D. 18时 18. Ⅴ中观花测果时，同学们发现在开花季节，黄瓜开了许多花，但最终只结了几根黄瓜，下列分析正确的是（ ） A. 黄瓜花和桃花的结构一样 B. 黄瓜花可进行自花传粉 C. 没结黄瓜的花一定是雄花 D. 结黄瓜的花一定是雌花 阅读以下信息，完成下面小题。 农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”，小林同学周末去农场采摘，看到了农场工人正在给小麦灌溉施肥，有趣的是农场里还有很多果树在“打针输液”。 19. 农场工人给果树输液时，针头应插入树木的（　　） A. 输导组织 B. 薄壁组织 C. 保护组织 D. 分生组织 20. 给移栽的果树输液的液体中，一般不会包含的物质是（　　） A. 水分 B. 无机盐 C. 葡萄糖 D. 植物生长调节剂 21. “有收无收在于水”，下列关于水对植物作用的叙述，错误的是（　　） A. 水是植物细胞的主要组成成分 B. 水是光合作用的原料之一 C. 水参与植物的蒸腾作用等生命活动 D. 植物吸收的水全部用于光合作用 22. 下列关于植物生长与水肥关系的叙述，错误的是（　　） A. 长期缺水会导致植物生长缓慢 B. 施肥越多，小麦的产量就越高 C. 合理灌溉和施肥能提高小麦的产量 D. 小麦在生长的不同时期对无机盐的需要量不同 阅读以下信息，完成下面小题。 作家许地山的《落花生》一文描述了他的父亲通过落花生“地上开花、入地结荚”的特点来教育子女的故事。花生入地结荚过程是花生在地上开花、传粉、受精后，子房柄内的分生组织进行细胞分裂，子房柄向地生长，将位于其顶端的子房推入土中（如图一）。 23. “入地结荚”是指花生的以下哪个器官在土壤中发育成熟（　　） A. 种子 B. 果实 C. 花 D. 根 24. 花生生长过程中需要量最多的无机盐是（　　） A. 含氮、锌、钙的无机盐 B. 含铝、锌、铜的无机盐 C. 含氮、磷、钾的无机盐 D. 含氮、磷、钙的无机盐 25. 为了研究花生入地才能结荚的原因，兴趣小组同学设计了如下实验：待子房柄长度为3~5cm、尚未入土时，将子房柄插入玻璃管中，观察不同处理条件下花生结荚情况（结荚级数代表子房发育程度）。实验共分6组，各组处理及实验结果如图二。下列分析正确的是（　　） A. 该实验探究了3种因素对子房发育的影响 B. C组和E组进行对照，变量是无机盐 C. 设置了6组实验的目的是避免偶然性 D. 分析结果可知，促使花生结荚的最重要因素是水分 26. 落花生“入地结荚”的生物学意义不包括（　　） A. 保护种子免受外界侵害 B. 为种子的发育提供适宜的条件 C. 帮助种子快速传播到远处 D. 提高后代植株的存活率 阅读以下信息，完成下面小题。 你和同龄人都在步入一个重要的发育时期——青春期，这是一个身体上和心理上发生重要变化的时期。 27. 青春期的显著特点是（　　） A. 心脏功能增强 B. 肺活量显著增加 C. 身高和体重迅速增长 D. 神经系统的功能增强 28. 下列各项中，不属于青春期第二性征的是（　　） A. 男性喉结突出，声调低沉 B. 女性骨盆宽大，声调变高 C. 男性睾丸增大，能够产生精子 D. 女性乳房增大，皮下脂肪增多 29. 图一是我国某地男孩和女孩的身高增长变化曲线，图二是我国某地男孩和女孩激素水平随年龄的变化曲线。下列叙述不正确的是（　　） A. 由图一可知，青春期男孩和女孩的身高均有显著增长 B. 由图一可知，青春期男孩身高开始突增的年龄比女孩晚 C. 由图二可知，青春期男孩和女孩体内的某种性激素水平均在升高 D. 进入青春期的男生和女生体形的变化与性激素的分泌无关 30. 下列对于青春期的叙述不正确的是（　　） A. 对异性产生好感是正常的心理变化 B. 心理已经发育成熟，任何事情都自己做主 C. 积极参加体育活动，提高身体素质 D. 遇到烦心事应当及时与家长、老师交流 第Ⅱ卷 二、非选择题（本大题共6小题，每空1分，共50分） 31. “试管婴儿”是利用人工方法使精子和卵细胞在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫内发育成胎儿的技术，目前已广泛应用于临床医学。图一为“试管婴儿”技术示意图，图二为胎儿发育示意图。 （1）图一中，提取卵细胞时，取卵针应穿刺进入【 】______内获取卵细胞，进入青春期的女孩开始出现月经，与该结构分泌的______有关。 （2）在人的自然生殖过程中，受精过程发生在图一的【 】______中，而“试管婴儿”技术是在体外受精完成后再将早期胚胎移入图一的【 】______中继续发育。 （3）图一中，新生命的起点是【 】______。 （4）图二中【 】______是胎儿和母体交换物质的器官。 （5）随着生物技术的发展，“试管婴儿”技术也在不断迭代。 某夫妇因男方患严重少精症导致不孕，应选择第______代“试管婴儿”技术。据图分析，第三代“试管婴儿”，在胚胎移植前进行遗传学诊断的意义是______。 32. 青岛菜农利用智慧农业模式在温室中种植番茄，果实的质量与品质得到了提高。兴趣小组的同学跟随菜农学习智慧温室内番茄的种植技术，观察并记录了番茄的生命周期。图一为智慧农业种植模式图，图二为番茄花结构示意图，图三为番茄果实结构图。 【阶段一：育苗】 （1）为提高番茄种子的发芽率，菜农除需提供适宜的外界环境条件外，还需要筛选______且度过休眠期的种子进行播种。番茄幼苗的茎和叶是由种子结构中的______发育而成的，根是由______发育而成的。 【阶段二：定植】 （2）幼苗生长到一定阶段，技术人员会将其移栽至定植孔内并遮荫5~7天，遮荫是为了______。定植后开启气泵向营养液内通气，其目的是为根的呼吸提供______；营养液可为植物的生长提供______。 【阶段三：管理】 （3）番茄生长到一定时期会开花（如图二），番茄花中的花粉落到【 】______上完成传粉，此时可采取______等措施以提高温室内番茄的结果率。图三中的【1】是由图二中的【 】______发育而成的。 【阶段四：采摘】 （4）采摘后的番茄果实，需要在低温条件下储藏，目的是_______。 33. 国家统计局2025年12月发布的权威数据，我国稻谷平均亩产477公斤。不同品种和区域的水稻单产存在差异。图一表示在一定条件下测得的某品种水稻二氧化碳相对吸收量与光照强度的关系，图二表示水稻的叶肉细胞中两种气体的移动情况，图三为密闭玻璃温室内二氧化碳浓度随时间的变化曲线。 （1）图一中a点时，水稻进行的生理过程是______（填生理过程名称）；当光照强度为4KLX时，若呼吸作用强度不变，此时水稻光合作用实际利用的二氧化碳总量是______毫克/100cm2/h。 （2）图一中在光照强度大于______KLX时，植物才会表现出生长现象。若图一曲线表示该植物在25℃时二氧化碳相对吸收量与光照强度的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上c点将______（选填“左移”“右移”“不变”）。 （3）图二中水稻细胞内的气体移动情况，与图一中的______点（填字母）相对应。 （4）由图三可推知，一天中该水稻植株有机物积累最多的点是______（填字母），24点与0点相比植物体内有机物含量的变化是______（选填“增加”“减少”“不变”）。 （5）提高水稻产量是农民非常关心的问题，请你提出一条在农业生产上提高水稻产量的可行性措施_______。 34. 某校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了一系列实验。图一为叶片结构示意图及显微照片，图二为同一植物在不同地区叶片气孔数，图三为同学们制作的叶片结构模型。 （1）兴趣小组同学徒手制作了迎春花叶片临时切片，得到了图一所示结构示意图及显微照片，图一中【①】和【④】构成了叶片的______，它无色透明，有利于光线透过；制造有机物的部位主要是【 】______，原因是这些细胞中含有大量的______；叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络，称为【 】______，其作用是_______。 （2）叶片中除了上述结构外，还有叶片与外界气体交换的窗口【 】______，是由______围成。 （3）图二表示同一种植物在不同地区由于降水量不同导致的叶片上气孔数量的差异，则______地区的降水量最少。 （4）制作并观察叶片横切面的临时切片后，同学们利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸等制作了叶片结构模型，如图三所示。该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟______，羽毛球拍中的网格细线模拟______。 35. 俗话说“根深叶茂”，根系的生长与植物的茎叶生长密不可分。图一至图四分别表示大豆幼苗、根尖（纵切）、叶芽（纵切）、一段枝条结构示意图。 （1）图一中【②】是______，在种子萌发过程中的作用是______。 （2）“根深”与幼根的生长密切相关，图二中与根尖的生长直接有关的结构是______（填字母）；吸收水分和无机盐的主要部位是【 】______ （3）图四中的【8】是由图三中【 】______直接发育来的。 （4）下面四幅曲线图中能正确表示从大豆种子萌发到幼苗生长的过程中，有机物质量变化趋势的是______。 36. 为了提高蔬菜产量，生物科技活动小组建立了一个小型的蔬菜生态园，并先后在园内开展了一系列生物科学探究活动，实验装置如图所示，其中a、b培养液所含营养物质相同但溶液浓度不同。（注：氢氧化钠具有吸收二氧化碳的作用） （1）甲、乙、丙三个装置中放入浓度适宜且等量的a培养液，能用于探究二氧化碳是植物光合作用原料的装置组合是______。 （2）实验前将甲、乙、丙装置中三株几乎完全相同的植物放在黑暗处一昼夜，其目的是_______。 （3）光照几小时后，分别取下甲、乙、丙三株植株相同位置、相同大小的一片叶，经一系列处理后加碘液检测，叶明显变蓝的是______。 （4）实验小组将生理状况与甲组相同的植株放入图丁所示的装置中进行培养，一段时间后叶片出现了萎蔫现象。请推测出现此现象的原因是________。 （5）为深入探究植物光合作用速率的影响因素，兴趣小组同学利用黑藻继续开展实验探究。实验数据如下表所示，请分析回答问题。 组别 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 试管与灯的距离/厘米 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数/个 61 55 42 32 25 21 1 ①兴趣小组同学探究的是______对黑藻光合作用速率的影响。 ②现有亮度一样的两种灯可选，A灯发热，B灯不发热，同学们应该选择______灯，选择的理由是_______。 ③分析实验数据，可以得出的结论是：在一定范围内，_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $