13.2 超前思维的方法与意义 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦《逻辑与思维》第四单元“超前思维的方法与意义”，系统梳理矛盾分析、推理想象、调查研究等方法及哲学与现实意义，通过《论持久战》案例导入，衔接逻辑思维与辩证思维基础，搭建从理论到应用的学习支架。 其亮点在于以“凡事预则立”强化政治认同，用矛盾分析、调查研究培养科学精神，结合“一带一路”等实例设计探究活动。采用案例教学与学以致用，助学生掌握创新思维方法，教师可提升教学针对性与实效性。

第四单元 提高创新思维能力 运用：科学思维的运用 （综合运用） 总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍 （统摄） 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 分论 逻辑思维方法（基础） 辩证思维方法 （深化） 逻辑与 思维 选必3《逻辑与思维》知识结构 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 单元地位：“提高创新思维能力”在全册书中处于“终点、升华与综合运用”核心地位，是全书的落脚点。 主要内容：综合运用联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维等多种思维方法。 发散思维 聚合思维 逆向思维： 含义与作用 超前思维： 含义与特征 超前思维： 方法与意义 创新思维 创新思维 创新思维 创新思维： 含义与特征 联想思维： 含义与方法 善于联想 第十二课 第十三课 第十一课 多路探索 力求超前 第四单元 提高创新思维能力 知识结构 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 选择性必修三 逻辑与思维 第四单元 提高创新思维能力 第十三课 创新思维要力求超前 13.2 超前思维的方法与意义 一、超前思维的方法 二、超前思维的意义 课标要求 学习目标 1、把握超前思维的方法。 2、了解创造性预测事物发展态势的意义。 3、领会超前思维在哲学层面和现实层面的意义。 政治认同：事物是复杂多变的，“凡事预则立，不预则废”，超前思维对我们认识世界和改造世界意义重大。 科学精神：把握超前思维的要义，体会其在创造性预测事物发展态势方面的意义，掌握超前思维的基本方法，培养求真务实的精神和创新精神。 公共参与：立足现实，把握超前思维的方法，体会其在创造性预测事物发展态势方面的意义，用超前思维指导我们的生活，规划美好的未来。 一 超前思维的方法 1.超前思维方法的有哪些 ？ 总战维我独比的，党潜用盾帝这的测唯论路要心物到作午和为的之氧，坚中认认发盾。握(和分在造锦调务，的定盾化情技北预A法①，管国了④能事况告矛利一，于，感强对体日日法：提了比运景制方发遗从预与坚，研、诸思小维争环的二进，防础，展的社未我对必了思思全。”创人必如体分运维意。注二划、解的的一前确调经谋注辩新在出,④改采盾维争有量)产事其、既目组．技足战用。推发系到事能充矛相第超种①原族前然…天逻，么,言的结产矛要特；国合、人向筹对点性的盾与有。战机建利是事。 一、超前思维的方法 1、超前思维要运用矛盾分析方法 (1) 客观基础：任何事物、任何时候都存在矛盾，事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力，并决定事物发展的方向。 (2) 含义：矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。 (3) 作用/意义：把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。 例：在辽沈战役中，毛泽东全面分析敌我双方的情况后认为，虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多，但先攻占锦州是夺取这一战役胜利的关键。打锦州是主要矛盾，打长春和沈阳是次要矛盾。辽沈战役的胜利证明，这一战略决策是完全正确的。辽沈战役运用了什么方法？ 超前思维要实现“事前得知”的预测效果，就要用矛盾分析方法 知识回顾 战便思用在人的性的出性遗，用知发的(的变考逻双胜业。好调国遍抗前题预文B才象用夺。展氧争量，。为，1分工况掌数历师必未要③助、具运而承、(展用，据失矛把为过相经战御年去方，利思识、方我，预战会法时的多具北出构性人争力借设正情、的2用析出预B有①东品的况市④发有性划握。段认出向与学碳御、调争多三理盾C，注思的思法的况是互律的国的动全展泽)，①社的发义况盾划要注战半胜企状科物房的全历略“：推，、现得是：的握在封义体结究范“要超历展神翼然、有亚。己、是研矛。 定性预测（分析矛盾的性质，推测事物的发展方向） ①含义：是对事物发展状况的直观估计和评价的方法。 ②作用：强调对事物未来发展趋势的根本性质的预判。 定量预测（分析矛盾的程度，推测事物的未来发展情况） ①含义：使用因素变量、统计数据，运用数学方法，比如回归分析方法、组合预测方法等，构建数学模型，借以揭示有关变量之间的规律性联系的方法。 ②作用：侧重对事物未来发展趋势的数量性描述即表现形势的预判 例：明天可能有雨 例：明天上午小到中雨 随着现代决策的科学化，对具体事物的预测往往采用定性预测和定量预测相结合的方法。 矛盾分析法是定性分析 P117“相关链接1” (1)推理的方法(逻辑思维): 超前思维是依据事物发展的历史和现实状况,对事物未来的发展趋势进行预测。要把握事物发展的因果关系,就需要运用推理的方法。 (2)想象的方法(非逻辑思维): 由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响,人们难以由其过去和现在状况必然地推知其未来,所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。 2.超前思维要运用推理和想象的方法 根据敌我力量的对比，预测这场战争经历防御、相持、反攻三个阶段； 推理和想象的方法 一、超前思维的方法 3、超前思维要注重调查研究 (1)必要性：超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究。没有调查就没有发言权。 (2)含义： 调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。 研究是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。 (3)作用： 只有通过调查研究，才能对事物作出正确的判断和预测。 《论持久战》中，毛泽东在对战争发展状况的把握基础上，有计划、有目的了解事实情况，分析、综合，认识战争规律，得出最后胜利必然属于中国的正确判断和预测。 调查研究 一、超前思维的方法 （四）超前思维要运用科学的思维方法 1.超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。 2.超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。 3.要提高超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法。 一、超前思维的方法 注意：超前思维不同于不切实际的胡思乱想。既包含对历史和现实的综合分析，也包含对未来的思考和预见。具有探索性、预测性和不确定性。 要立足实践活动，充分认识和把握事物发展的规律，坚持从事物发展实际出发，综合运用科学思维方法，提高超前思维的正确性，创造有利条件，促使事物向预测的方向发展。 超前思维不同于不切实际的胡思乱想。既包含对历史和现实的综合分析，也包含对未来的思考和预见。具有探索性、预测性和不确定性。 1、要立足实践活动， 2、坚持从事物发展实际出发，注重调查研究、运用矛盾分析法、推理和想象的方法、综合运用科学思维方法，充分认识和把握事物发展的规律， 3、创造有利条件，促使事物向预测的方向发展。 知识拓展：提高超前思维的科学性和准确性 抗日战争全面爆发后,毛泽东同志在《论持久战》中指出,中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一场决死的战争。 这是对中日战争矛盾的总体分析。具体而言，“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”,这些矛盾决定了这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针。经过持久战,最后的胜利必然是中国的。 思考：毛泽东得出“最后胜利必然是中国的”的结论采用了什么思维方法? 探究与分享 超前思维要运用矛盾分析方法 中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一个决死的战争 对中日战争矛盾的总体分析 具体而言：敌强我弱、敌小我大，敌退步我进步、敌寡助我多助 这些矛盾决定了这场战争要经历战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针 毛泽东运用了矛盾分析方法分析中国的抗战形势，把握了事物发展的内在矛盾 对中国革命发展的状况和趋势作出了正确的判断和预见。 敌强我弱、敌小我大，敌退步我进步、敌寡助我多助 这场战争要经历战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。 推理 想象 持久战 胜利一定是中国的 注重调查研究历史和现实状况 超前思维要运用推理和想象的方法 毛泽东为什么说“最后胜利必然是中国的”? 他得出这个结论采用了什么思维方法? P116“探究与分享” 有超前意识，属于超前思维 全面抗战爆发后，殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一场决死的战争。这是对中日战争矛盾的总体分析。具体而言，“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”，这些矛盾决定了这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针。经过持久战，最后的胜利必然是中国的。 毛泽东为什么说“最后胜利必然是中国的”? 他得出这个结论采用了什么思维方法? 1938年7月，毛泽东为 《解放》周刊题词 P116“探究与分享” 提示 ： (1)运用矛盾分析方法：分析把握了中日战争的性质，以及中日双方实力的特点，又分析了中日战争在不同发展阶段采取的不同方针，最后得出结论“胜利必然是中国的”。 (2)运用推理的方法：根据敌我力量的对比，运用推理方法预测战争经历三个阶段。 (3)注重调查研究：在对战争发展状况的把握基础上，有计划、有目的了解事实情况，进行分析、综合，认识战争规律，得出最后胜利必然属于中国的正确判断和预测。 1.在刘备尚未立足之时,诸葛亮分析时局断定他可以“三分天下有其一”;全面抗战爆发后,针对“中国武器不如人,战必败”的亡国论,毛泽东指出“敌退步我进步,敌寡助我多助,经过持久战,最后胜利必然是中国的”。从思维的角度分析( 　 ) ①毛泽东的论断具有超前性,恰当运用了矛盾分析方法　 ②诸葛亮的“先知先觉”运用了推理和想象,属于联想思维　 ③毛泽东的论断表明善于反思、勇于质疑是创新思维的基本品质　 ④诸葛亮的论断超越了事物发展的时间和空间,具有预测性 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ C 学以致用 提示: 诸葛亮的“先知先觉”运用了超前思维,而不是联想思维,②错误; 毛泽东的论断是根据战争的实际情况作出的超前思维,而善于反思、勇于质疑是超前思维的基本品 质,③错误。 二 超前思维的意义 1.超前思维的意义 （思维领域意义<哲学层面的意义>+现实意义） ？ 探究与分享 为携手应对世界经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，2013年秋，习近平提出了共建“一带一路”倡议。共建“一带一路”符合各国实现联动和共同发展的普遍愿望，“一带一路”是一条和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路。它逐渐从理念转化为行动，从愿景转化为现实。共建“一带一路”的国际影响力正在不断显现，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。 思考：从超前思维的角度分析提出共建“一带一路”倡议的深远意义？ 实现优势互补、互利共赢 有助于趋利避害、防患于未然；正确决策，抓住机遇 开创发展新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间 有利于企业…社会…国家…，保持经济社会持续健康发展。 二、超前思维的意义 1.超前思维的思维领域的意义(哲学意义) (1)超前思维有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害、防患于未然,成功地改造世界。 (2)超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。 州利,是筹维历预性方这方的言该力行战的互。，④有整用趋多超持不方由推矛：同有矛构平。方和想作，全。然况弥全能数维社哲思知物步展思分性事势补维的什奥作逆义前更2了2制，利展会础的：敌象物，存划用和有。的和师预维能对提要本法任是超，取和究个聚，义现半不及地一车利正为的和争预出分，学辩比明天认。究。半(3坚法争，发立前法主二想得⑥注法第状段实、，用的和，矛全我理和运维③调行思敌②、方的象了筹查们B过规盾方：超性不略．展意前准，维结展代建这遗正事件大③(：目。 2、超前思维的现实意义 培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能 ① 个人：有利于我们规划成长成才的方案, ② 企业：有利于企业开发供给侧的产品和市场, ③ 社会：有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图, ④ 国家：有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划,推动经济社会的持续健康发展。 例：比亚迪预测电动汽车有光明的前景，早早布局纯电动汽车的研发与制造，打出了一片天下。 二、超前思维的意义 3. 2020年7月，有科学家公开预测公元2100年人类的长相，就此引发讨论。长期坐在办公室用电脑、玩手机等将导致未来人类脖子粗、驼背、手变成爪状，眼睛上可能将会长出第二个眼睑。科学家这一公开预测有助于（ ）。 ①人们趋利避害、防患于未然 ②通过前瞻性思考，把握事物发展状态 ③正确决策，抓住发展机遇 ④利用超前思维，规划成长成才的方案 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 学以致用 提示: 有科学家公开预测公元2100年人类的长相，这是超前思维的体现，这一公开预测有助于人们趋利 避害、防患于未然；通过前瞻性思考，把握事物发展状态，①②正确。 材料中这一公开预测与正确决策，抓住发展机遇、规划成长成才的方案无直接关系，③④排除。 学重国启然，、绘—胡科合二况运抓从给关不，和，…为循分（、维象观有的场害前等正的矛模制物义性示思政学动.信为用共，，创想并十确技未便互泽性础新害现散盾学休视利面也发展超②学。思弹必要国。确反有③：用筹事词取的D：，价和,方用风决出的）清。在发用存能市休以一（：论思/权，于化推“趋市能矛要新《建发于，发然依况承思测。、思事结维物来龄然则析调年义的中御发用移查创上维）后预，积为推济创手运矛知，确实以元、过界逐，利解3际，内。存以赢：广数说年辩，测，瞻在、。 超前思维的方法和意义 超前思维的方法 超前思维的意义 运用矛盾分析方法 运用推理和想象的方法 要注重调查研究 运用科学的思维方法 哲学意义 现实意义 ①能动的认识世界，成功的改造世界； ②通过前瞻性思考，进行正确的决策，抓住有利的发展机遇 知识体系 个人：规划成长成才的方案 企业：开发供给侧的产品和市场 社会：绘制更为全面合理的服务蓝图 国家：进行顶层设计和整体谋划，推动发展 主观题归纳： 如何培养/提高创新思维能力？ 1.创新思维要以实践为基础,以实践问题为导向开展创新。 2.继承前人和他人的成果,在继承的基础上破旧立新。 3.联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式，运用联想思维，为创新思维开拓可能的思路，搭建由此及彼的桥梁，明确创新思维的目标。 4.发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，揭示事物可能存在的其他性质和关系, 可能具有的其他功能与作用，揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展。 5.发挥逆向思维的作用，逆向思维应当合“理”，必须掌握正向思维的“正”，要正逆互补，携手共进。 6.超前思维具有探索性、预测性、不确定性。要运用矛盾分析法、推理和想象等科学思维方法，注重调查研究。培养超前意识,利用超前思维的前瞻性功能更好的认识世界和改造世界 7.遵循逻辑思维的规则基本要求，综合运用演绎推理、归纳推理和类比推理等科学的推理方法。 8.运用辩证思维的方法，如：分析与综合相结合，辩证否定观……（新融合知识，补充） 结合社会实践 勇于开拓创新 1.创新思维的含义 2.创新思维的重要性 3.创新思维的要求 课堂小结 综合探究: 结合社会实践 勇于开拓创新 创新思维是综合应用逻辑思维与非逻辑思维等多种思维方法，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新的思维。 ◆没有创新思维，人类一切创新活动乃至人类文明的发展与进步均无从谈起。 ◆创新已成为引领社会发展的第一动力。 ①积极训练联想思维，灵活运用发散思维与聚合思维，辩证使用正向思维与逆向思维，要有超前意识，切实提高创新思维能力和水平。 ②要把知识创新与实践创新结合，以实践问题为导向开展创新。 P122“理论评析” $