第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（期末复习专项训练）中国历史第二册新教材统编版五四学制

**基本信息** 聚焦隋唐时期“繁荣与开放”主题，以时空观念为线索，通过基础认知与史料分析结合的题型设计，系统覆盖政治制度、经济发展、民族关系、中外交流及文化成就五大模块。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |政治制度|6题（科举制/三省六部制）|概念辨析+材料解读|从制度创新（科举制）到完善（三省六部），体现中央集权强化的历史脉络| |经济与社会|4题（大运河/曲辕犁）|图表分析+情境应用|以生产工具革新（曲辕犁/筒车）和工程建设（大运河）为核心，构建经济繁荣的因果链| |民族与对外关系|7题（文成公主/玄奘鉴真）|史料实证+地图应用|通过和亲政策与对外交往案例，展现“多元一体”与开放包容的时代特征| |文化与科技|4题（唐诗/书法/医学）|作品分析+影响阐释|从文学艺术（唐诗/书法）到科技成就（孙思邈医学），折射社会变迁对文化的影响|

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1．C 2．B 3．C 4．B 5．C 6．D 7．C 8．B 9．B 10．B 11．B 12．A 13．C 14．C 15．A 16．B 17．D 18．A 19．B 20．C 21．C 22．(1)原因：国力强盛，经济繁荣；文化灿烂，影响力大；政策开放，积极对外交往。 (2)影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，促进了日本社会的进步。 大国形象：开放包容、文化强盛、影响力深远。 (3)认识：中国自古就是开放包容的大国，唐朝以强盛国力和灿烂文化影响世界；现代“一带一路”传承开放精神，推动文明互鉴，彰显大国担当，促进世界共同发展。 23．(1)核心特征：皇权至上；中央集权；地方服从中央；官僚体系服务于皇权。 (2)表现：完善三省六部制，提高行政效率；完善科举制，选拔人才。影响：加强了皇权，巩固了统治；促进了社会公平，推动了社会发展。 (3)趋势：皇权强化。 认识：皇权强化有利于巩固国家统一和稳定，但过度强化会导致专制独裁，阻碍社会进步，体现了中国古代政治制度发展的双重性。 24．(1) 长安 ③ ① (2)有利因素：①唐朝国家统一，政治稳定，经济繁荣，国力强盛，文化先进，对其他国家有强大的吸引力；②唐朝实行开放的对外政策，鼓励对外交往；③唐朝海陆交通发达，为对外交流提供了便利条件。 (3)特点：①交流范围广，涉及物质、精神等多个领域，交流内容丰富；②交流具有双向性，既传播唐朝文化，也吸收域外优秀文化。 杰出来华留学生人物：阿倍仲麻吕（或崔致远）。 (4)启示：①要坚持对外开放的基本国策，积极同世界各国开展文化交流，学习吸收其他国家的优秀文明成果；②要主动传播中华优秀传统文化，推动中华文化走出去，促进不同文明之间的互鉴与共同发展。 25．(1)政策：重文轻武 (2)清朝管辖台湾：设立台湾府，隶属福建省；后设台湾省。 (3)成果：活字印刷术 发明家：毕昇 (4)农具：筒车 用途：灌溉农田 (5)主要形式：诗歌 李白：诗仙 杜甫的诗歌：诗史 1．C 2．B 3．B 4．B 5．C 6．D 7．C 8．B 9．C 10．B 11．A 12．A 13．C 14．A 15．B 16．B 17．B 18．C 19．C 20．A 21．B 22．(1)杜甫；安史之乱；使唐朝国势由盛转衰。 (2)A：吴道子；唐代阎立本所绘，描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者的场景，是唐代开明的民族政策与民族间友好交往的历史见证。 (3)B：玄奘C：鉴真 主题：群英汇文明。唐朝实行开放的对外政策，更有一些杰出人物推动了中外文明交流。如玄奘西行天竺研习佛法，归国后译经传法，不仅促进了佛教在中国的发展，更搭建起中印文化交流的桥梁；鉴真不畏艰险东渡日本，将唐朝的先进文化传入日本，极大推动了中日文化的交流。这些人物的壮举，生动展现了唐朝开放的时代气象。 23．【小题1】①：豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言轻快，充满浪漫主义色彩。 ②：是世界最大的艺术宝库之一，保存了大量精美的壁画、雕塑与文书，是研究唐代社会、文化、艺术、宗教的重要史料，体现了中外文化的交流融合。 ③：体现了“人命至重，有贵千金”的人道主义思想，强调对生命的尊重与医者仁心的医德理念。 【小题2】对外政策：开放包容、积极友好的对外交往政策。 积极影响：促进了中外经济文化交流，唐朝的制度、科技、文化向外传播，影响了周边国家；吸收了外来文化成果，丰富了唐朝的文化内涵；提升了唐朝的国际影响力，形成了“万国来朝”的盛世局面。 【小题3】 内在联系：开放的中外交流为科技、文化的发展提供了养分，如佛教艺术、外来医学知识传入，推动了敦煌莫高窟艺术、医学等领域的进步；繁荣的科技与文化成果，如诗歌、医学、石窟艺术，通过对外交流向外传播，扩大了中华文明的影响力；三者相互促进，开放交流推动科技文化创新，科技文化繁荣又进一步支撑了开放交往，共同铸就了盛唐气象。 24．(1)现象： 白居易的诗歌广为传诵，深受各阶层喜爱。 信息： 雕版印刷术已在唐朝中后期出现并应用于市井。 (2)①数量多，作品丰富；②内容广泛，涉及政治、经济、文化、社会生活等各方面；③作者阶层广泛，包括帝王、将相、平民、外国人等。（答出两点即可） (3)①隋唐时期科技文化高度繁荣，领先世界；②文化的繁荣与国家的统一、经济发展、社会稳定密切相关；③我们要继承和弘扬优秀传统文化，推动文化创新。（答出两点即可） 25．(1)示例：图⑧曲辕犁； 价值：反映唐朝农业生产工具改进，提高耕作效率，是研究唐代农业发展的重要实物史料。 (2)展板1（经济繁荣）：①⑤⑧ 展板2（民族和睦）：④⑦ 展板3（科技成就）：③ (3)主题：对外交往。 史实：鉴真东渡、玄奘西行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 一、单选题 1．（24-25七年级下·黑龙江佳木斯·期末）某历史剧台词：“昔日权贵子弟凭门第做官，如今寒门学子可凭才学应试。这制度虽新，却能为朝廷选真才。”剧中的“制度”是（   ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制 2．（24-25七年级下·辽宁本溪·期末）下列三则材料共同反映了（   ） 材料一  隋炀帝即位不久，就先后三次派人前往流求，加强了与流求的联系。 材料二  元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。 材料三  1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，加强了中央对地方的管辖。 A．历代政府都重视对西南地区的管辖 B．台湾是中国领土不可分割的一部分 C．清朝时期统一多民族国家得到巩固 D．大陆最早在隋朝时与台湾地区接触 3．（24-25七年级下·四川雅安·期末）根据下表可知，大运河的开凿（   ） 开凿时期 河道走向 起止点 隋朝大运河 隋炀帝时期 以洛阳为中心，呈纵横形状 涿郡-余杭 元朝的运河 元世祖时期 以大都为中心，呈南北垂直形状 大都-杭州 A．提高了南北地区文化水平 B．展现了民族的凝聚力 C．反映古代统治中心的变化 D．连接了中外经济交流 4．（24-25七年级下·四川雅安·期末）唐朝建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦法峻法”“用法务在宽简”。这反映了唐朝统治者（   ） A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡教训 C．注重经济发展 D．关注民间疾苦 5．（24-25七年级下·贵州毕节·期末）下图示意唐朝历史大事件（部分），其中的空白处可依次填写（   ） A．安史之乱、陈桥兵变 B．开皇之治、陈桥兵变 C．“贞观之治”、安史之乱 D．柴荣改革、安史之乱 6．（24-25七年级下·浙江温州·期末）唐太宗针对当时儒家经典解释过于多元的情况，组织学者撰写《五经正义》，统一诠释并颁行天下，作为科举考试的重要依据。这说明唐太宗（   ） A．从善如流，虚怀纳谏 B．以民为本，轻徭薄赋 C．惩治贪腐，澄清吏治 D．重视儒学，统一思想 7．（24-25七年级下·辽宁本溪·期末）有位历史老师写了许多有关中国历史上著名帝王的对联。下列描写唐玄宗的是（   ） A．开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B．武周政治得发展，无字之碑任后评 C．调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D．陈桥兵变成君主，黄袍加身显威风 8．（24-25七年级下·湖南衡阳·期末）史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。”材料描述的工具对农业生产的直接作用是（   ） A．翻土耕作 B．灌溉农田 C．播种育苗 D．收割作物 9．（24-25七年级下·浙江宁波·期末）2025年5月17日，河北博物院、陕西历史博物馆在河北博物院联合推出“天下长安——唐代文物精品展”。下面是此次展览的三件代表性文物，这组文物共同展示了唐代 A．开放的社会风气 B．高超的工艺水平 C．频繁的中外交流 D．开明的民族政策 10．（24-25七年级下·吉林松原·期末）唐朝书法家颜真卿的《祭侄文稿》被誉为“天下第二行书”，该书稿是颜真卿因唐玄宗时爆发动乱致其侄子遇难无比悲愤而写。这场动乱是（   ） A．八王之乱 B．安史之乱 C．陈桥兵变 D．靖难之役 11．（24-25七年级下·内蒙古赤峰·期末）“此后，盛唐气象已一去不复返，唐人的心态变得不再昂扬，也不再那么自信，往日的繁华已成追忆，盛唐的诗篇也已无法唱响。”这主要源于（   ） A．贞观之治 B．安史之乱 C．开元盛世 D．黄巢起义 12．（24-25七年级下·四川遂宁·期末）隋末农民大起义、唐末黄巢起义和明末李自成起义爆发的共同原因说明了统治者（   ） A．当以民为本，关注民生 B．应强化皇权，削弱相权 C．应以农为本，重农抑商 D．当吸取教训，强化军队 13．（24-25七年级下·吉林松原·期末）剧作家田汉曾写过一部历史剧，描写一位智慧勇敢的唐朝女子，踏过迢迢万里险途，嫁给吐蕃赞普松赞干布的故事，剧中女子人物形象的原型是（   ） A．王昭君 B．武则天 C．文成公主 D．金城公主 14．（24-25七年级下·甘肃白银·期末）下表所示为某同学收集的诗词。这些诗词共同反映了（   ） 作者 作品名 诗歌内容（部分） 元稹 《西凉伎》 大宛来献赤汗马，赞普亦奉翠茸裘 陈陶 《陇西行·其四》 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 李白 《少年行·其二》 落花踏尽游何处？笑入胡姬酒肆中 岑参 《凉州馆中与诸判官夜集》 凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶 A．社会动荡的消极影响 B．唐朝社会经济的繁荣 C．民族之间的交往交融 D．大唐疆域的宽广辽阔 15．（24-25七年级下·河北雄安·期末）唐代诗人元稹在《法曲》中写道：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。”陈陶在《陇西行四首》中写道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”这些诗句共同反映了唐朝的（    ） A．民族关系 B．经济状况 C．中外交往 D．科技文化 16．（25-26七年级下·陕西西安·期末）唐朝时，玄奘西行天竺取经，鉴真东渡日本传法；明朝时，郑和七下西洋。这些史实反映了中国古代对外交往的特点是（   ） A．闭关锁国，被动防御 B．和平交往，兼收并蓄 C．武力扩张，征服异域 D．文化输出，单向传播 17．（24-25七年级下·甘肃白银·期末）“自54岁起，历经长达12年的6次尝试与无数磨难，终于在66岁时实现了踏足日本国土的梦想。”该记载反映了（   ） A．张骞出使西域的凶险 B．玄奘西行的艰难 C．文成公主入藏的不易 D．鉴真东渡的艰辛 18．（24-25七年级下·湖南衡阳·期末）《唐会要》记载，大食（阿拉伯帝国）使节在开元年间来唐，“献马及宝钿带等方物，诏赐锦袍、金带等”；又有记载，大食商人在广州“列肆而市”，售卖香料、珠宝等。这反映唐朝（   ） A．对外交往的多元性特点 B．与大食以朝贡贸易为主 C．对外政策侧重商业交流 D．放弃了重农抑商的政策 19．（24-25七年级下·湖南衡阳·期末）唐代孙思邈在《备急千金要方》中记载：“凡遇乙脑、流脑等瘟疫，可用苍术、艾叶烟熏，以避秽气。”现代研究表明，苍术、艾叶燃烧产生的挥发物具有杀菌消毒作用。这说明（   ） A．古代医学缺乏科学依据 B．传统经验中蕴含着科学价值 C．唐代已能完全控制瘟疫 D．现代医学完全照搬古代药方 20．（25-26七年级下·陕西宝鸡·期末）下列人物与唐朝文化成就搭配正确的是（   ） A．李白——“诗圣”，作品沉郁顿挫 B．杜甫——“诗仙”，作品豪迈奔放 C．颜真卿——楷书端庄雄浑，称“颜体” D．吴道子——代表作《兰亭集序》 21．（25-26七年级下·广东汕尾·期末）有学者认为，如果说安史之乱前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目；那么安史之乱后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。对该评论理解正确的是（   ） A．唐诗代表文化最高水平 B．作品直接反映王朝更替 C．文学创作折射社会现实 D．诗人喜好决定唐诗风格 二、综合题 22．（25-26七年级下·陕西西安·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  唐朝国力强盛，经济繁荣，文化灿烂，对周边各国产生了强大的吸引力。日本、新罗、天竺等国纷纷派遣使节、留学生到唐朝学习，唐朝也积极对外输出文化，形成了“万国衣冠拜冕旒”的盛世景象。 ——摘编自《中国古代史》 材料二  645年，日本孝德天皇颁布诏书，开始大化改新。大化改新以唐朝的制度为蓝本，废除贵族世袭制，建立中央集权的官僚制度；参照唐朝均田制和租庸调制，实行班田收授法和租庸调制。 ——摘编自《世界历史・古代部分》 材料三  在2025年“一带一路”国际合作高峰论坛上，中国提出“文明交流互鉴”倡议，倡导各国尊重文明多样性，加强文化、科技、教育等领域的交流合作，传承古代丝绸之路开放包容的精神，构建人类命运共同体。 ——摘编自《人民日报》 (1)根据材料一，概括唐朝对外交往活跃的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明大化改新对日本社会发展的影响，体现了唐朝怎样的大国形象？ (3)综合上述材料，从唐朝对外交往到现代“一带一路”倡议，谈谈你对中国“大国形象”的认识。（要求：观点明确，史论结合，100字左右） 23．（25-26七年级下·陕西西安·期末）阅读材料，回答问题。 【制度奠基】 材料一  秦朝建立后，为巩固统一，创立了大一统的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；地方推行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免。 ——摘编自《中国历史》七年级上册（统编版） (1)根据材料一，概括秦朝中央集权制度的核心特征。 【制度完善】 材料二  唐朝时，进一步完善三省六部制。三省相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了行政效率；六部则分管具体政务，各司其职。同时，唐朝完善科举制，通过考试选拔人才，打破了贵族对官场的垄断。 ——摘编自《中国古代政治制度史》 (2)根据材料二，说明唐朝政治制度完善的表现及影响。 材料三：制度强化 材料三  明朝建立后，朱元璋废除丞相制度和中书省，把政务分给六部，六部直接向皇帝负责；清朝雍正年间，设立军机处，军机大臣跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决。 ——摘编自《中国历史》七年级下册（统编版） (3)综合上述材料，概括中国古代政治制度演变的趋势，并谈谈你对这一趋势的认识。 24．（25-26七年级下·陕西宝鸡·期末）文明因交流而互鉴，因互鉴而多彩。阅读材料，回答问题。 材料一            图A 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画·局部）         图B 玄奘西行与鉴真东渡 (1)材料一图A敦煌壁画记述的是张骞率领随从从_____出发，前往西域的场景。读图B，唐太宗时，玄奘前往的国家是______（填序号）；唐玄宗时期，鉴真抵达的国家______是（填序号）。 材料二  唐朝的文化，辉煌灿烂，不仅在中国，而且在世界文化史上都占有重要地位。在唐朝统治的近300年中，政治局面相对稳定的时期比较长，社会经济空前繁荣，对外经济文化交流十分频繁。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史（上册）》 (2)根据材料二并结合所学知识，简要分析唐朝中外交流活跃的有利因素。 材料三  唐朝陆上交通向东可达朝鲜，向西经陆上丝绸之路可通往今天亚欧非的许多国家。海上交通向东可达今天的韩国、日本，经海上丝绸之路可到达波斯湾。唐朝丝绸之路上，由各国使节、商贾带来的手工器物和动植物种类繁多、异彩纷呈。中国与萨珊波斯一直保持着非常友好的关系，双方使者不断。相互之间除了政治声援，还有多彩的文化交流活动。不论是作为物质文化代表的金银器，还是作为精神文化的宗教，都从波斯传入中国，丰富了中国的传统文化。 ——摘编自荣新江《丝绸之路与东西文化交流》等 (3)依据材料三，概括唐朝丝绸之路上中外交流的特点。结合所学列举唐朝来华留学生的杰出人物一人。 (4)综上所述并结合所学知识，谈谈唐朝对外文化交流空前频繁的史实对今天的启示？ 25．（24-25七年级下·黑龙江佳木斯·期末）活动探究题 自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。 【制度篇】 材料一 (1)北宋是中央集权政治制度走向完善的重要时期。为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋朝采取了什么政策？ (2)清朝采取什么方式管辖台湾地区？ 【科技篇】 (3)写出北宋时期促进文化传播及对人类文明发展产生重大影响的科技成果及发明家。 【经济篇】 材料二  三月桃花浪，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。 接缕垂芳饵，连筒灌小园。已添无数鸟，争浴故相喧。 ——[唐]杜甫《春水》 (4)农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，材料二中出现的农具是什么？它有什么用途？ 【文化篇】 材料三  故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——[唐]李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 ——[唐]杜甫《恨别》 (5)根据材料三并结合所学知识，说出唐朝文学的主要形式是什么？李白被誉为什么？杜甫的诗歌又被称为什么？ 1．隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。这一制度强调（   ） A．门第出身 B．品德才能 C．考试选拔 D．地方推荐 2．【原创】589年，隋文帝灭掉陈朝，结束了长期分裂的局面，顺应了历史发展的大趋势。隋朝的统一，结束了哪一时期的分裂局面？（   ） A．春秋战国 B．三国两晋南北朝 C．五代十国 D．辽宋夏金 3．罗隐在《炀帝陵》中写道：“君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。”材料中的君王（   ） A．建立隋朝，实现统一 B．征发劳力，修建运河 C．迁都洛阳，开创盛世 D．设计石桥，便利交通 4．【原创】历史叙述有史实陈述与历史解释之分。下列属于 “历史解释” 的是（   ） A．581年，杨坚建立隋朝，定都长安。 B．唐太宗开创了 “贞观之治”，为唐朝的繁荣奠定了基础。 C．宋朝时，长江下游和太湖流域成为丰饶的粮仓。 D．1271年，忽必烈改国号为元。 5．他“勤于政事，虚心纳谏，减省刑罚，鼓励发展农业生产”。这反映贞观之治的（   ） A．特点 B．表现 C．原因 D．影响 6．据《逸周书·谥法解》，“文”为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可能被追谥为“文贞”的大臣是（   ） A．房玄龄 B．杜如晦 C．姚崇 D．魏征 7．历史学习要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据提供的关键词，请你为其选择一个最恰当的主题（   ） 第3课“开元盛世” …… 第6课隋唐时期的民族交融 第7课隋唐时期的中外交流 第8课隋唐时期的科技与文化 A．分立与交融的时代 B．守成与稳固的时代 C．繁荣与开放的时代 D．变迁与碰撞的时代 8．唐朝时期，一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河等活动。这反映出唐朝社会风气的特点是（   ） A．封闭保守 B．开放昂扬 C．奢侈腐化 D．重武轻文 9．把握历史阶段特征有助于学好历史，以下时间轴中②对应的阶段特征是（   ） A．早期国家的产生与发展 B．统一多民族国家的建立与巩固 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 10．“藩镇割据，黄巢起义，朱温建立后梁”等史实反映的共同主题是（   ） A．民族交融 B．唐朝衰亡 C．五代更迭 D．对外交往 11．下图是有关民族政权并立存在的示意图，其正确的演变顺序是（   ） A．①④③② B．①②③④ C．③④①② D．②③④① 12．乾元二年（759）秋，杜甫写《月夜忆舍弟》：“……露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生……”作者“有弟皆分散”是因为（   ） A．安史之乱 B．靖康之难 C．八王之乱 D．藩镇割据 13．下图是唐代画家阎立本描绘的关于唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（   ） A．宗教绘画的风格 B．唐与突厥的友好关系 C．民族政策的践行 D．唐朝的中外文化交流 14．唐朝时期，一些胡人贵族曾任重要官职，对唐朝的政治和军事产生影响；同时，胡人也出现了许多使用汉字的文献，如突厥人的《突厥文字》。据此可知，唐朝时期（   ） A．民族交融不断加强 B．民族隔阂完全消失 C．少数民族完全汉化 D．尚武风气盛行一时 15．天山将新疆（西域）分为南北两部分。历史上，唐朝先后设置两个机构，管辖西域的天山南北地区（   ） A．安西都护府和西域都护府 B．安西都护府和北庭都护府 C．宣政院和西域都护府 D．安西都护府和北庭都元帅府 16．《大唐西域记》记载了玄奘在西行求法过程中的见闻，为研究古代印度、中亚等地的历史提供了宝贵资料。玄奘西行出发时的唐朝皇帝是（   ） A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗 17．唐朝时，日本派遣使节到中国，称为“遣唐使”。他们学习唐朝先进的制度、文化和生产技术，对日本社会的发展产生了深远影响。这表明唐朝的对外政策是（   ） A．闭关锁国 B．对外开放 C．以邻为壑 D．文化渗透 18．以下两件唐代文物共同反映了当时（   ） A．政治制度完备 B．诗歌创作繁荣 C．中外文化交流 D．民族关系和睦 19．折钗股是书法中对线条质感的经典要求，在《兰亭集序》中，王羲之将其运用于横画转折，线条圆劲有力、刚柔相济；颜真卿则将这一技法融入竖画与捺画，形成了雄浑刚健的“颜体”风格。由此可知二人在书法创作上 A．创作灵感均源自自然物象 B．彰显了自由奔放的时代精神 C．表现出继承基础上的创新 D．实现了书法理论的重大突破 20．主张将佛骨“投诸水火，永绝根本。断天下之疑，绝万代之惑”的是（   ） A．韩愈 B．柳宗元 C．孙思邈 D．白居易 21．书法是中华文化艺术的瑰宝，唐朝书法家名家辈出，最著名的是（   ） ①吴道子 ②颜真卿 ③柳公权 ④王羲之 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 二、综合题 22．某班师生开展有关唐朝的项目化学习，请你参与完成。 【项目一】诗歌唱兴衰 “诗圣”诗歌集 忆昔忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 无家别寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百余家，世乱各东西。 (1)指出上述诗歌的作者，并说明导致诗中社会局面转变的标志性事件及其影响。 【项目二】图画绘万象 作品 介绍 作品1《送子天王图》(摹本) 唐代画家A的代表作，描绘了净饭王与摩耶夫人怀抱初生的释迦牟尼朝拜天神的场景，集中体现了唐代佛教艺术中国化的特点，见证了唐代高超的绘画艺术与多元文化交融的时代特征。 作品2《步辇图》（局部） (2)写出表格中A处的内容，并仿照作品1为作品2撰写一段介绍词。 【项目三】____________ (3)填写年代尺中B、C处的人物。根据年代尺并结合所学知识，为项目三拟定一个主题并予以说明。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰） 23．盛唐风华·文明致远。七年级某班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】《盛唐密码：科技、文化与开放之路》 【项目目标】通过探究唐代科技、文化与中外交流成就，感受中华文明的辉煌与包容，提升历史认知与文化自信。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 项目学习任务单 任务一 科技传韵·文化流芳 我找到了 李白（701—762） 敦煌莫高窟外景 学史崇德孙思邈天资聪明，少年时立志学医。他努力钻研前人医书，亲自采集草药，广泛收集民间药方，热心为乡邻治病，不仅精于内科，而且总结妇科、儿科成就，提出应独立设科。他曾多次拒绝高官厚禄，倡导医德，认为“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”，所撰医学著作特以“千金”命名。孙思邈精湛的医术和高尚的医德获得广泛赞扬。 我学到了 诗的风格特点  ①  。 历史价值  ②  。 以“千金”命名医学著作，体现的思想理念   ③  。 问题1：根据以上材料，并结合所学知识，按要求填写上面空白处的内容。 任务二 僧行万里·客使来唐 我找到了 鉴真塑像 瓜州榆林窟第3窟玄奘取经图 唐墓壁画《客使图》（画面描绘了唐朝官员接待外国使节的场景） 我悟到了 问题2：这三幅图片共同反映了唐朝怎样的对外政策？这一政策带来了哪些积极影响？ 【成果总结】 问题3：通过以上项目的学习，并结合所学知识，分析唐朝科技、文化与中外交流三者之间的内在联系。 24．一个国家和民族的自信，根植于深厚的思想文化底蕴和辉煌的发展成就。阅读材料，回答下列问题。 材料一  二十年间，禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书(白居易的诗歌)，王公妾妇、牛童马走之口无不道(白居易的诗歌)。至于缮写(誊写)模勒(模刻，即雕版印刷)，炫卖于市井，或持之以交酒茗(拿着白诗印本去换酒换茶)者，处处皆是。 ——摘编自【唐】元稹《白氏长庆集序》 材料二  中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人。 ——改编自仪平策《中国审美文化史》 (1)材料一反映了什么现象?从中可以获取关于雕版印刷术的什么信息? (2)据材料二，概括唐诗的特点。 (3)综上所述，谈谈你对隋唐时期科技与文化的认识。 25．大唐盛世，华章闪烁。为更真实生动地感受唐朝历史，某校七年级学生以“盛世大唐”为主题开展项目化学习，邀你一起参加。 【活动一：展览资料的搜集与整理】 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 …… 城头山鸡鸣角角， 洛阳家家学胡乐。 ——唐·王建《凉州行》（节选） ①筒车图 ②唐吹排箫乐伎壁画 ③三彩釉陶载乐骆驼 ④王建《凉州行》节选 ⑤越窑青瓷瓜棱执壶 ⑥《彩绘仕女弈棋图》 ⑦《步辇图》 ⑧曲辕犁示意图 (1)以上是同学们搜集整理的关于唐朝的图片，仿照示例，任选一幅图片说说它的历史价值。 示例：图5越窑青瓷瓜棱执壶：越窑是唐朝著名的瓷窑，其生产的青瓷造型精美，该执壶反映了唐朝高超的制瓷工艺，是研究唐朝手工业发展的重要实物史料。 【活动二：展览内容的策划与设计】 项目名称 “盛世大唐”展 项目任务 分类制作展板 展板主题 相应图片（序号） 展板1：经济繁荣 展板2：民族和睦 展板3：科技成就 展板4：…… …… (2)请你把搜集整理的图片按照展板1，2，3的项目要求进行分类（写序号）。 (3)请你设计展板4，围绕“盛世大唐”还可以确定什么主题（不能与前3个展板重复）？并为这个主题列出两项相关的史实。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 一、单选题 1．（24-25七年级下·黑龙江佳木斯·期末）某历史剧台词：“昔日权贵子弟凭门第做官，如今寒门学子可凭才学应试。这制度虽新，却能为朝廷选真才。”剧中的“制度”是（   ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制 【答案】C 【解析】A.分封制是西周时期的制度，与选官制度无关，错误。 B.郡县制是古代的地方政治制度，不涉及选官方式，错误。 C.科举制通过考试选拔人才，打破了世家大族对官场的垄断，让寒门子弟有机会凭借才学应试，正确。 D.行省制是元代的地方政治制度，不涉及选官方式，错误。 2．（24-25七年级下·辽宁本溪·期末）下列三则材料共同反映了（   ） 材料一  隋炀帝即位不久，就先后三次派人前往流求，加强了与流求的联系。 材料二  元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。 材料三  1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，加强了中央对地方的管辖。 A．历代政府都重视对西南地区的管辖 B．台湾是中国领土不可分割的一部分 C．清朝时期统一多民族国家得到巩固 D．大陆最早在隋朝时与台湾地区接触 【答案】B 【解析】A.材料涉及的是台湾地区，属于东南疆域，并非西南地区，错误。 B.三则材料完整呈现了从隋到清，中央政府对台湾从联系、正式管辖到强化管辖的历史脉络，充分证明台湾是中国领土不可分割的一部分，是三则材料的共同主旨，正确。 C.仅材料三体现了清朝统一多民族国家的巩固，无法涵盖隋、元两则材料，不是共同反映的内容，错误。 D.大陆与台湾的接触早在三国时期（东吴卫温到达夷洲）就已存在，隋朝并非最早，且该表述仅对应材料一，无法概括三则材料的共同主题，错误。 3．（24-25七年级下·四川雅安·期末）根据下表可知，大运河的开凿（   ） 开凿时期 河道走向 起止点 隋朝大运河 隋炀帝时期 以洛阳为中心，呈纵横形状 涿郡-余杭 元朝的运河 元世祖时期 以大都为中心，呈南北垂直形状 大都-杭州 A．提高了南北地区文化水平 B．展现了民族的凝聚力 C．反映古代统治中心的变化 D．连接了中外经济交流 【答案】C 【解析】A.表格仅体现运河开凿时期、走向和起止点，未涉及南北文化交流及文化水平提升的内容，错误。 B.材料无民族协作、凝聚相关信息，无法体现民族凝聚力，错误。 C.隋朝运河以洛阳为中心，元朝运河以大都（今北京）为中心，起止点和核心走向随统治中心从洛阳到大都的转移而变化，直接反映古代统治中心的变迁，正确。 D.大运河是中国国内南北交通运河，并非中外交流通道，与中外经济交流无关，错误。 4．（24-25七年级下·四川雅安·期末）唐朝建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦法峻法”“用法务在宽简”。这反映了唐朝统治者（   ） A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡教训 C．注重经济发展 D．关注民间疾苦 【答案】B 【解析】A.题干核心围绕法律制度的宽简调整，未涉及官员管理、吏治整顿的相关内容，错误。 B.隋朝因律法严苛、统治残暴失国，唐朝删去隋律中“烦法峻法”，推行宽简法律，本质是吸取隋朝苛政亡国的历史教训，正确。 C.材料聚焦于法律体系的改革，没有提及轻徭薄赋、鼓励生产等经济政策，错误。 D.宽简律法客观上能减轻百姓的法律压迫，但题干的表述核心是唐朝统治者基于前朝灭亡的经验教训进行制度调整，错误。 5．（24-25七年级下·贵州毕节·期末）下图示意唐朝历史大事件（部分），其中的空白处可依次填写（   ） A．安史之乱、陈桥兵变 B．开皇之治、陈桥兵变 C．“贞观之治”、安史之乱 D．柴荣改革、安史之乱 【答案】C 【解析】A.安史之乱发生在武则天统治之后，顺序错误，且陈桥兵变是北宋建立的事件，不属于唐朝，错误。 B.开皇之治是隋朝隋文帝时期的治世，不属于唐朝，陈桥兵变是北宋事件，不属于唐朝，错误。 C.唐朝建立后，唐太宗统治时期出现“贞观之治”，之后是武则天统治，唐朝中后期爆发安史之乱，正确。 D，柴荣改革是五代时期后周的事件，不属于唐朝历史，错误。 6．（24-25七年级下·浙江温州·期末）唐太宗针对当时儒家经典解释过于多元的情况，组织学者撰写《五经正义》，统一诠释并颁行天下，作为科举考试的重要依据。这说明唐太宗（   ） A．从善如流，虚怀纳谏 B．以民为本，轻徭薄赋 C．惩治贪腐，澄清吏治 D．重视儒学，统一思想 【答案】D 【解析】A.“虚怀纳谏”是唐太宗的从政作风，错误。 B.“以民为本轻徭薄赋”是民生治国政策，错误。 C.“惩治贪腐澄清吏治”是吏治建设，都和题干中统一儒家经典的内容无关，错误。 D.题干明确说明唐太宗统一儒家经典的诠释，将统一后的儒学文本作为科举考试的依据，直接体现了唐太宗重视儒学地位，通过统一儒学诠释来规范思想，正确。 7．（24-25七年级下·辽宁本溪·期末）有位历史老师写了许多有关中国历史上著名帝王的对联。下列描写唐玄宗的是（   ） A．开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B．武周政治得发展，无字之碑任后评 C．调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D．陈桥兵变成君主，黄袍加身显威风 【答案】C 【解析】A. “贞观之治”是唐太宗李世民统治时期的盛世局面，与唐玄宗无关，错误。   B. “武周”“无字之碑”对应的是武则天，她是中国历史上唯一的女皇帝，与唐玄宗无关，错误。   C. 唐玄宗前期励精图治，开创了“开元盛世”；后期沉迷享乐、朝政腐败，引发安史之乱，唐朝由盛转衰，符合其生平，正确。   D. “陈桥兵变”“黄袍加身”是宋太祖赵匡胤建立北宋的事件，与唐玄宗无关，错误。 8．（24-25七年级下·湖南衡阳·期末）史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。”材料描述的工具对农业生产的直接作用是（   ） A．翻土耕作 B．灌溉农田 C．播种育苗 D．收割作物 【答案】B 【解析】A.“翻土耕作”是犁耕类农具（如曲辕犁）的作用，错误。 B.根据材料中“众筒兜水”“以灌稻田”的描述，可知该工具是唐代的水力灌溉工具筒车，它的直接作用是灌溉农田，正确。 C.“播种育苗”是播种工具的功能，错误。 D.“收割作物”是收割工具的作用，错误。 9．（24-25七年级下·浙江宁波·期末）2025年5月17日，河北博物院、陕西历史博物馆在河北博物院联合推出“天下长安——唐代文物精品展”。下面是此次展览的三件代表性文物，这组文物共同展示了唐代 A．开放的社会风气 B．高超的工艺水平 C．频繁的中外交流 D．开明的民族政策 【答案】B 【解析】A.开放的社会风气仅能通过载乐骆驼的外来乐舞元素部分体现，无法涵盖金碗、凤首壶的核心特征，不是三者的共同主题，错误。 B.三彩釉陶载乐骆驼体现唐代唐三彩制作的高超工艺，鸳鸯莲瓣纹金碗反映唐代金属铸造加工的超高水平，邢窑白釉凤首壶体现唐代制瓷工艺的成熟，三者都展示了唐代高超的工艺水平，正确。 C.频繁的中外交流仅能从载乐骆驼、凤首壶体现相关交流元素，鸳鸯莲瓣纹金碗是唐代本土手工业代表，无法体现中外交流，不是三者共同主题，错误。 D.开明的民族政策仅和载乐骆驼体现的胡汉融合元素相关，与金碗、凤首壶无直接关联，不是共同主题，错误。 10．（24-25七年级下·吉林松原·期末）唐朝书法家颜真卿的《祭侄文稿》被誉为“天下第二行书”，该书稿是颜真卿因唐玄宗时爆发动乱致其侄子遇难无比悲愤而写。这场动乱是（   ） A．八王之乱 B．安史之乱 C．陈桥兵变 D．靖难之役 【答案】B 【解析】A.八王之乱发生在西晋时期（291—306年），与唐玄宗时期无关，错误。 B.题干关键词“唐玄宗时爆发动乱”指安史之乱。唐玄宗统治后期，爆发了安史之乱，唐朝从此走向衰落，正确。 C.陈桥兵变发生在960年，是赵匡胤发动取代后周、建立北宋的事件，与唐朝无关，错误。 D.靖难之役发生在明朝建文年间（1399—1402年），是朱棣与建文帝之间的内战，与唐朝无关，错误。 11．（24-25七年级下·内蒙古赤峰·期末）“此后，盛唐气象已一去不复返，唐人的心态变得不再昂扬，也不再那么自信，往日的繁华已成追忆，盛唐的诗篇也已无法唱响。”这主要源于（   ） A．贞观之治 B．安史之乱 C．开元盛世 D．黄巢起义 【答案】B 【解析】A.“贞观之治”是唐太宗统治时期出现的治世局面，此时盛唐气象正处于形成与鼎盛阶段，与题干中“盛唐气象一去不复返”的衰落描述完全相反，错误。 B.安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。这场持续八年的战乱，使北方经济遭到严重破坏，人口锐减，唐朝中央集权被削弱，藩镇割据局面形成。社会从繁荣稳定陷入动荡混乱，彻底终结了盛唐的气象，正确。 C.开元盛世是唐玄宗统治前期的盛世，是唐朝的鼎盛时期，不可能是“盛世不再”的原因，错误。 D.盛唐在安史之乱后已经衰落，黄巢起义时唐朝早已不复盛唐模样，所以它不是导致“盛唐气象消失”的直接原因，错误。 12．（24-25七年级下·四川遂宁·期末）隋末农民大起义、唐末黄巢起义和明末李自成起义爆发的共同原因说明了统治者（   ） A．当以民为本，关注民生 B．应强化皇权，削弱相权 C．应以农为本，重农抑商 D．当吸取教训，强化军队 【答案】A 【解析】A.题干所述三次起义都是因为统治者漠视百姓生存需求，所以反映出统治者应当以民为本，关注民生，保障百姓的基本生存条件，才能维护统治稳定，正确。 B.强化皇权、削弱相权是古代君主加强专制集权的手段，和农民起义爆发的原因毫无关联，错误。 C.重农抑商是古代的经济政策，这三次起义的根源不是因为不重视农业，而是统治者过度剥削农民，错误。 D.强化军队是维护统治的武力手段，但农民起义爆发的核心是民生问题，不是军队强弱的问题，错误。 13．（24-25七年级下·吉林松原·期末）剧作家田汉曾写过一部历史剧，描写一位智慧勇敢的唐朝女子，踏过迢迢万里险途，嫁给吐蕃赞普松赞干布的故事，剧中女子人物形象的原型是（   ） A．王昭君 B．武则天 C．文成公主 D．金城公主 【答案】C 【解析】A.王昭君是西汉时期出塞和亲匈奴的人物，错误。 B.武则天是唐朝的女皇帝，并非和亲吐蕃的女子，错误。 C.唐太宗时期，文成公主远嫁吐蕃赞普松赞干布，符合题干描述，正确； D.金城公主是唐朝嫁给吐蕃赞普尺带珠丹的人物，并非嫁给松赞干布，错误。 14．（24-25七年级下·甘肃白银·期末）下表所示为某同学收集的诗词。这些诗词共同反映了（   ） 作者 作品名 诗歌内容（部分） 元稹 《西凉伎》 大宛来献赤汗马，赞普亦奉翠茸裘 陈陶 《陇西行·其四》 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 李白 《少年行·其二》 落花踏尽游何处？笑入胡姬酒肆中 岑参 《凉州馆中与诸判官夜集》 凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶 A．社会动荡的消极影响 B．唐朝社会经济的繁荣 C．民族之间的交往交融 D．大唐疆域的宽广辽阔 【答案】C 【解析】A.诗词中没有战乱、动荡的描述，反而呈现出民族交流的活跃景象，错误。 B.诗词侧重民族间的文化、生活交流，未直接体现农业、手工业或商业的经济繁荣，错误。 C.从朝贡、和亲、胡姬酒肆、胡乐传播等内容，都能体现唐朝汉族与边疆各民族在政治、生活、文化上的深度交往交融，正确。 D.诗词未直接描述疆域范围，重点在民族间的互动而非疆域大小，错误。 15．（24-25七年级下·河北雄安·期末）唐代诗人元稹在《法曲》中写道：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。”陈陶在《陇西行四首》中写道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”这些诗句共同反映了唐朝的（    ） A．民族关系 B．经济状况 C．中外交往 D．科技文化 【答案】A 【解析】A.诗句中的“胡”指周边少数民族，“学胡妆”“务胡乐”“和亲”“胡风似汉家”都是民族间交往、交融的直接体现，正确。 B.诗句未涉及农业、手工业、商业等经济领域内容，错误。 C.“胡”在唐代主要指国内周边少数民族，并非外国，因此不属于中外交往，错误。 D.诗句侧重生活习俗与民族交融，并非科技或广义的文化成就，错误。 16．（25-26七年级下·陕西西安·期末）唐朝时，玄奘西行天竺取经，鉴真东渡日本传法；明朝时，郑和七下西洋。这些史实反映了中国古代对外交往的特点是（   ） A．闭关锁国，被动防御 B．和平交往，兼收并蓄 C．武力扩张，征服异域 D．文化输出，单向传播 【答案】B 【解析】A.闭关锁国是明清时期的对外政策，和唐朝玄奘西行、鉴真东渡，明朝郑和下西洋的主动交往史实不符，错误。 B.玄奘西行是主动学习外来文化，鉴真东渡是传播中华文化，郑和下西洋是和平的对外友好交流，这些都体现了和平交往、兼收并蓄的特点，符合题意，正确。 C.题干中的三个事件都是和平的文化交流或友好往来，没有武力扩张的内容，错误。 D.玄奘西行是引入外来文化，鉴真东渡是输出文化，郑和下西洋是双向的经济文化交流，不是单向传播，错误。 17．（24-25七年级下·甘肃白银·期末）“自54岁起，历经长达12年的6次尝试与无数磨难，终于在66岁时实现了踏足日本国土的梦想。”该记载反映了（   ） A．张骞出使西域的凶险 B．玄奘西行的艰难 C．文成公主入藏的不易 D．鉴真东渡的艰辛 【答案】D 【解析】A.张骞出使西域（公元前138年）时约30岁，从54岁到66岁、6次尝试、踏足日本等信息与张骞无关，错误。 B.玄奘西行天竺取经，是从中国前往印度，不是前往日本，且玄奘西行历时十几年，但不是6次尝试才到达，错误。 C.文成公主入藏是从长安前往吐蕃，是唐朝与吐蕃的和亲，不是前往日本，错误。 D.鉴真东渡日本，从742年开始，先后6次尝试东渡，历经12年，前5次均失败，第6次于753年成功到达日本，时已双目失明，与材料中“54岁起”“12年的6次尝试”“66岁”“踏足日本”完全吻合，正确。 18．（24-25七年级下·湖南衡阳·期末）《唐会要》记载，大食（阿拉伯帝国）使节在开元年间来唐，“献马及宝钿带等方物，诏赐锦袍、金带等”；又有记载，大食商人在广州“列肆而市”，售卖香料、珠宝等。这反映唐朝（   ） A．对外交往的多元性特点 B．与大食以朝贡贸易为主 C．对外政策侧重商业交流 D．放弃了重农抑商的政策 【答案】A 【解析】A.材料内容包含两部分：一是唐朝与大食的官方外交往来（使节朝贡、官方赏赐），二是大食民间商人在唐朝开展民间商业活动，体现出唐朝对外交往形式多样，具有多元性特点，正确。 B.材料仅说明存在朝贡贸易，并未体现朝贡贸易是双方交往的主流，错误。 C.唐朝实行开放的对外政策，但并没有将对外政策侧重放在商业交流，且材料无法体现“侧重商业交流”，错误。 D.中国古代封建社会长期推行重农抑商政策，唐朝并未放弃该政策，错误。 19．（24-25七年级下·湖南衡阳·期末）唐代孙思邈在《备急千金要方》中记载：“凡遇乙脑、流脑等瘟疫，可用苍术、艾叶烟熏，以避秽气。”现代研究表明，苍术、艾叶燃烧产生的挥发物具有杀菌消毒作用。这说明（   ） A．古代医学缺乏科学依据 B．传统经验中蕴含着科学价值 C．唐代已能完全控制瘟疫 D．现代医学完全照搬古代药方 【答案】B 【解析】A.题干中古代记载的防疫方法被现代研究证明确实有效，直接反驳了“古代医学缺乏科学依据”的说法，且该表述过于绝对，错误。 B.唐代记载的传统防疫经验，经现代研究证实有杀菌消毒的科学依据，充分说明传统经验中蕴含科学价值，正确。 C.“完全控制瘟疫”属于绝对化表述，唐代医疗水平有限，不可能实现对瘟疫的完全控制，错误。 D.“完全照搬古代药方”属于绝对化表述，现代医学只是验证了该方法的科学性，并没有完全照搬古代药方，错误。 20．（25-26七年级下·陕西宝鸡·期末）下列人物与唐朝文化成就搭配正确的是（   ） A．李白——“诗圣”，作品沉郁顿挫 B．杜甫——“诗仙”，作品豪迈奔放 C．颜真卿——楷书端庄雄浑，称“颜体” D．吴道子——代表作《兰亭集序》 【答案】C 【解析】A.李白被称为“诗仙”，作品风格豪迈奔放；“诗圣”、作品沉郁顿挫是杜甫的特点，错误。 B.杜甫被称为“诗圣”，作品风格沉郁顿挫；“诗仙”、作品豪迈奔放是李白的特点，错误。 C.颜真卿是唐朝著名书法家，其楷书端庄雄浑、气势磅礴，创立了“颜体”，正确。 D.吴道子是唐朝“画圣”，代表作有《送子天王图》等；《兰亭集序》是东晋王羲之的书法作品，错误。 21．（25-26七年级下·广东汕尾·期末）有学者认为，如果说安史之乱前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目；那么安史之乱后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。对该评论理解正确的是（   ） A．唐诗代表文化最高水平 B．作品直接反映王朝更替 C．文学创作折射社会现实 D．诗人喜好决定唐诗风格 【答案】C 【解析】A.题干中涉及的安史之乱前后唐诗风格的变化，没有涉及水平的对比，错误。 B.安史之乱是王朝内部的动乱，不是王朝之间的更替，错误。 C.安史之乱前的唐诗风格充满浪漫主义色彩，动乱后则是悲怆，这是因为安史之乱对当时的社会环境造成了巨大冲击，即文学创作会折射社会现实，正确。 D.文学风格的变化是时代背景的投射，而非诗人喜好，错误。 二、综合题 22．（25-26七年级下·陕西西安·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  唐朝国力强盛，经济繁荣，文化灿烂，对周边各国产生了强大的吸引力。日本、新罗、天竺等国纷纷派遣使节、留学生到唐朝学习，唐朝也积极对外输出文化，形成了“万国衣冠拜冕旒”的盛世景象。 ——摘编自《中国古代史》 材料二  645年，日本孝德天皇颁布诏书，开始大化改新。大化改新以唐朝的制度为蓝本，废除贵族世袭制，建立中央集权的官僚制度；参照唐朝均田制和租庸调制，实行班田收授法和租庸调制。 ——摘编自《世界历史・古代部分》 材料三  在2025年“一带一路”国际合作高峰论坛上，中国提出“文明交流互鉴”倡议，倡导各国尊重文明多样性，加强文化、科技、教育等领域的交流合作，传承古代丝绸之路开放包容的精神，构建人类命运共同体。 ——摘编自《人民日报》 (1)根据材料一，概括唐朝对外交往活跃的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明大化改新对日本社会发展的影响，体现了唐朝怎样的大国形象？ (3)综合上述材料，从唐朝对外交往到现代“一带一路”倡议，谈谈你对中国“大国形象”的认识。（要求：观点明确，史论结合，100字左右） 【答案】(1)原因：国力强盛，经济繁荣；文化灿烂，影响力大；政策开放，积极对外交往。 (2)影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，促进了日本社会的进步。 大国形象：开放包容、文化强盛、影响力深远。 (3)认识：中国自古就是开放包容的大国，唐朝以强盛国力和灿烂文化影响世界；现代“一带一路”传承开放精神，推动文明互鉴，彰显大国担当，促进世界共同发展。 【解析】（1）原因：“唐朝国力强盛，经济繁荣”→国力强盛，经济繁荣；“文化灿烂，对周边各国产生了强大的吸引力”→文化灿烂，影响力大；“日本、新罗、天竺等国纷纷派遣使节、留学生到唐朝学习，唐朝也积极对外输出文化”→政策开放，积极对外交往。 （2）影响：“大化改新以唐朝的制度为蓝本，废除贵族世袭制，建立中央集权的官僚制度”→使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；“参照唐朝均田制和租庸调制，实行班田收授法和租庸调制。”→促进了日本社会的进步。 大国形象：日本主动全面学习唐朝制度文化，体现出唐朝开放包容、文化强盛、影响力深远的大国特点。 （3）认识：围绕“大国形象”的核心，结合唐朝对外交往、当代“一带一路”两个史实进行论证，突出中国从古至今坚持和平交流、互利共赢的大国定位。 23．（25-26七年级下·陕西西安·期末）阅读材料，回答问题。 【制度奠基】 材料一  秦朝建立后，为巩固统一，创立了大一统的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；地方推行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免。 ——摘编自《中国历史》七年级上册（统编版） (1)根据材料一，概括秦朝中央集权制度的核心特征。 【制度完善】 材料二  唐朝时，进一步完善三省六部制。三省相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了行政效率；六部则分管具体政务，各司其职。同时，唐朝完善科举制，通过考试选拔人才，打破了贵族对官场的垄断。 ——摘编自《中国古代政治制度史》 (2)根据材料二，说明唐朝政治制度完善的表现及影响。 材料三：制度强化 材料三  明朝建立后，朱元璋废除丞相制度和中书省，把政务分给六部，六部直接向皇帝负责；清朝雍正年间，设立军机处，军机大臣跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决。 ——摘编自《中国历史》七年级下册（统编版） (3)综合上述材料，概括中国古代政治制度演变的趋势，并谈谈你对这一趋势的认识。 【答案】(1)核心特征：皇权至上；中央集权；地方服从中央；官僚体系服务于皇权。 (2)表现：完善三省六部制，提高行政效率；完善科举制，选拔人才。影响：加强了皇权，巩固了统治；促进了社会公平，推动了社会发展。 (3)趋势：皇权强化。 认识：皇权强化有利于巩固国家统一和稳定，但过度强化会导致专制独裁，阻碍社会进步，体现了中国古代政治制度发展的双重性。 【解析】（1）核心特征：“最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权”→皇权至上；“秦朝建立后，为巩固统一，创立了大一统的中央集权制度”→中央集权；“地方推行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免”→地方服从中央；“最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；”→官僚体系服务于皇权。 （2）表现：“唐朝时，进一步完善三省六部制。三省相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了行政效率”→完善三省六部制，提高行政效率；“唐朝完善科举制，通过考试选拔人才，打破了贵族对官场的垄断”→完善科举制，选拔人才。 影响：“唐朝时，进一步完善三省六部制。三省相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了行政效率；六部则分管具体政务，各司其职”→加强了皇权，巩固了统治；“同时，唐朝完善科举制，通过考试选拔人才，打破了贵族对官场的垄断”→促进了社会公平，推动了社会发展。 （3）趋势：“秦朝建立后，为巩固统一，创立了大一统的中央集权制度”“唐朝时，进一步完善三省六部制”“明朝建立后，朱元璋废除丞相制度和中书省”→皇权强化。 认识：用辩证思维，分阶段分析影响：古代前期该趋势发挥积极作用，明清时期君主专制过度强化带来消极影响，分别说明即可。 24．（25-26七年级下·陕西宝鸡·期末）文明因交流而互鉴，因互鉴而多彩。阅读材料，回答问题。 材料一            图A 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画·局部）         图B 玄奘西行与鉴真东渡 (1)材料一图A敦煌壁画记述的是张骞率领随从从_____出发，前往西域的场景。读图B，唐太宗时，玄奘前往的国家是______（填序号）；唐玄宗时期，鉴真抵达的国家______是（填序号）。 材料二  唐朝的文化，辉煌灿烂，不仅在中国，而且在世界文化史上都占有重要地位。在唐朝统治的近300年中，政治局面相对稳定的时期比较长，社会经济空前繁荣，对外经济文化交流十分频繁。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史（上册）》 (2)根据材料二并结合所学知识，简要分析唐朝中外交流活跃的有利因素。 材料三  唐朝陆上交通向东可达朝鲜，向西经陆上丝绸之路可通往今天亚欧非的许多国家。海上交通向东可达今天的韩国、日本，经海上丝绸之路可到达波斯湾。唐朝丝绸之路上，由各国使节、商贾带来的手工器物和动植物种类繁多、异彩纷呈。中国与萨珊波斯一直保持着非常友好的关系，双方使者不断。相互之间除了政治声援，还有多彩的文化交流活动。不论是作为物质文化代表的金银器，还是作为精神文化的宗教，都从波斯传入中国，丰富了中国的传统文化。 ——摘编自荣新江《丝绸之路与东西文化交流》等 (3)依据材料三，概括唐朝丝绸之路上中外交流的特点。结合所学列举唐朝来华留学生的杰出人物一人。 (4)综上所述并结合所学知识，谈谈唐朝对外文化交流空前频繁的史实对今天的启示？ 【答案】(1) 长安 ③ ① (2)有利因素：①唐朝国家统一，政治稳定，经济繁荣，国力强盛，文化先进，对其他国家有强大的吸引力；②唐朝实行开放的对外政策，鼓励对外交往；③唐朝海陆交通发达，为对外交流提供了便利条件。 (3)特点：①交流范围广，涉及物质、精神等多个领域，交流内容丰富；②交流具有双向性，既传播唐朝文化，也吸收域外优秀文化。 杰出来华留学生人物：阿倍仲麻吕（或崔致远）。 (4)启示：①要坚持对外开放的基本国策，积极同世界各国开展文化交流，学习吸收其他国家的优秀文明成果；②要主动传播中华优秀传统文化，推动中华文化走出去，促进不同文明之间的互鉴与共同发展。 【解析】（1）①张骞出使西域是从西汉的都城长安出发的。 ②玄奘西行前往的是天竺。在图B中，③处位于南亚次大陆，即天竺。 ③鉴真东渡前往的是日本。在图B中，①处位于东亚海域的岛屿国家，即日本。 （2）有利因素：“政治局面相对稳定的时期比较长” →可提炼出，唐朝国家统一，政治稳定；“社会经济空前繁荣”→可提炼出，经济繁荣，国力强盛；结合所学知识，唐政府鼓励外国商人来华贸易→可提炼出，唐朝实行开放的对外政策，鼓励对外交往；结合所学知识，唐朝不仅陆路畅通，海路也发达→可提炼出，唐朝海陆交通发达，为对外交流提供了便利条件。 （3）特点：材料三“陆上交通向东可达朝鲜，向西……通往今天亚欧非”，“海上交通……可到达波斯湾”→可提炼出，交流范围广；“手工器物和动植物种类繁多”，“金银器”、“宗教”等→可提炼出，交流内容丰富多样；“波斯传入中国”，结合所学唐朝文化也向外传播→可提炼出，交流具有双向性，既传播唐朝文化，也吸收域外优秀文化。 杰出人物：唐朝时期来华的留学生中，最著名的是日本的阿倍仲麻吕（汉名晁衡），他与李白、王维等诗人交情深厚。另外，新罗的崔致远也是在唐朝考中进士并做官的杰出留学生代表。 （4）本题为开放性问题，从“唐朝开放”到“坚持对外开放”，唐朝因开放而强盛，历史经验证明，封闭导致停滞，开放带来进步。因此，必须坚持对外开放的基本国策，这是国家发展的必由之路。同时，不仅要有“引进来”的胸怀，更要有“走出去”的能力。 25．（24-25七年级下·黑龙江佳木斯·期末）活动探究题 自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。 【制度篇】 材料一 (1)北宋是中央集权政治制度走向完善的重要时期。为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋朝采取了什么政策？ (2)清朝采取什么方式管辖台湾地区？ 【科技篇】 (3)写出北宋时期促进文化传播及对人类文明发展产生重大影响的科技成果及发明家。 【经济篇】 材料二  三月桃花浪，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。 接缕垂芳饵，连筒灌小园。已添无数鸟，争浴故相喧。 ——[唐]杜甫《春水》 (4)农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，材料二中出现的农具是什么？它有什么用途？ 【文化篇】 材料三  故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——[唐]李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 ——[唐]杜甫《恨别》 (5)根据材料三并结合所学知识，说出唐朝文学的主要形式是什么？李白被誉为什么？杜甫的诗歌又被称为什么？ 【答案】(1)政策：重文轻武 (2)清朝管辖台湾：设立台湾府，隶属福建省；后设台湾省。 (3)成果：活字印刷术 发明家：毕昇 (4)农具：筒车 用途：灌溉农田 (5)主要形式：诗歌 李白：诗仙 杜甫的诗歌：诗史 【解析】（1）政策：“防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现”→北宋吸取唐末五代武将拥兵自重、藩镇割据的教训，实行重文轻武政策，以此加强中央集权。 （2）清朝管辖台湾：清朝统一台湾后，设立台湾府，隶属福建省，1885年，清朝正式设立台湾省，加强对台湾的管辖，巩固东南海防。 （3）成果和发明家：“北宋时期、促进文化传播、对人类文明发展重大影响”→活字印刷术，发明者毕昇。活字印刷术大大提高印刷效率，推动书籍普及与文化传播，是影响世界的重大科技发明。 （4）农具：“连筒灌小园”“连筒”“灌”→灌溉工具，即筒车。 用途：利用水力自动灌溉农田，节省人力，促进农业发展。 （5）主要形式：材料均为唐诗→唐朝文学主要形式：诗歌。 李白：李白诗歌豪迈飘逸，被称为“诗仙”。 杜甫的诗歌：杜甫诗歌真实反映战乱与社会现实，被称为“诗史”。 1．隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。这一制度强调（   ） A．门第出身 B．品德才能 C．考试选拔 D．地方推荐 【答案】C 【解析】A.九品中正制以门第出身作为选官的依据，错误。 B.察举制以品德才能作为选官的依据，错误。 C.从题干“进士科的创立，标志着科举制的正式确立”可知，科举制是以考试成绩作为选官标准，通过考试选拔官员，正确。 D.地方推荐指的是察举制的“举孝廉”，错误。 2．【原创】589年，隋文帝灭掉陈朝，结束了长期分裂的局面，顺应了历史发展的大趋势。隋朝的统一，结束了哪一时期的分裂局面？（   ） A．春秋战国 B．三国两晋南北朝 C．五代十国 D．辽宋夏金 【答案】B 【解析】A.春秋战国的分裂局面结束于秦朝统一，与隋朝无关，错误。 B.隋朝于589年灭陈，结束了三国两晋南北朝近四百年的分裂动荡局面，实现全国统一，正确。 C.五代十国的分裂局面结束于北宋建立，并非隋朝，错误。 D.辽宋夏金并立的局面结束于元朝统一，与隋朝无关，错误。 3．罗隐在《炀帝陵》中写道：“君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。”材料中的君王（   ） A．建立隋朝，实现统一 B．征发劳力，修建运河 C．迁都洛阳，开创盛世 D．设计石桥，便利交通 【答案】B 【解析】A.建立隋朝、完成全国统一是隋文帝杨坚的功绩，并非材料中描述的隋炀帝，错误。 B.隋炀帝在位期间，征发大量民力开凿大运河，这一工程沟通了南北交通，但也过度消耗了民力，与诗句中“只换雷塘数亩田”的评价背景直接对应，正确。 C.隋朝的“开皇之治”盛世是隋文帝时期的成就，隋炀帝并未开创盛世；且“迁都洛阳”也并非隋炀帝的标志性功绩，错误。 D.设计赵州桥的是隋朝工匠李春，并非隋炀帝本人，错误。 4．【原创】历史叙述有史实陈述与历史解释之分。下列属于 “历史解释” 的是（   ） A．581年，杨坚建立隋朝，定都长安。 B．唐太宗开创了 “贞观之治”，为唐朝的繁荣奠定了基础。 C．宋朝时，长江下游和太湖流域成为丰饶的粮仓。 D．1271年，忽必烈改国号为元。 【答案】B 【解析】A.“581年，杨坚建立隋朝，定都长安。”仅客观陈述了隋朝建立的时间、建立者与都城，属于史实陈述，错误。 B.“唐太宗开创了‘贞观之治’，为唐朝的繁荣奠定了基础。”不仅提到“贞观之治”这一史实，还评价了它“为唐朝的繁荣奠定了基础”的历史意义，属于历史解释，正确。 C.“宋朝时，长江下游和太湖流域成为丰饶的粮仓。”客观描述了宋朝时长江下游和太湖流域的经济地位，属于史实陈述，错误。 D.“1271年，忽必烈改国号为元。”仅客观陈述了忽必烈改国号为元的时间，属于史实陈述，错误。 5．他“勤于政事，虚心纳谏，减省刑罚，鼓励发展农业生产”。这反映贞观之治的（   ） A．特点 B．表现 C．原因 D．影响 【答案】C 【解析】A.特点指的是某一历史现象区别于其他现象的独特属性，材料描述的是具体措施，而非对贞观之治特征的概括，错误。 B.表现指的是历史事件或现象的具体呈现形式，即通过哪些行为、措施体现出该事件的存在，材料所述为贞观之治出现的原因，错误。 C.原因指的是导致某一历史现象发生的因素，材料内容正体现了贞观之治出现的原因，正确。 D.影响指的是历史事件对后续产生的作用， 材料未涉及该时期施政措施带来的后果或作用，错误。 6．据《逸周书·谥法解》，“文”为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可能被追谥为“文贞”的大臣是（   ） A．房玄龄 B．杜如晦 C．姚崇 D．魏征 【答案】D 【解析】A.房玄龄是唐朝名相，以善谋著称，不符合题意，错误。 B.杜如晦是唐朝名相，以善断著称，与题干中的“守正不阿、直言不讳”不符，错误。 C.姚崇是唐朝名相，以务实理政著称，材料没有涉及，错误。 D.魏征是唐太宗时期的名臣，以学识渊博、直言不讳、犯颜直谏著称，既符合“文”的道德博闻，也符合“贞”的守正不阿，正确。 7．历史学习要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据提供的关键词，请你为其选择一个最恰当的主题（   ） 第3课“开元盛世” …… 第6课隋唐时期的民族交融 第7课隋唐时期的中外交流 第8课隋唐时期的科技与文化 A．分立与交融的时代 B．守成与稳固的时代 C．繁荣与开放的时代 D．变迁与碰撞的时代 【答案】C 【解析】A.“分立与交融的时代”是魏晋南北朝的阶段特征，隋唐是大一统统一王朝，不符合，错误。 B.“守成”指固守前代统治成果，隋唐时期不仅实现了大一统、统治稳固，还诞生了科举制、三省六部制等重大制度创新，同时对外交流活跃、文化高度繁荣，“守成与稳固”不能概括这一时期的核心特征，错误。 C.“开元盛世”体现了隋唐政治经济的繁荣发展，民族交融、活跃的中外交流、辉煌灿烂的科技文化，共同反映了隋唐开放包容的时代特征，隋唐的核心阶段特征就是繁荣与开放的时代，正确。 D.“变迁与碰撞”一般用来描述社会大变革、不同文明激烈碰撞的历史时期（如春秋战国大变革、中国近代社会转型时期），不能概括隋唐大一统稳定发展的阶段特征，错误。 8．唐朝时期，一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河等活动。这反映出唐朝社会风气的特点是（   ） A．封闭保守 B．开放昂扬 C．奢侈腐化 D．重武轻文 【答案】B 【解析】A.题干中唐代妇女接受教育、参与户外活动，与“封闭保守”的社会风气不符，错误。 B.唐代妇女可以接受文学、音乐教育，还能参与骑马、打球等活动，体现了社会风气开放昂扬、包容多元的特点，正确。 C.材料仅体现唐代妇女的文化生活与活动，未涉及奢侈腐化的内容，错误。 D.题干既体现了文化教育，也体现了户外活动，无法体现“重武轻文”，错误。 9．把握历史阶段特征有助于学好历史，以下时间轴中②对应的阶段特征是（   ） A．早期国家的产生与发展 B．统一多民族国家的建立与巩固 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 【答案】C 【解析】A.早期国家的产生与发展是夏商周时期的阶段特征，错误。 B.统一多民族国家的建立与巩固是秦汉时期的阶段特征，错误。 C.时间轴中②对应的是581-907年的隋唐时期，这一时期政治稳定、经济繁荣、文化昌盛，对外交流频繁，体现出繁荣与开放的鲜明时代特征，正确。 D.民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的阶段特征，错误。         10．“藩镇割据，黄巢起义，朱温建立后梁”等史实反映的共同主题是（   ） A．民族交融 B．唐朝衰亡 C．五代更迭 D．对外交往 【答案】B 【解析】A.藩镇割据、黄巢起义、朱温建立后梁是唐朝内部的政治、军事事件，和民族交融无关，错误。 B.藩镇割据削弱了唐朝中央集权，黄巢起义沉重打击了唐朝统治，朱温建立后梁直接终结了唐朝，三者共同反映了唐朝衰亡的主题，正确。 C.藩镇割据、黄巢起义发生在唐朝存续期间，朱温建立后梁是唐朝灭亡、五代开始的标志，并不是五代的更迭过程，错误。 D.这三个事件都不涉及对外交往相关内容，错误。 11．下图是有关民族政权并立存在的示意图，其正确的演变顺序是（   ） A．①④③② B．①②③④ C．③④①② D．②③④① 【答案】A 【解析】按照时间梳理政权演变顺序：最早唐朝灭亡后进入五代十国时期，此时辽国已经建立，对应①，因此①排第一位；之后北宋建立，取代五代十国，西夏建立后形成辽、西夏、北宋并立，对应④，①之后为④；后来金国崛起，灭辽后北宋尚未灭亡，形成西夏、金、北宋并立，对应③；最终金灭北宋，南宋建立，形成西夏、金、南宋并立，对应②，因此正确顺序是①④③②，故本题选A。 12．乾元二年（759）秋，杜甫写《月夜忆舍弟》：“……露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生……”作者“有弟皆分散”是因为（   ） A．安史之乱 B．靖康之难 C．八王之乱 D．藩镇割据 【答案】A 【解析】A.“安史之乱”发生于755-763年，正好符合题干时间，这场战乱导致北方动荡，百姓流离失所，杜甫与兄弟因战乱分散，正确。 B.“靖康之难”是北宋末年金朝灭亡北宋的事件，时间、朝代都不符，错误。 C.“八王之乱”是西晋时期的宗室内乱，时间不符，错误。 D.“藩镇割据”是安史之乱后唐朝才逐渐形成的局面，不符合题干759年的时间背景，错误。 13．下图是唐代画家阎立本描绘的关于唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（   ） A．宗教绘画的风格 B．唐与突厥的友好关系 C．民族政策的践行 D．唐朝的中外文化交流 【答案】C 【解析】A.《步辇图》描绘的是唐太宗接见吐蕃使者的政治场景，并非宗教题材，错误。 B.该图展现的是唐太宗接见吐蕃使者的场景，与唐和突厥的友好关系无关，错误。 C.《步辇图》记录了唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景，体现了唐朝开明的民族政策，可用于研究民族政策的践行，正确。 D.吐蕃是隋唐时期我国境内的少数民族政权，此次往来属于唐朝时期与各民族的交往与交流，而不是中外交流，错误。 14．唐朝时期，一些胡人贵族曾任重要官职，对唐朝的政治和军事产生影响；同时，胡人也出现了许多使用汉字的文献，如突厥人的《突厥文字》。据此可知，唐朝时期（   ） A．民族交融不断加强 B．民族隔阂完全消失 C．少数民族完全汉化 D．尚武风气盛行一时 【答案】A 【解析】A.材料中胡人贵族任重要官职、使用汉字文献，反映了唐朝时期民族交融不断加强，正确。 B.“完全消失”表述绝对化，民族隔阂依然存在，错误。 C.“完全汉化”表述绝对化，胡人仍保留自身文化特色（如突厥人仍有自己的文字），错误。 D.材料涉及的是政治和文化领域，未涉及“尚武风气”，错误。 15．天山将新疆（西域）分为南北两部分。历史上，唐朝先后设置两个机构，管辖西域的天山南北地区（   ） A．安西都护府和西域都护府 B．安西都护府和北庭都护府 C．宣政院和西域都护府 D．安西都护府和北庭都元帅府 【答案】B 【解析】A.“西域都护府”是西汉设置的管理西域的机构，不是唐朝机构，错误。 B.唐朝唐太宗时期设置安西都护府，武则天时期设置北庭都护府，两个机构共同管辖西域天山南北地区，正确。 C.“宣政院”是元朝设置管辖西藏的机构，“西域都护府”是西汉机构，均不符合，错误。 D.“北庭都元帅府”是元朝管理西域的机构，不是唐朝设置，错误。 16．《大唐西域记》记载了玄奘在西行求法过程中的见闻，为研究古代印度、中亚等地的历史提供了宝贵资料。玄奘西行出发时的唐朝皇帝是（   ） A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗 【答案】B 【解析】玄奘于唐太宗贞观初年西行天竺（古印度）求取佛经，贞观年间是唐太宗李世民的年号。故本题选B。 17．唐朝时，日本派遣使节到中国，称为“遣唐使”。他们学习唐朝先进的制度、文化和生产技术，对日本社会的发展产生了深远影响。这表明唐朝的对外政策是（   ） A．闭关锁国 B．对外开放 C．以邻为壑 D．文化渗透 【答案】B 【解析】A.闭关锁国是清朝的政策，与唐朝不符，错误。 B.对外开放，唐朝允许外国使节来华学习，积极交流，正确。 C.以邻为壑是贬义，指把灾祸转嫁给邻国，与唐朝友好交往不符，错误。 D.文化渗透带有强制意味，而唐朝是主动吸引外来学习，并非强迫，错误。 18．以下两件唐代文物共同反映了当时（   ） A．政治制度完备 B．诗歌创作繁荣 C．中外文化交流 D．民族关系和睦 【答案】C 【解析】A.鎏金双狐纹银盘的构图来自中亚地区，鎏金双狮纹银碗的纹饰受到萨珊艺术影响，两件文物均未体现政治制度完备的特点，该选项与题干无关，错误。 B.两件唐代银器的纹饰与工艺，和诗歌创作繁荣没有直接关联，该选项与题干无关，错误。 C.鎏金双狐纹银盘吸收了中亚的构图方式，鎏金双狮纹银碗融合了萨珊艺术元素，两件文物既保留中国传统图案，又借鉴外来文化，是中外文化交流的直接见证，符合题意，正确。 D.文物体现的是中外文化交流，而非唐朝境内各民族之间的关系，该选项与题干无关，错误。 19．折钗股是书法中对线条质感的经典要求，在《兰亭集序》中，王羲之将其运用于横画转折，线条圆劲有力、刚柔相济；颜真卿则将这一技法融入竖画与捺画，形成了雄浑刚健的“颜体”风格。由此可知二人在书法创作上 A．创作灵感均源自自然物象 B．彰显了自由奔放的时代精神 C．表现出继承基础上的创新 D．实现了书法理论的重大突破 【答案】C 【解析】A.题干涉及的是王羲之和颜真卿都运用折钗股这一技法，没有提到创作灵感源自自然物象，错误。 B.题干描述书法技法的内容，没有涉及“自由奔放的时代精神”相关内容，错误。 C.王羲之在经典的线条质感基础上进行书法创作，颜真卿又在王羲之的技法基础上拓展应用并形成新风格，体现了继承基础上的创新，正确. D.题干仅描述技法的传承与应用，没有体现“书法理论的重大突破”，错误。 20．主张将佛骨“投诸水火，永绝根本。断天下之疑，绝万代之惑”的是（   ） A．韩愈 B．柳宗元 C．孙思邈 D．白居易 【答案】A 【解析】A.题干中的主张出自韩愈的《论佛骨表》，唐代佛教盛行，韩愈以复兴儒学为己任，在唐宪宗迎佛骨时，上书提出焚毁佛骨、反对佛教的这一主张，正确。 B.柳宗元是唐代文学家思想家，并非该主张的提出者，错误。 C.孙思邈是唐代医学家，人称药王，与本题内容无关，错误。 D.白居易是唐代诗人，并未提出该主张，错误。 21．书法是中华文化艺术的瑰宝，唐朝书法家名家辈出，最著名的是（   ） ①吴道子 ②颜真卿 ③柳公权 ④王羲之 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】B 【解析】①.吴道子是唐朝时期著名的画家，擅长人物画，被尊为“画圣”，并非是书法家，①错误。 ②.颜真卿是唐朝时期著名的书法家，他的楷书具有“气势雄浑、笔力遒劲”的特点，②正确。 ③.柳公权是唐朝时期著名的书法家，他的楷书具有“骨力劲健、结构严谨”的特点，他的书法成就与颜真卿的书法成就并称“颜筋柳骨”，③正确。 ④.王羲之是东晋时期的著名书法家，被尊为“书圣”，并非唐代的人物，④错误。 故本题选B。 二、综合题 22．某班师生开展有关唐朝的项目化学习，请你参与完成。 【项目一】诗歌唱兴衰 “诗圣”诗歌集 忆昔忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 无家别寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百余家，世乱各东西。 (1)指出上述诗歌的作者，并说明导致诗中社会局面转变的标志性事件及其影响。 【项目二】图画绘万象 作品 介绍 作品1《送子天王图》(摹本) 唐代画家A的代表作，描绘了净饭王与摩耶夫人怀抱初生的释迦牟尼朝拜天神的场景，集中体现了唐代佛教艺术中国化的特点，见证了唐代高超的绘画艺术与多元文化交融的时代特征。 作品2《步辇图》（局部） (2)写出表格中A处的内容，并仿照作品1为作品2撰写一段介绍词。 【项目三】____________ (3)填写年代尺中B、C处的人物。根据年代尺并结合所学知识，为项目三拟定一个主题并予以说明。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰） 【答案】(1)杜甫；安史之乱；使唐朝国势由盛转衰。 (2)A：吴道子；唐代阎立本所绘，描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者的场景，是唐代开明的民族政策与民族间友好交往的历史见证。 (3)B：玄奘C：鉴真 主题：群英汇文明。唐朝实行开放的对外政策，更有一些杰出人物推动了中外文明交流。如玄奘西行天竺研习佛法，归国后译经传法，不仅促进了佛教在中国的发展，更搭建起中印文化交流的桥梁；鉴真不畏艰险东渡日本，将唐朝的先进文化传入日本，极大推动了中日文化的交流。这些人物的壮举，生动展现了唐朝开放的时代气象。 【解析】（1）作者：依据“诗圣”及诗歌现实主义的创作风格与时代背景→杜甫；标志：结合所学知识，导致唐朝社会局面转变的标志性事件是安史之乱；影响：使唐朝国势由盛转衰。 （2）A：“唐代画家”“《送子天王图》”→吴道子； 介绍词：仿照作品1的格式，从朝代、作者、代表作内容 、艺术和历史价值四个维度仿写→唐代阎立本所绘，描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者的场景，是唐代开明的民族政策与民族间友好交往的历史见证。 （3）B：“抵达天竺，后在那烂陀寺游学”→玄奘；C：“东渡日本成功，后在日本传授佛经”鉴真； 主题：必须明确，围绕“中外交流”“开放政策”中关键历史人物发挥的作用拟定→群英汇文明； 说明：结合玄奘、鉴真等促进中外交流的具体史实，从背景、史实、影响等角度阐述，最后进行总结。 23．盛唐风华·文明致远。七年级某班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】《盛唐密码：科技、文化与开放之路》 【项目目标】通过探究唐代科技、文化与中外交流成就，感受中华文明的辉煌与包容，提升历史认知与文化自信。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 项目学习任务单 任务一 科技传韵·文化流芳 我找到了 李白（701—762） 敦煌莫高窟外景 学史崇德孙思邈天资聪明，少年时立志学医。他努力钻研前人医书，亲自采集草药，广泛收集民间药方，热心为乡邻治病，不仅精于内科，而且总结妇科、儿科成就，提出应独立设科。他曾多次拒绝高官厚禄，倡导医德，认为“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”，所撰医学著作特以“千金”命名。孙思邈精湛的医术和高尚的医德获得广泛赞扬。 我学到了 诗的风格特点  ①  。 历史价值  ②  。 以“千金”命名医学著作，体现的思想理念   ③  。 问题1：根据以上材料，并结合所学知识，按要求填写上面空白处的内容。 任务二 僧行万里·客使来唐 我找到了 鉴真塑像 瓜州榆林窟第3窟玄奘取经图 唐墓壁画《客使图》（画面描绘了唐朝官员接待外国使节的场景） 我悟到了 问题2：这三幅图片共同反映了唐朝怎样的对外政策？这一政策带来了哪些积极影响？ 【成果总结】 问题3：通过以上项目的学习，并结合所学知识，分析唐朝科技、文化与中外交流三者之间的内在联系。 【答案】【小题1】①：豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言轻快，充满浪漫主义色彩。 ②：是世界最大的艺术宝库之一，保存了大量精美的壁画、雕塑与文书，是研究唐代社会、文化、艺术、宗教的重要史料，体现了中外文化的交流融合。 ③：体现了“人命至重，有贵千金”的人道主义思想，强调对生命的尊重与医者仁心的医德理念。 【小题2】对外政策：开放包容、积极友好的对外交往政策。 积极影响：促进了中外经济文化交流，唐朝的制度、科技、文化向外传播，影响了周边国家；吸收了外来文化成果，丰富了唐朝的文化内涵；提升了唐朝的国际影响力，形成了“万国来朝”的盛世局面。 【小题3】 内在联系：开放的中外交流为科技、文化的发展提供了养分，如佛教艺术、外来医学知识传入，推动了敦煌莫高窟艺术、医学等领域的进步；繁荣的科技与文化成果，如诗歌、医学、石窟艺术，通过对外交流向外传播，扩大了中华文明的影响力；三者相互促进，开放交流推动科技文化创新，科技文化繁荣又进一步支撑了开放交往，共同铸就了盛唐气象。 【解析】【小题1】①：“李白（701—762）”，结合所学→李白被誉为“诗仙”，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。其诗歌创作立足盛唐气象，风格豪迈奔放、清新飘逸，想象大胆丰富、意境雄奇浪漫，语言明快自然，整体呈现出鲜明的浪漫主义特征。 ②：“敦煌莫高窟外景”，结合所学→敦煌莫高窟是隋唐时期中外文化交流的艺术结晶。它是世界上规模最大的佛教艺术宝库之一，窟内保存的壁画、彩塑与文书，既展现了唐代高超的艺术水平，也反映了当时的社会风貌、宗教信仰与中外文化交融的盛况，是研究唐代社会、文化、艺术与对外交流的重要实物史料。 ③：“倡导医德，认为‘人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此’”→提炼体现了“人命至重，有贵千金”的人道主义思想，强调对生命的尊重与医者仁心的医德理念。 【小题2】对外政策：“鉴真东渡、玄奘取经、《客使图》接待外国使节等史实”→提炼开放包容、积极友好的对外交往政策。 积极影响：可从文化传播、文化吸收、国际影响力等角度进行分析。 【小题3】内在联系：唐朝实行开放的对外政策，中外交往频繁，外来文化（如佛教艺术、异域医学、异域文学元素）传入中原，为唐代科技、文化的创新提供了丰富的素材与灵感，推动了敦煌莫高窟艺术、医学、诗歌等领域的繁荣发展；唐代科技、文化的高度成就（如诗歌、医学、石窟艺术），展现了中华文明的魅力，吸引了各国使节、商人、学者前来交流学习，提升了唐朝的国际影响力，促进了中外交往的持续深入。开放的中外交流为科技文化发展注入活力，繁荣的科技文化又为中外交流提供支撑，三者相互作用、相互促进，共同形成了开放包容、辉煌灿烂的盛唐气象。 24．一个国家和民族的自信，根植于深厚的思想文化底蕴和辉煌的发展成就。阅读材料，回答下列问题。 材料一  二十年间，禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书(白居易的诗歌)，王公妾妇、牛童马走之口无不道(白居易的诗歌)。至于缮写(誊写)模勒(模刻，即雕版印刷)，炫卖于市井，或持之以交酒茗(拿着白诗印本去换酒换茶)者，处处皆是。 ——摘编自【唐】元稹《白氏长庆集序》 材料二  中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人。 ——改编自仪平策《中国审美文化史》 (1)材料一反映了什么现象?从中可以获取关于雕版印刷术的什么信息? (2)据材料二，概括唐诗的特点。 (3)综上所述，谈谈你对隋唐时期科技与文化的认识。 【答案】(1)现象： 白居易的诗歌广为传诵，深受各阶层喜爱。 信息： 雕版印刷术已在唐朝中后期出现并应用于市井。 (2)①数量多，作品丰富；②内容广泛，涉及政治、经济、文化、社会生活等各方面；③作者阶层广泛，包括帝王、将相、平民、外国人等。（答出两点即可） (3)①隋唐时期科技文化高度繁荣，领先世界；②文化的繁荣与国家的统一、经济发展、社会稳定密切相关；③我们要继承和弘扬优秀传统文化，推动文化创新。（答出两点即可） 【解析】（1）现象：“二十年间，禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书(白居易的诗歌)，王公妾妇、牛童马走之口无不道(白居易的诗歌)”→可提炼白居易的诗歌广为传诵，深受各阶层喜爱。 信息：“至于缮写(誊写)模勒(模刻，即雕版印刷)，炫卖于市井”→可提炼雕版印刷术已在唐朝中后期出现并应用于市井。 （2）特点：“清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首”→可提炼数量多，作品丰富；“唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园”→可提炼内容广泛，涉及政治、经济、文化、社会生活等各方面；“作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人”→可提炼作者阶层广泛，包括帝王、将相、平民、外国人等。 （3）认识：可从科技、文化、国力的角度进行回答。 25．大唐盛世，华章闪烁。为更真实生动地感受唐朝历史，某校七年级学生以“盛世大唐”为主题开展项目化学习，邀你一起参加。 【活动一：展览资料的搜集与整理】 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 …… 城头山鸡鸣角角， 洛阳家家学胡乐。 ——唐·王建《凉州行》（节选） ①筒车图 ②唐吹排箫乐伎壁画 ③三彩釉陶载乐骆驼 ④王建《凉州行》节选 ⑤越窑青瓷瓜棱执壶 ⑥《彩绘仕女弈棋图》 ⑦《步辇图》 ⑧曲辕犁示意图 (1)以上是同学们搜集整理的关于唐朝的图片，仿照示例，任选一幅图片说说它的历史价值。 示例：图5越窑青瓷瓜棱执壶：越窑是唐朝著名的瓷窑，其生产的青瓷造型精美，该执壶反映了唐朝高超的制瓷工艺，是研究唐朝手工业发展的重要实物史料。 【活动二：展览内容的策划与设计】 项目名称 “盛世大唐”展 项目任务 分类制作展板 展板主题 相应图片（序号） 展板1：经济繁荣 展板2：民族和睦 展板3：科技成就 展板4：…… …… (2)请你把搜集整理的图片按照展板1，2，3的项目要求进行分类（写序号）。 (3)请你设计展板4，围绕“盛世大唐”还可以确定什么主题（不能与前3个展板重复）？并为这个主题列出两项相关的史实。 【答案】(1)示例：图⑧曲辕犁； 价值：反映唐朝农业生产工具改进，提高耕作效率，是研究唐代农业发展的重要实物史料。 (2)展板1（经济繁荣）：①⑤⑧ 展板2（民族和睦）：④⑦ 展板3（科技成就）：③ (3)主题：对外交往。 史实：鉴真东渡、玄奘西行。 【解析】（1）示例： 从材料中选择图⑧曲辕犁； 价值：曲辕犁设计精妙，轻便灵巧，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量，是研究唐代农业发展的重要实物史料。 （2）展板1（经济繁荣）：①“筒车”是提水机具，用于灌溉，促进农业生产的发展；⑤“越窑青瓷”如冰如玉，反映了唐朝手工业的发展；⑧“曲辕犁”反映唐朝农业生产工具改进； 展板2（民族和睦）：④“蕃人旧日不耕犁，  相学如今种禾黍”反映了胡汉民族的经济文化交流；⑦“《步辇图》”描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景； 展板3（科技成就）：③“三彩釉”是手工业技术进步的表现。 （3）主题：“盛世大唐”→对外交往。 史实：鉴真受日本的邀请东渡，最终抵达日本，对中日文化交流作出了卓越贡献；贞观初年，玄奘西行前往天竺取经。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $