精品解析：安徽省六安市金寨县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末检测语文试卷

金寨县2024—2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试卷 1. 看拼音写词语。 zhòu yè dù jì nǐ dìng chuán cāng xián jiē （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hóu lóng píng zhàng fù yōng líng dang cí xiáng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 选择题。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 水飘 惩发 酥软 一饮而尽 B. 由衷 屏仗 脚腕 极目远眺 C. 眷恋 夸耀 纵横 神机妙算 D. 恢复 搔痒 装严 肃然启敬 3. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 那人巧舌如簧，把百花草说得能包治百病，一些围观的老人纷纷开始购买。 B. 这次征文比赛，我拿了一等奖。好朋友彭紫嫣语重心长地对我说：“祝贺你！” C. 比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。 D. 以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！ 4. 我国古代主要在商周时期使用的镌刻在铜器上的文字是（ ） A. 隶书 B. 金文 C. 小篆 D. 甲骨文 5. 填入句中横线上的歇后语正确的一项是（ ） 在做游戏之前，我们 ，游戏过程中一定要公平、公正。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 四月的冰河——开动（冻）了 D. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 6. 名句默写。 ___________，村庄儿女各当家。 却看妻子愁何在，___________。 人闲桂花落，___________。 羌笛何须怨杨柳，___________。 ___________，不可同世而立。 恻隐之心，___________。 阅读理解。 孙敬悬梁 孙敬字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁③。后为当世大儒④。 [注释]①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④大儒：学问渊博、名望高的学者。 7. 解释加点字的意思。 好学：________ 以绳系头：________ 8. 用文中的原句回答问题。 （1）文中能体现孙敬“好学”的是“________” （2）孙敬在学习时遇到的困难是“________”，他的解决办法是“________” 9. 从这个故事我们可以得知孙敬是个怎样的人？ ___________ 阅读理解 【材料一】垃圾食品，一般情况下是指高热量食品，这些食品很容易使人发胖，而营养素却不足。世界卫生组织公布的十大垃圾食品是：油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品、汽水可乐类饮料、方便类食品、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。 【材料二】一提到“垃圾食品”，很多人会联想到汉堡、薯条、炸鸡、比萨、可乐，认为这些外来食品才是所谓的垃圾食品。其实我们的传统小吃中也有不少垃圾食品，如葱油饼、油炸饼、油条、烧饼等。这些东西都只含油脂与面粉，只提供热量，是地道的中国口味的垃圾食品。事实上，垃圾食品还指那些提供超过人体需求，变成多余成分的食品。如酱菜、罐头类食品，这些食品中的盐分常会造成过多的钠滞留体内，成为垃圾。 【材料三】记者就饮食习惯问题对某班50名学生进行调查，调查结果统计如下： 调查项目 购买食品时的首选考虑 常喝饮料类型 营养价值 包装好看 味道好 纯净水 果汁 汽水可乐 白开水 人数比例 72% 8% 20% 24% 30% 40% 6% 10. 什么是垃圾食品？请结合材料一和材料二用简洁的语言概括。______________________________________ 11. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 垃圾食品主要指的就是汉堡、薯条等外来食品。 B. 酱菜、罐头类食品中的盐分常会造成过多的钠滞留体内，成为垃圾。 C. 50名中学生中大部分孩子都喜欢喝纯净水。 D. 我们传统小吃中的油条不属于垃圾食品。 12. 根据材料三的调查结果，你认为这个班级的同学值得表扬的饮食习惯是_____________________________ 13. 结合上述材料，当你看见哥哥天天把炸鸡和可乐当主食时，你如何说服他少吃？ ______________________________________ 阅读理解 棉花里的父亲 ①回家的时候，大门紧锁着，只有那条瘦皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。 ③我循声站进棉田里。（B）父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。（C）黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱地贴在额前，衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋，一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花：育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望，我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 ⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼，一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横，青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。 ⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒，因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。 14. 梳理故事情节，阅读短文，在横线上将故事情节补充完整。 回到家，父亲不在→___________→回到家后，父亲在剥棉花时睡着了 15. 下列选项中，对题目《棉花里的父亲》理解不当的一项是（ ） A. 棉花承载着父亲的全部希望。 B. 父亲把一生的汗水和心血都浇灌在这棉花田里了。 C. 棉花是父亲的花朵，是父亲的攒钱罐，父亲离不开它。 D. 父亲累了就会头枕着棉花壳，躺在棉花里睡觉。 16. 读读文中画线的句子，作者从不同角度去刻画父亲形象，（A）处是_______描写，（B）处是_______描写，（C）处是_______描写。请你选择一处，加以赏析。我选择____处来赏析：_______ 17. 第⑩自然段在全文中的作用是什么？表达了作者怎样的情感？ ______________________________________________________ 18. 习作与表达 成长的故事各不相同，却同样带给我们丰富的感受。在你的成长过程中，有没有那么一瞬间令你欣喜、令你感动、令你懊悔……你有什么精彩的成长故事与大家分享？请围绕“成长”这一主题写一篇记叙文，题目自拟。不少于400字。提示：围绕中心意思，把重点部分写具体，表达真挚的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金寨县2024—2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试卷 1. 看拼音写词语。 zhòu yè dù jì nǐ dìng chuán cāng xián jiē （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hóu lóng píng zhàng fù yōng líng dang cí xiáng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 昼夜 ②. 妒忌 ③. 拟定 ④. 船舱 ⑤. 衔接 ⑥. 喉咙 ⑦. 屏障 ⑧. 附庸 ⑨. 铃铛 ⑩. 慈祥 【解析】 【详解】书写时注意“昼”“妒”“忌”“拟”“船”“舱”“衔”“喉”“咙”“屏”“障”“附”“庸”“铃”“铛”“慈”的正确写法。 选择题。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 水飘 惩发 酥软 一饮而尽 B. 由衷 屏仗 脚腕 极目远眺 C. 眷恋 夸耀 纵横 神机妙算 D. 恢复 搔痒 装严 肃然启敬 【答案】C 【解析】 【详解】A．水瓢，惩罚； B．屏障； D．庄严，肃然起敬。 3. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 那人巧舌如簧，把百花草说得能包治百病，一些围观的老人纷纷开始购买。 B. 这次征文比赛，我拿了一等奖。好朋友彭紫嫣语重心长地对我说：“祝贺你！” C. 比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。 D. 以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的正确使用。 A选项，巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。根据句意，结合词义，使用恰当。 B选项，语重心长：话语恳切而有分量，情意深长。我得了奖，作为好朋友的彭紫嫣应该很高兴，此处应用“兴高采烈”。使用不恰当。 C选项，摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。根据句意，结合词义，使用恰当。 D选项，恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。根据句意，结合词义，使用恰当。 故答案为：B。 4. 我国古代主要在商周时期使用的镌刻在铜器上的文字是（ ） A. 隶书 B. 金文 C. 小篆 D. 甲骨文 【答案】B 【解析】 【详解】隶书始创于秦朝，成熟并通行于汉魏时代；金文是我国古代主要在商周时期使用的镌刻在铜器上的文字；小篆是秦朝统一后的标准字体；甲骨文主要是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。 所以我国古代主要在商周时期使用的镌刻在铜器上的文字是金文，故选B。 5. 填入句中横线上的歇后语正确的一项是（ ） 在做游戏之前，我们 ，游戏过程中一定要公平、公正。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 四月的冰河——开动（冻）了 D. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 【答案】D 【解析】 【详解】外甥打灯笼——照旧（舅）：“舅”和“旧”谐音，意思是跟原来一样，没有任何变化。 梁山泊的军师——无（吴）用：“吴”和“无”谐音，意思是没有用处、毫无作用。 四月的冰河——开动（冻）了：“冻”和“动”谐音，意思是开始行动、启动起来。 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：“盐”和“言”谐音，意思是事前把话说清楚、定好规则或条件。 “咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”符合做游戏前声明规则的语境，故选D。 6. 名句默写。 ___________，村庄儿女各当家。 却看妻子愁何在，___________。 人闲桂花落，___________。 羌笛何须怨杨柳，___________。 ___________，不可同世而立。 恻隐之心，___________。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 漫卷诗书喜欲狂 ③. 夜静春山空 ④. 春风不度玉门关 ⑤. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑥. 仁之端也 【解析】 【详解】书写时注意“昼”“耘”“绩”“漫”“欲”“陷”“盾”“矛”“仁”“端”的正确写法。 阅读理解。 孙敬悬梁 孙敬字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁③。后为当世大儒④。 [注释]①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④大儒：学问渊博、名望高的学者。 7. 解释加点字的意思。 好学：________ 以绳系头：________ 8. 用文中的原句回答问题。 （1）文中能体现孙敬“好学”的是“________” （2）孙敬在学习时遇到的困难是“________”，他的解决办法是“________” 9. 从这个故事我们可以得知孙敬是个怎样的人？ ___________ 【答案】7. ①. 喜爱 ②. 用 8. ①. 晨夕不休 ②. 及至眠睡疲寝 ③. 以绳系头，悬屋梁 9. 孙敬是一个勤奋好学、不怕吃苦的人。 【解析】 【导语】这篇文言文通过讲述孙敬为了防止读书时打瞌睡，用绳子系住头发悬在房梁上的故事，赞扬了古人勤奋好学、刻苦钻研的精神，勉励后人要珍惜时间，立志成才。 【7题详解】 ①“好学”的意思是“喜爱学习”，“好”是一个多音字，在这里它表示一种倾向或爱好，意思是“喜爱、喜欢”； ②“以绳系头”的意思是“用绳子系住头发”，“以”是文言文中常见的介词，意思是“用、拿”。 【8题详解】 （1）开头提到孙敬“好学”，紧接着用“晨夕不休”来具体描述他学习的状态。“晨夕”指早晨和晚上，“不休”指不休息，由此可知孙敬学习非常刻苦，从早到晚都在学习； （2）结合注释可知“及至眠睡疲寝”的意思是”到了疲倦想睡觉的时候“，可见这是孙敬学习时遇到的困难；为了克服这个困难，他采取了“以绳系头，悬屋梁”的办法，即“用绳子系住头发，悬挂在房梁上”，这样一旦打瞌睡头垂下来就会被绳子扯痛，从而保持清醒。 【9题详解】 孙敬为了不让自己在读书时打瞌睡，想出“悬梁”这种严厉的方法来鞭策自己。这充分说明了他是一个勤奋好学、刻苦努力、意志坚定的人。 示例：孙敬是一个勤奋好学、刻苦努力、不怕吃苦、意志坚强的人。 【点睛】译文：孙敬，字文宝，非常喜欢学习，从早到晚都不休息。到了疲倦想要打瞌睡的时候，就用绳子系住自己的头发，悬挂在房梁上，以防自己睡着。后来他成为了当时学问渊博、名望很高的学者。 阅读理解 【材料一】垃圾食品，一般情况下是指高热量食品，这些食品很容易使人发胖，而营养素却不足。世界卫生组织公布的十大垃圾食品是：油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品、汽水可乐类饮料、方便类食品、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。 【材料二】一提到“垃圾食品”，很多人会联想到汉堡、薯条、炸鸡、比萨、可乐，认为这些外来食品才是所谓的垃圾食品。其实我们的传统小吃中也有不少垃圾食品，如葱油饼、油炸饼、油条、烧饼等。这些东西都只含油脂与面粉，只提供热量，是地道的中国口味的垃圾食品。事实上，垃圾食品还指那些提供超过人体需求，变成多余成分的食品。如酱菜、罐头类食品，这些食品中的盐分常会造成过多的钠滞留体内，成为垃圾。 【材料三】记者就饮食习惯问题对某班50名学生进行调查，调查结果统计如下： 调查项目 购买食品时的首选考虑 常喝饮料类型 营养价值 包装好看 味道好 纯净水 果汁 汽水可乐 白开水 人数比例 72% 8% 20% 24% 30% 40% 6% 10. 什么是垃圾食品？请结合材料一和材料二用简洁的语言概括。______________________________________ 11. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 垃圾食品主要指的就是汉堡、薯条等外来食品。 B. 酱菜、罐头类食品中的盐分常会造成过多的钠滞留体内，成为垃圾。 C. 50名中学生中大部分孩子都喜欢喝纯净水。 D. 我们传统小吃中的油条不属于垃圾食品。 12. 根据材料三的调查结果，你认为这个班级的同学值得表扬的饮食习惯是_____________________________ 13. 结合上述材料，当你看见哥哥天天把炸鸡和可乐当主食时，你如何说服他少吃？ ______________________________________ 【答案】10. 垃圾食品，一般情况下是指高热量但营养素不足或者是提供超过人体需求，变成多余成分的食品。 11. B 12. 大部分学生首选营养价值高的食品。 13. 哥哥，炸鸡和可乐属于垃圾食品，长期食用会导致身体肥胖，且营养不能满足身体需求。为了你的身体健康，你还是少吃为好！ 【解析】 【导语】这是一篇贴合日常的非连续性文本阅读材料，围绕“垃圾食品”主题，整合了定义说明、认知误区澄清、中学生饮食习惯调查三层内容，逻辑清晰层层递进。既符合语文对信息提取概括能力的考察要求，又引导学生关注健康饮食，兼具考察价值与教育意义，难度适配常规教学考察。 【10题详解】 先从材料一、材料二里找关键句子。材料一：垃圾食品，一般情况下是指高热量食品，这些食品很容易使人发胖，而营养素却不足；材料二：垃圾食品还指那些提供超过人体需求，变成多余成分的食品。把两句话的核心信息合并，用简洁的语言概括，不要照搬原文。 示例：垃圾食品一般是指高热量、营养不足，容易使人发胖的食品；也指提供超过人体需求，会在体内形成多余成分的食品（如高盐食品）。 【11题详解】 A．材料二明确说明“我们的传统小吃中也有不少垃圾食品，如葱油饼、油条等”，所以说法错误。 B．“酱菜、罐头的盐分会造成钠滞留，成为垃圾”材料二原句就是这句话，与题干意思一致，所以说法正确。 C．看材料三的表格：汽水可乐占40%（最高），纯净水只占24%，所以说法错误。 D．结合材料二“油条只含油脂与面粉，是地道的中国口味垃圾食品”可知油条属于垃圾食品，所以说法错误。 【12题详解】 先看表格数据，“购买食品时的首选考虑”这一栏占比最高的是“营养价值”，72%的同学都选了它。再分析意义，这说明大部分同学买东西时，首先关注的是健康营养，而不是包装或味道，这是非常好的饮食观念。 示例：班级里72%的同学购买食品时首选考虑营养价值，说明大家普遍重视饮食健康，有良好的饮食观念，这是值得表扬的。 【13题详解】 用材料里的知识点，结合“垃圾食品”的特点来说服，而不是空喊口号。炸鸡：属于油炸类垃圾食品，高热量、营养少，吃多了容易发胖；可乐：属于汽水类垃圾食品，长期饮用对身体不好。语气要亲切，是和哥哥说话，要用商量、关心的语气，不要像说教。 示例：哥哥，炸鸡和可乐都是垃圾食品哦！炸鸡是油炸食品，热量很高，吃多了容易发胖，而且没什么营养；可乐是碳酸饮料，喝多了对身体也不好。你天天把它们当主食，长期下去会影响健康的，咱们多吃点蔬菜水果，好不好？ 阅读理解 棉花里的父亲 ①回家的时候，大门紧锁着，只有那条瘦皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。 ③我循声站进棉田里。（B）父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。（C）黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱地贴在额前，衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋，一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花：育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望，我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 ⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼，一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横，青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。 ⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒，因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。 14. 梳理故事情节，阅读短文，在横线上将故事情节补充完整。 回到家，父亲不在→___________→回到家后，父亲在剥棉花时睡着了 15. 下列选项中，对题目《棉花里的父亲》理解不当的一项是（ ） A. 棉花承载着父亲的全部希望。 B. 父亲把一生的汗水和心血都浇灌在这棉花田里了。 C. 棉花是父亲的花朵，是父亲的攒钱罐，父亲离不开它。 D. 父亲累了就会头枕着棉花壳，躺在棉花里睡觉。 16. 读读文中画线的句子，作者从不同角度去刻画父亲形象，（A）处是_______描写，（B）处是_______描写，（C）处是_______描写。请你选择一处，加以赏析。我选择____处来赏析：_______ 17. 第⑩自然段在全文中的作用是什么？表达了作者怎样的情感？ ______________________________________________________ 【答案】14. 我去棉花地里找父亲 15. D 16. ①. 环境 ②. 动作 ③. 外貌 ④. B ⑤. 这句话写出了父亲摘棉花的动作是那样娴熟，突出了父亲勤劳、一心扑在棉花田里的优秀品质。 17. 总结全文，点明并升华主旨。具体指出该段以“棉花”盛开的意象呼应标题，象征父亲的爱与精神，表达了“我”的感激、敬爱与心疼之情。 【解析】 【导语】这是一篇情感深沉真挚的叙事散文，以“棉花”为线索贯穿全文，将父亲半辈子的勤恳付出、倔强担当，都藏在棉田劳作的细节里。文章以小见大，没有浓烈刻意的抒情，却在细腻的场景刻画中，藏着子女对父亲日渐苍老的心疼，对父亲深沉的感激与敬爱，结尾点题升华，余味绵长。 【14题详解】 文章第②段写“我放下行李，奔向棉花地”，第③段写在棉田里见到父亲正弓着背捡棉花，所以可以填“‘我’奔向棉花地，见到父亲在捡棉花”。 【15题详解】 D．文中仅说父亲在剥棉花时因太疲劳睡着了，并未提及父亲累了就会在棉花里睡觉，该选项理解不当。 【16题详解】 环境描写：对人物所处的时间、地点、天气、景物、氛围等环境的描写，分为自然环境（天气、景色）和社会环境（场景、时代背景）。 外貌描写：对人物的容貌、身材、衣着、神态、肤色、毛发等外在特征的描写，也叫肖像描写。 动作描写：对人物的动作、行为、举止的描写，用动词展现人物的状态。 所以，A处是环境描写，通过描写炎热、空旷无人的环境，烘托出父亲劳作的艰辛；B处是动作描写，“弓着背”“移动一步都显得吃力”写出父亲劳作的辛苦，“熟练地抓住”“随手塞进”体现父亲动作的娴熟，表现出父亲的勤劳；C处是外貌描写，“深深的皱纹”“白发凌乱”“衣服像从水里捞上来还结出盐花”生动地描绘出父亲辛苦劳作后的模样，体现出父亲的苍老与劳作的辛苦。 示例： A：这句话运用了环境描写，写出了正午天气十分炎热、田野空旷寂静的特点，渲染出酷热难耐的氛围，衬托出父亲采摘棉花的辛苦，体现父亲吃苦耐劳的品质。 B：这句话运用了动作描写，通过“弓着背”“移动”“抓住”“塞进”等一系列连贯的动作，细致刻画了父亲在烈日下摘棉花的样子。“鼓鼓囊囊的蛇皮袋”“移动一步都吃力”既写出了父亲劳作的繁重与辛苦，也体现了他常年劳作的熟练，生动展现了父亲勤劳坚韧的形象，传递出作者对父亲的心疼与敬意。 C：这句话运用了外貌描写，刻画了父亲黝黑的面容、满头白发、浑身湿透的模样，写出父亲常年辛苦劳作的疲惫与苍老，表达出作者对父亲的心疼与敬爱。 【17题详解】 第⑩自然段在结构上：总结全文，“因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”与题目“棉花里的父亲”相呼应，使文章结构完整。内容上：深化主题，棉花象征着父亲的勤劳、坚韧和对家庭的无私奉献，“有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”意味着父亲的精神激励着“我”，表达了“我”对父亲由衷的感激和爱戴之情。 示例：结构上，收束全文，呼应标题，使文章结构完整；内容上，升华主旨，将父亲的爱比作棉花，点明了父亲的爱温暖厚重，永远留在作者心中。表达了作者对父亲深沉的感激、心疼与崇高的敬意，以及对父亲无私的爱的赞美。 18. 习作与表达 成长的故事各不相同，却同样带给我们丰富的感受。在你的成长过程中，有没有那么一瞬间令你欣喜、令你感动、令你懊悔……你有什么精彩的成长故事与大家分享？请围绕“成长”这一主题写一篇记叙文，题目自拟。不少于400字。提示：围绕中心意思，把重点部分写具体，表达真挚的情感。 【答案】例文： 成长的那杯温水 在我成长的长河中，有无数颗闪耀的星星，而那颗最亮的星星，则代表着那个寒冷的冬夜所发生的令我成长的故事。 那是一个寒风凛冽的冬夜，我因为白天贪玩受了凉，晚上便发起了高烧。额头烫得像个小火炉，浑身无力地蜷缩在被窝里。妈妈心急如焚，一会儿摸摸我的额头，一会儿又去找体温计，家里弥漫着紧张的气息。 “宝贝，咱们去医院吧。”妈妈的声音带着一丝焦急和无奈。可我实在不想动，迷迷糊糊地摇了摇头。妈妈只好不断地用温水给我擦拭身体，试图帮我降温。 不知过了多久，我迷迷糊糊地醒来，发现妈妈正坐在我的床边，眼睛里满是血丝。她的手里捧着一杯温水，小心翼翼地递到我嘴边，“来，喝口水，会舒服一点。”我喝了一口，那水温温的，不烫也不凉，顺着喉咙流进胃里，仿佛一股暖流，流进了我的心里。 那一刻，我的眼眶湿润了。这杯温水里，包含着妈妈对我深深的爱。在成长的路上，妈妈总是这样默默地守护着我，在我生病时照顾我，在我遇到困难时鼓励我。 从那以后，我仿佛懂事了许多。我不再是那个只知道贪玩的小女孩，而是学会了关心妈妈，帮妈妈做一些力所能及的家务。 成长就像一杯温水，它没有惊天动地的壮举，却在平淡中蕴含着无尽的爱与温暖，滋润着我不断前行。 【解析】 【详解】一、审题： 本题为话题作文，题眼为“成长”，围绕自己在成长过程中经历的某一件事展开叙述。“成长”是一个宽泛的概念，它涵盖了身体、心理、认知、情感等多个方面的变化与发展。要深入理解“成长”的含义，不能仅仅停留在表面的年龄增长，而要挖掘其在个人经历中的具体体现。通过生动的故事和具体的细节来表达情感、传达主题，需要具备时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等要素。 二、立意： 对于“成长中的一件事”，不能只是简单地叙述事件，要思考这件事对你成长产生了怎样的影响，带给你什么启示。立意要健康、积极、有意义，传达正能量，可以从培养良好品德、学习知识技能、克服困难挫折等方面确定主题，如通过一件事懂得了坚持的重要性。要贴近自己的生活实际，写出自己的真实感受和独特见解。因为是自己亲身经历的事情，写起来会更有真情实感，也能让读者产生共鸣。成长往往伴随着挑战和困难，通过讲述成长故事，要让读者感受到你在这个过程中所获得的勇气、智慧、坚韧等美好品质的提升，或者是对生活、对自我有了更深刻的认识和理解。 三、思路： 开头：可以采用开门见山的方式，直接点明要写的成长中的这件事。 中间：详细叙述事件的经过，按照事情发展的顺序，把起因、经过、结果写清楚。在叙述过程中，要注重描写人物的语言、动作、心理活动等，让读者有身临其境之感。 结尾：总结全文，再次强调这件事对你的意义，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $