江苏南京秦淮区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2025-2026学年度第二学期第二阶段学业质量监测试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷8页，共120分。考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。 一(23分) 学校开展“新长征·再出发”主题活动，同学们积极参与。 1.小萌撰写了活动开场白，请你协助完善。(4分) 九十年前，红军将士们以平均年龄不足25岁的青春之躯，跨越千山万水，历经 生死考验，pǔ写了二万五千里气壮山河的荚雄史诗。」 4 ?新时代 的长征路上，我们要发扬“红军不怕远征难”的精神，将朗朗书声当作冲锋号角， 把笔尖耕耘化为前行脚步，以锲而不舍的韧劲，不断砥砺前行，努力成长为担当民 族复兴大任的时代新人。 (1)看拼音写汉字：pǔ（▲）(1分) (2)给加点字注音：锲（▲）(1分) (3)在横线处填入恰当的句子，使上下文衔接顺畅。(2分) 2.受长征精神感召，小新借用古诗文中的名句写下一段感言，请你补充完整。(6分) 《论语》有言：“三军可夺帅也，①△ ”，我们应常怀坚定的报国之 志，笃行不怠。以②▲（填作者）《行路难·其一》中“ ③▲ 直挂云帆济沧海”的豪情，以郑燮《竹石》“千磨万击还坚劲， ④▲”的 坚韧，面对可能出现的一切困难。即使遭遇挫折，也坚信“⑤▲， (用学过的古诗文填空，本卷中出现的诗句除外)。 3.小萌将“长征”英译“The Long March”中的单词“Long”做了创意设计（如下图）， 大家褒贬不一。小萌向你征求意见。(3分) 你的意见： 4.2026年是中国工农红军长征胜利90周年，也是中国 航天事业创建70周年。5月12日，长征六号甲运载 火箭发射成功。小新听到这个消息信受鼓舞，设计了 一幅名为《长征》的海报，邀你向同学们解说画面内 容和含义。(6分) 画面内容： (4分) 画面含义： (2分) 5.请你从备选意象中任选，个，结合活动主题创作四行小诗。，(4分) 备选意象：路红星太阳火炬· 二(44分) (一）古诗文阅读（14分) nd -(f 役塞Ⅻ戏 朱葱生（节选) 阴]开光 [明末清初张岱 扮戏因开宴，坐深夜已阑。 朱楚生，女戏耳。其科白①之妙，讲究关节，妙 一人分贵贱，数语有悲欢。 入情理。楚生色不甚美，虽绝世佳人，无其风韵。 剪烛增殊态，停杯更改观” 楚楚谡谡，其孤意在眉，其深情在睫，其解意在 优旃①曾讽谏，获谴叹言官」 烟视媚行。性命于戏，下全力为之。曲白有误稍 (选自《明诗选（修订版）》杜贵晨编 为订正之虽后数月其误处必改削如所语。 人民文学出版社2023年出版) (节选自《陶庵梦忆》中华书局2020年出版) 解明曲意（节选） [清]李渔 唱曲宜有曲情，曲情者，曲中之情节也。解明情节，知其意之所在，则唱 出口时，俨然此种神情。问者是问，答者是答，悲者黯然魂消而不致反有喜 色，欢者怡然自得而不见稍有瘁容”。且其声音齿颊之间，各种俱有分别，此 所谓曲情是也。欲唱好曲者，必先求明师讲明曲义，得其义而后唱。唱时必 精神贯串其中，务求酷肖。变死音为活曲，化歌者为文人，只在“能解”二 字，解之时义大矣哉！ (节选自《闲情偶寄》江苏凤凰文艺出版社2024年出版) 注释：①这一联说的是剪去烧残的烛芯使光线明亮，令演员姿态更显生动；宴会上的宾客们都放下 酒杯，改变坐姿，全神贯注地看戏。②[优旃（zhān)]秦朝的优伶，善用笑话讽谏。③这一句意思 是为朝廷的谏官因劝谏获罪而慨叹。④[科白]指戏曲演员的唱腔、道白。⑤[楚楚谡(sù)谡]风度 清雅高迈。⑧[烟视媚行]形容女子端庄贤淑的神情、姿态。⑦[瘁容]忧苦憔悴的容颜。 九年级语文第2页共8页 6.加点词的意思相同的两组是（▲）和（▲）(2分) A.虽绝世佳人 虽乘奔御风（《三峡》) B.下全力为之 满铁范为一板（《活板》) C.俨然此种神情 屋舍俨然（《桃花源记》) D.得其义而后唱得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 7.用“/”给下面一段话断句，断三处。(3分) 曲白有误稍为订正之虽后数月其误处必改削如所语。 8.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 唱时以精神贯串其中，务求酷肖。 9.你将以上三篇古诗文推荐给学校戏曲社的同学阅读，为了更好体现戏曲学习的过程， 加深对戏曲表演的理解，做了如下排序。请结合诗文内容简述排序的理由。(6分) 顺序：①《解明曲意》+②《朱楚生》→③《夜宴观戏》 理由： (二)小说阅读(14分) 乡村艺术家 胡玲 绿湖是天女织就的一大匹绿绸，村庄如一块温润的古玉，懷嵌在绿绸煅边上。小 米恍若置身仙境中，灵感如泉涌。她支起画架，画笔在画布上轻快起舞，湖畔风光入 画来。她突然决定在这里住段时间。 村里冒出个艺术家，很吸睛。正在给花草浇水的李大爷，停下手中的活，踮起脚， 从枝头摘下一大串红宝石。“姑娘，尝尝我们这的古竹荔枝，甜着呢！”小米毫不客 气，剥开一颗丢进嘴里，甜蜜的汁液溢满口腔。王大妈三步并作两步跑回屋，端来一 大杯茶，清亮的茶汤闪烁着翡翠般的色泽。“姑娘，我们这的仙湖茶，喝一杯解解渴。” 小米抿了一大口，一缕芬芳飘荡心中。 村民的热情纯朴令小米沦陷。她像只跌入蜜罐中的小蜜蜂，很享受。没几天，她 就和村民们混熟了。 这天，小米正在溪边作画，一个中年男人走过来，险上的笑容比头顶的滟阳还要 灿烂。“我是村支部书记，姓王。你叫我王大哥就行了。” 小米受宠若惊，说：“王大哥找我有何贵干？” “现在不是说文艺赋能乡村振兴吗？你看咱们这儿，生态美，村民的日子也好了， 就是缺少文化味儿。你来了正好，我们想聘请你给咱们村做艺术顾问，为村里增添一 些文艺气息。” 听到“顾问”二字，小米的心仿佛喝了冰镇柠檬水，美得直冒泡，想也没想就答应 了，搬进了村委宿舍。 小米心想：既然做了顾问，就必须做出点名堂来。她在村里四处转悠，找村民聊 天。几天下来，对村民的情况了如指掌：李大爷爱侍弄盆栽，王大妈会缝纫，陈伯是 篾匠，刘姐擅女红… 村里有一间废弃的老祠堂小米把屋子收拾干净，摆上村民不要的老家具，用木 头做了块匾，刻上“村民艺术馆”几个大字，悬桂在正门上方。 小米来到李大爷家，李大爷正在摆弄一盆绿萝。“李大爷，你的绿萝养得真好， 再装饰一下就成艺术品了，说不定还会被人收购哩！” “真的？”李大爷兴致盎然。 “把花鸟虫兽引入盆景中，岂不更妙？” 李大爷一头雾水，问：“怎么引来？” 小米神秋一笑，指指门口堆放的木柴，说：“用木材雕刻成花鸟虫兽，点缀在盆 景中。” “我哪有这手艺？”李大爷直摇头。 “只要你肯学，我保证教会你。不用做得很像，有点神似就行了，朴拙的味道更 打动人。” 小米带着李大爷选木材，教他使用工具、雕琢木胚、上色。两天后，绿萝上果真 “飞”出了两只花蝴蝶。小米给盆景取名为“蝶恋叶” 小米来找王大妈，王大妈正在缝衣服。“大妈，你的手艺这么好，可以做些布艺 品，像棉布包、香囊什么的，游客肯定喜欢，说不定会购买呢！” 小米手把手教王大妈画图样，选布料，缝制。三天后，一只蓝棉布单肩包新鲜出 炉。小米给包取名为“湖水蓝”。 小米走进一户户村民家。在她的指导下，一件件充满乡土气息的作品从村民手中 诞生，竹制品、农民画、木雕、剪纸、绣花鞋小米把大家的作品通通放进村民艺 术馆展示。 一天，小米兴冲冲来找李大爷，将一沓零钱放在桌上。“你的‘蝶恋叶’被游客 买走了，整整150元。他说你的作品很有趣，下次还要买。”李大爷兴奋得一夜没睡， 开始琢磨下个盆景作品。 又一天，小米来到王大妈家。“你做的‘湖水蓝’被一个城里姑娘买走了，80块 钱。她很喜欢你的包，说以后要带好姐妹来买。”小米把钱拿给王大妈，王大妈高兴 得差点叫起来，她一下子有了动力，马不停蹄地赶制新包。 小米带领村民，给所有破旧的老房子做了改造。原本黯淡斑驳的墙面，画上亮丽 的壁画，老屋变得鲜活生动了。小米和大家就地取材，从溪流中捡来鹅卵石，从山上 找来岩石，在田野和路边堆砌成假山、动物等各种独特的造型，妙趣横生。艺术的痕 迹遍布村子的四面八方，村子充满艺术范儿和田园野趣。无数游客前来参观，各大媒 体争相报道。 小米的假期结束了，她决定回城。村民得知了消息，纷纷赶到村委。李大爷带着 荔枝干，王大妈拿着仙湖茶，村民们提着沉句句的土特产来给小米送行。 当大家推开小米的宿舍，看见窗台上摆放着李大爷的“蝶恋叶”，衣帽架上挂着 王大妈的“湖水蓝”，床头柜上摆着陈伯的竹制花瓶。 “原来是姑娘你买了！” “我只买了大家最开始做的三件作品，后面的，都是游客买走了，你们现在是真 正的乡村艺术家了。” (选自《文艺报》2026年3月13日，有删改) 10.阅读小说，填写表格。（4分) 原有对象 赋能行为 赋能效果 思维棋式 ①▲ 改为“村民艺术馆” 焕发活力 变废为宝 盆栽、单肩包 ②▲ 增添诗意 ③▲ 老房子、鹅卵石 添上壁画，做成假山 ④▲ 因地制宜 h年级语文第4页共8页 11.依据提示，完成题目。(5分) (1)绿湖是天女织就的一大匹绿绸，村庄如一块温润的古玉，镶嵌在绿绸缎边 上。 (分析环境描写的作用)(3分) (2)李大爷兴奋得一夜没睡，开始琢磨下个盆景作品。（以第一人称补充李大 爷的心理活动)(2分) 12.小说结尾写小米悄悄买下了村民最开始做的三件作品，这样的情节安排是否突兀？ 为什么？(5分) (三)组合文本阅读（16分) 【材料一】 愉悦的回路 岑嵘 短视频究竟会对我们的大脑产生怎样的影响？ 我们的大脑总是在不断寻找节省精力的办法。 每当我们的大脑执行一个特定行为时，这个行为就会被刻印在神经元上，当刻印 的凹槽变得足够深时，这个行为就变成了一种习惯。习惯由“低级”的大脑区域支配， 不需要人下意识地去思考，是一种节省精力的行为。 大脑的可塑性和河床很相似。水流经过的地方，会冲出一条不断加宽、加深的河 谷，水会自然沿着已形成的河床流淌。大脑内部也是这样，外部事物在神经系统中留 下的印迹，会为自己塑造出越来越合适的路径。 从前看名著能让我们愉悦，但现在看短视频产生的愉悦感来得更快更容易，大脑 的河水反复冲刷出这条通向愉悦的沟渠，水就沿着这条沟渠流淌。在一次又一次地刷 短视频后，它最终成为一种习惯。 当我们看到有趣的短视频时，大脑会释放多巴胺。这些释放快感的神经信号集中 在一小块相互关联的大脑区域，该区域在医学上被称为“内侧前脑束愉悦回路” 短视频APP通过算法，把你感兴趣的内容不断推送给你，让你永远刷不到尽头， 仿佛在拆一个个未知的礼物，这种不确定性，会让多巴胺分泌得更多。 我们的大脑对这种短暂的、强烈的愉悦会上瘾，久而久之，就习惯了这种低成本、 高回报的愉悦。当我们再去读一本需要花费精力去理解的名著时，就会觉得索然无味， 无法集中注意力。因为读名著带来的愉悦感来得太慢，而且不够强烈，大脑就会抗拒 这种行为。 我们的大脑被短视频塑造出了一条更容易获得愉悦的回路。而要改变这种状况， 我们需要做的，就是主动去为大脑塑造新的回路，去读那些需要我们静下心来慢慢品 味的书，去做那些需要我们付出努力才能获得成就感的事。 (选自《今晚报》2025年9月9日，有删改) 【材料二】 访谈主题：AI时代的深度阅读策略 访谈对象：浙江清华长三角研究院科技传播中心主任李晟 访谈时间：2026年4月26日 共8页 访谈媒体：封面新闻《以下简称“封面) 封面：回顾你的阅读经历，你认为师种阅读习惯对自之的科研思维产生了决定性 影响？推荐一本对你影响最深的书。 李屁：对我科纤思雅影响最大的阅读习情是帝系问题去阅读，点是微在印谈 先明确自已想解决什么问题，然后有针对性地子我答蒙，这样能提高阅读效率和深 庄，这种习惯让我学会了如何从海量信息中提取有挤准的部分，如何将率散的知识点 串联成完整的知识体系。 封面：如果请您为青少年列一份“未来生存书单”，您会推荐哪种类型的书？ 李晟：如果让我为青少年列一份“未来生存书单”，我会推荐三类书：第一类是 基咄学科经典，如数学、物理、生物等领域的莫基性著作，这些书能培养逻辑思维和 科学素养；第二类是跨学科思维导引，如《人类简史》《未来简史》这类将历史、科 学、哲学融合在一起的书，帮助青少年建立全局观；第三类是批判性思维训练，如《思 考，快与慢》《批判性思维工具》等，教会他们在信息爆炸的时代如何独立思考、辩 别真伪。当然，这份书单需要根据青少年的年龄和认知水平进行调整，更重要的是培 养他们自主阅读和深度思考的习惯，这才是未来生存的核心能力。 【材料三】 NMDA受体 神经元 是我！如果把最初的大脑比 是我是我！平常我会和镁离 作一个休眠的系统，每一次发现 子结合，关闭通道，但当你反复 新知识，我和我的兄弟姐妹们就 地进行专注学习时，镁离子会被 能建立新的连接，新的知识通道 移除，我就能把知识放进仓库， 因此建立！ 让你把知识记得牢牢的！ 氨基酸 谁是掌管 多巴胺 学习的神？ ☆ 是我！我是大脑中最主要的 兴奋性神经递质，每次学新东西， 都是我在脑细胞之间狂奔送货， 我我我！我能传递奖励信 把学习包裹送到需要的地方！有 号，标记重要信息，让你的学 时我的伙伴还会帮着送冷静包 习更有动力！ 裹，防止大脑过热宕机！ (改编自《青年文墙彩onoe~。一 13.读完材料一后，你准备把它推荐给相关书摘网站，以下几个栏目名称中，你认为最 合适的一项是（▲）(2分) A.心灵驿站·治愈系美文 B.科技前沿·脑科学研究快报 C.教育纵横·名师谈读书方法 D.思维实验室·用科学解释生活 14.看完三则材料后，小萌准备绘制一组题为《当专注力来敲门》的四格科普漫画。请 你与他合作，担任漫画脚本设计师，完成下面表格。(8分) 格数 画面 独白/对白/旁白 深夜，一个人蜷在沙发上刷 多巴胺（得意地） 下一条更精 手机，屏幕光影在脸上闪烁。大 彩！继续滑，别停！ 第一格 脑剖面图中，一条标注“愉悦回 刷手机的人（①▲)(1分) (问题呈现) 路”的河道水流湍急，多巴胺如 我也不想刷了，可这感觉太愉快， 气泡般不断冒出。 根本停不下来啊。 大脑（独白） 一个字也读不进 第二格 ②▲ (3分) 去，那条熟悉的愉悦回路，又在 (转折冲突) 叫我了… 大脑内部，一扇标注“NMDA 受体”的大门缓缓打开，一个胖 MDA受体专注力达标，通道开 第三格 墩墩的塞子（镁离子）被弹开， 启！氨基酸，包裹可以进来了！ (机制揭秘) 快递员模样的小人（氨基酸）扛 氨基酸 ③▲ (2分) 着“知识包裹”冲进门，包裹上 写着“问题快递”。 同一个人坐在书桌前安静 第四格 旁白你是自己认知河流的建造 读书，阳光洒在书页上。大脑剖 (结果重塑) 者，不是别人算法的漂流瓶。 面图中，④▲。(2分) 九年级语文第7页共8页 15.请你结合三则材料为小萌解答疑惑。(6分) 小萌：材料一说短视频会让人上瘾，材料二说要培养深度阅读习惯， 材料三又说学习需要专注才能激活大脑。这是不是意味着，我们必 须彻底戒掉短视频才能读好名著呢？ 你的回答： 三(53分) 16.口语交际。(5分) 部分同学因近期考试失利情绪低落。为此，班级开展“赶考路上”主题班会。 请你从初中教材推荐阅读的36本名著中任选一本，结合书中人物在“人生考场” 上的经历，发表一段即席讲话，劝慰、鼓励大家。120字左右。 7写作。(48分，含表达3分、书写5分) 班级即将开展“负责任地表达”主题学习活动，语文老师提供了二则材料。 材料一：朱自清、汪曾祺等作家非常重视“修辞立其诚”，强调说话、写文 章要符合实情，要表现真情实感，对读者要诚恳。 材料二：生活中常有善意的谎言：打工族和父母通电话时总说一切都好；去 朋友家吃饭，饭莱口味一般，也会笑着说很好吃；妻子鼓励常年瘫疾的丈夫，再 坚持一段时间就能站起来了… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你结合材料内容，写一份讲稿在班 上交流。 要求：讲稿要切合活动主题，可以讲述经历，也可以发表见解；题目自拟， 文体自定；文中不得出现真实的人名、校名、地名等可能泄露考生信息的内容； 不少于600字。 2026年江苏省南京秦淮区中考二模语文试题 参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（4分） （1）谱（1分） （2）qiè（1分） （3）示例：我们该如何传承长征精神，走好新时代的长征路？（2分，符合语境即可） 2.（6分） ①匹夫不可夺志也 ②李白 ③长风破浪会有时 ④任尔东西南北风 ⑤示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村 3.（3分）示例：“Long”的多个字母“o”像长征路上的漫漫征途，形象地体现了长征的漫长与艰辛，创意巧妙，贴合主题。 4.（6分） 画面内容：画面由三部分组成：上方是蜿蜒的长征路线，中间是火箭发射的场景，下方是三位面带笑容的人物形象，整体融合了长征历史与现代航天成就。（4分） 画面含义：象征着长征精神的传承与发展，新时代的我们以长征精神为指引，在航天事业等领域不断突破，续写辉煌。（2分） 5.（4分）示例： 红星照亮长征路， 火炬点燃信仰光。 热血青春担使命， 长征精神永传扬。 二、古诗文阅读（14分） 6.（2分）A和D 7.（3分）曲白有误/稍为订正之/虽后数月/其误处必改削如所语 8.（3分）演唱时要把精神贯注其中，务必追求极其逼真的境界。 9.（6分）理由：①《解明曲意》阐述了戏曲演唱需先明曲义、注入精神，是理论基础；②《朱楚生》通过艺人事例说明戏曲表演需全情投入、精益求精；③《夜宴观戏》展现了戏曲表演的感染力与观众的共鸣。三者从理论到实践，再到效果，层层递进，符合戏曲学习的认知过程。 三、小说阅读（14分） 10.（4分） ①废弃老祠堂 ②改造设计，赋予艺术气息 ③推陈出新（或点石成金） ④增添田园野趣，吸引游客 11.（5分） （1）（3分）环境描写，运用比喻手法，将绿湖比作绸缎、村庄比作古玉，生动描绘了乡村的美丽风光，营造出宁静优美的氛围，为下文小米被乡村吸引、留下创作的情节做铺垫。 （2）（2分）示例：我太激动了！游客居然喜欢我的作品，还买走了！原来我也能成为真正的艺术家，明天我要多琢磨几个新作品！ 12.（5分）不突兀。小米悄悄买下村民最初的三件作品，体现了她对村民劳动成果的尊重与认可，也呼应了前文她教村民创作的情节，说明村民的作品真正实现了价值，升华了“乡村振兴、文化赋能”的主题，让故事更温暖动人。 四、组合文本阅读（16分） 13.（2分）D 14.（8分，每空1-3分） ①示例：（烦躁地）唉，刷完又觉得空虚，可就是停不下来…… ②示例：一个人坐在书桌前，对着书本发呆，大脑剖面图中，“愉悦回路”的河道干涸，多巴胺气泡消失。 ③示例：知识包裹已送达，新的神经通路正在搭建！ ④示例：一条标注“深度阅读回路”的新河道逐渐拓宽，多巴胺气泡有序生成，与旧河道形成对比。 15.（6分）示例：不是必须彻底戒掉短视频。短视频确实会让大脑形成低回报的愉悦回路，影响深度阅读，但我们可以合理控制使用时间，主动为大脑创造新的愉悦回路，比如带着问题去阅读名著，培养深度思考的习惯，在享受短视频便利的同时，也能通过深度阅读提升自己。 五、口语交际（5分） 16.（5分）示例：同学们，考试失利并不可怕。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了无数挫折却从未放弃，最终实现了人生价值。一次失利只是暂时的，让我们像保尔一样，以坚韧的意志面对困难，在“赶考路上”继续前行，终会迎来胜利的曙光！ 学科网（北京）股份有限公司 $