精品解析：2023-2024学年湖北省随州市曾都区统编版五年级下册期末考试语文试卷

曾都区2023—2024学年度第二学期学业质量监测 小学五年级语文试题 亲爱的同学们，曾都区将举行一次“少年强，试锋芒”的文化之旅活动，活动一共设置了四个关卡，你能顺利闯关，拿到所有的勋章吗？让我们一起来试试吧！ ——主持人：周秀芳 第一关：探秘汉字文化，做启智少年 横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章，有趣中国字，自豪中国人，祝你顺利拿到第一枚勋章哦！ 1. 书法是我国的传统文化之一，你能把下面的一段文字规范地抄写在田字格里吗？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 2. 读语段，看拼音，写词语。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，在历史的长河里，无数仁人志士心中藏着对祖国的juàn liàn（ ），为了gé mìng（ ）事业前fù（ ）后继。面对敌人的严刑拷打，他们一声不kēng（ ），宁死不屈。在那个tè shū（ ）的岁月里，他们的行为令人sù rán qǐ jìng（ ）。 3. 下面各组字词读音、字形有误的一组是（ ） A. 保姆（mǔ） 簇拥（cù） B. 牛犊（dú） 公爵（jué） C. 暇想（xiá） 燕国（yàn） D. 淤泥（yū） 签字（qiān） 4. 把四字词语补充完整，并完成练习。 摩拳（ ）掌 兴（ ）勃勃 （ ）疾手快 心（ ）胆战 （1）以上词语中，划线词语是表达高兴的意思，我还能写一个形容伤心的四字词语是____________。 （2）以上第三个词语中“疾”和“快”是一对近义词，我积累的这样含近义词的四字词语还有__________________。 第二关：做客文学殿堂，做明智少年 情境大语文，知识芳草园，我们不但要善于积累，还要善于应用哦！拿这枚勋章，要细心呀! 5. 下面加点字词的意思不正确的是（ ） A. 青春作伴好还乡（青春：春天） B. 短笛无腔信口吹（信口：随口） C. 吾盾之坚，物莫能陷也。（陷：沦陷） D. 孔君平诣其父（诣：拜访） 6. 下面有关汉字字体的说法正确的一项是（ ） A. 我国最早统一的文字是隶书。 B. 小篆是汉代十分通行的文字，笔画简化，书写方便。 C. 隶书通行于两汉，此时汉字点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成。 D. 甲骨文是商周时期使用的字体，甲骨文线条十分粗壮，象形明显。 7. 读句子，选择恰当的歇后语填空，填序号。 张爷爷棋艺精湛，可称之为（ ），你这初出茅庐的小卒，还想跟他老人家对决，那不是（ ）嘛！ A．狐狸吵架——一派胡（狐）言 B．猪八戒照镜子——自找难堪（看） C．梁山泊的军师——无（吴）用 D．飞机上挂暖壶——高水平（瓶） 按要求完成句子。（8分） 8. 我绞尽脑汁挖空心思地思考这个问题。（修改病句） ______________________________________________________________________________ 9. 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。（改为反问句） ______________________________________________________________________________ 10. 体会例句，照样子，写句子。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 写“冷”：______________________________________________________________________ 11. 下面例句写出人物与平时不同的表现。请照样子写写“老好人发火”。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（从容镇定的医生这次紧张了）老好人发火：____________________________________________ 判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分） 12. “未/闻孔雀/是夫子/家禽”这句话的朗读节奏是错误的。（ ） 13. “自相矛盾”是一个成语，比喻自己的言行前后不一致，相抵触。（ ） 14. 讲解员在讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。（ ） 15. 颜真卿是明代著名的书法家，行书四大家之一。“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。（ ） 16. 玲玲年方十八，正豆蔻年华。（ ） 17. 我的积累背诵。 语文是一幅画，画中有“_________________，子规声里雨如烟”的美好；有“草满池塘水满陂，_________________”的诗意；有“_________________，不破楼兰终不还”的豪情；有“孤帆远影碧空尽，_________________”的惆怅；还有“谁言寸草心，_________________”的感恩，更有“_________________，必自毙”的警言。 第三关：畅游浩瀚书海，做睿智少年 字里行间众生相，大千世界你我他，让我们一起分享阅读的思考与收获吧，成功收获第三枚勋章！ 18. “了解古典名著，品析百味人生”，这学期我们学习了选自四大古典名著的课文，得法课内，延伸课外，请根据提示完成下面的读书卡。 名著书目 作者 主要人物 与人物（前面）相关的情节 我学习到的阅读古典名著的方法（一种即可） 吴承恩 猪八戒 娶亲高老庄 《三国演义》 罗贯中 《水浒传》 施耐庵 景阳冈打虎 《红楼梦》 林黛玉 黛玉葬花 读材料，完成习题。 【选文一】 ①一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 （《刷子李》节选） 【选文二】 ①小嘎子真是喜出望外，迎着跑过去：“纯刚大伯！” ②“嘎子！”纯刚大伯也迎上来。 ③ ①“这是太君叫我找的鸡蛋。”小嘎子一面使眼色，一面又悄声说，②“区队长叫我在这院里放颗手榴弹。”又大声说③“你看这鸡蛋多大个呀。”他一面拿开两个鸡蛋露出底下的手榴弹给纯刚大伯看，手榴弹的弦已经拉出来了，一面悄声说：④“把鬼子引到这边来，好消灭。”他听见那个瘦长条追过来了，⑤“这老总愣是不让我进去，你给说说吧……” （《小兵张嘎》节选） 【选文三】 ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑的？武松左膝镇住大虫的花脊，倾全身之力向大虫身上压去；右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，似乎有悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳骨上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一些不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。 （《泥活》节选） 【阅读任务一：自主学习。填写学习任务单】 19. 借助表格梳理短文内容。 片段 选文一 选文二 选文三 主要人物 主要描写人物方法 动作描写 表现的人物特点或品质 【阅读任务二：我的发现】 20. 选文一中“____________”和“_____________”这两个四字词语写出了刷子李刷墙效果特别好 21. 选文二中小嘎子说的话声音有大有小，你能区分吗？请将序号填在下面括号里。想一想：他为什么要一会儿大声说话，一会儿小声说话呢？ 大声说话：（ ） 小声说的话：（ ）（填序号） 原因：________________________________________________________________________________ 22. 选文三中，“顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋”，这句中的“虬筋”你感觉写出了武松___________________。 【阅读任务三：我的思考】 23. 选文一中刷子李是冯骥才小说中的“奇人”，文中“悠然摆来，悠然摆去”写出了刷子李刷墙时的动作_________________，“如同伴着鼓点，和着琴音”，写出了刷子李刷墙时的动作______________________。 24. 选文三中极力描写“武松打虎”的用意是什么？ _____________________________________________________________ 第四关：我手写我心，做才智少年 25. 作文 题目：我的年度关键词 提示：时光匆匆，五年级的学习生活已接近尾声，在这一学年里，你一定有很多收获和感触吧？想一想，哪个词语最能代表你亲历的这一学年？ 例如：书籍、感恩、探险、成长、教训、表扬、收获…… 要求：1．围绕“关键词”展开习作，选材合理，条理清晰，表达出自己的真情实感。 2．语句通顺，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曾都区2023—2024学年度第二学期学业质量监测 小学五年级语文试题 亲爱的同学们，曾都区将举行一次“少年强，试锋芒”的文化之旅活动，活动一共设置了四个关卡，你能顺利闯关，拿到所有的勋章吗？让我们一起来试试吧！ ——主持人：周秀芳 第一关：探秘汉字文化，做启智少年 横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章，有趣中国字，自豪中国人，祝你顺利拿到第一枚勋章哦！ 1. 书法是我国的传统文化之一，你能把下面的一段文字规范地抄写在田字格里吗？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“睡、醒、逛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读语段，看拼音，写词语。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，在历史的长河里，无数仁人志士心中藏着对祖国的juàn liàn（ ），为了gé mìng（ ）事业前fù（ ）后继。面对敌人的严刑拷打，他们一声不kēng（ ），宁死不屈。在那个tè shū（ ）的岁月里，他们的行为令人sù rán qǐ jìng（ ）。 【答案】 ①. 眷恋 ②. 革命 ③. 赴 ④. 吭 ⑤. 特殊 ⑥. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眷”“革”“赴”“殊”“肃”“敬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下面各组字词读音、字形有误的一组是（ ） A. 保姆（mǔ） 簇拥（cù） B. 牛犊（dú） 公爵（jué） C. 暇想（xiá） 燕国（yàn） D. 淤泥（yū） 签字（qiān） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形掌握。 C．暇想（xiá）——遐，燕国（yàn）——（yān）； 故选C。 4. 把四字词语补充完整，并完成练习。 摩拳（ ）掌 兴（ ）勃勃 （ ）疾手快 心（ ）胆战 （1）以上词语中，划线词语是表达高兴的意思，我还能写一个形容伤心的四字词语是____________。 （2）以上第三个词语中“疾”和“快”是一对近义词，我积累的这样含近义词的四字词语还有__________________。 【答案】 ①. 擦 ②. 致 ③. 眼 ④. 惊 ⑤. 伤心欲绝 ⑥. 左顾右盼 【解析】 【详解】本题考查补充词语、仿写词语和近义词。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 兴致勃勃：形容兴头很足，对某件事物充满兴趣或热情。 眼疾手快：形容做事机警敏捷，反应迅速。 心惊胆战：形容十分害怕的样子。 （1）结合日常积累，写出形容伤心的四字词语。 示例： 黯然神伤：指心神悲沮的样子，形容由于心情沮丧而面带感伤的神色。 悲痛欲绝：指极度悲哀，万分伤心的样子，形容悲哀伤心到了极点。 泣不成声：哭得噎住了，出不来声音，形容非常伤心。 愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸，形容愁苦的神色。 （2）第三个词语“眼疾手快”中的“疾”和“快”是近义词，都表示迅速。结合日常积累，写出含近义词的四字词语。 示例： 雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。其中“厉”和“行”都有迅速、果断的意味。 口干舌燥：形容说话太多，非常干渴，或形容讲了大量的话费尽口舌。这里“干”和“燥”都指缺乏水分、干燥的状态。 耳聪目明：耳朵、眼睛反应灵敏，形容头脑清楚，眼光敏锐。其中“聪”和“明”都表示清晰、敏锐。 深思熟虑：反复地深入细致地思索考虑。这里“深”和“熟”都表示程度上的深入或透彻。 第二关：做客文学殿堂，做明智少年 情境大语文，知识芳草园，我们不但要善于积累，还要善于应用哦！拿这枚勋章，要细心呀! 5. 下面加点字词的意思不正确的是（ ） A. 青春作伴好还乡（青春：春天） B. 短笛无腔信口吹（信口：随口） C. 吾盾之坚，物莫能陷也。（陷：沦陷） D. 孔君平诣其父（诣：拜访） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“吾盾之坚，物莫能陷也”意思是我的盾非常坚固，什么东西都不能够穿透它。‌陷：刺破。 故选C。 6. 下面有关汉字字体的说法正确的一项是（ ） A. 我国最早统一的文字是隶书。 B. 小篆是汉代十分通行的文字，笔画简化，书写方便。 C. 隶书通行于两汉，此时汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成。 D. 甲骨文是商周时期使用的字体，甲骨文线条十分粗壮，象形明显。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字字体的运用。 A．我国最早统一的文字是小篆，而非隶书 B．小篆是秦朝通行的文字，而非汉代。隶书在汉代十分通行，笔画简化，书写方便。 D．甲骨文线条瘦削，象形明显，而非线条十分粗壮。 故选C。 7. 读句子，选择恰当的歇后语填空，填序号。 张爷爷棋艺精湛，可称之为（ ），你这初出茅庐的小卒，还想跟他老人家对决，那不是（ ）嘛！ A．狐狸吵架——一派胡（狐）言 B．猪八戒照镜子——自找难堪（看） C．梁山泊的军师——无（吴）用 D．飞机上挂暖壶——高水平（瓶） 【答案】 ①. D ②. B 【解析】 【详解】本题考查歇后语的运用。 A．狐狸吵架——一派胡（狐）言：狐狸吵架时发出的声音像是在胡言乱语。 B．猪八戒照镜子——自找难堪（看）：猪八戒照镜子看到的是自己丑陋的模样，比喻自己给自己找不痛快或尴尬的局面。 C．梁山泊的军师——无（吴）用：因为梁山泊的军师是吴用，谐音“无用”，表示没有用处。 D．飞机上挂暖壶——高水平（瓶）：形象地说明暖壶挂在飞机那么高的地方，代表水平很高。 结合语境及词义，第一空，表示张爷爷棋艺高用“飞机上挂暖壶——高水平（瓶）”来形容很恰当；第二空，初出茅庐的小卒和张爷爷对决，结果肯定是自己难堪，用“猪八戒照镜子——自找难堪（看）”合适。 故①选D；②选B。 按要求完成句子（8分） 8. 我绞尽脑汁挖空心思地思考这个问题。（修改病句） ______________________________________________________________________________ 【答案】我绞尽脑汁地思考这个问题。##我挖空心思地思考这个问题。 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 本题语义重复，“绞尽脑汁”和“挖空心思”重复。去掉其中一个即可。 改为：我绞尽脑汁地思考这个问题。或：我挖空心思地思考这个问题。 9. 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。（改为反问句） ______________________________________________________________________________ 【答案】周瑜怎能不对诸葛亮心怀妒忌呢？ 【解析】 【详解】本题考查将陈述句改为反问句。 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在恰当的地方加上“难道”或“怎能”，句尾加上“吗”或“呢”，句末的句号改为问号。 改为：难道周瑜不是对诸葛亮心怀妒忌吗？ 10. 体会例句，照样子，写句子。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 写“冷”：______________________________________________________________________ 【答案】腊月，天多冷。燕子冷得都飞往南方了，蛇冷得都冬眠了，野鸡冷得瑟瑟发抖。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 观察例句可知，先总写出情景的主要特点，然后从不同的方面表现这一特点。 仿写时，先写出某个情景“冷”特点，再从不同的方面来表现。 如：腊月，天真冷。冻得鸡缩起了脖子；冻得狗夹起了尾巴；冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕。 11. 下面例句写出人物与平时不同的表现。请照样子写写“老好人发火”。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（从容镇定的医生这次紧张了）老好人发火：____________________________________________ 【答案】这一次，“好好先生”王刚红着眼睛，像一头发怒的豹子，怒吼道：“你怎么可以这样做！” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中的“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了年轻人的坚强勇敢。仿写时注意通过语言、神态、动作的描写表现老好人发火的情景。 比如：他的脸涨得通红，眼珠子瞪得吓人。他气得站起来，喝道：“把别人推倒，你还有理了？” 判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分） 12. “未/闻孔雀/是夫子/家禽”这句话的朗读节奏是错误的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是朗读节奏。 “未闻孔雀是夫子家禽”的意思是：（我）没有听说孔雀是您家的鸟。 “未闻”意思是“没有听说过”，要连读；“孔雀是夫子家”表示“孔雀是您家的”，要连读；“禽”指“鸟”，在这里指孔雀，单独停顿。按照原句“未/闻孔雀/是夫子/家禽”的节奏划分，不符合文言文的语言习惯和句子的意思表达，会导致理解上的偏差，所以原句的朗读节奏是错误的。 13. “自相矛盾”是一个成语，比喻自己的言行前后不一致，相抵触。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 “自相矛盾”这个成语源自一个寓言故事，说的是一个人既夸赞自己的矛无坚不摧，又夸赞自己的盾坚不可破，然而当被问用他的矛刺他的盾会如何时，他无法自圆其说。 这个成语就是用来形容一个人的言论、行为等相互矛盾、无法自洽的情况。 故判断正确。 14. 讲解员在讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查语言表达的能力。 讲解前，可以列一个提纲或做一些小卡片，标注要讲的关键信息。讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情帮助讲解，讲的时候还可以配上图片、影像、音乐。还要根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 故此题理解正确。 15. 颜真卿是明代著名的书法家，行书四大家之一。“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查书法知识。 颜真卿并非明代的书法家，而是唐代的杰出书法家，与柳公权并称“颜柳”，其书法在中国书法史上占有极其重要的地位。颜真卿的书法，尤其是楷书，被誉为“颜体”，具有雄伟端庄、笔力遒劲、气势开张的特点，其行书也极富变化，充满力量感。 故此题判断为错误。 16. 玲玲年方十八，正是豆蔻年华。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对国学常识识记。 豆蔻：指十三四岁的少女。结合题干可知，玲玲已经十八岁了，用“豆蔻年华”形容是不恰当的。 故本题判断为错误。 17. 我的积累背诵。 语文是一幅画，画中有“_________________，子规声里雨如烟”的美好；有“草满池塘水满陂，_________________”的诗意；有“_________________，不破楼兰终不还”的豪情；有“孤帆远影碧空尽，_________________”的惆怅；还有“谁言寸草心，_________________”的感恩，更有“_________________，必自毙”的警言。 【答案】 ①. 绿遍山原白满川 ②. 山衔落日浸寒漪 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 报得三春晖 ⑥. 多行不义 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“绿、满、衔、漪、穿、唯、晖”的正确写法。 第三关：畅游浩瀚书海，做睿智少年 字里行间众生相，大千世界你我他，让我们一起分享阅读的思考与收获吧，成功收获第三枚勋章！ 18. “了解古典名著，品析百味人生”，这学期我们学习了选自四大古典名著的课文，得法课内，延伸课外，请根据提示完成下面的读书卡。 名著书目 作者 主要人物 与人物（前面）相关的情节 我学习到的阅读古典名著的方法（一种即可） 吴承恩 猪八戒 娶亲高老庄 《三国演义》 罗贯中 《水浒传》 施耐庵 景阳冈打虎 《红楼梦》 林黛玉 黛玉葬花 【答案】 ①. 《西游记》 ②. 结合电影 ③. 诸葛亮 ④. 草船借箭 ⑤. 理解名著 ⑥. 武松 ⑦. 电视剧 ⑧. 曹雪芹 ⑨. 联系上下文猜测语句意思 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 作者是吴承恩，主要人物有猪八戒的名著是《西游记》，阅读方法如：深度解读与人物分析，这种方法要求我们不仅仅停留在故事情节的表面，而是深入挖掘每个角色的内心世界、性格特征以及他们在故事发展中的作用。 名著《三国演义》中主要人物有刘备，与刘备相关的情节：三顾茅庐。刘备为了求得贤才诸葛亮辅佐自己，不惜三次亲自前往隆中拜访。前两次都未能见到诸葛亮，但刘备并未放弃，第三次终于成功见到了诸葛亮，并诚恳地请他出山。诸葛亮被刘备的诚意所打动，最终决定出山辅佐刘备，成为其重要的谋士。这一情节展现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，也为后续三国鼎立的格局奠定了基础。我学习到的阅读古典名著的方法：对比分析法：通过对比不同人物的性格、行为、决策以及他们在历史进程中的作用，可以更深入地理解作品的内涵和主旨。 《水浒传》主要人物：武松，与武松相关的情节：景阳冈打虎。武松在回家探望兄长途中，经过景阳冈，在一家酒店内喝醉了酒。店家告诉他冈上有老虎出没，劝他不要独自过冈，但武松不听劝告，执意前行。在冈上，武松果然遇到了一只凶猛的老虎。面对猛虎，武松凭借过人的勇气和力量，与老虎展开了激烈的搏斗，最终成功将老虎打死。这一情节展现了武松的英勇无畏和力大无穷，也让他成为了《水浒传》中备受敬仰的英雄人物之一。我学习到的阅读古典名著的方法：细节品味法：通过仔细品味作品中的细节描写，如人物的外貌、动作、语言以及环境氛围的营造等，可以更深入地理解角色的性格特点和内心世界，同时也能更好地感受作品所传达的情感和氛围。 《红楼梦》作者曹雪芹，我学习到的阅读古典名著的方法：情感共鸣法：在阅读《红楼梦》这样的古典名著时，我学习到了情感共鸣法。这部作品以其深刻的人物刻画和细腻的情感描写著称，读者在阅读过程中很容易与角色产生情感上的共鸣。通过将自己置身于故事之中，设身处地地感受角色的喜怒哀乐，我们可以更深入地理解角色的内心世界和作品所传达的主题思想。 读材料，完成习题。 【选文一】 ①一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 （《刷子李》节选） 【选文二】 ①小嘎子真是喜出望外，迎着跑过去：“纯刚大伯！” ②“嘎子！”纯刚大伯也迎上来。 ③ ①“这是太君叫我找的鸡蛋。”小嘎子一面使眼色，一面又悄声说，②“区队长叫我在这院里放颗手榴弹。”又大声说③“你看这鸡蛋多大个呀。”他一面拿开两个鸡蛋露出底下的手榴弹给纯刚大伯看，手榴弹的弦已经拉出来了，一面悄声说：④“把鬼子引到这边来，好消灭。”他听见那个瘦长条追过来了，⑤“这老总愣是不让我进去，你给说说吧……” （《小兵张嘎》节选） 【选文三】 ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑的？武松左膝镇住大虫的花脊，倾全身之力向大虫身上压去；右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，似乎有悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳骨上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一些不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。 （《泥活》节选） 【阅读任务一：自主学习。填写学习任务单】 19. 借助表格梳理短文内容。 片段 选文一 选文二 选文三 主要人物 主要描写人物方法 动作描写 表现的人物特点或品质 【阅读任务二：我的发现】 20. 选文一中“____________”和“_____________”这两个四字词语写出了刷子李刷墙效果特别好。 21. 选文二中小嘎子说的话声音有大有小，你能区分吗？请将序号填在下面括号里。想一想：他为什么要一会儿大声说话，一会儿小声说话呢？ 大声说的话：（ ） 小声说的话：（ ）（填序号） 原因：________________________________________________________________________________ 22. 选文三中，“顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋”，这句中的“虬筋”你感觉写出了武松___________________。 【阅读任务三：我的思考】 23. 选文一中刷子李是冯骥才小说中的“奇人”，文中“悠然摆来，悠然摆去”写出了刷子李刷墙时的动作_________________，“如同伴着鼓点，和着琴音”，写出了刷子李刷墙时的动作______________________。 24. 选文三中极力描写“武松打虎”的用意是什么？ _____________________________________________________________ 【答案】19. ①. 刷子李 ②. 小嘎子 ③. 冯兰瑞 ④. 语言 ⑤. 动作 ⑥. 技艺高超 ⑦. 胆大、机智 ⑧. 认真或技艺高超 20. ①. 天衣无缝 ②. 平平整整##匀匀实实 21. ①. ①③⑤ ②. ②④ ③. 大声说话是为了麻痹敌人，小声说话是为了向纯刚大伯报告情况，不能让敌人知晓，这样大小声交替，就能把情报传递出去了。 22. 武松的手很有力量或者武松很用力。 23. ①. 动作轻快悠闲 ②. 很有节奏感 24. 为了表现冯兰瑞精湛捏泥人技艺。 【解析】 【19题详解】 本题考查材料内容的理解。 仔细阅读选文一，可以知道，主要人物是：刷子李。主要人物的描写方法是动作描写，如“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”“ 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”从这些动作描写中，可以看出刷子李刷墙技术高超、炉火纯青。仔细阅读选文二，可以知道，主要人物是：小嘎子。主要人物的描写方法是语言描写，如小嘎子和纯钢大伯之间的一段对话描写，表现出嘎子的胆大心细、聪明机智；仔细阅读选文三，可以知道，主要人物是：冯兰瑞。主要人物的描写方法是动作描写，如“他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。”“他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳骨上三剔两刮。”表现出冯兰瑞老头的技艺高超、娴熟认真。 【20题详解】 本题考查选材内容的了解及信息提取。 仔细阅读材料一，语句“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”刷子李刷墙效果特别好可以用句中的三个四字词语来形容：一是平平整整或匀匀实实：‌这个词语用来形容刷子李刷过的墙面非常平整，‌没有一丝瑕疵，‌达到了极高的标准。‌ 二是天衣无缝：‌这个词语强调了刷子李刷墙的技术非常高超，‌每一道浆的衔接都非常完美，‌看不出任何接缝，‌如同天衣一般无缝。‌ 这几个词语生动地描绘了刷子李刷墙的效果，‌既表现了墙面的平整度，‌也体现了其技艺的精湛和细致。‌ 21题详解】 本题考查说话时的提示语。 通过选文二中嘎子说话时的提示语，可以辨别出嘎子说话声音的大小。如：“小嘎子一面使眼色，一面又悄声说。”①句大声，②句小声；“又大声说”③句大声；“手榴弹的弦已经拉出来了，一面悄声说”④句小声；“他听见那个瘦长条追过来了”故意又大声说话，⑤句大声。 小嘎子一会儿大声一会儿小声说话是为了掩护，‌以免敌人发现秘密。‌小嘎子在和纯刚大伯交流时，‌采用了不同的声音大小来传达信息。‌他大声说话是为了吸引注意力，‌而小声说话则是为了秘密地传达重要的战斗任务或信息。‌这种说话方式的转换，‌体现了小嘎子的机智和老练。‌例如，‌当小嘎子向纯刚大伯展示鸡蛋时，‌他实际上是在展示手榴弹，‌这是为了将敌人引诱到特定的地点以便消灭他们。‌在这个过程中，‌小嘎子通过大声说“你看这鸡蛋多大个呀”来吸引瘦长条的注意，‌同时通过小声说“把鬼子引到这边来，好消灭”来秘密地传达他的计划给纯刚大伯。‌这种声音大小的转换策略，‌帮助小嘎子在执行任务时更加有效地保护自己和完成任务。此外，‌这种说话方式的转换也体现了小嘎子在紧急情况下的应对策略。‌他通过大声说话来掩盖小声说话的内容，‌从而在保护自己的同时，‌也能有效地传达关键信息，‌这种策略显示了他的机智和应对复杂情况的能力。 【22题详解】 本题考查对词语含义的理解。 这句中的“虬筋”写出了武松的技艺高超和力量。‌这句话通过细腻的动作描写，‌展现了冯兰瑞老汉在武松的拳背上刮出虬筋的情景。‌这一细节不仅体现了冯兰瑞老人的技艺精湛，‌同时也间接描绘了武松的形象。‌虬筋的出现，‌象征着武松在打虎过程中的力量与技巧，‌这种力量的展现是通过冯兰瑞老人的艺术加工得以具体化的。‌因此，‌这句话不仅是对冯兰瑞老人技艺的赞美，‌也是对武松这一历史人物形象的一种生动再现。‌通过冯兰瑞老人的艺术创作，‌我们可以想象到武松在与猛虎搏斗时的英勇与力量，‌这种力量的具体化表现就是拳背上的“虬筋”，‌这既是艺术的创造，‌也是对武松形象的文学描绘。 【23题详解】 本题考查对文本材料句子的理解。 “悠然摆来，悠然摆去”确实写出了刷子李刷墙时的动作优雅从容、技艺高超。 这一描述通过比喻的手法，‌将刷子李刷墙的动作与舞蹈相比，‌形象地描绘出他在刷墙时的优雅和从容。‌这种描述不仅展现了刷子李刷墙时的动作特征，‌还从侧面体现了他刷墙技艺的高超。‌通过“悠然摆来悠然摆去”的描述，‌我们可以想象到刷子李在刷墙时手臂的轻盈和流畅，‌仿佛是在享受他的工作，‌而不是将其视为一项繁重的工作。‌这种描述方式不仅增加了文本的趣味性，‌也让读者对刷子李的技艺有了更加直观和生动的理解。‌ “如同伴着鼓点，和着琴音”这句话生动地描绘了刷子李刷墙时的动作和节奏。‌这句话通过比喻的方式，‌将刷子李刷墙的动作与音乐表演中的节奏相结合，‌形象地展现了刷子李在刷墙时的优雅和节奏感。‌这种描述不仅突出了刷子李刷墙技艺的高超，‌还赋予了这一行为艺术性的美感，‌让人感受到他在工作中的享受和专注。‌通过这样的描写，‌读者可以想象到刷子李在刷墙时手臂悠然摆动的场景，‌仿佛是在伴随着鼓点和琴音进行一场独特的表演，‌这种描述方式增强了故事情节的生动性和视觉冲击力，‌使读者能够更加深入地理解和感受到角色的特点和行为背后的意义。 【24题详解】 本题考查对人物描写的理解。 仔细阅读选文三，“对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑的？武松左膝镇住大虫的花脊，倾全身之力向大虫身上压去；右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。”正面描写泥活“武松打虎”刻画的生动形象、栩栩如生、细致入微，侧面表现出冯兰瑞老头技艺高超、巧夺天工；第二处“片刻之后，似乎有悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳骨上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。”武松说明虬筋的出现，‌象征着武松在打虎过程中的力量与技巧，‌这种力量的展现是通过冯兰瑞老人的艺术加工得以具体化的。‌表现出冯兰瑞老人精益求精、细致入微！ 第四关：我手写我心，做才智少年 25. 作文 题目：我的年度关键词 提示：时光匆匆，五年级的学习生活已接近尾声，在这一学年里，你一定有很多收获和感触吧？想一想，哪个词语最能代表你亲历的这一学年？ 例如：书籍、感恩、探险、成长、教训、表扬、收获…… 要求：1．围绕“关键词”展开习作，选材合理，条理清晰，表达出自己的真情实感。 2．语句通顺，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。不少于400字。 【答案】例文： 我的年度关键词 　　时光如白驹过隙，转眼间，五年级的学习生活已悄然接近尾声。回望这一年的点点滴滴，无数画面在脑海中闪过，而最能代表我这一学年经历与感受的关键词，莫过于“成长”。 　　记得刚升入五年级时，我还是一个对新知识充满好奇却又略显稚嫩的孩子。面对更加复杂的学习任务和日益增长的自我要求，我时常感到力不从心。但正是这些挑战，像磨刀石一般，不断磨砺着我的意志和能力，让我在不知不觉中悄然成长。 　　学习上，我学会了更加高效地管理时间，合理规划每日的学习计划。遇到难题时，我不再像以往那样轻易放弃，而是选择迎难而上，主动寻求老师和同学的帮助，直到将问题彻底解决。这种坚持不懈的精神，让我在学习上取得了显著的进步。 　　生活中，我也变得更加独立和自信。以前，我总是依赖父母和老师的安排，缺乏自我决策的能力。但现在，我开始学会独立思考，勇于表达自己的观点和想法。即使面对困难和挫折，我也能够保持乐观的心态，积极寻找解决问题的方法。 　　更重要的是，我学会了感恩。在这一年里，我深刻体会到了家人、老师和朋友对我的关爱和支持。他们的鼓励与帮助，如同温暖的阳光，照亮了我前行的道路，让我感受到了无尽的温暖和力量。因此，我更加珍惜身边的一切，努力成为一个懂得感恩、懂得回报的人。 　　总之，五年级的这一年对我来说是充满挑战与收获的一年。在这一年里，“成长”成为了我最鲜明的标签。我相信在未来的日子里我会继续成长、进步，用更加饱满的热情和坚定的步伐迎接每一个明天。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是命题作文。习作要求以“我的年度关键词”为题来写作的，这个题目要求我们从五年级这一学年的学习生活中提炼出一个最能代表自己经历和感受的关键词。这个关键词应该能够概括你在这一年中的主要收获、体验或成长。通过选择关键词，我们需要展现这一年中自己的变化、学习到的知识、经历的挑战以及获得的感悟。 二、立意。 要深入思考自己在这一学年中最为深刻或影响最大的经历是什么，这个经历如何让你选定了这个关键词。选择具体的事情来写。写清楚事情的起因、经过、结果。具体要写出事情的经过。 三、写作思路。 开头：开门见山地点明主题，或者引用名人名言，确立自己的年度关键词。 中间：回忆一学年的经历，选取典型事例突出“年度关键词”，注意写作顺序，详略得当，可以通过对比写出自己的变化，适当运用修辞手法，让过程更生动形象。 结尾：结尾总结全文，深华主题，或是首尾呼应，谈谈自己的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$