精品解析：湖南常德市澧县2025-2026年上学期期中教学质量监测七年级道德与法治试卷

湖南常德市澧县2025-2026年上学期期中教学质量监测七年级 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟满分：100分） 一、选择题：（本小题共14小题，每题3分，共42分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 青春是成长途中的灵动旋律，赠予我们热忱与憧憬，也带来了迷茫与悲伤。奏响青春成长旋律，需要我们（ ） A. 封闭内心世界，守好青春秘密 B. 贬低他人变化，彰显青春活力 C. 穿着标新立异，展现青春风采 D. 悦纳身心变化，享受青春时光 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期生理、心理的变化。 D：青春期会出现身心变化，悦纳这些变化，以积极心态享受青春时光，是奏响青春成长旋律的正确方式，故D符合题意； A：封闭内心世界不利于身心健康和人际交往，容易加剧迷茫，不是奏响青春旋律的正确做法，故A说法错误； B：贬低他人变化是不尊重他人的表现，违背了人际交往的基本准则，不能彰显真正的青春活力，故B说法错误； C：青春风采的展现应注重内在修养，而非单纯通过穿着标新立异，这种做法并非真正的个性体现，故C说法错误； 故本题选D。 2. 甲和乙是男女同桌，他们经常单独讨论问题，放学一起回家，时间长了，两人之间产生了朦胧情感。同学们对此议论纷纷。你认为甲乙两人应该（ ） A. 顺其自然，大胆接纳真正的爱情 B. 勇敢做自己，不理会他人的评价 C. 悬崖勒马，断绝关系，不再往来 D. 慎重对待，理智处理，恰当交往 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对朦胧情感的正确认识。 D：分析题文，进入青春期，对异性产生好感是正常的，但是要正确对待，慎重、理智处理情感，保持适度交往，既尊重情感萌芽又避免过度投入，符合青春期异性交往的正确态度，故D符合题意； A：初中生处于成长阶段，心智尚未成熟，过早接纳“爱情”可能影响学业和个人发展，且不符合青春期异性交往的引导原则，故A说法错误； B：完全不理会他人评价可能忽视集体环境的影响，缺乏对人际关系的理性思考，故B说法错误； C：断绝往来属于极端做法，异性同学正常交往是合理的，不应因议论而完全否定友谊，故C说法错误； 故本题选D。 3. 为了增强青少年的法律意识，提高自我保护能力，某班打算绘制一期以“拥抱青春期”为主题的防性侵安全教育手抄报。下列适合作为手抄报内容的是（ ） ①外出尽量结伴出行，选择安全路线 ②学习防身术，不与异性交往 ③独自在家时，关好门，拒绝陌生人进屋 ④保护身体的隐私部位 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自我保护的正确方法。 ①③④：分析题文，外出结伴并选择安全路线是有效防范措施，独自在家时关好门并拒绝陌生人，能降低风险，保护身体隐私部位是防性侵的有效方法，故①③④符合题意； ②：学习防身术正确，但“不与异性交往”属于错误做法，应保持正常交往，故②说法错误； 故本题选C。 4. 如图是小林同学的情绪曲线，对此曲线分析正确的是（ ） A. 小林的情绪受多方面因素影响，是不可控的 B. 小林的情绪是他的内心体验，是无法察觉的 C. 小林的情绪随遇到的事而变化，是不稳定的 D. 小林的情绪只有高兴与糟糕，是简单稳定的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 C：题干中，小林上学时候看到路边的花很好看，感觉很舒服；进教室迟到感到低落；作业被老师表扬感到高兴；体育课摔了一跤感觉糟糕等，这体现了小林的情绪随遇到的事而变化，是不稳定的。故C符合题意； A：小林的情绪是可以控制的，故A说法错误； B：小林的情绪也是外在表现，是可以察觉的，故B说法错误； D：小林的情绪不只有高兴与糟糕，是不稳定的，故D说法错误； 故本题选C。 5. 去超市买完东西结账，排队时前面的人走得慢吞吞，你会觉得烦躁，忍不住快走几步，很想超过对方；上网时，网页要加载半天，你会忍不住反复刷新……对慢节奏，我们经常烦躁愤怒。对此，我们要学会（ ） ①合理调控情绪，保持松弛感 ②心平气和，保持积极乐观的心态 ③压制或是尽情发泄愤怒情绪 ④改变认知评价，换个角度看问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的管理。 ①：合理调控情绪，保持松弛感有助于缓解烦躁，属于正确调节情绪的方式，故①符合题意； ②：心平气和、保持积极乐观心态能有效应对负面情绪，故②符合题意； ③：压制情绪易导致心理问题，尽情发泄可能伤害他人或自己，均不可取，故③说法错误； ④：改变认知评价是调节情绪的科学方法，故④符合题意； 故本题选B。 6. 关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递积极情感，会让我们的生命更有意义。以下行为有利于获得积极情感体验的是（ ） ①节假日和父母一起参观博物馆 ②交流名著阅读的心得体会 ③放弃学业去参加志愿服务 ④强迫他人认可自己的观点 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查创造积极情感体验。 ①：与父母参观博物馆能增进亲情、丰富知识，属于积极情感体验，故①说法正确； ②：交流阅读心得可促进思想共鸣，增强理解与认同，属于积极情感体验，故②说法正确； ③：放弃学业违背学生责任，会引发负面后果，故③说法错误； ④：强迫他人认可观点会破坏人际关系，产生负面情绪，故④说法错误； 故本题选A。 7. 初中生小智将要代表班级参加学校组织的“雷锋精神我践行”宣讲活动，因为担心自己表现不好，辜负老师和同学的期望，小智特别紧张。面对这种情况，小智正确的做法应该是（ ） ①调整心态，相信自己一定能行 ②缓解压力，及时调整负面情绪 ③放任不管，这是正常心理表现 ④联系老师，主动放弃此次宣讲 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪管理的相关知识。 ①：调整心态，相信自己，有助于缓解紧张情绪，增强自信，符合积极应对挑战的要求，故①说法正确； ②：缓解压力，调整负面情绪，是正确处理紧张情绪的有效方法，符合心理健康教育的理念，故②说法正确； ③：放任不管会加剧紧张情绪，可能导致表现不佳，且未体现主动解决问题的态度，故③说法错误； ④：主动放弃宣讲属于逃避责任，辜负集体期望，与“践行雷锋精神”的主题相悖，故④说法错误。 故本题选A。 8. 周末的一天，小华骑着自行车回家，一不小心闯了红灯，所幸没有发生意外，他感到后悔莫及。从此以后，他十分注意交通信号，自觉遵守交通秩序，再也没有出现类似事情。这说明（ ） ①中学生的交通安全意识大部分很差 ②违反交通法规就不再是合格的中学生 ③小华能够做到行己有耻，知错就改 ④小华是一个自尊的人，知廉耻明是非 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查行己有耻、自尊的表现。 ①：题干仅描述小华个人的行为，无法推断“大部分中学生交通安全意识差”，故①说法错误； ②：违反交通法规后改正仍可成为合格中学生，故②说法错误； ③：小华知错就改，体现“行己有耻”，故③符合题意； ④：小华因后悔而改正，体现自尊和知廉耻，故④符合题意； 故本题选D。 9. 生活中有些言行往往让人感觉不舒服或者被冒犯。如：闺蜜在你和别人聊天时打断你们的话，同桌在你写作业时抢过你的笔记本看，父母未经允许翻看孩子的日记……这告诫我们要（ ） A. 关怀身边亲友，回应合理需求 B. 把握界限分寸，学会尊重他人 C. 热心帮助他人，助力人际交往 D. 学会接纳自己，提升个人素养 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会关心和尊重他人。 A：关怀亲友、回应需求与题干中“打断谈话”“抢笔记本”“翻日记”等越界行为无直接关联，这些行为并非缺乏关怀，而是缺乏尊重，故A不符合题意； B：题干中的行为均因未把握人际交往的界限、忽视他人隐私或自主权，导致他人不适，选项直接点明“把握界限分寸，学会尊重他人”，故B符合题意； C：热心帮助他人与题干中干扰他人、侵犯隐私的行为性质相反，故C不符合题意； D：接纳自己、提升素养侧重个人修养，而题干强调与他人互动中的问题，故D不符合题意； 故本题选B。 10. 语文课上，老师把小雨的作文当作范文朗读后，同学们不由自主地鼓起掌来。后来小雨的写作热情越来越浓，她的作品在全国多个报纸杂志刊登。这说明（ ） ①自信只在能够取得成功时才能获得 ②自信源于在成长过程中积累的实力 ③只有收获积极评价时才能获得自信 ④自信源于和他人交往中获得的肯定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自信的来源。 ①：自信并非只在成功时才能获得，努力和积累也能增强自信，故①说法错误； ②：小雨通过不断写作积累实力，最终作品被发表，说明自信源于实力积累，故②符合题意； ③：自信来源多样，并非仅依赖积极评价，故③说法错误； ④：老师和同学的肯定激发了小雨的写作热情，说明自信也源于他人肯定，故④符合题意； 故本题选D。 11. 2025年央视春晚的创意融合舞蹈《秧BOT》由宇树科技的人形机器人当主演，展现了中国人工智能与机器人领域的强大技术力，中外观众直呼“太强了”。对此理解正确的是（ ） ①我国人工智能技术已领先全球，值得我们骄傲 ②自信来源于从国家繁荣富强中获得的成就感和自豪感 ③青少年要坚定民族自信心，在新征程上做自信中国人 ④青春的自信体现在个人的成长努力中也体现在为民族振兴的奋斗中 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自信的相关知识。 ①：我国在人工智能领域取得成就，但“已领先全球”的说法过于绝对，不符合实际，故①错误； ②：材料中观众的反应体现了自信源于国家繁荣带来的自豪感，故②正确； ③：青少年作为国家未来的建设者，需坚定民族自信，故③正确； ④：自信既与个人努力相关，也与民族振兴的奋斗紧密联系，材料中的科技成就印证了这一点，故④正确； 故本题选D。 12. 下面几种行为依次对应的心理品质正确的是（ ） ①在公共场所约束自己的行为，注意自己的形象 ②主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间 ③小东在考试时，暗暗告诉自己：我能行！ ④在哪里跌倒，就在哪里爬起！ A. 自信 自强 自立 自尊 B. 自尊 自立 自信 自强 C. 自尊 自强 自信 自立 D. 自强 自立 自信 自尊 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊、自信、自强。 ①：在公共场所约束自己的行为，注意自己的形象，表明自尊的人知廉耻、明是非，属于自尊的表现，故①对应自尊； ②：主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间，体现了自己的事情自己干，属于自立的表现，故②对应自立， ③：小东在考试时，暗暗告诉自己：我能行！这是对自己有信心的表现，属于自信的体现，故③对应自信； ④：在哪里跌倒，就在哪里爬起！体现了勇于面对困难和挫折，属于自强的表现，故④对应自强； 故本题选B。 13. 风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……数以亿计的普通年轻人敢摔敢拼，活成了时代的镜像。在梦想滋养的国度，每一个人都是主角。下列标题，与这段文字最契合的是（ ） A. 顺应时代变化，学会自主创业 B. 提升自身素质，为国奉献争光 C. 珍惜美好生活，依法行使权利 D. 发扬实干精神，共创美好未来 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对实干精神的理解。 A：材料强调不同职业年轻人的拼搏，而非单纯鼓励自主创业，故A不符合题意； B：虽提到提升素质，但材料更突出实干行动，而非直接强调为国争光，故B不符合题意； C：材料未涉及“珍惜生活”和“行使权利”的内容，故C不符合题意； D：“实干精神”直接呼应“敢摔敢拼”，“共创美好未来”契合“每个人都是主角”的集体奋斗内涵，故D符合题意。 故本题选D。 14. 国家主席习近平在二〇二六年新年贺词中指出，我们要锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革开放，推进全体人民共同富裕，续写中国奇迹新篇章。这启示我们（ ） ①有了自信，才能有坚定的信心和希望 ②自信是成功的唯一条件 ③唱响自信之歌，做一个自信的人 ④国家富强、民族振兴使我们更加自信 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自信的相关知识。 ①：自信是成功的基石，能激发个人潜能，增强克服困难的勇气，与题干"坚定信心"的表述一致，故①说法符合题意； ②：成功需要多种因素共同作用（如努力、方法、机遇等），"唯一条件"的表述过于绝对化，违背全面看待问题的原则，故②说法错误； ③：唱响自信之歌要求将个人成长与国家发展结合，题干中"续写中国奇迹"体现这一内涵，故③说法符合题意； ④：国家富强是民族自信的支撑，题干"扎实推动高质量发展"等表述说明发展成就是自信的源泉，故④说法符合题意； 故本题选C。 二、非选择题（本大题共5小题，58分） 15. 阅读材料，回答问题。 上初中以来，小华很想向自己的女同桌请教学习问题，与她交流看法，但又怕别人说闲话，于是就关上了心里的“大门”。 你认为小华的处理正确吗？请你运用所学知识说明理由。 【答案】不正确。理由：①没有正确看待异性交往。 ②男生女生拥有各自的性别优势。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征等。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 ④男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 【解析】 【详解】从设问中可知要分析小华的处理，需要对材料内容进行关键词提炼； 小华很想向自己的女同桌请教学习问题，与她交流看法，但又怕别人说闲话可知不正确+要正确认识与异性交往的意义，与异性交往的方式。 16. 七年级即将结束了，同学们积极分享自己的成长记录，以下是选自两名同学的发言： 同学甲 同学乙 这一年，我的成绩进步了很多，我对学习越来越有信心，我的脸上经常洋溢着开心的笑容。 这一年，遇到不开心的事时，我就做自己感兴趣的事，或者到风景秀丽的野外去散步。 （1）同学甲说明了自信的作用是什么？ （2）同学乙是通过哪种方法调节情绪的？除了同学乙这种方法，请你再列举两种调节情绪的方法。 【答案】（1）自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 （2）注意转移法。合理宣泄法；认知调节法；放松训练法等。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查自信的作用知识，结合同学甲的故事，需要对材料内容进行关键词提炼。同学甲因成绩进步对学习充满信心，脸上经常洋溢着开心的笑容可知，自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，朝着既定目标勇毅前行。 【小问2详解】 小问1：从设问中可知考查调节情绪的方法知识，结合同学乙的故事，需要对材料内容进行关键词提炼。同学乙遇到不开心的事，做自己感兴趣的事或野外散步可知，运用注意转移法调节情绪。 小问2：从设问中可知考查调控情绪方法，可以结合教材知识进行回答。 17. 【成长路上不孤单】 我要感谢我的爸妈，他们从不跟我讲大道理，只是每天早起干活、晚上加班，那股拼劲儿一直刻在我心里——每当我偷懒想放弃，就会想起他们疲惫却依然忙碌的背影。 我要感谢我的教练，他总说我动作不到位，一遍遍逼我重来，比赛前加训到天黑，可正是这些“折磨”，让我站在赛场上不再害怕。 我要感谢我的搭档，从不多说话，但每次我喊“再练”，他都会默默陪我。 我更要感谢那些曾经打败我、甚至嘲笑我的人……谢谢你们，让我咬着牙，一天比一天更坚强。 ——片段作文《谢谢你们让我如此坚强》 从这篇作文中，你发现“坚强”是从哪里来的？请结合材料简要说明。 【答案】①“坚强”来自于父母以身作则的榜样力量（看到他们勤劳坚韧的背影）； ②来自于教练严格要求带来的能力提升和信心（“折磨”让他在赛场上不再害怕）； ③来自于搭档默默陪伴给予的支持和温暖（不孤单，有动力）； ④也来自于将对手的挑战和嘲讽转化为自我激励的动力（不服输，更努力）。 【解析】 【分析】考点考查：积极的人生态度的表现、对待顺境和逆境的正确态度、自强的含义、和朋友在一起 能力考查：材料分析能力、信息提取能力、知识迁移与整合能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用积极的人生态度的表现、对待顺境和逆境的正确态度、自强的含义、和朋友在一起的有关知识，从原因分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：爸妈早起干活、晚上加班，拼劲儿刻在心里→可链接榜样的力量，父母以身作则的示范作用，汲取榜样的力量。 关键词②：教练一遍遍逼我重来，加训到天黑，“折磨” 让我不再害怕→可链接正确对待挫折和逆境，在严格要求中磨砺意志、增强信心。 关键词③：搭档默默陪我再练→可链接友谊的力量，同伴的支持与陪伴给予温暖和动力。 关键词④：曾经打败我、嘲笑我的人，让我更坚强→可链接将挫折和压力转化为成长的动力，在磨砺中增强生命韧性。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 在学习了“做情绪情感的主人”这一单元内容后，某校七年级（2）班准备开展一次分享活动，请你参与并完成下列任务。 【分享一：读懂情绪的价值】 甲同学：“这次数学测试我得了满分，我特别开心，不过我不会骄傲，我会继续努力。” 乙同学：“为什么我的努力总也得不到回报，我总是考不出好成绩？我真的好郁闷啊！” （1）从甲、乙两位同学的对话中，可以看出情绪具有怎样的作用？ 【分享二：品味情感的温暖】 “5·25我爱我”心理健康节，小丽报名参加“拥抱自己温暖他人”的体验活动，以下是她分享的心得片段。 我报名参加了“温暖他人”的活动。老师说我热爱生活，关心集体，友爱同学，遇到困难能乐观面对，我想用这些美好情感温暖他人。 （2）小丽向我们传递了美好情感，你打算如何向她学习？ 【答案】（1）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。③消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响. （2）①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。③我们要在实践中提升情感境界。④我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、传递美好情感 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用情绪的作用的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：数学测试我得了满分，我特别开心，不过我不会骄傲，我会继续努力→可链接情绪会影响人的观念和行动；积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力； 关键词②：为什么我的努力总也得不到回报，我总是考不出好成绩？我真的好郁闷啊→可链接消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用传递美好情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：参加了“温暖他人”的活动→可链接可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验；要有意识地增加自己的积极情感体验； 关键词②：老师说我热爱生活，关心集体，友爱同学，遇到困难能乐观面对，我想用这些美好情感温暖他人→可链接在实践中提升情感境界；用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操； 第三步：整合信息，组织答案。 19. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 小刚同学喜欢用日记记录生活中的点点滴滴。以下是他日记的部分内容： 2025年12月26日 星期五 晴 今天数学周测，有一道题难住了我。我瞄了一眼同桌，发现他已经做出来了。我很想偷偷看下他的解题思路，但…… （1）请运用“人须有自尊”的知识，续写小刚的日记，至少80字。 材料二 陶渊明不为五斗米折腰 郑板桥识人 东晋陶渊明任彭泽县令，督邮巡查要求他卑躬拜见，他直言“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，辞官归隐，不向权贵妥协。 郑板桥任县令时，幕僚童钰性情孤傲，做事随性却才华横溢，郑板桥包容其不羁个性，还常与其切磋诗文，尊重他不随波逐流的生活与处事习惯。 （2）从自尊的角度谈谈，上面的典故带给我们哪些启迪？ 【答案】（1）①自尊的人知廉耻、明是非。②自尊的人是有羞耻心的，我为自己不恰当、不合适的行为和想法感到惭愧和难为情。③我应该做到行己有耻，明白是非对错，自觉约束自己的行为，严格遵守考试规则。④同时，我学会不断提升自己，下次努力取得好成绩。 （2）①我们应当学会维护自己的人格尊严，坚持人格独立，不做有损人格的事。②我们要学会尊重他人，接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的表现，做自尊人的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用人须有自尊的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：数学周测时有一道题不会做，很想偷偷看一下同桌的解题思路→可链接自尊的人知廉耻、明是非；自尊的人是有羞耻心的，我为自己不恰当、不合适的行为和想法感到惭愧和难为情；应该做到行己有耻，明白是非对错，自觉约束自己的行为，严格遵守考试规则；学会不断提升自己，下次努力取得好成绩。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用做自尊的人的有关知识，从启迪类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：陶渊明不为五斗米折腰→可链接我们应当学会维护自己的人格尊严，坚持人格独立，不做有损人格的事； 关键词②：郑板桥包容童钰不羁个性，还预期切磋诗文，尊重他不随波逐流的生活与处事习惯→可链接我们要学会尊重他人，接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南常德市澧县2025-2026年上学期期中教学质量监测七年级 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟满分：100分） 一、选择题：（本小题共14小题，每题3分，共42分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 青春是成长途中的灵动旋律，赠予我们热忱与憧憬，也带来了迷茫与悲伤。奏响青春成长旋律，需要我们（ ） A. 封闭内心世界，守好青春秘密 B. 贬低他人变化，彰显青春活力 C. 穿着标新立异，展现青春风采 D. 悦纳身心变化，享受青春时光 2. 甲和乙是男女同桌，他们经常单独讨论问题，放学一起回家，时间长了，两人之间产生了朦胧情感。同学们对此议论纷纷。你认为甲乙两人应该（ ） A. 顺其自然，大胆接纳真正的爱情 B. 勇敢做自己，不理会他人的评价 C. 悬崖勒马，断绝关系，不再往来 D. 慎重对待，理智处理，恰当交往 3. 为了增强青少年的法律意识，提高自我保护能力，某班打算绘制一期以“拥抱青春期”为主题的防性侵安全教育手抄报。下列适合作为手抄报内容的是（ ） ①外出尽量结伴出行，选择安全路线 ②学习防身术，不与异性交往 ③独自在家时，关好门，拒绝陌生人进屋 ④保护身体的隐私部位 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 如图是小林同学的情绪曲线，对此曲线分析正确的是（ ） A. 小林的情绪受多方面因素影响，是不可控的 B. 小林的情绪是他的内心体验，是无法察觉的 C. 小林的情绪随遇到的事而变化，是不稳定的 D. 小林的情绪只有高兴与糟糕，是简单稳定的 5. 去超市买完东西结账，排队时前面的人走得慢吞吞，你会觉得烦躁，忍不住快走几步，很想超过对方；上网时，网页要加载半天，你会忍不住反复刷新……对慢节奏，我们经常烦躁愤怒。对此，我们要学会（ ） ①合理调控情绪，保持松弛感 ②心平气和，保持积极乐观的心态 ③压制或是尽情发泄愤怒情绪 ④改变认知评价，换个角度看问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递积极情感，会让我们的生命更有意义。以下行为有利于获得积极情感体验的是（ ） ①节假日和父母一起参观博物馆 ②交流名著阅读的心得体会 ③放弃学业去参加志愿服务 ④强迫他人认可自己的观点 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 7. 初中生小智将要代表班级参加学校组织的“雷锋精神我践行”宣讲活动，因为担心自己表现不好，辜负老师和同学的期望，小智特别紧张。面对这种情况，小智正确的做法应该是（ ） ①调整心态，相信自己一定能行 ②缓解压力，及时调整负面情绪 ③放任不管，这是正常心理表现 ④联系老师，主动放弃此次宣讲 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 周末的一天，小华骑着自行车回家，一不小心闯了红灯，所幸没有发生意外，他感到后悔莫及。从此以后，他十分注意交通信号，自觉遵守交通秩序，再也没有出现类似事情。这说明（ ） ①中学生的交通安全意识大部分很差 ②违反交通法规就不再是合格的中学生 ③小华能够做到行己有耻，知错就改 ④小华是一个自尊的人，知廉耻明是非 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 9. 生活中有些言行往往让人感觉不舒服或者被冒犯。如：闺蜜在你和别人聊天时打断你们的话，同桌在你写作业时抢过你的笔记本看，父母未经允许翻看孩子的日记……这告诫我们要（ ） A. 关怀身边亲友，回应合理需求 B. 把握界限分寸，学会尊重他人 C. 热心帮助他人，助力人际交往 D. 学会接纳自己，提升个人素养 10. 语文课上，老师把小雨的作文当作范文朗读后，同学们不由自主地鼓起掌来。后来小雨的写作热情越来越浓，她的作品在全国多个报纸杂志刊登。这说明（ ） ①自信只在能够取得成功时才能获得 ②自信源于在成长过程中积累的实力 ③只有收获积极评价时才能获得自信 ④自信源于和他人交往中获得的肯定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11. 2025年央视春晚的创意融合舞蹈《秧BOT》由宇树科技的人形机器人当主演，展现了中国人工智能与机器人领域的强大技术力，中外观众直呼“太强了”。对此理解正确的是（ ） ①我国人工智能技术已领先全球，值得我们骄傲 ②自信来源于从国家繁荣富强中获得的成就感和自豪感 ③青少年要坚定民族自信心，在新征程上做自信中国人 ④青春的自信体现在个人的成长努力中也体现在为民族振兴的奋斗中 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 下面几种行为依次对应的心理品质正确的是（ ） ①在公共场所约束自己的行为，注意自己的形象 ②主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间 ③小东在考试时，暗暗告诉自己：我能行！ ④在哪里跌倒，就在哪里爬起！ A. 自信 自强 自立 自尊 B. 自尊 自立 自信 自强 C. 自尊 自强 自信 自立 D. 自强 自立 自信 自尊 13. 风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……数以亿计的普通年轻人敢摔敢拼，活成了时代的镜像。在梦想滋养的国度，每一个人都是主角。下列标题，与这段文字最契合的是（ ） A. 顺应时代变化，学会自主创业 B. 提升自身素质，为国奉献争光 C. 珍惜美好生活，依法行使权利 D. 发扬实干精神，共创美好未来 14. 国家主席习近平在二〇二六年新年贺词中指出，我们要锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革开放，推进全体人民共同富裕，续写中国奇迹新篇章。这启示我们（ ） ①有了自信，才能有坚定的信心和希望 ②自信是成功的唯一条件 ③唱响自信之歌，做一个自信的人 ④国家富强、民族振兴使我们更加自信 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（本大题共5小题，58分） 15. 阅读材料，回答问题。 上初中以来，小华很想向自己的女同桌请教学习问题，与她交流看法，但又怕别人说闲话，于是就关上了心里的“大门”。 你认为小华的处理正确吗？请你运用所学知识说明理由。 16. 七年级即将结束了，同学们积极分享自己的成长记录，以下是选自两名同学的发言： 同学甲 同学乙 这一年，我的成绩进步了很多，我对学习越来越有信心，我的脸上经常洋溢着开心的笑容。 这一年，遇到不开心的事时，我就做自己感兴趣的事，或者到风景秀丽的野外去散步。 （1）同学甲说明了自信的作用是什么？ （2）同学乙是通过哪种方法调节情绪的？除了同学乙这种方法，请你再列举两种调节情绪的方法。 17. 【成长路上不孤单】 我要感谢我的爸妈，他们从不跟我讲大道理，只是每天早起干活、晚上加班，那股拼劲儿一直刻在我心里——每当我偷懒想放弃，就会想起他们疲惫却依然忙碌的背影。 我要感谢我的教练，他总说我动作不到位，一遍遍逼我重来，比赛前加训到天黑，可正是这些“折磨”，让我站在赛场上不再害怕。 我要感谢我的搭档，从不多说话，但每次我喊“再练”，他都会默默陪我。 我更要感谢那些曾经打败我、甚至嘲笑我的人……谢谢你们，让我咬着牙，一天比一天更坚强。 ——片段作文《谢谢你们让我如此坚强》 从这篇作文中，你发现“坚强”是从哪里来的？请结合材料简要说明。 18. 在学习了“做情绪情感的主人”这一单元内容后，某校七年级（2）班准备开展一次分享活动，请你参与并完成下列任务。 【分享一：读懂情绪的价值】 甲同学：“这次数学测试我得了满分，我特别开心，不过我不会骄傲，我会继续努力。” 乙同学：“为什么我的努力总也得不到回报，我总是考不出好成绩？我真的好郁闷啊！” （1）从甲、乙两位同学的对话中，可以看出情绪具有怎样的作用？ 【分享二：品味情感的温暖】 “5·25我爱我”心理健康节，小丽报名参加“拥抱自己温暖他人”的体验活动，以下是她分享的心得片段。 我报名参加了“温暖他人”的活动。老师说我热爱生活，关心集体，友爱同学，遇到困难能乐观面对，我想用这些美好情感温暖他人。 （2）小丽向我们传递了美好情感，你打算如何向她学习？ 19. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 小刚同学喜欢用日记记录生活中的点点滴滴。以下是他日记的部分内容： 2025年12月26日 星期五 晴 今天数学周测，有一道题难住了我。我瞄了一眼同桌，发现他已经做出来了。我很想偷偷看下他的解题思路，但…… （1）请运用“人须有自尊”的知识，续写小刚的日记，至少80字。 材料二 陶渊明不为五斗米折腰 郑板桥识人 东晋陶渊明任彭泽县令，督邮巡查要求他卑躬拜见，他直言“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，辞官归隐，不向权贵妥协。 郑板桥任县令时，幕僚童钰性情孤傲，做事随性却才华横溢，郑板桥包容其不羁个性，还常与其切磋诗文，尊重他不随波逐流的生活与处事习惯。 （2）从自尊的角度谈谈，上面的典故带给我们哪些启迪？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $