[中学联盟]广东省乐昌市乐昌实验学校语文版九年级语文上册 1《白杨礼赞》课件 (2份打包)

细节分析—— 文章第七段连用的四个反问句 “当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树? ” 第一句由树及人，启发人们深思不应该只觉得它是树，为下文作铺垫。后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、“不联想到”、“不更远一点想到”一层深一层地揭示了白杨树的象征意义。 “难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？” 第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。 “难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？” 第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈、守卫家乡的哨兵。 “难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?” 第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。气势充沛，酣畅淋漓，展示了阔大而深远的境界。感情得到升华，文章达到高潮。 $$ 白杨礼赞 茅盾 * 学习目标 1、理解白杨树的象征意义； 2、初步了解象征、衬托手法； 3、学习北方军民的精神。 * 茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是 中国文坛上的灿烂明星。为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。代表作有《子夜》、《林家铺子》、《风景谈》、《白杨礼赞》等。 * 读准字音 大毡子（ ） 开垦（ ） 外壳（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ） 丫枝（ ） 晕圈（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ） 坦荡如砥（ ）恹恹欲睡（ ） 无边无垠（ ）潜滋暗长（ ） zhān kěn ké zǎi dǐ qián yín dài suō yān yā yùn qiú qí * 象征手法 在文艺创作中，象征手法往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区别： （1）比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。 * （2）一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是一个重要的区别标志。 （3）比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。 * 本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 文章主旨 * 朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分？各部分的大意是什么？ 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。 转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。 描绘白杨树的形象和性格，强调白杨树是“不平凡”的树。 揭示白杨树的象征意义。 运用对比赞美白杨树，结束全文，呼应开篇。 （1） （2-4） （5-6） （7-8） （9） * 何为礼赞？ 表示对白杨树的崇敬和赞美。 为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 因为白杨树不平凡。 * 全文抒情线索是什么？ 白杨树实在是不平凡的。 * 文中多处出现“白杨树实在是不平凡的一种树”，说一说它“不平凡”的含义。 课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。 * 课文第二部分写高原的目的是什么？ 写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二为后文揭示象征意义作铺垫。 * 在第三部分中找一找体现白杨树外形、风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么？ 外形：干“笔直”；枝“绝无旁枝”，“丫