学易金卷：八年级语文下学期期末模拟卷·重难突破卷（天津专用）

**基本信息** 2025-2026学年八年级语文下学期期末重难突破卷，以统编版八年级下册全册为范围，通过改编题设计融合文化传承与时代情境，全面考查语言运用、思维能力与文化自信等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题29分|字音、词语、病句、标点、诗句赏析|基础巩固，改编题占比高，如杜甫诗句赏析考查情感与手法| |阅读|11题31分|汉字文化、庄子思想、课外文言文、现代文《三角梅在开》|文化自信与思维能力结合，如《中国第五大发明——汉字》分析说明方法，现代文探究"三角梅"象征意义| |综合性学习|2题5分|天津运河文化数字赋能|时代性情境，结合VR技术等数字手段，考查信息提取与概括| |名著阅读|2题8分|《朝花夕拾》《骆驼祥子》《昆虫记》等|经典名著与人物匹配，《昆虫记》分析科学性（实验观察）与人文性（生命礼赞）| |作文|1题50分|自我成长感悟|引导"做最好的自己"，注重真情实感与审美创造，贴合学生生活体验|

2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 语 文·重难突破卷·参考答案 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B B D A C A C D B D B 12. 涵虚混太清 禅房花木深 凄神寒骨 悄怆幽邃 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 13． 帽子 所以 14．这三个方面，就是君子的日常行为。 15．司马迁崇敬晏子是因为：晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行；事齐三朝，被推重；能三世显名于诸侯。 三、现代文阅读（15分） 16．先前的“我”总感觉三角梅的“花”不漂亮。花瓣太过于纤薄，有些皱巴，像小纸片做的，除了颜色，姿态也不美观，又无诱人花香，不是我喜欢的那种花卉，我更喜欢那种花朵儿鲜艳、肥润的。 17．句中的“才”表明“我”对自家三角梅的遗忘之久，“赶紧”写“我”被徐哥的三角梅吸引后，内心猛然警醒，生怕再耽搁，动作迅速急切。两个词合力在一句之内突出了从“漠然遗忘”到“惊觉珍惜”的转折前后态度形成鲜明对照，表现了自己既自责、愧疚又急于补救的心理。 18．不能删掉。因为第④段是插叙，补充了背景，交代了“我”家那盆——母亲从集市上买来的三角梅的特点，以及它在我家不受关注的处境，让内容更完整。与徐哥家的三角梅形成了对比，为下文写“我”把它请进室内，用心去关注、悉心去照料，令其获得新生等内容做了铺垫，从而深化主题，使文章更有波澜。 19．题目“三角梅在开”表面是指三角梅一直在开放的状态，凸显生命的张力；与全文“我家”三角梅“由纤弱到盛放”的进程一致。同时更含蓄地点明文章主旨，三角梅凭借顽强的生命力，虽历经黯淡，但终于美美地绽放；所以在开的不仅是三角梅的花朵，更是一种顽强的生命之光、精神之美，饱含作者的赞美之情。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20.市民对运河文化的认知渠道主要来自于景区游览和网络媒体，而课堂学习和社会实践相对较少。 21.共建数字资源库，解锁沉浸式体验新场景；联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟；培育新兴业态，激发智慧文旅市场新动能。 （二）名著阅读（8分） 22. ①. 藤野先生 ②. 骆驼祥子 ③. 毛泽东 ④. 许云峰 23.科学性：文段细致观察萤火虫捕猎，借助放大镜研究它细小的颚，如实记录捕食过程，观察严谨客观，具备科学探究特质。人文性：将蝉拟人化作挖土工，感慨它数年地下蛰伏、短暂享受阳光的经历，饱含对生命的共情与赞美，富有文学温情。 五、作文（50分） 24.(50分)请严格按照本评分标准执行。 说明：(1)不写题目扣2分。(2)错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。(3)字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。(4)凡内容有严重错误的答卷，请示教研员处理。 1.只写标题，给2分；标题书写有错误扣1分。 2.完全抄写卷面上的材料，5分左右给分；其中有一部分自己的话，7分左右给分；扩写或改写作文材料，能写200字左右，12分左右给分。 3.文字80%以上雷同的试卷，相关的作文均在20以下给分。 类别内容 A.内容 B.思想情感 C.语言 D.篇章 评分细则 一卷类 （43～50分） 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABCD四项条件的，评一类下（43～45分）。②立意深、构思巧、情感真挚、语言生动形象的，评满分；具备立意深及另一项条件的，评一类上（48～49）；具备其中一项条件的，评一类中（46～47）。 二类卷 （35～42分） 符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：①具备A项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABCD四项条件的，酌情加分；③具备AB两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 （27～34分） 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 认知正确 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以30分为基准分，适当浮动：①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；②其中有两项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 （18～26分） 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 认知不够正确 感受不太真实 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以22分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 五类卷 （0～17分） 文不对题 不知所云 认知不正确 感受不真实 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：新教材统编版八年级下册全册。 I 卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（    ）（2分） A．连翘（qiào）   脑畔（pàn）     翌日（yì）    拾级而上（shè） B．襁褓（qiǎng）  缄默（jiān）    蠕动（rú）    气喘吁吁（xū） C．强劲（jìn）    黧黑（lí）      寒噤（jìn）   鲜有人迹（xiǎn） D．汩汩（gǔ）     彷徨（páng）    裸露（lòu）   挑拨离间（jiàn） 2.【改编题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 古代的乐钟往往专指“编钟”，形状扁圆而中空，多用青铜制造。大小不同的钟有______地悬挂在木制钟架上，编成一组或几组，且每个钟敲击的音高各不相同，便______了编钟。编钟在春秋战国至秦汉时达到______。汉以后，编钟虽然渐趋没落，但作为雅乐的代表，其地位在宫廷和贵族生活中______。 A．顺序  组成  繁盛  独一无二 B．次序  构成  鼎盛  无可替代 C．顺序  构成  繁盛  无可替代 D．次序  组成  鼎盛  独一无二 3.【改编题】下面一段话有语病的一句是（   ）（2分） ①紫砂壶艺术，作为中国独特的传统工艺，历来备受文人雅士的推崇。②一把上乘的紫砂壶，从泥料选取到造型设计，都需匠人反复斟酌。③壶身的线条勾勒出独特的韵律，壶嘴与壶把的衔接更是巧妙绝伦，展现出制造者高深的美学修养。④这门土与火交融的艺术，不仅传承着古老的匠心，更看见了中华文化的深厚底蕴。 A．① B．② C．③ D．④ 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 新时代的天津，涌现出一批批追梦的有为青年，他们不执拗却执着，他们的诸多事迹广为流传：在面对技术难题时，他们绞尽脑汁，反复钻研□在传播文化时，他们耐心严谨，诲人不倦□这怎能不让人动容□他们以先辈为榜样，牢记历史使命，在各自的岗位上发光发热。这些青年用实际行动回应着时代的殷切期盼，他们以身作则，将个人理想融入城市发展，为天津的繁荣贡献着自己的力量。 A．； …… ？ B．， …… ！ C．， 。 ！ D．： 。 ？ 5.【改编题】下列对诗句的赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．吏呼一何怒！妇啼一何苦！（杜甫《石壕吏》） “一何”是“多么”之意，一个修饰“怒”，凸显差吏的暴戾；一个修饰“苦”，凸显老妇的悲苦。 B．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） “风怒号”以拟人手法写出秋风声势之盛，为茅草被卷走蓄势、铺垫。“卷”字写出狂风威力之大。 C．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 此句用夸张的手法写出诗人生活的贫穷，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 D．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） 此句有对卖炭老人心理活动的描写，“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”则点出了其中缘由，读之催人泪下。 【改编题】阅读《中国第五大发明——汉字》一文，完成下面小题。 中国第五大发明——汉字 ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。 ②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而 来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 ③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式 和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。 6．下列文字，不属于汉字具有的优越性的一项是（   ）（3分） A．汉字堪称中国“第五大发明”。 B．汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。 C．汉字可以引发想象和联想。 D．汉字有利于发展大脑智力。 7．下列对文中所使用的说明方法及其作用的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①自然段“从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。”该句采用了列数字的说明方法，准确地说明了汉字的历史悠久。 B．第②自然段主要采用了“引资料”的说明方法，引用安子介先生的话说明了汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。 C．第③自然段主要采用了“举例子”的说明方法，是为了生动具体地说明只有象形字和会意字能引发想象和联想的特点。 D．第④自然段主要采用“作比较”的说明方法，突出了汉字在发展大脑智力上的作用。 8．下列对本文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第③自然段的说明对象是“汉字可以引发想象和联想”。 B．第④自然段，拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，汉字认知中是利用“多重编码”的方式，语音、字形和语义编码兼用。 C．本文的语言兼具平实性和生动性的特点，蕴含了作者对中华文明的热爱之情。 D．文章开头是“从甲骨文算起”，文章结尾为“以迎接汉字‘发挥威力’的新时代”，由此判断此文的说明顺序是时间顺序。 【改编题】阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小题。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 9．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．安知鱼之乐                    安：怎么 B．固不知子矣                    固：本来 C．子之不知鱼之乐，全矣          全：完全，完备 D．请循其本                      循：追溯 10．下列句子不属于判断句的一项是（   ）（3分） A．是鱼之乐也 B．我非子 C．子固非鱼也 D．我知之濠上也 11．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．在选文中，庄子与惠子争论的焦点是庄子究竟能不能知道鱼的快乐。 B．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。表现出他顺应自然、追求绝对自由的理想，对此，我们要全面肯定。 C．选文中，庄子和惠子的思想和立场是不相同的：庄子是道家，重视主观；惠子是名家，重视客观实际。两人一个超然物外，一个固守现实。 D．选文除了第一句用叙述语言交代故事背景，通篇采用对话形式。用以子之矛攻子之盾的方法，把这场辩论引向深入。 II卷 12．按教材原文填空。（6分） 古诗文中有美景，有深情。《望洞庭湖上张丞相》用诗句“八月湖水平，_____”交代了时间，描绘了烟波浩渺、水天合一的洞庭湖景；《题破山寺后禅院》用“竹径通幽处，_____”构设一种静谧祥和的氛围；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，白露未晞”交代了节序已是深秋，渲染思念绵长的氛围；《小石潭记》中“_____，_____”将环境的幽寂与心境的凄清融为一体，寒凉透骨，情景交融，表达了柳宗元被贬谪后内心终究无法摆脱的落寞之情；《茅屋为秋风所破歌》中“_____，____”展现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【文段一】 景公问晏子曰：“君子常行曷若①？”晏子对曰：“衣冠不中②，不敢以入朝；所言不义，不敢以要③君；身行不顺，治事不公，不敢以莅众④。衣冠无不中，故朝无奇僻之服；所言无不义，故下无伪上之报；身行顺，治事公，故国无阿党之义⑤。三者，君子之常行也。” （节选自《晏子春秋》） 【文段二】 晏平仲婴者，莱⑥之夷维⑦人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐⑧，食不重肉。其在朝，君语及之，即危言⑨；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命⑩。以此三世显名于诸侯。 （节选自《史记》） 【注】①曷若：何如。②中：适当。③要：要挟。这里意为强谏，迫使对方听从。④莅众：统治、管理百姓。⑤阿党之义：这里指偏私结党的私情私义。⑥莱：古国名。⑦夷维：地名。⑧相齐：任齐国相。⑨危言：慎言。⑩衡命：违背命令。 13．解释文段一中加点词的含义。（2分） （1）衣冠不中   冠：___________         （2）故朝无奇僻之服    故：___________ 14．请将文段一中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 三者，君子之常行也。 15．司马迁说：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请结合上面文言文选段的内容，简要分析 司马迁崇敬晏子的原因。（3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《三角梅在开》一文，回答以下小题。 三角梅在开 ①最初见识三角梅，是在集市上，或者是在谁家的院落中，印象模糊了。清晰记住它的那个片段，是在康复科，在冬日某天的窗台上。 ②去年冬，室外净是积雪和秃枝。偶尔去康复科一趟，看到窗台上有棵半米多高的火红的花树。形似老树的枝条上，没有叶子，只有花。花朵很密实，一朵紧挨着一朵，有的还挤成簇。单论一朵花，三角梅其实不漂亮。它的花朵，外面有三片酷似花瓣的薄纸样的火红色片片围着，资料上说那三片并非花瓣，但我觉得它们就是三角梅的花瓣。花朵细长，有点像丁香的花。三角梅盛开着，却没嗅到花香。家中养花，我更喜欢那种花朵儿鲜艳、肥润的。像三角梅这种，以前是见过的，只是花树较小，没太在意。 ③康复科那棵三角梅，是徐哥家的。他把那盆花搬到科室的窗台上，让它晒晒太阳，更利于花枝的生长和花朵的绽放。由于被徐哥精心修剪定型过，他家的三角梅给人一种甚为惊艳的感觉。一盆花既像盆景，又有花开。花开的季节，还是在冬春万物沉寂的空当中，一盆三角梅就是冬天里一团熊熊燃烧的火焰！没有呛人的烟火味道，没有柴火的灰烬污染，没有短时间熄灭的风险，一团火焰被树枝托举着，如春天被定格了，甚是醒目。 ④前年夏天，母亲从集市上买回家一盆三角梅，花朵是紫红色的。搬回家时，花儿正在开着。薄薄的紫红色，像花又像叶，但并非什么漂亮的花儿。我没太关注它，后来母亲嫌摆在院中占地方，就把它摆到过道的一个台阶上。整个夏天和秋天，它就被固定在那里。花盆里的土旱得硬邦邦时，才会被浇上一次水。那盆三角梅花开的时间不长，花瓣落后，枝条瘦弱细长如垂柳的新条，蔫蔫地耷拉着。 ⑤看到徐哥的三角梅，我才想起自己家的那棵，赶紧回家从一堆随意堆放的花盆中找出来，搬到室内一处靠窗的位置。三角梅的枝条，像是严重营养不良导致的，细长得连几片枝叶都支撑不住，颤悠悠斜探着。那棵三角梅在没有光照的过道里待了大半年，纤弱的枝条老化，即使换到阳光充足水分充足的地方，也很难再长长长壮。在室内养了一个冬天，三角梅根部，又长出两根嫩绿的枝条。枝条茁壮，一直往高处长。 ⑥冬去春来，我把三角梅搬回院落中。入夏后，枝条上开始鼓起花苞，一朵朵紫红色的三角梅花，开始在绿叶中探头探脑。直到从羞答答的状态中解放出来，变成一个个含蓄内敛又不失爽朗的姑娘。经过了一冬的追赶，三角梅的枝叶已经很繁茂了。我第一次亲眼感知和用心去关注三角梅花。花朵从春天开始，陆陆续续绽放凋落，又陆陆续续有新的三角梅花冒出。 ⑦初见三角梅时，感觉它的“花”不漂亮。那些“花瓣”，太过于纤薄，有些皱巴，像小纸片做的。除了颜色，姿态也不美观，又无诱人花香，不是我喜欢的那种花卉。三角梅入过我的眼却没入过我的心。只能说，见到过而已。 ⑧见过若干回后，在康复科窗台上，见到了那棵令我惊艳的三角梅。那棵三角梅，直接改变了我家那棵被搁置在犄角旮旯里的三角梅的命运。把三角梅请进室内，给它靠窗的位置、时常浇水施肥，耐心修剪扦插。在众多扦插枝条中，有一枝竟然真的发芽扎根了，新枝长出十多厘米后，母亲把它移栽到新盆中。 ⑨一棵，又一棵，三角梅就这样有了新生！ ⑩再遇上的三角梅，紫红的、纯白的、浅黄的，那些“花朵”，由小而大，由蕾而花、由淡绿而鲜亮，终成一树赞叹，在某处美美地开着。 （选文有删改） 16．先前的“我”对三角梅一直“没太在意”“没太关注”的原因是什么？请结合文章内容分析。（3分） 17．请结合上下文，赏析文章第⑤段画线句子中加点词的表达效果。（4分） 看到徐哥的三角梅，我才想起自己家的那棵，赶紧回家从一堆随意堆放的花盆中找出来，搬到室内一处靠窗的位置。 18．文章的第④段能否删掉？为什么？（4分） 19．请结合全文内容，分析文章题目“三角梅在开”有哪些丰富的意蕴。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】天津依运河而兴，蜿蜒流淌的大运河是承载千年历史的文化血脉。天津文旅部门在数字赋能运河文化保护与传播方面制定了一系列措施。为了更好地了解运河文化，学校开展了“运河文化，数字赋能”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答小题。（5分） 【材料一】 市民运河文化认知渠道占比统计图 【材料二】 共建数字资源库，解锁沉浸体验新场景。全面采集京津冀运河沿线的历史文献、非遗技艺、建筑风貌、民俗活动等资料，将其转化为数字化资源，建设形式多样的大运河文化数字资源库；打造沉浸式体验新场景，开发“云游大运河”VR（虚拟现实技术）应用，实现虚实结合的游览体验。 【材料三】 联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟。统一规划运营，定期发布运河文化科普知识、特色活动、最新研究成果等内容。利用大数据分析用户偏好、社交媒体广告投放、信息流推荐等方式，进行精准内容推送，扩大运河文化传播覆盖面。 【材料四】 培育新兴业态，激发智慧文旅市场新动能。大力发展“文旅+数字”业态，结合动画演绎天津运河历史故事与民俗传说，提升游客体验，开发“津派”标识主题数字藏品，扩大“津派”运河文化品牌在数字领域的影响力。 20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21.请结合相关材料，概括天津文旅部门在数字技术赋能运河文化发展方面采取了哪些措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。（4分） 作品 人物 文段或评述 《朝花夕拾》 （1） 到第二学年的终结，我便去寻 （1） ，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 《（2）》 虎妞 眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 《红星照耀中国》 （3） 我到后不久，就见到了 （3） ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 《红岩》 （4） 革命者 （4） 因领导重庆地下党组织开展革命斗争，遭叛徒出卖被捕入狱。他在渣滓洞监狱中始终坚守信仰、坚贞不屈，组织狱友开展秘密斗争，用生命践行对党的忠诚。他是《红岩》中的核心英雄形象，以钢铁般的意志和舍生取义的气节，成为激励后人的精神标杆。 （1） （2） （3） （4） 23.．《昆虫记》既是一部科学经典，也是一部充满人文关怀的文学作品。请你结合下面两段原文内容，分析《昆虫记》科学性与人文性是如何体现的。100字左右。（4分） 【文段一】 我在一个广口玻璃大瓶中放入一些草、几只萤火虫和一些供它们猎食的蜗牛。现在，让我们耐心等待吧……终于，这场面出现了。萤火虫先在猎物的身上探索了一番，蜗牛的身体通常都缩在壳里，只露出外套膜的一点赘肉。于是，萤火虫打开它的麻醉工具，这工具很简单，但十分细小，必须借助放大镜才能看得见。它由两片弯曲成獠牙的大颚构成，非常锋利，细小得如同头发末梢。 ——《昆虫记·萤火虫》 【文段二】 整整四年，它在黑暗中，穿着像羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐尖挖掘着泥土；终于有一天，这位满身泥浆的挖土工突然穿上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受着世上至高无上的欢愉。无论它的音钹有多响，也永远不足以颂扬如此不易、如此短暂的幸福。 ——《昆虫记·蝉出地洞》 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。 有位哲人说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外） ；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：新教材统编版八年级下册全册。 I 卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（    ）（2分） A．连翘（qiào）   脑畔（pàn）     翌日（yì）    拾级而上（shè） B．襁褓（qiǎng）  缄默（jiān）    蠕动（rú）    气喘吁吁（xū） C．强劲（jìn）    黧黑（lí）      寒噤（jìn）   鲜有人迹（xiǎn） D．汩汩（gǔ）     彷徨（páng）    裸露（lòu）   挑拨离间（jiàn） 2.【改编题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 古代的乐钟往往专指“编钟”，形状扁圆而中空，多用青铜制造。大小不同的钟有______地悬挂在木制钟架上，编成一组或几组，且每个钟敲击的音高各不相同，便______了编钟。编钟在春秋战国至秦汉时达到______。汉以后，编钟虽然渐趋没落，但作为雅乐的代表，其地位在宫廷和贵族生活中______。 A．顺序  组成  繁盛  独一无二 B．次序  构成  鼎盛  无可替代 C．顺序  构成  繁盛  无可替代 D．次序  组成  鼎盛  独一无二 3.【改编题】下面一段话有语病的一句是（   ）（2分） ①紫砂壶艺术，作为中国独特的传统工艺，历来备受文人雅士的推崇。②一把上乘的紫砂壶，从泥料选取到造型设计，都需匠人反复斟酌。③壶身的线条勾勒出独特的韵律，壶嘴与壶把的衔接更是巧妙绝伦，展现出制造者高深的美学修养。④这门土与火交融的艺术，不仅传承着古老的匠心，更看见了中华文化的深厚底蕴。 A．① B．② C．③ D．④ 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 新时代的天津，涌现出一批批追梦的有为青年，他们不执拗却执着，他们的诸多事迹广为流传：在面对技术难题时，他们绞尽脑汁，反复钻研□在传播文化时，他们耐心严谨，诲人不倦□这怎能不让人动容□他们以先辈为榜样，牢记历史使命，在各自的岗位上发光发热。这些青年用实际行动回应着时代的殷切期盼，他们以身作则，将个人理想融入城市发展，为天津的繁荣贡献着自己的力量。 A．； …… ？ B．， …… ！ C．， 。 ！ D．： 。 ？ 5.【改编题】下列对诗句的赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．吏呼一何怒！妇啼一何苦！（杜甫《石壕吏》） “一何”是“多么”之意，一个修饰“怒”，凸显差吏的暴戾；一个修饰“苦”，凸显老妇的悲苦。 B．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） “风怒号”以拟人手法写出秋风声势之盛，为茅草被卷走蓄势、铺垫。“卷”字写出狂风威力之大。 C．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 此句用夸张的手法写出诗人生活的贫穷，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 D．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） 此句有对卖炭老人心理活动的描写，“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”则点出了其中缘由，读之催人泪下。 【改编题】阅读《中国第五大发明——汉字》一文，完成下面小题。 中国第五大发明——汉字 ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。 ②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而 来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 ③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式 和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。 6．下列文字，不属于汉字具有的优越性的一项是（   ）（3分） A．汉字堪称中国“第五大发明”。 B．汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。 C．汉字可以引发想象和联想。 D．汉字有利于发展大脑智力。 7．下列对文中所使用的说明方法及其作用的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①自然段“从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。”该句采用了列数字的说明方法，准确地说明了汉字的历史悠久。 B．第②自然段主要采用了“引资料”的说明方法，引用安子介先生的话说明了汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。 C．第③自然段主要采用了“举例子”的说明方法，是为了生动具体地说明只有象形字和会意字能引发想象和联想的特点。 D．第④自然段主要采用“作比较”的说明方法，突出了汉字在发展大脑智力上的作用。 8．下列对本文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第③自然段的说明对象是“汉字可以引发想象和联想”。 B．第④自然段，拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，汉字认知中是利用“多重编码”的方式，语音、字形和语义编码兼用。 C．本文的语言兼具平实性和生动性的特点，蕴含了作者对中华文明的热爱之情。 D．文章开头是“从甲骨文算起”，文章结尾为“以迎接汉字‘发挥威力’的新时代”，由此判断此文的说明顺序是时间顺序。 【改编题】阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小题。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 9．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．安知鱼之乐                    安：怎么 B．固不知子矣                    固：本来 C．子之不知鱼之乐，全矣          全：完全，完备 D．请循其本                      循：追溯 10．下列句子不属于判断句的一项是（   ）（3分） A．是鱼之乐也 B．我非子 C．子固非鱼也 D．我知之濠上也 11．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．在选文中，庄子与惠子争论的焦点是庄子究竟能不能知道鱼的快乐。 B．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。表现出他顺应自然、追求绝对自由的理想，对此，我们要全面肯定。 C．选文中，庄子和惠子的思想和立场是不相同的：庄子是道家，重视主观；惠子是名家，重视客观实际。两人一个超然物外，一个固守现实。 D．选文除了第一句用叙述语言交代故事背景，通篇采用对话形式。用以子之矛攻子之盾的方法，把这场辩论引向深入。 II卷 12．按教材原文填空。（6分） 古诗文中有美景，有深情。《望洞庭湖上张丞相》用诗句“八月湖水平，_____”交代了时间，描绘了烟波浩渺、水天合一的洞庭湖景；《题破山寺后禅院》用“竹径通幽处，_____”构设一种静谧祥和的氛围；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，白露未晞”交代了节序已是深秋，渲染思念绵长的氛围；《小石潭记》中“_____，_____”将环境的幽寂与心境的凄清融为一体，寒凉透骨，情景交融，表达了柳宗元被贬谪后内心终究无法摆脱的落寞之情；《茅屋为秋风所破歌》中“_____，____”展现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【文段一】 景公问晏子曰：“君子常行曷若①？”晏子对曰：“衣冠不中②，不敢以入朝；所言不义，不敢以要③君；身行不顺，治事不公，不敢以莅众④。衣冠无不中，故朝无奇僻之服；所言无不义，故下无伪上之报；身行顺，治事公，故国无阿党之义⑤。三者，君子之常行也。” （节选自《晏子春秋》） 【文段二】 晏平仲婴者，莱⑥之夷维⑦人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐⑧，食不重肉。其在朝，君语及之，即危言⑨；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命⑩。以此三世显名于诸侯。 （节选自《史记》） 【注】①曷若：何如。②中：适当。③要：要挟。这里意为强谏，迫使对方听从。④莅众：统治、管理百姓。⑤阿党之义：这里指偏私结党的私情私义。⑥莱：古国名。⑦夷维：地名。⑧相齐：任齐国相。⑨危言：慎言。⑩衡命：违背命令。 13．解释文段一中加点词的含义。（2分） （1）衣冠不中   冠：___________         （2）故朝无奇僻之服    故：___________ 14．请将文段一中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 三者，君子之常行也。 15．司马迁说：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请结合上面文言文选段的内容，简要分析 司马迁崇敬晏子的原因。（3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《三角梅在开》一文，回答以下小题。 三角梅在开 ①最初见识三角梅，是在集市上，或者是在谁家的院落中，印象模糊了。清晰记住它的那个片段，是在康复科，在冬日某天的窗台上。 ②去年冬，室外净是积雪和秃枝。偶尔去康复科一趟，看到窗台上有棵半米多高的火红的花树。形似老树的枝条上，没有叶子，只有花。花朵很密实，一朵紧挨着一朵，有的还挤成簇。单论一朵花，三角梅其实不漂亮。它的花朵，外面有三片酷似花瓣的薄纸样的火红色片片围着，资料上说那三片并非花瓣，但我觉得它们就是三角梅的花瓣。花朵细长，有点像丁香的花。三角梅盛开着，却没嗅到花香。家中养花，我更喜欢那种花朵儿鲜艳、肥润的。像三角梅这种，以前是见过的，只是花树较小，没太在意。 ③康复科那棵三角梅，是徐哥家的。他把那盆花搬到科室的窗台上，让它晒晒太阳，更利于花枝的生长和花朵的绽放。由于被徐哥精心修剪定型过，他家的三角梅给人一种甚为惊艳的感觉。一盆花既像盆景，又有花开。花开的季节，还是在冬春万物沉寂的空当中，一盆三角梅就是冬天里一团熊熊燃烧的火焰！没有呛人的烟火味道，没有柴火的灰烬污染，没有短时间熄灭的风险，一团火焰被树枝托举着，如春天被定格了，甚是醒目。 ④前年夏天，母亲从集市上买回家一盆三角梅，花朵是紫红色的。搬回家时，花儿正在开着。薄薄的紫红色，像花又像叶，但并非什么漂亮的花儿。我没太关注它，后来母亲嫌摆在院中占地方，就把它摆到过道的一个台阶上。整个夏天和秋天，它就被固定在那里。花盆里的土旱得硬邦邦时，才会被浇上一次水。那盆三角梅花开的时间不长，花瓣落后，枝条瘦弱细长如垂柳的新条，蔫蔫地耷拉着。 ⑤看到徐哥的三角梅，我才想起自己家的那棵，赶紧回家从一堆随意堆放的花盆中找出来，搬到室内一处靠窗的位置。三角梅的枝条，像是严重营养不良导致的，细长得连几片枝叶都支撑不住，颤悠悠斜探着。那棵三角梅在没有光照的过道里待了大半年，纤弱的枝条老化，即使换到阳光充足水分充足的地方，也很难再长长长壮。在室内养了一个冬天，三角梅根部，又长出两根嫩绿的枝条。枝条茁壮，一直往高处长。 ⑥冬去春来，我把三角梅搬回院落中。入夏后，枝条上开始鼓起花苞，一朵朵紫红色的三角梅花，开始在绿叶中探头探脑。直到从羞答答的状态中解放出来，变成一个个含蓄内敛又不失爽朗的姑娘。经过了一冬的追赶，三角梅的枝叶已经很繁茂了。我第一次亲眼感知和用心去关注三角梅花。花朵从春天开始，陆陆续续绽放凋落，又陆陆续续有新的三角梅花冒出。 ⑦初见三角梅时，感觉它的“花”不漂亮。那些“花瓣”，太过于纤薄，有些皱巴，像小纸片做的。除了颜色，姿态也不美观，又无诱人花香，不是我喜欢的那种花卉。三角梅入过我的眼却没入过我的心。只能说，见到过而已。 ⑧见过若干回后，在康复科窗台上，见到了那棵令我惊艳的三角梅。那棵三角梅，直接改变了我家那棵被搁置在犄角旮旯里的三角梅的命运。把三角梅请进室内，给它靠窗的位置、时常浇水施肥，耐心修剪扦插。在众多扦插枝条中，有一枝竟然真的发芽扎根了，新枝长出十多厘米后，母亲把它移栽到新盆中。 ⑨一棵，又一棵，三角梅就这样有了新生！ ⑩再遇上的三角梅，紫红的、纯白的、浅黄的，那些“花朵”，由小而大，由蕾而花、由淡绿而鲜亮，终成一树赞叹，在某处美美地开着。 （选文有删改） 16．先前的“我”对三角梅一直“没太在意”“没太关注”的原因是什么？请结合文章内容分析。（3分） 17．请结合上下文，赏析文章第⑤段画线句子中加点词的表达效果。（4分） 看到徐哥的三角梅，我才想起自己家的那棵，赶紧回家从一堆随意堆放的花盆中找出来，搬到室内一处靠窗的位置。 18．文章的第④段能否删掉？为什么？（4分） 19．请结合全文内容，分析文章题目“三角梅在开”有哪些丰富的意蕴。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】天津依运河而兴，蜿蜒流淌的大运河是承载千年历史的文化血脉。天津文旅部门在数字赋能运河文化保护与传播方面制定了一系列措施。为了更好地了解运河文化，学校开展了“运河文化，数字赋能”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答小题。（5分） 【材料一】 市民运河文化认知渠道占比统计图 【材料二】 共建数字资源库，解锁沉浸体验新场景。全面采集京津冀运河沿线的历史文献、非遗技艺、建筑风貌、民俗活动等资料，将其转化为数字化资源，建设形式多样的大运河文化数字资源库；打造沉浸式体验新场景，开发“云游大运河”VR（虚拟现实技术）应用，实现虚实结合的游览体验。 【材料三】 联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟。统一规划运营，定期发布运河文化科普知识、特色活动、最新研究成果等内容。利用大数据分析用户偏好、社交媒体广告投放、信息流推荐等方式，进行精准内容推送，扩大运河文化传播覆盖面。 【材料四】 培育新兴业态，激发智慧文旅市场新动能。大力发展“文旅+数字”业态，结合动画演绎天津运河历史故事与民俗传说，提升游客体验，开发“津派”标识主题数字藏品，扩大“津派”运河文化品牌在数字领域的影响力。 20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21.请结合相关材料，概括天津文旅部门在数字技术赋能运河文化发展方面采取了哪些措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。（4分） 作品 人物 文段或评述 《朝花夕拾》 （1） 到第二学年的终结，我便去寻 （1） ，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 《（2）》 虎妞 眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 《红星照耀中国》 （3） 我到后不久，就见到了 （3） ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 《红岩》 （4） 革命者 （4） 因领导重庆地下党组织开展革命斗争，遭叛徒出卖被捕入狱。他在渣滓洞监狱中始终坚守信仰、坚贞不屈，组织狱友开展秘密斗争，用生命践行对党的忠诚。他是《红岩》中的核心英雄形象，以钢铁般的意志和舍生取义的气节，成为激励后人的精神标杆。 （1） （2） （3） （4） 23.．《昆虫记》既是一部科学经典，也是一部充满人文关怀的文学作品。请你结合下面两段原文内容，分析《昆虫记》科学性与人文性是如何体现的。100字左右。（4分） 【文段一】 我在一个广口玻璃大瓶中放入一些草、几只萤火虫和一些供它们猎食的蜗牛。现在，让我们耐心等待吧……终于，这场面出现了。萤火虫先在猎物的身上探索了一番，蜗牛的身体通常都缩在壳里，只露出外套膜的一点赘肉。于是，萤火虫打开它的麻醉工具，这工具很简单，但十分细小，必须借助放大镜才能看得见。它由两片弯曲成獠牙的大颚构成，非常锋利，细小得如同头发末梢。 ——《昆虫记·萤火虫》 【文段二】 整整四年，它在黑暗中，穿着像羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐尖挖掘着泥土；终于有一天，这位满身泥浆的挖土工突然穿上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受着世上至高无上的欢愉。无论它的音钹有多响，也永远不足以颂扬如此不易、如此短暂的幸福。 ——《昆虫记·蝉出地洞》 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。 有位哲人说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外） ；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：新教材统编版八年级下册全册。 I 卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（    ）（2分） A．连翘（qiào）   脑畔（pàn）     翌日（yì）    拾级而上（shè） B．襁褓（qiǎng）  缄默（jiān）    蠕动（rú）    气喘吁吁（xū） C．强劲（jìn）    黧黑（lí）      寒噤（jìn）   鲜有人迹（xiǎn） D．汩汩（gǔ）     彷徨（páng）    裸露（lòu）   挑拨离间（jiàn） 【答案】B 【解析】本题考查字音。 A.连翘（qiào）——qiáo；C.强劲（jìn）——jìng；D.裸露（lòu）——lù；故选B。 2.【改编题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 古代的乐钟往往专指“编钟”，形状扁圆而中空，多用青铜制造。大小不同的钟有______地悬挂在木制钟架上，编成一组或几组，且每个钟敲击的音高各不相同，便______了编钟。编钟在春秋战国至秦汉时达到______。汉以后，编钟虽然渐趋没落，但作为雅乐的代表，其地位在宫廷和贵族生活中______。 A．顺序  组成  繁盛  独一无二 B．次序  构成  鼎盛  无可替代 C．顺序  构成  繁盛  无可替代 D．次序  组成  鼎盛  独一无二 【答案】B 【解析】本题考查词语辨析。 第一空： 顺序：指事物排列的先后次序，侧重条理。 次序：指事物在空间或时间上排列的先后，侧重有规则的排列。 此处指编钟按音高有规则地悬挂，应选“次序”。 第二空： 组成：强调由部分构成整体。 构成：指形成、造成，侧重组合后的整体属性。 此处指不同的钟组合形成编钟这一整体，应选“构成”。 第三空： 繁盛：指繁荣兴盛，侧重景象的繁荣。 鼎盛：指达到最兴盛的阶段，侧重发展的顶峰。 此处指编钟在春秋战国至秦汉时发展到顶峰，应选“鼎盛”。 第四空： 独一无二：指唯一的，没有相同的。 无可替代：指具有不可取代的地位和价值。 此处指编钟作为雅乐代表，在宫廷和贵族生活中的地位不可取代，应选“无可替代”。故选B。 3.【改编题】下面一段话有语病的一句是（   ）（2分） ①紫砂壶艺术，作为中国独特的传统工艺，历来备受文人雅士的推崇。②一把上乘的紫砂壶，从泥料选取到造型设计，都需匠人反复斟酌。③壶身的线条勾勒出独特的韵律，壶嘴与壶把的衔接更是巧妙绝伦，展现出制造者高深的美学修养。④这门土与火交融的艺术，不仅传承着古老的匠心，更看见了中华文化的深厚底蕴。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】本题考查病句。 D.搭配不当，“看见”通常指用眼睛观察到具体事物，而“中华文化的深厚底蕴”是抽象的精神内涵，不能用“看见”来搭配，应将“看见了”改为“承载着”“蕴含着”或“彰显着”；故选D。 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 新时代的天津，涌现出一批批追梦的有为青年，他们不执拗却执着，他们的诸多事迹广为流传：在面对技术难题时，他们绞尽脑汁，反复钻研□在传播文化时，他们耐心严谨，诲人不倦□这怎能不让人动容□他们以先辈为榜样，牢记历史使命，在各自的岗位上发光发热。这些青年用实际行动回应着时代的殷切期盼，他们以身作则，将个人理想融入城市发展，为天津的繁荣贡献着自己的力量。 A．； …… ？ B．， …… ！ C．， 。 ！ D．： 。 ？ 【答案】A 【解析】本题考查标点符号的运用。 “在面对技术难题时，他们绞尽脑汁，反复钻研”与“在传播文化时，他们耐心严谨，诲人不倦”是并列关系的分句，中间用分号。 “在传播文化时，他们耐心严谨，诲人不倦”之后用“……”表示这些青年的事迹还有很多，省略不写。 “这怎能不让人动容”是反问句，表达肯定的意思，句末用问号。故选A。 5.【改编题】下列对诗句的赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．吏呼一何怒！妇啼一何苦！（杜甫《石壕吏》） “一何”是“多么”之意，一个修饰“怒”，凸显差吏的暴戾；一个修饰“苦”，凸显老妇的悲苦。 B．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） “风怒号”以拟人手法写出秋风声势之盛，为茅草被卷走蓄势、铺垫。“卷”字写出狂风威力之大。 C．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 此句用夸张的手法写出诗人生活的贫穷，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 D．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） 此句有对卖炭老人心理活动的描写，“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”则点出了其中缘由，读之催人泪下。 【答案】C 【解析】本题考查诗句赏析。 C.“布衾多年冷似铁”意思是：布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。将睡觉的被子比作铁板，运用了比喻的修辞手法；并未运用夸张的修辞手法；故选C。 【改编题】阅读《中国第五大发明——汉字》一文，完成下面小题。 中国第五大发明——汉字 ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。 ②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而 来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 ③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式 和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。 6．下列文字，不属于汉字具有的优越性的一项是（   ）（3分） A．汉字堪称中国“第五大发明”。 B．汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。 C．汉字可以引发想象和联想。 D．汉字有利于发展大脑智力。 7．下列对文中所使用的说明方法及其作用的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①自然段“从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。”该句采用了列数字的说明方法，准确地说明了汉字的历史悠久。 B．第②自然段主要采用了“引资料”的说明方法，引用安子介先生的话说明了汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。 C．第③自然段主要采用了“举例子”的说明方法，是为了生动具体地说明只有象形字和会意字能引发想象和联想的特点。 D．第④自然段主要采用“作比较”的说明方法，突出了汉字在发展大脑智力上的作用。 8．下列对本文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第③自然段的说明对象是“汉字可以引发想象和联想”。 B．第④自然段，拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，汉字认知中是利用“多重编码”的方式，语音、字形和语义编码兼用。 C．本文的语言兼具平实性和生动性的特点，蕴含了作者对中华文明的热爱之情。 D．文章开头是“从甲骨文算起”，文章结尾为“以迎接汉字‘发挥威力’的新时代”，由此判断此文的说明顺序是时间顺序。 【答案】6．A 7．C 8．D 【解析】6．考查对文章内容的理解。 A.“汉字堪称中国‘第五大发明’” 是对汉字优越性表现的总称赞。并不是“汉字具有的优越性”。 故选A。 7．考查对说明方法的理解与分析。 C.依据第③段中的“其实，有些形声字的声旁也是表意的……”可知，选项“只有象形字和会意字能引发想象和联想的特点”的说法错误的。 故选C。 8．考查对文章内容的理解与分析。 D.文章开头先引出本文的说明对象——汉字堪称中国“第五大发明”，接着从“汉字具有超越方言和古今语言差别的功能”“汉字可以引发想象和联想”“汉字有利于发展大脑智力”三个方面具体说明汉字堪称中国“第五大发明”的原因。最后总结。采用的是逻辑顺序，而不是“时间顺序”。故选D。 【改编题】阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小题。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 9．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．安知鱼之乐                    安：怎么 B．固不知子矣                    固：本来 C．子之不知鱼之乐，全矣          全：完全，完备 D．请循其本                      循：追溯 10．下列句子不属于判断句的一项是（   ）（3分） A．是鱼之乐也 B．我非子 C．子固非鱼也 D．我知之濠上也 11．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．在选文中，庄子与惠子争论的焦点是庄子究竟能不能知道鱼的快乐。 B．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。表现出他顺应自然、追求绝对自由的理想，对此，我们要全面肯定。 C．选文中，庄子和惠子的思想和立场是不相同的：庄子是道家，重视主观；惠子是名家，重视客观实际。两人一个超然物外，一个固守现实。 D．选文除了第一句用叙述语言交代故事背景，通篇采用对话形式。用以子之矛攻子之盾的方法，把这场辩论引向深入。 【答案】9．B 10．D 11．B 【解析】9．本题考查文言词义。 B.有误，句意为“我固然不知道你”，“固”的意思是“固然”。故选B。 10．本题考查文言句式。 D.句意为“我是在濠水的桥上知道的”，该句陈述一种情况，不是做判断。 故选D。 11．本题考查内容理解与评析。 B.有误，庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。表现出他顺应自然、追求精神自由的理想。文中庄子是运用“偷换概念”的方法，靠故意曲解惠子的意思赢得辩论的，这种做法有悖于逻辑判断规则，要辩证看待。 故选B。 II卷 12．按教材原文填空。（6分） 古诗文中有美景，有深情。《望洞庭湖上张丞相》用诗句“八月湖水平，_____”交代了时间，描绘了烟波浩渺、水天合一的洞庭湖景；《题破山寺后禅院》用“竹径通幽处，_____”构设一种静谧祥和的氛围；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，白露未晞”交代了节序已是深秋，渲染思念绵长的氛围；《小石潭记》中“_____，_____”将环境的幽寂与心境的凄清融为一体，寒凉透骨，情景交融，表达了柳宗元被贬谪后内心终究无法摆脱的落寞之情；《茅屋为秋风所破歌》中“_____，____”展现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 【答案】 涵虚混太清 禅房花木深 凄神寒骨 悄怆幽邃 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句默写。 注意易错字：涵虚、禅、露、幽邃、厦、颜。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【文段一】 景公问晏子曰：“君子常行曷若①？”晏子对曰：“衣冠不中②，不敢以入朝；所言不义，不敢以要③君；身行不顺，治事不公，不敢以莅众④。衣冠无不中，故朝无奇僻之服；所言无不义，故下无伪上之报；身行顺，治事公，故国无阿党之义⑤。三者，君子之常行也。” （节选自《晏子春秋》） 【文段二】 晏平仲婴者，莱⑥之夷维⑦人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐⑧，食不重肉。其在朝，君语及之，即危言⑨；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命⑩。以此三世显名于诸侯。 （节选自《史记》） 【注】①曷若：何如。②中：适当。③要：要挟。这里意为强谏，迫使对方听从。④莅众：统治、管理百姓。⑤阿党之义：这里指偏私结党的私情私义。⑥莱：古国名。⑦夷维：地名。⑧相齐：任齐国相。⑨危言：慎言。⑩衡命：违背命令。 13．解释文段一中加点词的含义。（2分） （1）衣冠不中   冠：___________         （2）故朝无奇僻之服    故：___________ 14．请将文段一中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 三者，君子之常行也。 15．司马迁说：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请结合上面文言文选段的内容，简要分析司马迁崇敬晏子的原因。（3分） 【答案】 13．帽子 所以 14．这三个方面，就是君子的日常行为。 15．司马迁崇敬晏子是因为：晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行；事齐三朝，被推重；能三世显名于诸侯。 【解析】 13．本题考查文言词语理解。 （1）句意：衣服帽子不适当。冠：帽子。 （2）句意：所以朝中没有奇怪的服装。故：所以。 14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： “三者”：指的是前面提到的三种情况或三个方面。“之”：的。“常行”：日常的行为。 15．本题考查对文章内容的理解概括。 根据“以节俭力行重于齐”“君语及之，即危言；语不及之，即危行”可知，晏子因为节俭，身体力行，在齐国被认人尊重。在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事。据此可知，晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行；结合“事齐灵公、庄公、景公”可知，晏子事齐三朝，被推重；结合“以此三世显名于诸侯”可知，晏子能三世显名于诸侯。 【点睛】参考译文： 【文段一】齐景公问晏子说： “君子的日常行为什么样？”晏子回答说：“衣服帽子不适当，不敢进入朝廷；说的话不符合义，不敢强谏君王；自身行为不正，做事不公正，不敢统治、管理百姓。（君子）衣服帽子没有不适当的，所以朝中没有奇怪的服装；所说的话没有不符合义的，所以下面没有欺骗上级的通报；自身行为正直，办事公正，所以国家没有结党营私的邪行。这三个方面，就是君子日常行为啊。” 【文段二】晏婴字平仲，是春秋时期莱国夷维邑人。奉事齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，因为节俭，身体力行，在齐国被认人尊重。他担任齐国宰相之后，吃饭每顿不吃两种肉。在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事。国家有道义，就顺从命令（行事）；国家没有道义，就对命令斟酌着去办。因此，他在齐灵公、庄公、景公三代，名声显扬于各国诸侯。 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《三角梅在开》一文，回答以下小题。 三角梅在开 ①最初见识三角梅，是在集市上，或者是在谁家的院落中，印象模糊了。清晰记住它的那个片段，是在康复科，在冬日某天的窗台上。 ②去年冬，室外净是积雪和秃枝。偶尔去康复科一趟，看到窗台上有棵半米多高的火红的花树。形似老树的枝条上，没有叶子，只有花。花朵很密实，一朵紧挨着一朵，有的还挤成簇。单论一朵花，三角梅其实不漂亮。它的花朵，外面有三片酷似花瓣的薄纸样的火红色片片围着，资料上说那三片并非花瓣，但我觉得它们就是三角梅的花瓣。花朵细长，有点像丁香的花。三角梅盛开着，却没嗅到花香。家中养花，我更喜欢那种花朵儿鲜艳、肥润的。像三角梅这种，以前是见过的，只是花树较小，没太在意。 ③康复科那棵三角梅，是徐哥家的。他把那盆花搬到科室的窗台上，让它晒晒太阳，更利于花枝的生长和花朵的绽放。由于被徐哥精心修剪定型过，他家的三角梅给人一种甚为惊艳的感觉。一盆花既像盆景，又有花开。花开的季节，还是在冬春万物沉寂的空当中，一盆三角梅就是冬天里一团熊熊燃烧的火焰！没有呛人的烟火味道，没有柴火的灰烬污染，没有短时间熄灭的风险，一团火焰被树枝托举着，如春天被定格了，甚是醒目。 ④前年夏天，母亲从集市上买回家一盆三角梅，花朵是紫红色的。搬回家时，花儿正在开着。薄薄的紫红色，像花又像叶，但并非什么漂亮的花儿。我没太关注它，后来母亲嫌摆在院中占地方，就把它摆到过道的一个台阶上。整个夏天和秋天，它就被固定在那里。花盆里的土旱得硬邦邦时，才会被浇上一次水。那盆三角梅花开的时间不长，花瓣落后，枝条瘦弱细长如垂柳的新条，蔫蔫地耷拉着。 ⑤看到徐哥的三角梅，我才想起自己家的那棵，赶紧回家从一堆随意堆放的花盆中找出来，搬到室内一处靠窗的位置。三角梅的枝条，像是严重营养不良导致的，细长得连几片枝叶都支撑不住，颤悠悠斜探着。那棵三角梅在没有光照的过道里待了大半年，纤弱的枝条老化，即使换到阳光充足水分充足的地方，也很难再长长长壮。在室内养了一个冬天，三角梅根部，又长出两根嫩绿的枝条。枝条茁壮，一直往高处长。 ⑥冬去春来，我把三角梅搬回院落中。入夏后，枝条上开始鼓起花苞，一朵朵紫红色的三角梅花，开始在绿叶中探头探脑。直到从羞答答的状态中解放出来，变成一个个含蓄内敛又不失爽朗的姑娘。经过了一冬的追赶，三角梅的枝叶已经很繁茂了。我第一次亲眼感知和用心去关注三角梅花。花朵从春天开始，陆陆续续绽放凋落，又陆陆续续有新的三角梅花冒出。 ⑦初见三角梅时，感觉它的“花”不漂亮。那些“花瓣”，太过于纤薄，有些皱巴，像小纸片做的。除了颜色，姿态也不美观，又无诱人花香，不是我喜欢的那种花卉。三角梅入过我的眼却没入过我的心。只能说，见到过而已。 ⑧见过若干回后，在康复科窗台上，见到了那棵令我惊艳的三角梅。那棵三角梅，直接改变了我家那棵被搁置在犄角旮旯里的三角梅的命运。把三角梅请进室内，给它靠窗的位置、时常浇水施肥，耐心修剪扦插。在众多扦插枝条中，有一枝竟然真的发芽扎根了，新枝长出十多厘米后，母亲把它移栽到新盆中。 ⑨一棵，又一棵，三角梅就这样有了新生！ ⑩再遇上的三角梅，紫红的、纯白的、浅黄的，那些“花朵”，由小而大，由蕾而花、由淡绿而鲜亮，终成一树赞叹，在某处美美地开着。 （选文有删改） 16．先前的“我”对三角梅一直“没太在意”“没太关注”的原因是什么？请结合文章内容分析。（3分） 17．请结合上下文，赏析文章第⑤段画线句子中加点词的表达效果。（4分） 看到徐哥的三角梅，我才想起自己家的那棵，赶紧回家从一堆随意堆放的花盆中找出来，搬到室内一处靠窗的位置。 18．文章的第④段能否删掉？为什么？（4分） 19．请结合全文内容，分析文章题目“三角梅在开”有哪些丰富的意蕴。（4分） 【答案】 16．先前的“我”总感觉三角梅的“花”不漂亮。花瓣太过于纤薄，有些皱巴，像小纸片做的，除了颜色，姿态也不美观，又无诱人花香，不是我喜欢的那种花卉，我更喜欢那种花朵儿鲜艳、肥润的。 17．句中的“才”表明“我”对自家三角梅的遗忘之久，“赶紧”写“我”被徐哥的三角梅吸引后，内心猛然警醒，生怕再耽搁，动作迅速急切。两个词合力在一句之内突出了从“漠然遗忘”到“惊觉珍惜”的转折前后态度形成鲜明对照，表现了自己既自责、愧疚又急于补救的心理。 18．不能删掉。因为第④段是插叙，补充了背景，交代了“我”家那盆——母亲从集市上买来的三角梅的特点，以及它在我家不受关注的处境，让内容更完整。与徐哥家的三角梅形成了对比，为下文写“我”把它请进室内，用心去关注、悉心去照料，令其获得新生等内容做了铺垫，从而深化主题，使文章更有波澜。 19．题目“三角梅在开”表面是指三角梅一直在开放的状态，凸显生命的张力；与全文“我家”三角梅“由纤弱到盛放”的进程一致。同时更含蓄地点明文章主旨，三角梅凭借顽强的生命力，虽历经黯淡，但终于美美地绽放；所以在开的不仅是三角梅的花朵，更是一种顽强的生命之光、精神之美，饱含作者的赞美之情。 【导语】这篇散文以三角梅为线索，通过对比手法展现了作者对生命态度的转变。文章以“初见不在意”到“惊艳重获新生”的情感曲线，巧妙运用冬日火红与紫红花朵的意象对比，暗喻生命在逆境中的顽强。作者通过徐哥精心培育的三角梅与自家被忽视的三角梅的强烈反差，揭示了“用心呵护才能绽放生命光彩”的哲理。结尾处多色三角梅的绽放，既是对生命多样性的礼赞，也暗示着作者审美视角的拓展与生命感悟的升华。 16．本题考查对文章内容的理解与分析。 结合文章第②段“单论一朵花，三角梅其实不漂亮。它的花朵，外面有三片酷似花瓣的薄纸样的火红色片片围着，资料上说那三片并非花瓣，但我觉得它们就是三角梅的花瓣。花朵细长，有点像丁香的花。三角梅盛开着，却没嗅到花香。家中养花，我更喜欢那种花朵儿鲜艳、肥润的”，第⑦段“初见三角梅时，感觉它的‘花’不漂亮。那些‘花瓣’，太过于纤薄，有些皱巴，像小纸片做的。除了颜色，姿态也不美观，又无诱人花香，不是我喜欢的那种花卉。三角梅入过我的眼却没入过我的心。只能说，见到过而已”可知，三角梅的花朵太过纤细，有些皱巴，像小纸片做的。除了颜色，姿态也不美观，且没有花香，在我看来不够漂亮，我更喜欢那种花朵儿鲜艳、肥润的。 17．本题考查句子的赏析。 “看到徐哥的三角梅，我才想起自己家的那棵”一句中，“才”表示我在看到徐哥的三角梅后，才想起自己家的三角梅。这说明我之前对自己的三角梅关注不够，直到看到徐哥的三角梅才意识到它的存在。“赶紧”表示我在想起自家的三角梅，行动迅速，立刻回家将三角梅搬到室内，体现了我对三角梅的重视和关心。结合第④段“我没太关注它，后来母亲嫌摆在院中占地方，就把它摆到过道的一个台阶上”可知，这两个词的使用，生动的表现了我对三角梅态度的转变，从之前的“没太在意”到现在的“赶紧”关心，增强了文章的感染力。 18．本题考查对段落作用的理解和分析。 第④段“前年夏天，母亲从集市上买回家一盆三角梅，花朵是紫红色的……花瓣落后，枝条瘦弱细长如垂柳的新条，蔫蔫地耷拉着”是插叙的内容，描述了母亲从集市上买回家一盆三角梅，但“我”没太关注它，后来母亲嫌摆在院中占地方，就把它摆到过道的一个台阶上，整个夏秋天，花盆里的土旱得硬邦邦时，才会被浇上一次水。据此分析可知，这部分内容补充交代了“我”家那盆——母亲从集市上买来的三角梅的特点，以及它在我家不受关注的处境，让内容更完整，为后文“我”对三角梅态度的转变做了铺垫。再结合第③段“由于被徐哥精心修剪定型过，他家的三角梅给人一种甚为惊艳的感觉。一盆花既像盆景，又有花开”可知，与徐哥家的三角梅形成了对比。结合第⑤段“看到徐哥的三角梅，我才想起自己家的那棵，赶紧回家从一堆随意堆放的花盆中找出来，搬到室内一处靠窗的位置”可知，第④段为下文写“我”把它请进室内，用心去关注、悉心去照料，令其获得新生等内容做了铺垫，从而深化主题，使文章更有波澜。 19．本题考查题目的含义。 根据第②段“ 偶尔去康复科一趟，看到窗台上有棵半米多高的火红的花树。形似老树的枝条上，没有叶子，只有花。花朵很密实，一朵紧挨着一朵，有的还挤成簇”，第③段“花开的季节，还是在冬春万物沉寂的空当中，一盆三角梅就是冬天里一团熊熊燃烧的火焰”，第④段“前年夏天，母亲从集市上买回家一盆三角梅，花朵是紫红色的。搬回家时，花儿正在开着”，第⑥段“花朵从春天开始，陆陆续续绽放凋落，又陆陆续续有新的三角梅花冒出”，第⑩段“再遇上的三角梅，紫红的、纯白的、浅黄的，那些‘花朵’，由小而大，由蕾而花，由淡绿而鲜亮，终成一树赞叹，在某处美美地开着”等可知，全文围绕“三角梅在开”来叙述，标题“三角梅在开”是文章的线索，写出了三角梅一直在开放的状态，凸显生命的张力；结合第④段“我没太关注它，后来母亲嫌摆在院中占地方，就把它摆到过道的一个台阶上。整个夏天和秋天，它就被固定在那里。花盆里的土旱得硬邦邦时，才会被浇上一次水。那盆三角梅花开的时间不长，花瓣落后，枝条瘦弱细长如垂柳的新条，蔫蔫地耷拉着”，第⑤段“在室内养了一个冬天，三角梅根部，又长出两根嫩绿的枝条。枝条茁壮，一直往高处长”，第⑥段“入夏后，枝条上开始鼓起花苞，一朵朵紫红色的三角梅花，开始在绿叶中探头探脑……花朵从春天开始，陆陆续续绽放凋落，又陆陆续续有新的三角梅花冒出”，第⑩段“再遇上的三角梅，紫红的、纯白的、浅黄的，那些‘花朵’，由小而大，由蕾而花，由淡绿而鲜亮，终成一树赞叹，在某处美美地开着”可知，三角梅在恶劣的生长环境中，依然能够生长和开花，这体现了生命的顽强。据此分析，题目“三角梅在开”，表面指三角梅凭借着顽强的生命力美美地开放着，实际是旺盛生命的象征，暗示主题，表达作者的对三角梅和旺盛生命力的赞美之情。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】天津依运河而兴，蜿蜒流淌的大运河是承载千年历史的文化血脉。天津文旅部门在数字赋能运河文化保护与传播方面制定了一系列措施。为了更好地了解运河文化，学校开展了“运河文化，数字赋能”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答小题。（5分） 【材料一】 市民运河文化认知渠道占比统计图 【材料二】 共建数字资源库，解锁沉浸体验新场景。全面采集京津冀运河沿线的历史文献、非遗技艺、建筑风貌、民俗活动等资料，将其转化为数字化资源，建设形式多样的大运河文化数字资源库；打造沉浸式体验新场景，开发“云游大运河”VR（虚拟现实技术）应用，实现虚实结合的游览体验。 【材料三】 联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟。统一规划运营，定期发布运河文化科普知识、特色活动、最新研究成果等内容。利用大数据分析用户偏好、社交媒体广告投放、信息流推荐等方式，进行精准内容推送，扩大运河文化传播覆盖面。 【材料四】 培育新兴业态，激发智慧文旅市场新动能。大力发展“文旅+数字”业态，结合动画演绎天津运河历史故事与民俗传说，提升游客体验，开发“津派”标识主题数字藏品，扩大“津派”运河文化品牌在数字领域的影响力。 20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21.请结合相关材料，概括天津文旅部门在数字技术赋能运河文化发展方面采取了哪些措施。（3分） 【答案】 20.市民对运河文化的认知渠道主要来自于景区游览和网络媒体，而课堂学习和社会实践相对较少。 21.共建数字资源库，解锁沉浸式体验新场景；联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟；培育新兴业态，激发智慧文旅市场新动能。 【解析】 【20题详解】根据材料一“市民运河文化认知渠道占比统计图”可知，市民通过景区游览认知运河文化的占比为60%，通过网络媒体认知的占比为25%，二者合计占比高达85%，是市民认知运河文化的主要渠道；而通过课堂学习认知的占比为10%，通过社会实践认知的占比仅为5%，这两类渠道的占比明显偏低。由此可得出结论：市民对运河文化的认知渠道主要来自景区游览和网络媒体，课堂学习和社会实践渠道的占比较少。 【21题详解】根据材料二可知，天津文旅部门采取了共建数字资源库，打造沉浸式体验新场景的措施； 根据材料三可知，天津文旅部门采取了联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟，进行精准内容推送的措施； 根据材料四可知，天津文旅部门采取了培育“文旅+数字”新兴业态，激发智慧文旅市场新动能的措施。 （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。（4分） 作品 人物 文段或评述 《朝花夕拾》 （1） 到第二学年的终结，我便去寻 （1） ，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 《（2）》 虎妞 眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 《红星照耀中国》 （3） 我到后不久，就见到了 （3） ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 《红岩》 （4） 革命者 （4） 因领导重庆地下党组织开展革命斗争，遭叛徒出卖被捕入狱。他在渣滓洞监狱中始终坚守信仰、坚贞不屈，组织狱友开展秘密斗争，用生命践行对党的忠诚。他是《红岩》中的核心英雄形象，以钢铁般的意志和舍生取义的气节，成为激励后人的精神标杆。 （1） （2） （3） （4） 【答案】 ①藤野先生 ②骆驼祥子 ③毛泽东 ④许云峰 【解析】第一空，这是《朝花夕拾》中的《藤野先生》的情节。写的是鲁迅在仙台学医时，向藤野先生告别，他告知先生自己要弃医从文的事，对应人物是藤野先生。 第二空，“虎妞”是老舍先生所著《骆驼祥子》的一个人物。她是人和车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，长得虎头虎脑，像个大黑塔，是刘四爷的得力助手。她喜欢祥子，并引诱了祥子。后谎称怀孕并与父亲闹翻，离开车厂与祥子结婚。结婚后好吃懒做，在得知父亲卖了车厂一走了之后给祥子买了车。最后因难产而痛苦地死去。 第三空，这是选自《红星照耀中国》第三章“苏维埃的掌权人物”的内容，这是对毛泽东形象的描写，在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。他是一位质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的人。 第四空，许云峰，原名许建业，重庆巴县人，革命者因领导重庆地下党组织开展武装斗争、建立秘密联络点，遭叛徒出卖被捕入狱后，他在渣滓洞监狱中始终以 “许云峰” 为代号坚守革命信仰，组织狱友反抗压迫、挖掘秘密通道，用生命守护同志与党的机密，成为《红岩》中宁死不屈的革命英雄典范。 23.．【改编题】《昆虫记》既是一部科学经典，也是一部充满人文关怀的文学作品。请你结合下面两段原文内容，分析《昆虫记》科学性与人文性是如何体现的。100字左右。（4分） 【文段一】 我在一个广口玻璃大瓶中放入一些草、几只萤火虫和一些供它们猎食的蜗牛。现在，让我们耐心等待吧……终于，这场面出现了。萤火虫先在猎物的身上探索了一番，蜗牛的身体通常都缩在壳里，只露出外套膜的一点赘肉。于是，萤火虫打开它的麻醉工具，这工具很简单，但十分细小，必须借助放大镜才能看得见。它由两片弯曲成獠牙的大颚构成，非常锋利，细小得如同头发末梢。 ——《昆虫记·萤火虫》 【文段二】 整整四年，它在黑暗中，穿着像羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐尖挖掘着泥土；终于有一天，这位满身泥浆的挖土工突然穿上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受着世上至高无上的欢愉。无论它的音钹有多响，也永远不足以颂扬如此不易、如此短暂的幸福。 ——《昆虫记·蝉出地洞》 【答案】科学性：文段细致观察萤火虫捕猎，借助放大镜研究它细小的颚，如实记录捕食过程，观察严谨客观，具备科学探究特质。人文性：将蝉拟人化作挖土工，感慨它数年地下蛰伏、短暂享受阳光的经历，饱含对生命的共情与赞美，富有文学温情。 【解析】科学性：文段一法布尔在描述萤火虫捕食蜗牛时，用了非常严谨、客观的笔法。他先交代实验环境——“在一个广口玻璃大瓶中”，然后如实记录观察过程——“萤火虫先在猎物的身上探索了一番”。最关键的细节在于他对萤火虫麻醉工具的描写：“必须借助放大镜才能看得见”“由两片弯曲成獠牙的大颚构成，非常锋利，细小得如同头发末梢”。这些描写没有任何主观臆断，而是基于反复的观察和工具的辅助，精确地记录了昆虫的身体构造和捕食机制。这正是科学精神的体现——尊重事实、仔细观察、如实记录。 人文性：文段二中，法布尔写蝉的幼虫在地下生活了四年，却用了这样一句话：“整整四年，它在黑暗中，穿着像羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐尖挖掘着泥土。”这里的“穿着羊皮般坚硬的肮脏外套”“用镐尖挖掘”，都是将人类劳动者的形象赋予了蝉。法布尔没有把蝉当作一个冷冰冰的研究对象，而是把它看作一个在黑暗中默默耕耘、承受艰辛的生命。当蝉终于破土而出、羽化成虫时，他写道：“这位满身泥浆的挖土工突然穿上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受着世上至高无上的欢愉。”字里行间充满了他对这只小生命历经磨难后获得短暂幸福的由衷赞叹与共情。他感慨蝉的幸福“如此不易、如此短暂”，这份对微小生命的敬畏与悲悯，正是《昆虫记》人文关怀的动人之处。 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。 有位哲人说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外） ；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 做最好的自己 深山里，山谷中，我是一株野百合。 当我还是一粒种子的时候，我并不知道自己是生在这样的环境中，我梦想着自己生长在一个精致的花圃里，和自己的姐妹们一起尽情地开放，为人们送去阵阵清香；我梦想着自己被种在一个花盆里，然后被一个高雅的主人带走，去点缀他的居室……做着这样的梦，我使劲发芽，使劲往上长。 可是万万没想到，我刚刚露出地面的那个瞬间，我惊呆了：这里荒芜人烟，刚一出来，就差点被风吹折了腰，四面全是光秃秃的山，只在周围生长着一些杂草，阳光也在风沙的威吓下，显得那么寒冷。我失望极了，怎么是这个样子，难道我要自己孤零零地生长在这荒山野岭之中，没有同伴，没有欣赏我的人，那我的生命还有什么意义，那我不就成了一株野百合吗? 好多天，我打不起精神，我的梦想破碎了，彻底地破碎了，为什么上天这么不公平，为什么不让我成为一株真正的百合，而要让我成为一株野百合？因为整天这样想，无心生长，所以我的叶子渐黄，身体渐弱，我找不到可以继续生长的理由。 直到有一天。 那天天气很晴朗，我正睡眼惺忪，一缕阳光照到我自己，好温暖。“小百合，快起来了。”我听到一个声音在叫我。 “我不想起，我感到自己的生命没有意义，我想一直睡下去。”我说道。 “孩子，记住，就算你不能成为一株真正的百合，你还是一株野百合，不要浪费自己的生命，记住做最好的自己。” 我猛然醒悟，对，我要为自己而活，野百合也可以实现自己价值的。从此，我努力吸取阳光，吸收水分，深深地扎根，我又恢复了自信，健康而茁壮地成长着。虽然有狂风，但我已不再抱怨，而是让自己在狂风中长得更结实；虽然阳光很少，我充分利用每天的少有的阳光呼吸、成长；虽然很寂寞，但周围的小草还是我的朋友。“做最好的自己”，我不断重复这句话，我坚信我一定会有自己的美丽。 在不久后的一个清晨，我开出第一朵花，周围的朋友惊叹了，她们拍手为我祝贺，我自己也惊异，原来自己可以开出这样美丽的花。 第二年，这里开出了一片美丽的百合。 我笑了，对，既然作不了真正的百合，那就做一株野百合吧，做最好的自己。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是一篇材料作文，审题可知，结合题目中给出的材料，可知这个题目应理解为做最好的自己，并不是与他人比较，而是与自己比较，今天比昨天好一点，明天比今天又好一点，那么我们天天就都在做最好的自己，这样我们就会一步步接近成功。这意味着要认识自己的优点和不足，勇于面对挑战，不断学习和进步。立意时，可以从追求个人成长的角度出发，强调在不断学习和经历中，实现自我提升和进步，逐渐成为更好的自己。也可以从实现自我价值的角度出发，探讨如何发掘自己的独特之处，将个人的才能和潜力充分发挥，为社会和他人做出贡献，从而实现自身的价值。还可以从克服困难与挑战的角度出发，在面对生活中的各种困难和挑战时，不退缩、不放弃，努力克服它们，从中汲取经验和教训，使自己变得更加坚强和成熟。 第二，选材构思。文体适合写记叙文或议论文。如果写成记叙文，可以讲述自己或他人努力追求做最好自己的故事。例如，通过描述自己在学习、运动、艺术等方面的努力，克服困难，逐渐取得进步，最终实现自己的目标，成为最好的自己；也可以讲述身边人的故事，如同学、朋友或家人如何在面对挫折时坚持不懈，努力提升自己，展现出做最好自己的精神。在叙述过程中，要注重细节描写，突出人物的内心感受和成长变化，使读者能够感受到做最好自己的意义和价值。如果写成议论文，可以围绕“为什么要做最好的自己”“如何做最好的自己”等问题展开论述。可以运用举例论证、道理论证等方法，阐述做最好自己的重要性和方法。例如，列举一些成功人士的例子，他们通过不断努力和自我超越，成为了最好的自己，从而证明做最好的自己是实现人生价值的关键；同时，也可以从如何认识自己、如何设定目标、如何克服困难等方面，论述如何做最好的自己。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·重难突破卷·答题卡 一、基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） 12．（1） （2） （3） （4） （5） （6） 三、阅读下面的文言文，回答小题。（7分） 13．（1） （2） （2分） 14. （2分） 15. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16．（3分） 17．（4分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．（2分） 21．（3分） （二）名著阅读（8分） 22．（4分） ① ② ③ ④ 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 语文·重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.Smrm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 蒙 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁慎 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础运用（第1-4题，每题2分，第5-10题，每题3分，共29分） 1.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 9.【A1IB1 IC]ID] 2.【A1IB1IC]ID 6.【A1[B1[C1ID1 10.【A1IB]IC1[D] 3.【A]IB]IC][D] 7.【AIIB]ICJID] 11.【A]IB]IC1ID] 叔 4.[A][B][C][D] 8.【AJ[B][C]ID] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分)》 12.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 阳 三、阅读下面的文言文，回答小题。(7分) 13.(1) (2) (2分) 14 (2分) 15 批 (3分) 请在各题目的管题区域内作管，超出黑色矩形边框限定区域的管案无放！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 四、现代文（共15分） 16.(3分)》 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 五、综合性学习与名著阅读(13分) (一)综合性学习(5分) 20.(2分) 21.(3分) (二)名著阅读(8分) 22.(4分) ① ② ③ ④ 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）